實用的識字教案范文匯編九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的識字教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
識字教案 篇1
單元教學(xué)目標：
1．認識54個生字，會寫44個字。
2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．有積累諺語的興趣。
4．學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助，對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受，懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。
教學(xué)要求：
1．學(xué)會8個生字，會認10個生字。
2．會熟練讀出俗語，明白其中的道理。
教學(xué)重難點：
1．生字詞的掌握。
2．明白俗語中蘊含的哲理。
教學(xué)方法： 集中識字、表演朗讀
課前準備：生字詞卡片。
課時安排：兩課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，小朋友之間更應(yīng)該友好相處、團結(jié)合作，“團結(jié)力量大”嘛！下面，我們就來學(xué)習(xí)《識字5》。
二、交待學(xué)習(xí)內(nèi)容。
我們先一起來學(xué)習(xí)前3節(jié)。
三、初讀課文。
1．輕聲讀課文，把生字作上記號。
2．讀準字音，看清字形。
3．指名讀，正音。
4．重點指導(dǎo)：移、謀、焰、柴、易。
5．同桌相互討論：看看你是怎樣記住字形的？
6．師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。
7多種形式訓(xùn)練學(xué)生讀詞語，直到正確、流利為止。
四、學(xué)習(xí)詩句內(nèi)容。
1．指名讀，同學(xué)認真思考，了解大致意思。
2．教師講解第1節(jié)的意思。
3．指名說第2節(jié)的意思。
4．教師范讀第3節(jié)，講解，并可借助實物演示，讓學(xué)生體會一根和一把的概念。
5．齊讀l～3節(jié)，體味含義。
6．熟練，練習(xí)背誦。
五、指導(dǎo)寫字。
1．完成“我會寫”的部分內(nèi)容。觀察生字在田字格中的位置。
2．師范寫。
3．學(xué)生練習(xí)，寫規(guī)范美觀。
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
1．指名讀生字卡片。
2．齊讀l～3節(jié)。
3．指名說意思。
4．指名背誦。
二、導(dǎo)入新課。
我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)4、5節(jié)，看看它要說明的是什么意思？
三、學(xué)習(xí)4、5節(jié)。
1．讀4．5節(jié)，找出生字生詞。
2．自己弄清生字生詞。
3．指名讀，正音。
4．重點指導(dǎo)：
搓：平舌音 繩：翹舌 后鼻音 斤：前鼻韻母 獨（dú）
5．同桌討論，識記字形。
6．師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。
7．生熟練朗讀詞語，可采用多種形式。
四、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1．指名讀。
2．指名說說告訴我們什么道理嗎？
3．教師講解，并范讀。
4．學(xué)生朗讀，并體會其含義。
5．小組競賽朗讀。
6．熟讀，練習(xí)背誦。
五、指導(dǎo)寫字。
1．完成“我會寫”剩下部分內(nèi)容。觀察它們在田字格中的位置。
2．學(xué)生練習(xí)。
六、總結(jié)全文。
教學(xué)板書：
識字5
難，容易
�。▓F結(jié)力量大）
課后反思：
這節(jié)課中，在新課程理念的引導(dǎo)下，著眼于合作、引導(dǎo)，讓教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的`伙伴；著眼于讓學(xué)生樂,會學(xué)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。引進激勵、竟?fàn)幍刃碌恼n堂教學(xué)機制，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和自主進取的精神，實現(xiàn)“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。運用合作、互動等形式，生成課堂教學(xué)的增值效應(yīng)，實現(xiàn)“教我學(xué)”為“我會學(xué)”轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生在成功的時刻增強了學(xué)習(xí)的自信心，形成了正確的價值觀，實現(xiàn)了從“被動”到“主動”的轉(zhuǎn)換。為以后的學(xué)習(xí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下了扎實的學(xué)習(xí)功底。
識字教案 篇2
第一課時
(一)談話激趣，看圖導(dǎo)入
1．夏天就要到了。夏天里，小動物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢?我們一起去看看吧!
2．看圖說花。(出示文中插圖)引導(dǎo)學(xué)生想象：圖中畫的是什么地方?有些什么小動物?他們在干什么?
