《悼念喬治�！返慕贪�

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的《悼念喬治�！返慕贪�，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《悼念喬治�！返慕贪�1

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、掌握相關(guān)的文學(xué)常識，即喬治桑和雨果兩位作家的情況。

　　2、朗讀課文，體會悼詞的寫作特色。

　　3、整體感知文章，理清文章的層次結(jié)構(gòu)。

　　4、揣摩有關(guān)語句，品味語言特色。

　　【教學(xué)重點】：

　　有感情地朗讀課文，揣摩重要語句。

　　【教學(xué)難點】：

　　挖掘文章的深層內(nèi)蘊，和學(xué)生篩選信息整合信息能力的培養(yǎng)。

　　【教學(xué)用具】：

　　錄音機、投影儀

　　【教學(xué)方法】：

　　自讀、識記、引導(dǎo)、感悟

　　【教學(xué)時數(shù)】：

　　一課時

　　【教學(xué)過程】：

　　一、板書課題，介紹作家作品：

　　悼念喬治桑

　　雨果

　�。�1）掌握喬治桑（1840～1876）：

　　喬治桑，法國女小說家。1804年7月1日生于巴黎。法國七月革命后，發(fā)表了第一部長篇小說《安蒂亞娜》（1832），一舉成名。代表作有《木工小史》（1840）、《康素愛蘿》（1843）、《安吉堡的磨工》（1845）等。1876年6月7日逝世。喬治桑的作品描寫細(xì)膩，文筆清新流暢，風(fēng)格委婉柔和，具有很強的感染力。

　　（2）了解作者雨果（l802～1885）：

　　雨果，法國詩人、小說家、劇作家，是19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運動的領(lǐng)袖，法國文學(xué)史上卓越的民主作家。他一生活動和創(chuàng)作的主要思想是人道主義、反對暴力、以愛制“惡”。他的創(chuàng)作期長達(dá)60年以上，其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》等長篇小說，詩集《頌詩集》，劇本《愛爾那尼》。給法國文學(xué)和人類文化寶庫增添了一份十分輝煌的文化遺產(chǎn)。

　　二、初讀課文，理順結(jié)構(gòu)。

　　1、播放課文錄音（教師范讀亦可），提出聽讀要求：

　　標(biāo)段序；標(biāo)生字詞；標(biāo)精彩之處；標(biāo)疑難之處。

　　2、自讀課文，鞏固聽讀效果。

　　3、檢查自讀成效

　　（1）生字詞的認(rèn)讀

　　屹立（yì） 愛慕（mù） 欽佩（qīn）肅穆（sù ） 稟性（bǐng）載（zai）譽 蒼穹（qióng）

　�。�2）詞語的解釋

　　欽佩：敬重佩服。

　　獨一無二：沒有相同的；沒有可以比擬的。

　　稟性：人的本性。爭光載譽：爭得榮譽，帶來光榮。

　　屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。

　　居高臨下：處在高處，俯視下面。

　　抹煞：一筆勾銷，完全不記。

　　遺贈：贈與。

　�。�3）結(jié)構(gòu)劃分

　　1、指名回答

　　2、明確：

　　第一部分（1—7段）喬治桑雖然去世了，但是由于她思想的偉大，雖死猶生。

　　第二部分（8—16段）高度評價了她的思想，號召人們繼承它并繼續(xù)前進(jìn)。

　　第三部分（17段）用三個感嘆號總結(jié)全文，向逝者致以崇高的敬意。

　　三、精讀課文，揣摩語言。

　　1、小組交流并展示交流成果

　　2、點撥疑難之處

　�。�1）作者為什么說“喬治桑在我們這個時代具有獨一無二的地位”？

　�。�因為：喬治桑是這個時代的典范，天使的溫柔，男人的才華，偉大的靈魂，杰出的作品｝

　�。�2）第13段“我們都聽到強大的振翅搏擊的響聲”中“強大的振翅搏擊的響聲”指什么？｛在喬治桑這樣的偉人的精神的指引下，人們一定會振奮精神，頑強拼搏，不斷取得新的進(jìn)步。｝

　�。�3）第13段中“一種事物消失了，另一種事物降臨了�！边@兩種“事物”分別指的`是什么？

　　｛前者指生命，后者指思想｝

　�。�4）第14段中“那神秘的吹拂熄滅了虛假的光亮”是指什么？

　　｛是指個體生命的死亡。｝

　　四、再讀課文，探究細(xì)節(jié)。

　　1、文章一開始就悲痛而又虔誠地說：“我為一位死者哭泣，我向這位不朽者致敬�！笨v觀觀全文，作者為什么要為之哭泣，向之致敬？

　　｛她在文學(xué)上的成就是盡人皆知，有口皆碑，不必說；比一個人的成就更偉大的是她不為人知的一面：美好的品德、偉大的地位和深遠(yuǎn)的影響與意義。｝

　　2、第9、10、11段和第14段都寫了喬治桑的貢獻(xiàn)和價值，是否重復(fù)羅索？

　　｛不重復(fù)，9、10、11段是寫喬治桑對現(xiàn)在做出的貢獻(xiàn)和取得的成果，14段是寫她逝世后對文明和思想的影響。｝

　　3、分析一下第12段在文章中的作用是什么？

　�。�承上啟下的作用。有對當(dāng)前的貢獻(xiàn)和評價過渡到對后世影響的贊揚｝

　　4、文中多處用到類比，這些類比有什么作用？

　�。�作者把喬治桑同當(dāng)時的男性相比，突出她的才華，她的追求，她的偉大地位；文章還把喬治桑同一些名人巴貝斯、巴爾扎克、拉馬丁等相比，突出了她精神的偉大。文章倒數(shù)第二段又用了另一組類比，說明喬治桑的精神永遠(yuǎn)鼓舞著后人，后人將從她那里獲得很多的精神的饋贈。｝ 2

