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《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短》教案（通用12篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短》教案 1
【目的要求】：
1、在游戲活動(dòng)中通過對(duì)應(yīng)比較的方法感知物體的長(zhǎng)短；
2、在操作中學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，找出最長(zhǎng)和最短；
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和判斷力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
【教具準(zhǔn)備】：
1、教具：長(zhǎng)棒
2、學(xué)具：
（1）長(zhǎng)棒
�。�2）長(zhǎng)短一樣的'3根鉛筆
�。�3）長(zhǎng)短不一樣的3根吸管
�。�4）長(zhǎng)短不一樣的3條毛線
【教學(xué)過程】：
一、預(yù)備活動(dòng)：
走線：學(xué)生隨著優(yōu)美的旋律輕輕地走在線上。
二、以“長(zhǎng)棒城堡”引入活動(dòng)。
1、感知長(zhǎng)短。
師：小朋友們，歡迎來到“長(zhǎng)棒城堡”！今天是長(zhǎng)棒國(guó)王的節(jié)日，我們的長(zhǎng)棒娃娃已經(jīng)等候多時(shí)了。
師：長(zhǎng)棒過歡慶節(jié)日�？此麄兌喔吲d！這些長(zhǎng)棒哪里不一樣呢？（教師引導(dǎo)幼兒說出“長(zhǎng)短”的不同）
2、認(rèn)識(shí)最長(zhǎng)和最短。
師：三根長(zhǎng)棒娃娃誰最長(zhǎng)呢？（教師引導(dǎo)將“長(zhǎng)棒”一端對(duì)齊進(jìn)行比較，找出哪根最長(zhǎng)哪根最短。）
三、出示鉛筆、吸管、毛線，讓學(xué)生找出最長(zhǎng)和最短。
師：咦，鉛筆朋友、吸管朋友，還有毛線朋友也來比長(zhǎng)短了，請(qǐng)小朋友幫忙找找看誰最長(zhǎng)，誰最短。你怎么知道？用什么方法知道的？
四、學(xué)生操作：
1、教師提出要求：
�。�1）比較時(shí)一定要將長(zhǎng)棒一端對(duì)齊進(jìn)行比較。
（2）能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)出哪根棒子最長(zhǎng)；哪根棒子最短。
五、游戲活動(dòng)：比一比
師：盛大的舞會(huì)就要開始了，請(qǐng)小朋友們每人邀請(qǐng)一根長(zhǎng)棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要說出：我的最長(zhǎng)（短）。
六、收拾學(xué)具，活動(dòng)自然結(jié)束。
師：長(zhǎng)棒娃娃要回家了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地把它們送回家吧。
《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短》教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道物體有長(zhǎng)有短。
2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短。
3、能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，感受長(zhǎng)短認(rèn)知的樂趣。
4、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
5喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短，知道物體有長(zhǎng)有短。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長(zhǎng)短不一的紅繩
四、活動(dòng)過程
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天啊，巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西，他們?cè)诔欣锟匆娏撕芏嘤腥さ臇|西，小朋友們想不想知道他們看見了什么有趣的東西嗎？
2、出示圖片，引出主題
�。�1）利用出現(xiàn)的`長(zhǎng)短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短師：哪個(gè)物品長(zhǎng)？哪個(gè)物品短？
�。�2）通過談話法，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長(zhǎng)短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短師：小朋友們，仔細(xì)觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長(zhǎng)的，也有短的？請(qǐng)你們找出來，說一說。
�。�3）通過觀察、比較、談話等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短師：你是用什么方法比較出來長(zhǎng)短的呢？
�。ㄗ層變焊鶕�(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，說一說如何比較長(zhǎng)短）3、小結(jié)：知道物體有長(zhǎng)有短，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊（利用并置比較的方法比較長(zhǎng)短）邊說邊操作：兩個(gè)朋友比長(zhǎng)短，先躺下，左對(duì)齊；眼睛向著右邊看，就能比出長(zhǎng)和短。
五、活動(dòng)延伸
1、利用兩根長(zhǎng)短不一的紅繩，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。
2、請(qǐng)小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，體驗(yàn)長(zhǎng)短認(rèn)知的樂趣。