學(xué)生說，教師相機出示相關(guān)詞語：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。
(二)活潑多樣，自主識字
1．批發(fā)名讀詞：小動物們多可愛呀!我們來認一認他們的名字吧!
你是怎么認識這些詞語的?如果遇到不會認的字你怎么辦?
2．認讀生字。
(1)自主認讀，師出示所有的生字詞。
(2)同桌交流：請你把認識的字交流交流，如果同桌不認識，請你做小老師教教他。
(3)指名同桌賽讀。
隨機重點指導(dǎo)后鼻音“蜻、蜓”；前鼻音“蚓”；翹舌音“蜘、蛛、展”；“結(jié)”讀一聲。
(4)愿意讀的同學(xué)一起讀。
3．識記生字。
(1)自主識記(出示生字卡)：盯著這些生字，讀一讀，把他們記在腦子里。
(2)全班交流：說說你是用什么方法記生字的。
(3)擺一擺：人人動手，把14個生字分成兩類擺一擺。
小組交流：說說你為什么這么擺。
(4)鞏固練習(xí)：指名讀、男女生分讀、抽讀、開火車讀。
(5)今天，我們還要通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)一種識字方法。
(三)合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲字旁，蟲字旁和動物有關(guān)。
(1)小組討論(出示生字卡片)：你發(fā)現(xiàn)了什么?小組里討論討論。
(2)全班交流。
2．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
(1)讀一讀，想一想字的意思，看看你又有什么發(fā)現(xiàn)?
出示小黑板：
蝴蟲胡
(2)小組討論。(教師巡視，參與討論)
(3)全班交流。
注意提醒學(xué)生：“蟲”字變成“蟲字旁”時，一橫變一提。
(4)小結(jié)：漢字中有許多這樣的字：一邊表示它的.意思，一邊表示它的讀音。我們可以用這種規(guī)律認識更多的漢字。
(四)朗讀韻文，積累詞語
1．過渡：同學(xué)們真不錯，剛才學(xué)習(xí)的很好，下面看看你們讀書讀的怎么樣。
2．把課文讀得正確、流利。個人自由讀、指名讀集體評議、同桌互讀互評、全班齊讀。
3．指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子。自由練讀，指名表演讀，全班自由表演讀。
4．引讀(邊拍手邊說)：
什么半空展翅飛，什么花間捉迷藏?……
蜻蜓半空干什么，蝴蝶花間干什么?……
蜻蜓哪里展翅飛，蝴蝶哪里捉迷藏?……
5．用《小星星》的曲調(diào)唱課文。師范唱、生練唱、生表演唱。
(五)指導(dǎo)書寫，掌握結(jié)構(gòu)
1．認讀“螞”、“蟻”兩個字。
2．找共同點，掌握結(jié)構(gòu)。
(1)學(xué)生自主觀察這兩個字，說說有什么發(fā)現(xiàn)。
(2)“一看”字在田字格中的位置，提醒同學(xué)們怎么樣寫才好看。
(3)“再看”黑板，生提示師在田字格中范寫。
3．“二記”。
4．“三描”、“四練”(練一個)，師巡視，個別指導(dǎo)。
5．展示學(xué)生寫的字，評議。
6．繼續(xù)練寫，爭取比前一個有進步。
(六)實踐活動，課外作業(yè)
回家后，邊表演邊把課文讀或唱給家人聽。
第二課時
(一)鞏固生字(復(fù)習(xí)導(dǎo)入123下一頁)
1．我會認
(1)抽讀生字卡片，開火車讀、指名讀、全班齊讀。
(2)“我說你找”。教師隨機說一個字，學(xué)生從生字卡片中找到這個字，讀一遍。
2．我會說。
(1)“我和動物做朋友”：(出示圖片，上部分是動物，下部分是名稱)
你想和哪種小動物做朋友，請先上來舉著那張圖卡帶領(lǐng)大家讀三遍，然后說一句話給大家聽，話中要有你這位動物朋友。
(2)“我讓生字交朋友”：出示所有的生字，說詞語。
(3)全班交流：你還在哪里看到過今天學(xué)的生字?
(二)指導(dǎo)背誦
1．齊讀全文。
2．看圖說一說。
3．自由背誦、引背。
4．借助插圖課文。
5．表演背。
(三)鼓勵創(chuàng)新
1．激發(fā)興趣：課文中只寫了六種小動物，真是太少了，我們來多說幾種吧!