　　五、小結(jié)：

　　本文是法國著名作家雨果為悼念著名作家喬治桑而寫的一篇悼詞。感情充沛，氣勢磅礴，筆觸輕靈，文辭優(yōu)美，字里行間洋溢著昂揚向上、積極進(jìn)取的人生觀，表達(dá)了作者對不朽者的無比的崇敬及由衷的贊美。

　　六、作業(yè)：

　　1、用一副對聯(lián)概括喬治桑的地位和精神。

　　2、仔細(xì)研讀喬治桑的《冬天之美》，寫一篇500字左右的讀后感。

《悼念喬治�！返慕贪�2

　　一教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，整體感知。

　　2、分析課文，挖掘深層內(nèi)蘊。

　　教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，整體感知。

　　教學(xué)難點：2分析課文，挖掘深層內(nèi)蘊。

　　教學(xué)時數(shù)：一課時

　　教學(xué)過程：

　　1導(dǎo)入

　�、倭私鈫讨紊＃簡讨紊＃�1840～1876）法國女小說家。第一部長篇小說《安蒂亞娜》（1832），代表作有《木工小史》（1840）、《康素愛蘿》（1843）、《安吉堡的磨工》（1845）等。喬治桑屬于最早反映工人和農(nóng)民生活的歐洲作家之一，她的作品描繪細(xì)膩，文字清麗流暢，風(fēng)格委婉親切，具有強烈的感染力。

　　②了解作者：雨果（l802～1885）

　　雨果是19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運動的領(lǐng)袖，貫穿他一生活動和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對暴力、以愛制“惡”，他的創(chuàng)作期長達(dá)60年以上，作品包括26卷詩歌、20卷小說、12卷劇本、21卷哲理論著，合計79卷之多，給法國文學(xué)和人類文化寶庫增添了一份十分輝煌的文化遺產(chǎn)。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等長篇小說。

　　2檢查預(yù)習(xí)：識字詞

　　悼念（dà）愛慕（ù）欽佩（qīn）肅穆（sù）稟性（bǐng）強韌（rèn）蒼穹（qióng）屹立（ì）

　　愛慕：喜歡、羨慕。欽佩：敬重佩服。

　　凝視：聚精會神地看。

　　獨一無二：沒有相同的；沒有可以比擬的。

　　稟性：人的本性。

　　爭光載譽：爭得榮譽，帶來光榮。

　　屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。

　　居高臨下：處在高處，俯視下面。

　　3聽課文朗誦，并思考下面的問題：

　　一一開始就悲痛而又虔誠地說：“我為一位死者哭泣，我向這位不朽者致敬�！蓖ㄓ^全文，作者為什么要為之哭泣，向之致敬？

　　二本篇在結(jié)構(gòu)上有什么特點？作者怎樣組織的？

　　4分小組討論，教師總結(jié)點撥。

　　一：因為死者喬治桑是19世紀(jì)法國著名的小說家，是那個時代具有獨一無二地位的偉大女性；他給法國帶來了榮譽，創(chuàng)造了奇跡，留下了許多佳作，是法蘭西民族的驕傲；她有偉大的品格，她是公開的行善者；她的思想象火炬一樣不會熄滅，并將增添文明的光芒，照亮人們的心靈。

　　二作者在一開始就心情沉重、感情悲痛地表達(dá)了自己對死者的懷念、愛慕、與敬佩之情。

　　然后文筆一轉(zhuǎn)，用一句反問句“難道我們真的失去她了嗎？”引出對死者一生的價值的.評判，進(jìn)入主體部分。

　　主體部分可分為三層：第一層高度贊揚了喬治桑在這個時代的地位；第二層評價她偉大的人格；第三層說明她給后人的影響是巨大的。

　　結(jié)尾表達(dá)了自己的哀思與敬意。

　　5細(xì)節(jié)研討

　�、賳讨紊Ｊ欠▏�著名的小說家，為什么雨果在悼文中卻說“列舉她的作品顯然是毫無必要”，只字不提她的作品？

　　②文中多處用到類比，這些類比有什么作用？

　　參考答案：

　　1她在文學(xué)上的成就是盡人皆知，有口皆碑，不必說；

　　比一個人的成就更偉大的是她不為人知的一面：美好的品德、偉大的地位和深遠(yuǎn)的影響與意義。

　　2在寫喬治桑是法蘭西民族的驕傲的時候，用了一組對比，說明她的偉大地位。在寫她死后給人留下的精神財富時，又用了另一組類比，說明喬治桑的精神永遠(yuǎn)鼓舞著后人，后人將從她那里獲得很多的精神的饋贈。

　　6課堂小結(jié)：

　　本文是法國著名作家雨果寫的一篇悼詞。表達(dá)了作者對不朽者喬治桑的無比的崇敬及由衷的贊美。

　　作為女性，她有天使般溫柔的稟性，有強韌的力量和男子的才華，是本世紀(jì)的光榮，也是法蘭西的驕傲；

　　作為作家，她用“善良”點燃了文明的圣火，贏來了真正的光明；

　　作為思想家，她創(chuàng)造了人類精神領(lǐng)域一筆不可多得的財富（女權(quán)思想），她是真理、正義化身。

　　7作業(yè)：為喬治桑寫一副挽聯(lián)、詩、或一段話。

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