教學(xué)反思
1、本活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參加游戲的興趣，促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識(shí)。
2、師生配合較好，學(xué)生愿意參與，具有積極的表現(xiàn)欲。
3、再次上的話，材料選擇應(yīng)更豐富點(diǎn)。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的東西直接區(qū)分描述。
《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短》教案 3
活動(dòng)目的：
學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長(zhǎng)短，按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料提供 ：各種實(shí)物圖片若干，塑封的'底版圖一張（畫有大小標(biāo)記），回形針10個(gè)，筐5個(gè)。
使用材料 ：將筐里的實(shí)物分類。 分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。 再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物。
教育功能：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學(xué)習(xí)分類。
2、認(rèn)識(shí)常見小動(dòng)物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類，找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說一說，這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。
《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，能獨(dú)立地給2件同類物體比較長(zhǎng)短。
2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長(zhǎng)短的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
同種不同長(zhǎng)度的鉛筆、吸管、標(biāo)記圖一張
活動(dòng)過程：
一、出示視頻
二、出示鉛筆和吸管，引出課題。
問：這些鉛筆一樣嗎？有什么不一樣？你是怎么知道的？（讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由說說）對(duì)了，這些紙條有的長(zhǎng)有的短。哪根是最長(zhǎng)的？哪根最短呢？
二．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短。
1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆、吸管比較長(zhǎng)短。
這兩支鉛筆哪支長(zhǎng)？哪支短呢？可以用什么方法比出來的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對(duì)齊）。
小結(jié)：原來比的時(shí)候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)，哪支短了。
2、學(xué)習(xí)三支鉛筆、吸管比較長(zhǎng)短。
問：老師這里還有一支鉛筆和吸管，哪它是短的還是長(zhǎng)的呢？現(xiàn)在又該怎樣比了呢？現(xiàn)在長(zhǎng)的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變化了嗎？長(zhǎng)的變成了什么？短的又變成怎么樣了？
小結(jié)：比的時(shí)候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)的，哪支是短的，哪支是最短的？原來物體的.長(zhǎng)短是相對(duì)的，比較的物體不同，長(zhǎng)短也不相同。
三、學(xué)習(xí)按長(zhǎng)短排序
1、（出示排隊(duì)標(biāo)記），小朋友看這是什么標(biāo)記？（排隊(duì)標(biāo)記）。怎樣排呢？小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？
2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
3、請(qǐng)小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。
四、完成書上的操作練習(xí)。
說課稿
一、說活動(dòng)教材
今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比長(zhǎng)短》。比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中，我們會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到。我將幼兒生活中常見的吸管和鉛筆投放到活動(dòng)中，運(yùn)用啟發(fā)性、針對(duì)性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管盒、鉛筆的外形特征，重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長(zhǎng)短的方法，就是將吸管鉛筆一端對(duì)齊就能比出另一端的長(zhǎng)短�；顒�(dòng)中問題的提出直接指向活動(dòng)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的問題意識(shí)，感受比較的需要，體會(huì)比較的方法，在這個(gè)過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)以上分析及小班幼兒的年齡特點(diǎn)、能力、發(fā)展水平，制定本次目標(biāo)：
1、知道長(zhǎng)和短，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短。