2．教師示范：蜜峰花叢采蜜忙，你們呢?
3．小組討論。
4．全班交流。
(四)指導(dǎo)書寫
1．全班交流，找共同點，掌握結(jié)構(gòu)：自己觀察要寫的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)?
2．出示“前”、“空”。
(1)提醒一下同學(xué)怎么樣寫才漂亮?
(2)教師在學(xué)生的提示下范寫，并根據(jù)情況適當(dāng)補充：“前”是上小下大，“空”是上大下小。
(3)學(xué)生描紅、書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。
(4)展示學(xué)生寫的字，評議。
3．出示“房”、“網(wǎng)”(方法同上)。
(五)實踐活動
同學(xué)們是不是也想了解一些小動物呢?那就課后收集有關(guān)資料或觀察你感興趣的小動物和同學(xué)們交流交流。
(六)作業(yè)設(shè)計
1．表演背誦課文。
2．收集小動物的資料。
板書設(shè)計
識字4
蜻蜓飛 蝌蚪運
蝴蝶捉 螞蟻游
蚯蚓造 蜘蛛結(jié)
識字教案 篇3
第一課時
教學(xué)要求：
學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語。認識1種筆畫。
能有順序地觀察圖畫，認識圖上描繪的事物。
了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。
教學(xué)重點：
學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語。
教具：
掛圖生字卡片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，你們喜愛自己的.城市嗎？我們的城市，每天都在起著日新月異的變化。今天，我們就一起去了解一下現(xiàn)代化城市的新面貌，好嗎？
二、看圖學(xué)詞語
1．（出示插圖）圖上有些什么？
2．你在哪兒見過的，是什么樣的？能向大家介紹一下嗎？
三、借助拼音，讀準字音
1．學(xué)生自讀課文。要求：看清音節(jié)，讀準字音。
2．指名讀，正音。
3．齊讀。
四、圖文結(jié)合，鞏固詞義
1．做“找朋友”游戲，要求學(xué)生把字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊。
2．自讀韻文，說說現(xiàn)代化城市還有哪些變化。
五、誦讀韻文
1．齊讀韻文，想像現(xiàn)代化城市的新面貌。
2．教師指圖引導(dǎo)背誦。
3．學(xué)生看圖自由練習(xí)背誦。
4．指名背誦。小組背誦。
六、鞏固練習(xí)
做游戲“小導(dǎo)游“
七、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1。學(xué)習(xí)生字：泉、廳、林、陰
2．提示重點字的寫法。
3．學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。
第二課時
教學(xué)要求：
學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語。
了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。
教學(xué)重點：
學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語。
教具：
錄音機
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1．讀生字詞。
2．指名書空筆順：泉。
3．朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)新筆畫，指導(dǎo)寫字
1．認識新筆畫（橫折折撇）。
2．學(xué)習(xí)生字：道、車、交。
3．學(xué)生照課本提示說筆順。
4．教師范寫。
5．學(xué)生描紅。
三、指導(dǎo)書寫田字格。
1．學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
2．學(xué)生完成描紅書寫。
四、課堂鞏固、檢測
1．“開火車”認讀生字。
2．詞語開花。
板書：道、車、交。
教學(xué)后記：大部分學(xué)生已學(xué)會生字，能有順序地觀察圖畫，認識圖上描繪的事物。
