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我學(xué)的藝術(shù)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的我學(xué)的藝術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我學(xué)的藝術(shù)教案1
目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)旋律的優(yōu)美，能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、對(duì)改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望、
3、在禮貌、友好的對(duì)話中享受愉快、親切的情感交流、
準(zhǔn)備：
1、學(xué)唱過(guò)歌曲《我學(xué)小馬跑》、
2、小鴨、小鳥(niǎo)、小兔頭飾、《春天》音樂(lè)，雙響筒、
3、課前請(qǐng)一位大班小朋友參加情境表演排練、
4、場(chǎng)地布置：小鴨、小鳥(niǎo)、小兔的家，森林、
過(guò)程：
一、 幼兒聽(tīng)《春天》的'音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室、
“今天天氣真好，我們一起去森林里游玩吧、”
二、 復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》
1、“聽(tīng)！誰(shuí)跑來(lái)了？（另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲）是小馬跑來(lái)了、”
2、“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來(lái)歡迎小馬、要用好聽(tīng)的聲音唱、”
3、“小朋友唱得真好聽(tīng)，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏、”
4、“這次唱得更好聽(tīng)了，小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本領(lǐng)，我們一起來(lái)學(xué)小馬跑，注意跟著音樂(lè)的節(jié)奏、”（鼓勵(lì)幼兒自由大膽的發(fā)揮、）
5、“這位小朋友的動(dòng)作做的很漂亮，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)、”
“小朋友真棒，學(xué)會(huì)了小馬跑的動(dòng)作、”
三、 創(chuàng)編動(dòng)作
1、 大森林里還住著許多小動(dòng)物，它們都有各自的本領(lǐng)，你們?cè)敢庀蛩鼈円粚W(xué)本領(lǐng)嗎？（愿意）
�。�1）師生一同來(lái)到小鴨的家門(mén)前，做輕輕敲門(mén)狀、教師鼓勵(lì)幼兒有禮貌的問(wèn)話：“請(qǐng)問(wèn)小鴨在家嗎？”（在）“你在干什么？”（我在練習(xí)走）
�。�2）你們?cè)敢飧▲唽W(xué)習(xí)走的本領(lǐng)嗎？（愿意）
�。�3）在小鴨的帶領(lǐng)下，師生共同隨著音樂(lè)仿編“我學(xué)小鴨走、走、走、”的歌詞、
�。�4）講解動(dòng)作：兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀，跟著音樂(lè)一搖一擺地向前走、同時(shí)自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動(dòng)作、
（5）“看，這制小鴨走得真漂亮，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)、”
�。�6）唱唱、玩玩、演演1至2遍后，和小鴨再見(jiàn)、
2、“我們一邊學(xué)小鴨走，一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)、” sp；
3、“我們一邊學(xué)小鳥(niǎo)飛，一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)、”
四、 今天，我們學(xué)了那些本領(lǐng)？（小鴨走、小鳥(niǎo)飛、小兔跳、小馬跑）你最喜歡哪種本領(lǐng)？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
五、“時(shí)間不早了，小朋友，學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)回家吧！”
我學(xué)的藝術(shù)教案2
目標(biāo)：
1.進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)旋律的優(yōu)美，能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作.
2.對(duì)改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望.
3.在禮貌.友好的對(duì)話中享受愉快.親切的情感交流.
準(zhǔn)備：
1.學(xué)唱過(guò)歌曲《我學(xué)小馬跑》.
2.小鴨.小鳥(niǎo).小兔頭飾.《春天》音樂(lè)，雙響筒.
3.課前請(qǐng)一位大班小朋友參加情境表演排練.
4.場(chǎng)地布置：小鴨.小鳥(niǎo).小兔的家，森林.
過(guò)程：
一.幼兒聽(tīng)《春天》的'音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室.
“今天天氣真好，我們一起去森林里游玩吧.”
二.復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》
1.“聽(tīng)！誰(shuí)跑來(lái)了？（另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲）是小馬跑來(lái)了.”
2.“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來(lái)歡迎小馬.要用好聽(tīng)的聲音唱.”