2、能從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序進(jìn)行排序，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師：吸管一根；一份從長(zhǎng)到短排好隊(duì)的吸管。
2、幼兒：長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干；不一樣長(zhǎng)短的吸管每人3根，排序卡1張。
四、說活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用一端對(duì)齊的方法比較吸管的長(zhǎng)短。
難點(diǎn)：通過比較，能將3根吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的排序。
五、說教法、學(xué)法
在活動(dòng)過程中教師給足幼兒自由的時(shí)間與空間，提供豐富的材料，采用啟發(fā)探索法、觀察比較法與幼兒有效地進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。
幼兒在活動(dòng)中以多感官觀察發(fā)現(xiàn)，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端對(duì)齊比較吸管長(zhǎng)短的方法。在整個(gè)教學(xué)過程中，幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式，主動(dòng)積極的參與活動(dòng)，感受比較的需要，從而為突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)打下鋪墊。
《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短》教案 5
教案目的：
學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長(zhǎng)短，按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。
教案準(zhǔn)備：
各種實(shí)物圖片若干，底版圖一張，回形針10個(gè)，筐5個(gè)
教案過程：
1、老師出示有實(shí)物的筐，引導(dǎo)小朋友通過觀察對(duì)實(shí)物進(jìn)行分類，初步感知物體的分類的概念。
2、出示底板圖，引導(dǎo)小朋友觀察比較學(xué)會(huì)按照物體指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序的活動(dòng)，然后在給小動(dòng)物分配相應(yīng)大小食物。
教案功能：
（1）認(rèn)識(shí)常見小動(dòng)物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展小朋友的語言表達(dá)能力。
�。�2）能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。
�。�3）培養(yǎng)小朋友的觀察和思維能力，學(xué)習(xí)分類。
教案要點(diǎn)：
本教案通過引導(dǎo)小朋友看底版圖，了解大小標(biāo)記。讓小朋友取筐分類，找一個(gè)最喜歡的'小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說一說，這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么，從而鍛煉小朋友的語言表述能力。把它找出來，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。
《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
感受人與花草樹木的親密情感
初步認(rèn)識(shí)區(qū)別物體的小，能用“”或“小”來表述物體，體會(huì)物體小的相對(duì)性
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：區(qū)別物體的小，感受人與花草樹木的親密情感
難點(diǎn)：理解物體小的相對(duì)性
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物
物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物卡片人手一份，小禮物卡片人手一份，小皮球若干、籮筐一只
活動(dòng)過程
教師帶著幼兒來到活動(dòng)場(chǎng)地，圍坐在草地上。
一、認(rèn)識(shí)“樹”和“小草”，區(qū)別小。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察樹和草，請(qǐng)他們比較樹和草的小，并和幼兒一起念兒歌：“樹，樹叫小草娃娃，小草小，小草叫樹媽媽�！�
2.請(qǐng)幼兒去抱抱樹媽媽，撫摸小草娃娃。
二、給樹和小草找鄰居
1.師：“今天還來了許多動(dòng)物客人，它們想和樹媽媽、小草娃娃做鄰居，動(dòng)物說想和樹媽媽做鄰居，小動(dòng)物說想和小草娃娃做鄰居，我們給這些動(dòng)物排排好，行嗎”
2.請(qǐng)幼兒按“動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在樹腳下和草叢邊，邊放邊說：“xx是樹的.鄰居，或小xx是小草的鄰居�！崩蠋焸�(gè)別指導(dǎo)。
三、給樹、小草和動(dòng)物們送禮物。
1.師：“我們給樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們?cè)侔褞淼亩Y物送給它們，好嗎”
2.請(qǐng)幼兒按小給卡片分類，的掛在樹媽媽和它的動(dòng)物鄰居身上，小卡片送給小草娃娃和它的小動(dòng)物鄰居。
四、玩“揀皮球”游戲。
1.師：“樹媽媽和小草娃娃真開心，它們想和我們一起玩揀皮球的游戲，你們?cè)敢鈫帷?/p>
2.游戲：老師把小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說：“我撿到了一個(gè)(小)皮球。” (游戲23次)。
延伸活動(dòng)