識字教案 篇4
歸類識字（二） 第1課
教學(xué)目的
1.學(xué)會10個詞語，13個生字；能有感情地朗讀韻文。
2.認識10種樂器，了解演奏樂器能夠表達人們的思想感情，向?qū)W生進行初步的美育教育。
教學(xué)重點
1.學(xué)會生字詞，讀準字音，認清字形，通過看圖理解詞語意思。
2.通過朗讀理解韻文的意思。
教學(xué)難點
“簫”字的筆順，“敲”字的字形。
教學(xué)時間 2課時
教學(xué)準備 生字卡片
教學(xué)過程
第一節(jié)
一、談話：今天我們學(xué)習(xí)歸類識字第1課。
二、學(xué)習(xí)新課
1.讓學(xué)生觀察這課是由幾部分內(nèi)容組成的。（這課是由兩部分內(nèi)容組成的，第一部分內(nèi)容是看圖歸類識字，第二部分內(nèi)容是短文。）
2.讓學(xué)生預(yù)習(xí)。
3.檢查預(yù)習(xí)情況。（先指名讀第一部分內(nèi)容，再指名讀短文。）
4.學(xué)習(xí)本課生字，發(fā)散學(xué)生思維用多種方法記憶生字。
5.重點學(xué)習(xí)以下生字。
“管”字下面是官，不是宮。
“箏”字的第十筆要出頭。
“琴”字下面是個“今”字。
“鈴”字右邊是個令字。
6.總結(jié)
“笙、管、笛、簫、箏”都是竹字頭的字，因為這幾種中國樂器多是用竹子制成的。
“鋼琴”、“鈴鼓”、“小鑼”這三個詞中的“鋼、鈴、鑼”三個字都是金字旁，因為都與金屬有關(guān)。
弦和彈是弓字旁。弦是指弓上射箭用的'有彈性的細繩。彈跟弓、弦有關(guān)，所以彈也是弓字旁。
這課看圖歸類識字的特點是：第一行是管樂器；第二行是弦樂器；第三行是鍵盤樂器和打擊樂器。
三、鞏固練習(xí)
1.讀詞語卡片。
2.讀書。
第二節(jié)
一、談話：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第1課。
二、學(xué)習(xí)短文
�。�1）自由讀。
�。�2）指名讀。
�。�3）理解短文的意思。前兩行學(xué)生好理解，后兩行是歌唱的內(nèi)容。意思是說，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，祖國一天比一天好，生活一天比一天美好。
三、指導(dǎo)寫字
1.讀田字格里的生字。
2.觀察這13個生字有什么規(guī)律。（一類是左右結(jié)構(gòu)，一類是上下結(jié)構(gòu)。）左右結(jié)構(gòu)的字要分清哪些字是左窄右寬的，哪些字是左寬右窄的。上下結(jié)構(gòu)的字要分清哪些是上小底大的字，哪些字是上大底小的。
3.觀察“管、簫、箏”等字各部分在田格的位置，然后指導(dǎo)學(xué)生抄寫。
四、鞏固練習(xí)
1.做第96頁的第2題。寫出本課生字中帶有下面部首的字。
?：笙 管 笛 簫 箏
钅：鋼 鈴 鑼 弓：弓 彈
2.做第96頁的第3題。讀讀比比，再組詞語。
古（古代） 宮（故宮） 苗（禾苗） 敲（敲鑼）
吉（吉他） 管（管理） 笛（笛子） 鼓（鑼鼓）
識字教案 篇5
教學(xué)目標
1．初步了解用含有字母的式子表示數(shù)量意義，掌握用含有字母的式子表示數(shù)量的方法．
2．培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和概括能力．
教學(xué)重點
使學(xué)生掌握用含有字母的式子表示數(shù)量的方法．
教學(xué)難點
使學(xué)生掌握用含有字母的式子表示數(shù)量的方法．
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
（一）口答
出示四張撲克牌：J、Q、K、A，它們分別代表什么？
�。ǘ┮�
我們已經(jīng)學(xué)過用字母表示運算定律，計算公式和常見的數(shù)量關(guān)系，那么用含有字母的式子可以表示什么呢？
二、新授教學(xué)
（一）教學(xué)例1
例1．姐姐比弟弟大4歲．
1．根據(jù)這個條件，你知道了什么？
2．如果知道弟弟的歲數(shù)，能不能算出姐姐的歲數(shù)？
3．教師引導(dǎo)推算：
當(dāng)?shù)艿?歲時，求姐姐歲數(shù)的算式是什么？姐姐幾歲？
當(dāng)?shù)艿?歲時，求姐姐歲數(shù)的算式是什么？姐姐幾歲？