3.“小朋友唱得真好聽(tīng)，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏.”
4.“這次唱得更好聽(tīng)了，小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本領(lǐng)，我們一起來(lái)學(xué)小馬跑，注意跟著音樂(lè)的節(jié)奏.”（鼓勵(lì)幼兒自由大膽的發(fā)揮.）
5.“這位小朋友的動(dòng)作做的很漂亮，我們一起來(lái)學(xué)學(xué).”
“小朋友真棒，學(xué)會(huì)了小馬跑的動(dòng)作.”
三.創(chuàng)編動(dòng)作.
1.大森林里還住著許多小動(dòng)物，它們都有各自的本領(lǐng)，你們?cè)敢庀蛩鼈円粚W(xué)本領(lǐng)嗎？（愿意）
�、艓熒煌瑏�(lái)到小鴨的家門(mén)前，做輕輕敲門(mén)狀.教師鼓勵(lì)幼兒有禮貌的問(wèn)話：“請(qǐng)問(wèn)小鴨在家嗎？”（在）“你在干什么？”（我在練習(xí)走）
�、颇銈�?cè)敢飧▲唽W(xué)習(xí)走的本領(lǐng)嗎？（愿意）
⑶在小鴨的帶領(lǐng)下，師生共同隨著音樂(lè)仿編“我學(xué)小鴨走.走.走.”的歌詞.
�、戎v解動(dòng)作：兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀，跟著音樂(lè)一搖一擺地向前走.同時(shí)自由創(chuàng)編.表演“小鴨走”的動(dòng)作.
�、伞翱矗@制小鴨走得真漂亮，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)”
⑹唱唱.玩玩.演演1至2遍后，和小鴨再見(jiàn)
2.“我們一邊學(xué)小鴨走，一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”；
3.“我們一邊學(xué)小鳥(niǎo)飛，一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”
方法同1.
三.今天，我們學(xué)了那些本領(lǐng)？（小鴨走.小鳥(niǎo)飛.小兔跳.小馬跑）你最喜歡哪種本領(lǐng)？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
四.“時(shí)間不早了，小朋友，學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)回家吧！”
我學(xué)的藝術(shù)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)畫(huà)VCD、紙偶等
重點(diǎn)：讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）、師幼隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
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1、提出要求，幼兒自由玩動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒探索的興趣。師：今天，有許多小動(dòng)物來(lái)和我們交朋友，請(qǐng)你找一個(gè)最喜歡的做你的好朋友，學(xué)一學(xué)它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀察、表達(dá)，教師個(gè)別指導(dǎo)。師：和你的小伙伴交換好朋友，告訴他：你又和誰(shuí)是好朋友了？它怎樣叫？怎樣走路？學(xué)一學(xué)好嗎？師：小動(dòng)物累啦，把它們送回家休息好嗎？
2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫(huà)片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。師：剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它怎樣叫的'？你學(xué)一學(xué)？它怎樣走路？你學(xué)一學(xué)？小朋友表演得真好！小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×�，也想表演�?jié)目給大家看，它們呀，想進(jìn)行唱歌比賽，我們一起欣賞。
3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。（故事內(nèi)容稍作修改，答案不再是唯一）提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物參加比賽？用右手食指從左向右一個(gè)一個(gè)地引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。它們都是誰(shuí)？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱？小狗、小羊、小貓呢？小鴨怎樣走路？小貓?jiān)鯓幼�？你�?tīng)著誰(shuí)唱得好聽(tīng)？它怎樣唱的？
（三）、發(fā)散思維：你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？它怎樣叫？怎樣走路？
�。ㄋ模⑿〗Y(jié)：你們見(jiàn)過(guò)那么多小動(dòng)物，它們是人類的好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)它們、關(guān)心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
四、活動(dòng)延伸
師幼到表演區(qū)表演動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作。觀看錄象《動(dòng)物世界》，探索其他動(dòng)物的外形特征及叫聲、動(dòng)作以及動(dòng)物吃什么？怎樣睡覺(jué)？
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