在區(qū)角活動(dòng)中，益智區(qū)增加比小活動(dòng)，美工區(qū)增加涂色活動(dòng)涂樹和小草。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)充分利用園內(nèi)的優(yōu)美環(huán)境，將孩子們領(lǐng)到室外，席地而坐，讓幼兒直接與小草、樹接觸，直接與自然對(duì)話，切身體會(huì)小草的嫩，樹的美�；顒�(dòng)自始至終以“樹媽媽”和“小草娃娃”為主線，將樹和小草擬人化，以達(dá)到人、動(dòng)物、植物以及自然的和諧一體。根據(jù)小班幼兒愛游戲的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)過程始終圍繞著“樹媽媽”和“小草娃娃”的游戲內(nèi)容而展開。活動(dòng)中，教師以不同的學(xué)具，吸引著幼兒不斷地與周圍環(huán)境發(fā)生作用，并讓幼兒在想想、找找、送送、講講、玩玩的過程中，正確地區(qū)別小，感受物體小的相對(duì)性。從而提高幼兒思維的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、效果分析
教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地由室內(nèi)搬到了草木盎然的室外，孩子們不但可以摸一摸嫩綠柔軟的小草、郁郁蔥蔥的樹，還可以與它們一起玩游戲，甭提有多高興了。在老師的引導(dǎo)下，孩子們把小草、樹當(dāng)成了自己的好朋友，他們?cè)谳p松的數(shù)學(xué)游戲中，自然地貼近了小草樹、貼近了自然。整個(gè)活動(dòng)始終貫穿一個(gè)“玩”字，游戲化的活動(dòng)情境緩解了小班幼兒注意力易分散、堅(jiān)持性差的矛盾，充足的學(xué)具滿足了孩子好奇、好玩的特性，每一個(gè)環(huán)節(jié)孩子們都完成得很好，雖然孩子們?cè)诓僮髦械恼Z言表述不是很完整，但操作的正確率很高。
《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短》教案 7
設(shè)計(jì)思路：
在平時(shí)的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，孩子們總是要花很長(zhǎng)的時(shí)間來收拾玩具，來來回回跑很多趟，有時(shí)一次只搬運(yùn)一塊玩具，而且多數(shù)都是單收拾玩具，很少與同伴進(jìn)行合作。針對(duì)這一情況，老師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在通過活動(dòng)提高幼兒合作能力，在活動(dòng)中探索出各種又省時(shí)又省力的搬運(yùn)玩具的方法。
活動(dòng)目的：
1.探索搬運(yùn)玩具的各種方法和策略。
2.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，體驗(yàn)合作和助他人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒玩具若干，有小輕重的不同種類;工具材料若干，
塑料袋，小塑料筐等;將場(chǎng)地布置成森林模樣;錄音機(jī)，
磁帶;請(qǐng)一位教師扮演豬媽媽。
活動(dòng)過程：
一.從已學(xué)的故事《拔蘿卜》引出問題，嘗試創(chuàng)新解決。
1.提出問題：小朋友們都聽說過《拔蘿卜》的故事吧!蘿卜拔出來了，可老爺爺又犯愁了，蘿卜很很重，用什么辦法把蘿卜運(yùn)回家呢
2.幼兒提出多種解決辦法，教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神。
二.活動(dòng)：搬玩具。
1.進(jìn)入情境：教師接電話，告訴幼兒：剛才我接到豬媽媽從森林打來電話，說她從商店買了很多玩具準(zhǔn)備運(yùn)回家，可半路上車壞了，那些玩具又多又重，她一個(gè)人搬不動(dòng)，想請(qǐng)我們?nèi)ニ嵬婢�，你�?/p>
愿意助她嗎
2.教師與幼兒共同嘗試搬玩具。
(1)聽著歡快的音樂進(jìn)入森林，找到豬媽媽和玩具。
(2)找到豬媽媽，看看有些什么玩具
嘗試將玩具搬回豬媽媽的家，教師注意觀察幼兒的行為，可協(xié)助，不正面指導(dǎo)。針對(duì)幼兒活動(dòng)予以評(píng)價(jià)。
A請(qǐng)幼兒談?wù)劙嵬婢叩母惺堋Ｓ變嚎赡艹霈F(xiàn)：
a助別人，心里很高興。(對(duì)幼的想法予以表揚(yáng)、鼓勵(lì))
b很輕松。(請(qǐng)幼兒說說是怎么搬玩具的，對(duì)在搬玩具中使用了工具和有創(chuàng)新表現(xiàn)的予以肯定、贊賞)
c很累。(請(qǐng)幼兒說說是怎么搬玩具的，為什么會(huì)感到累)
B豬媽媽為了表示感謝，決定將玩具送給小朋友。教師提出
問題：豬媽媽家離小朋友的家很遠(yuǎn)，用哪些辦法搬玩具才能
搬得又快又輕松。
C幼兒討論并說出自己的辦法。
(3)再次嘗試搬玩具。
將玩具從豬媽媽家搬到小朋友的家，鼓勵(lì)幼兒盡量盡量與他人合作搬玩具。
3、歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功。
(1)歸納方法。
(2)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn)。
今天小朋友們?cè)诎嵬婢邥r(shí)使用了很多巧妙的.辦法，終于成功了。如果以后你們遇到什么困難也不要怕，只要開動(dòng)腦筋，就一定會(huì)成功的。
(3)拿著豬媽媽送的玩具到戶外去玩。
活動(dòng)思：
兒童教育家阿莫納什維說：“創(chuàng)造條件將兒童在游戲中固有的自由選擇機(jī)會(huì)和全身心投入的心態(tài)遷移至教學(xué)過程中去，從而使幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)�！蔽覟楹⒆觽兊奶骄炕顒�(dòng)提供了游戲的環(huán)境，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，這是活動(dòng)得以順利開展的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中教師不是簡(jiǎn)單的把方法告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自己得出結(jié)論，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)表自己的體驗(yàn)和感想。通過教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的交流，幼兒不僅體會(huì)到了助他人和成功的樂趣，而且學(xué)會(huì)了合作。