當(dāng)?shù)艿?歲、4歲、5歲、……時，求姐姐的歲數(shù)算式是什么？姐姐幾歲？
教師板書：
姐姐比弟弟大4歲
弟弟的歲數(shù)
姐姐的歲數(shù)
1
1＋4
2
2＋4
3
3＋4
＋4
4．分析思考
�。�1）教師提問：上面的每一個式子，只能表示出某一年弟弟與姐姐的歲數(shù)關(guān)系．怎樣才能用一個式子簡明地表示出任何一年兩人的歲數(shù)關(guān)系呢？
�。�2）學(xué)生討論：如果用字母 表示弟弟的歲數(shù)，那么姐姐的歲數(shù)可以表示成： ＋4
5．理解“ ”的含義
�。�1） 表示什么？4表示什么？
（2）“ ”這個式子又表示什么？
小結(jié)：“ ”這個式子既簡明的概括了“姐姐比弟弟大4歲”這個數(shù)量關(guān)系，同時也表示了姐姐的歲數(shù)
6．練習(xí)
�。�1）當(dāng) ＝7時，姐姐的歲數(shù)是多少？
�。�2）當(dāng) ＝10時，姐姐的歲數(shù)是多少？
�。ǘ┙虒W(xué)例2
例2．一種花布每米12.4元．根據(jù)這個條件可以算出購習(xí)布應(yīng)付的錢數(shù)．
1．根據(jù)這個條件，分別算出購買花布1米、2米、3米、 米應(yīng)付的錢數(shù)．
購買花布的數(shù)量（米）
應(yīng)付的`總價（元）
1
12.4×1＝12.4
2
12.4×2＝24.8
3
12.4×3＝37.2
12.4× ＝12.4
2．思考：這里的 表示哪些數(shù)？12.4 表示什么？
3．練習(xí)
當(dāng) ＝0.5時，應(yīng)付的錢數(shù)怎樣計算？
�。ㄈ┏鍪纠�3
例3．一個商店原有120千克蘋果，又運來了10筐蘋果，每筐重 千克．
�。�1）用式子表示出這個商店里蘋果重量的總數(shù)．
（2）根據(jù)這個式子，求 等于25時，商店一共有多少千克蘋果．
1．學(xué)生讀題，分析數(shù)量關(guān)系．
2．學(xué)生嘗試解答
3．集體反饋，教師同步板書
�。�1）
（2）
答：商店一共有370千克蘋果．
三、全課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用含有字母的式子表示數(shù)量．只要給出式子中每個字母所代表的數(shù)量是多少，就可以算出這個式子所表示的具體數(shù)量是多少．
四、課堂練習(xí)
（一）口答
1．一本練習(xí)本的價錢是0.40元，買8本應(yīng)付多少元？
2．一本練習(xí)本的價錢是0.40元，買 本應(yīng)付多少元？
3．一本練習(xí)本的價錢是0.40元，買 本應(yīng)付多少元？
�。ǘ┰诶ㄌ柪锾钌线m當(dāng)?shù)氖阶樱?/p>
1．一天早晨的溫度是 攝氏度，中午比早晨高8攝氏度，中午的溫度是（ ）攝氏度．
2．一個商店運到500輛自行車，總價是 元，單價是（ ）元．
3．食堂原計劃每月燒煤 噸，實際節(jié)約 噸，實際每月燒煤（ ）噸．
（三）判斷
1． 除20的商用式子表示是 ． （ ）
2．在1÷ 中， 可以表示任何數(shù)． （ ）
3． 的平方也就是2 ． （ ）
4．5＋ ＝10與5＋ 中的 表示的數(shù)相同．（ ）
五、布置作業(yè)
�。ㄒ唬┱f一說下面每個式子所表示的意義．
1．四年級學(xué)生訂《中國少年報》130份，五年級同學(xué)訂的份數(shù)比四年級多 份．130＋ 表示什么？
2．少年宮買了 個小足球，每個48.5元，48.5 表示什么？
3．張師傅每天做 個零件，李師傅每天比張師傅多做8個． ＋8表示什么？5 表示什么？5（ ＋8）呢？
六、板書設(shè)計
用字母表示數(shù)量
例1．姐姐比弟弟大4歲． 例2．一種花布每米12.4元．
姐姐比弟弟大4歲
弟弟的歲數(shù)
姐姐的歲數(shù)
1
1＋4
2
2＋4
3
3＋4
�。�4
購買花布的數(shù)量（米）
應(yīng)付的總價（元）
1
12.4×1＝12.4
2
12.4×2＝24.8
3
12.4×3＝37.2
12.4× ＝12.4
例3．一個商店原有120千克蘋果，又運來了10筐蘋果，每筐重 千克．
�。�1）用式子表示出這個商店里蘋果重量的總數(shù)．
（2）根據(jù)這個式子，求 等于25時，商店一共有多少千克蘋果．
�。�1）
�。�2）
答：商店一共有370千克蘋果．
識字教案 篇6
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課生字和由生字組成的詞語。
2、通過觀察圖畫體會字意初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。
一、談話導(dǎo)入
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識字7，主要是看圖學(xué)習(xí)生字并能正確地書寫。
二、看圖識字
1、出示第一幅圖
（1）圖上畫了什么？
�。�2）出示”亭“字，這個字誰會讀？指導(dǎo)讀準后鼻音。這個字像什么？
�。�3）這個字你能記住嗎？用什么方法呢？
2、出示”鳥“字和鳥圖
�。�1）“鳥”字的樣子像求像圖上的小鳥？寫“鳥”字時要注意什么？
（2）小結(jié)：”亭“就像亭子，”鳥“就像小鳥，我們把這種根據(jù)圖形的樣子造出的`字叫做象形字。你們還知道什么象形字嗎？
3、出示第三幅圖
�。�1）圖上畫了什么？
�。�2）出示“�！白�，”�！笔怯伞比恕昂汀蓖ぁ苯M成的，表示人到亭子里休息�！巴！边@個字你是怎么記住的？（一個人到亭子邊）
4、出示第四幅圖
�。�1）圖上這個人在干什么？
�。�2）出示生字“聞“，指名讀。
�。�3）是什么意思？
�。�4）如何記住這個字呢？
5、出示第五幅圖
（1）這只在干什么？你是怎么知道的？
（2）出示”鳴“，這是什么意思？
�。�3）小結(jié)：“鳴“這個字是把“口”和“鳥”合在一起表示一個新的意思。我們把這些字叫做會意字。
三、指導(dǎo)書寫
1、仔細觀察，看清字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。
2、學(xué)生描紅。
識字教案 篇7
一、激趣導(dǎo)入。
小朋友喜歡去旅游嗎？你和誰去過什么地方旅游？看到過什么？（指名說）
導(dǎo)語：你們是新時代的兒童，你們是祖國的花朵，你們的生活多么幸福，多么快樂。。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（指名說）看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎？
郊外，百花齊放，鳥語花香。一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。小朋友多高興，來，跟著老師，準備出發(fā)了，好嗎？
師：不過，在出發(fā)之前，得過一個識字關(guān),過關(guān)了就能上車出發(fā)了。
出示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。
師：這里有幾句韻文，你會讀嗎？（學(xué)生自由讀）（指名讀）（全班齊讀）
出示帶拼音生字：銅、號、領(lǐng)。
小詩里有幾個生字，你會讀嗎？（指名讀，小老師帶讀，開火車讀）
去掉拼音你還能認得它們嗎？（同時理解“紅領(lǐng)巾”）
（再讀整個小節(jié)。）
師：恭喜大家，你們過關(guān)了。可以出發(fā)啦�。⌒∨笥雅藕藐犐宪嚵�，上了車請坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。
2、學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。
今天，我們要去的地方有很多，
有清涼的海邊————————板貼：海邊
有幽靜的鄉(xiāng)村————————板貼：鄉(xiāng)村
有美麗的公園————————板貼：公園
師：小朋友，這些地方美嗎？這些地方有些什么景物呢？請打開課本95頁識字6，自由地讀讀課文的一、二、三小節(jié)，找找你們看到的景物？如果你遇到不會讀的字，怎么辦？（指名說）（學(xué)生自由讀）
�。�1）（看放大圖）哪個小節(jié)寫海邊的景物的？誰來讀一讀？（指名讀）小朋友在海邊看到了什么？
�。▽W(xué)生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船）（齊讀第一小節(jié)）
�。�2）（看放大圖）哪個小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的？誰來讀一讀？（指名讀）
小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？（學(xué)生看圖說話，老師板貼：秧苗、稻田、魚塘、果園）（齊讀第二小節(jié)）