《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短》教案 8
一、活動(dòng)目的：
喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長(zhǎng)短，按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
二、材料介紹：
(一)材料提供各種實(shí)物圖片若干，塑封的底版圖一張(畫有大小標(biāo)記)，回形針10個(gè)，筐5個(gè)。
(二)使用材料
(1)將筐里的實(shí)物分類。
(2)分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。
(3)再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物。
(三)教育功能：
(1)培養(yǎng)幼兒的.觀察和思維能力，學(xué)習(xí)分類。
(2)認(rèn)識(shí)常見小動(dòng)物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
(3)能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類，找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說一說，這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。
課后反思：
整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺開心的。
《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
知道物體有長(zhǎng)有短。
學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短。
能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，感受長(zhǎng)短認(rèn)知的樂趣。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短，知道物體有長(zhǎng)有短。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：長(zhǎng)棒、巧虎玩偶、多媒體PPT課件。
學(xué)具：長(zhǎng)短不一的紅繩兩根、長(zhǎng)短一樣的3根鉛筆、長(zhǎng)短不一樣的3根吸管、長(zhǎng)短不一樣的.3條毛線。
活動(dòng)過程：
故事導(dǎo)入：
師：今天啊，巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西，他們?cè)诔欣锟匆娏撕芏嘤腥さ臇|西，小朋友們想不想知道他們看見了什么有趣的東西嗎？
出示圖片，引出主題：
利用PPT展示長(zhǎng)短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短。
師：哪個(gè)物品長(zhǎng)？哪個(gè)物品短？
通過談話法，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中長(zhǎng)短不一的物體：
師：小朋友們，仔細(xì)觀察一下，我們教室里還有哪些物品有長(zhǎng)的，也有短的？請(qǐng)你們找出來，說一說。
學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法：
出示兩根長(zhǎng)短不一的紅繩，讓幼兒觀察并比較。
師：你是用什么方法比較出來長(zhǎng)短的呢？
小結(jié)：比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊（利用并置比較的方法比較長(zhǎng)短）。
幼兒操作：
提供長(zhǎng)短一樣的3根鉛筆、長(zhǎng)短不一樣的3根吸管、長(zhǎng)短不一樣的3條毛線，讓幼兒自己比較并排序。
教師提出要求：比較時(shí)一定要將物體一端對(duì)齊進(jìn)行比較。
游戲活動(dòng)：
師：盛大的舞會(huì)就要開始了，請(qǐng)小朋友們每人邀請(qǐng)一根長(zhǎng)棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要說出：我的最長(zhǎng)（短）。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，體驗(yàn)長(zhǎng)短認(rèn)知的樂趣。
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了比較長(zhǎng)短的方法，并能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，感受到了長(zhǎng)短認(rèn)知的樂趣。同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和判斷力，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
知道物體有長(zhǎng)有短，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短。
能從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序進(jìn)行排序，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用一端對(duì)齊的方法比較物體的長(zhǎng)短。
難點(diǎn)：通過比較，能將多根物體從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：吸管一根，一份從長(zhǎng)到短排好隊(duì)的吸管。
幼兒：長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干，不一樣長(zhǎng)短的吸管每人3根，排序卡1張。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：