�。�3）（看放大圖）哪個小節(jié)寫公園的景物的？誰來讀一讀？（指名讀）
小朋友在美麗的公園里看到了什么？（學(xué)生看圖說，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥（齊讀）
師：小朋友觀察的'可真仔細�，F(xiàn)在我們再把課文讀讀。
三個小節(jié)的課文，看屏幕齊讀。
（4）認讀生字。
師：細心小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢。
你會讀哪些字？（指名讀，我會讀……）
誰來當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀？（指名）
�。ㄗ⒁狻把�、塘、艦”三個字的讀音，開火車讀）
�。�5）去掉拼音認讀。
去掉拼音你還會讀嗎？
誰來讀一讀？（指名讀）（老師隨意抽讀）
�。�6）有哪些字是你以前就認得的？（指名說）
（7）你有什么好辦法記住這些字？（我會記____________）
�。�8）組詞。
記字還有個好方法，就是把字組成詞語�？茨膫�小朋友腦筋最靈，給下面幾個字組組詞。
海、軍、號、（指名組詞）
�。�9）小朋友都會讀，會認，會組詞了嗎？現(xiàn)在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來玩玩生字卡游戲。
三、指導(dǎo)書寫。
小朋友會讀、會認、會組詞，那你有信心把它們寫好嗎？
海
小朋友觀察一下，寫這個“海”字要注意什么？（指名說）
老師邊范寫邊講解。、學(xué)生練寫、師生評議。
四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞。
1、再讀黑板上的詞語。
2、這些詞語有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙，找出它們的好朋友。我們再來把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰？（全班齊讀全文）
3、發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。
形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里？嘿嘿，在這里，在這里。
4、認識數(shù)量詞。
剛才我們找出來的詞，我們叫它們數(shù)量詞。（跟老師讀“數(shù)量詞”）
一般我們在表達一種事物都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個人，一本書。好，看著黑板我們再來讀一讀。
小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞？細心觀察一下我們的課室，你能找到哪些數(shù)量詞？（指名說）
五、實踐活動。
看我們的課文，一種事物配上合適的數(shù)量詞，就成了優(yōu)美的小詩了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫出這么美的小詩。有信心嗎？
學(xué)生看圖說話。
六、總結(jié)全文。
學(xué)習(xí)了識字6，你有什么收獲？你學(xué)會了什么？
七、布置作業(yè)。
板書：
識字6
�。〝�(shù)量詞）
海邊鄉(xiāng)村公園
一只海鷗
一畦秧苗
一道小溪
一片沙灘
一塊稻田
一孔石橋
一艘軍艦
一方魚塘
一竿翠竹
一條帆船
一座果園
一群飛鳥
識字教案 篇8
一 教學(xué)目標：
1認識9個生字，會寫4個生字。
2正確，較流利地朗讀課文。
二 教學(xué)重點：識字
教學(xué)難點：較流利地朗讀
三 教學(xué)準備：課件 生字卡 拼音卡
四 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動日常積累，聯(lián)系生活實際識字。
五 教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、孩子們，通過前面幾個單元的學(xué)習(xí)，我們知道了秋天的美麗、學(xué)校生活的豐富多彩等等。今天，我們將進入六單元的學(xué)習(xí)了。那么， 學(xué)了這一單元我們又會知道些什么呢？我們來讀讀單元引言吧！
2、教師小結(jié)導(dǎo)入
是呀，只要人人獻出一點愛，世界就會變得更美好。孩子們，通過這一單元的學(xué)習(xí)，讓我們?nèi)ンw會該如何去關(guān)愛你身邊的人吧！今天我們就來學(xué)習(xí)這一單元的第一課《識字六》。
3、孩子們，我們要把課文讀得正確、流利，有感情，首先要做什么？（認識生字寶寶）
4、好，這一節(jié)課老師就要和你們來認識這一課的生字寶寶。請孩子們打開書，翻到識字六（表揚拿書，翻書快的學(xué)生，如XX第一 XX第二……）
�。ǘ┏踝x課文，識記生字。
1、自讀課文，遇到生字，就把樹葉上和桃子上的生字寶寶多拼一拼，多讀一讀，等會兒老師請你們來當(dāng)小老師，告訴大家在讀這些字時要注意什么？（學(xué)生自由拼讀，教師巡視指導(dǎo)）
2、用生字卡出示不帶拼音的生字，請學(xué)生給戴上拼音小帽子。（教師談話：孩子們，你們瞧，老師把生字寶寶的拼音小帽子摘了，你能幫他戴上嗎？指名戴戴，要求別的孩子觀察戴對了嗎？看著再拼拼讀讀）
3、指名學(xué)生說說在讀生字時要注意什么，以我提醒大家在讀XX時要注意不要把XX讀成XX（著重看平翹舌音，前后鼻音）學(xué)生說對了，大家跟著拼讀兩遍
4、各種方式讀生字：分組讀（分男女讀，一邊讀一個 。拼兩遍讀兩遍 一組讀一個，不拼讀每個字讀兩遍 指名讀 不拼讀每個字讀兩遍 齊讀兩遍 拿掉拼音）
5、把生字送入詞語讀一讀（孩子們，單個的字我們會讀了，現(xiàn)在我們把它們送入詞語中讀讀）課件出示詞語 自由讀讀，指名讀 開火車讀，齊讀
6、記生字
孩子們，生字寶寶你們都會讀了，我們怎么來記住它的字形呢？
（1）指名說說記字的方法，教師板書記字方法。如：加一加，減一減，換一換，說結(jié)構(gòu)，拆開，數(shù)筆畫。（孩子們你們說的方法真棒�，F(xiàn)在請你們用這些方法記記本課的生字。）
�。�2）小組內(nèi)交流如何記住這些生字，并給生字多組詞。
�。�3）指名說說如何記住生字，老師相機指導(dǎo)。
7、再次齊讀生字，讀兩遍，說結(jié)構(gòu)和偏旁兩遍。
（三）正確，較流利地朗讀課文
1、把生字和詞語送入課文讀讀，自由讀，把你喜歡的句子多讀幾遍。
2、指名讀喜歡的.句子，全班學(xué)生跟讀一遍 （課件出示）
3、齊讀課文
�。ㄋ模╈柟套R字，書寫生字
1、齊讀生字。（孩子們，看到你們課文讀得這么正確，生字寶寶又跑來了，想考考你們還認識他們嗎？）（課件出示）
2、指導(dǎo)書寫生字
�。�1）一看字的間架結(jié)構(gòu)、寬窄等。
�。�2）二看筆畫
（3）三看穿插
�。�4）學(xué)生書空，師范寫，注意筆畫的位置。
3、學(xué)生描紅，每個字寫兩遍。教師巡視指導(dǎo)。（播放歌曲《愛的奉獻》）
（五）總結(jié)全課
是呀，歌中唱得好，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。老師請孩子們在今后的生活中去感受愛，體會愛，學(xué)著去關(guān)愛別人，幫助你身邊需要幫助的人吧。
識字教案 篇9
第二課時
教學(xué)要求
1、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成的其他字的`知識，激發(fā)學(xué)生漢字的興趣。
2、送讀謎語，理解謎語（字謎），體驗猜字的樂趣。
教學(xué)過程
一. 復(fù)習(xí)鞏固
1． 給“也”字找朋友，并口頭組詞
2． 讀 生字詞
3． 誦讀字謎語
二、析記字形，指導(dǎo)書寫
1析記字形
�。�1）認讀生字；行、千、.莊.、養(yǎng)、蝦。
�。�2）教學(xué)新偏旁“彳”、“蟲”、“廣”
�。�3）說說怎么記住這幾個字。
2．指導(dǎo)書寫
�。�1）小組交流：怎樣才能把“千、行、莊、養(yǎng)、蝦、”寫規(guī)范，寫漂亮？
�。�2）教師范寫生字并重點指導(dǎo)。
行：左窄右寬。第二筆撇要寫得長些，右邊第二筆也要寫得長些。
�。�3）寫生隨著輕音樂描、仿、臨寫生字。
三、課堂練習(xí)
1、加偏旁組詞。
也____( )______( )_______( )_______( )
2、擴詞。article/
行（ ）（ ）（）
奔（ ）（ ）（）
3、選字填空。
地 池 馳
�。�1）魚兒在（ ）塘里游來游去。
�。�2）駿馬在草原上奔（ ）。
�。�3）我們要保護土（ ）資源。
4、游戲猜字謎。
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