直接出示吸管和鉛筆，提問：看，這是什么？
觀察吸管：
引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征，了解吸管有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)、有五顏六色。
兩兩比較：
提供吸管和鉛筆，讓幼兒自選第二根進(jìn)行兩兩比較。
教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長(zhǎng)短的方法。
探索比長(zhǎng)短的方法：
引導(dǎo)幼兒通過眼睛看和動(dòng)手操作，初步感知吸管有長(zhǎng)有短，并探索比較的方法。
小結(jié)：比較長(zhǎng)短時(shí)，要將物體一端對(duì)齊進(jìn)行比較。
排序活動(dòng)：
在知道比長(zhǎng)短方法的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過比較3根吸管的長(zhǎng)短再進(jìn)行排序。
教師提出要求：能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)出哪根最長(zhǎng)，哪根最短。
展示排序結(jié)果：
將兩種不同的排序方法分開展示，引導(dǎo)幼兒檢查排序情況。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，體驗(yàn)長(zhǎng)短認(rèn)知的'樂趣。
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了比較長(zhǎng)短的方法，還能從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序進(jìn)行排序，體驗(yàn)了動(dòng)手操作的快樂。同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和判斷力，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
知道物體有長(zhǎng)有短。
學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短。
能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，感受長(zhǎng)短認(rèn)知的樂趣。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短，知道物體有長(zhǎng)有短。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：長(zhǎng)棒
學(xué)具：長(zhǎng)短不一的鉛筆、吸管、毛線，排序卡
活動(dòng)過程：
故事導(dǎo)入：
師：今天啊，巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西，他們?cè)诔欣锟匆娏撕芏嘤腥さ腵東西，小朋友們想不想知道他們看見了什么有趣的東西嗎？
出示圖片，引出主題：
利用出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短。
師：哪個(gè)物品長(zhǎng)？哪個(gè)物品短？
幼兒操作：
通過觀察、比較，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。
師：你是用什么方法比較出來長(zhǎng)短的呢？
小結(jié)：
知道物體有長(zhǎng)有短，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊（利用并置比較的方法比較長(zhǎng)短）。
游戲環(huán)節(jié)：
請(qǐng)幼兒將手中的物品按照長(zhǎng)短排序，并分享自己的排序結(jié)果。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，體驗(yàn)長(zhǎng)短認(rèn)知的樂趣。
《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短》教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能獨(dú)立地給兩件同類物體比較長(zhǎng)短。
引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長(zhǎng)短的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
同種不同長(zhǎng)度的鉛筆、吸管
標(biāo)記圖一張
活動(dòng)過程：
引出課題：
出示鉛筆和吸管，問：這些鉛筆和吸管一樣嗎？哪根最長(zhǎng)？哪根最短呢？
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短：
師：這兩支鉛筆哪支長(zhǎng)？哪支短呢？可以用什么方法比出來的呢？（把兩支放在一起比一比，其中一端要對(duì)齊）
學(xué)習(xí)兩支鉛筆或吸管比較長(zhǎng)短。
小結(jié)：原來比的時(shí)候，要把兩根鉛筆或吸管靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)，哪支短了。
學(xué)習(xí)三支物品比較長(zhǎng)短：
師：老師這里還有一支鉛筆或吸管，它是短的還是長(zhǎng)的呢？現(xiàn)在又該怎樣比了呢？
小結(jié)：比的.時(shí)候，仍舊要把物品靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)的，哪支是短的，哪支是最短的。原來物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的，比較的物體不同，長(zhǎng)短也不相同。
學(xué)習(xí)按長(zhǎng)短排序：
出示排隊(duì)標(biāo)記，讓幼兒思考如何排序。
幼兒說，老師在黑板上操作，然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒在日常生活中，繼續(xù)尋找并比較長(zhǎng)短不一的物品，鞏固所學(xué)知識(shí)。
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