【推薦】語文教案3篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的語文教案3篇，歡迎大家分享。

語文教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)知目標(biāo)：

　　閱讀課文，能理解本文所選的細(xì)小平凡的事中所蘊(yùn)含的質(zhì)樸純潔的人間真情。

　　2、 技能目標(biāo)：

　　激發(fā)興趣，在合作中得到肯定，在探究中有所創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生參與意識和創(chuàng)新精神。

　　3、 情感目標(biāo)：

　　通過音樂/圖象的熏陶，體會至愛深情，激發(fā)學(xué)生珍視親情，尊重生命。

　　二、教學(xué)過程

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、課前播放音樂《讓世界充滿愛》，出示名言（1）愛一個(gè)人意味著什么呢?這意味著為他的幸福而高興,為使他能夠更幸福而去做需要做的一切�！�—俄.車爾尼雪夫斯基 （2）有時(shí)我們做不了很偉大的事情,但是我們可以用偉大的愛去做一些小事——南丁格爾-諾貝爾和平獎獲得者

　　2、在第三單元的學(xué)習(xí)中，我們一起感受了人間的摯愛親情，兄弟、母子、父子間的血緣親情讓人感動。這節(jié)課讓我們通過一個(gè)名叫落落的孩子的`微笑，去感受另一種詮釋的“親情”。（出示課題《落落的微笑》）

　　（二）、讀一讀，體會任婆婆無私的愛

　　1、要求：大聲地讀課文，找出老婆婆帶大落落所遇到的困難和波折，并說說都是怎么解決的？讀的時(shí)候可以用圈點(diǎn)勾畫、寫眉批的方法篩選出重要的信息，整理好你所需要的信息。（投影顯示讀書要求）

　　2、交流：經(jīng)濟(jì)困難，缺錢 租地，摸黑干活

　　身體消瘦，孩子被送人哭著追回

　　背上生瘡，無法下炕落落照顧婆婆

　　夏天干活口渴落落送水

　　落落要上學(xué)拿出多年積蓄交贊助費(fèi)

　　落落在學(xué)校挨欺負(fù)下決心要給孩子治病，“微笑列車”免費(fèi)治療

　　3、在任婆婆身上你感受到了什么？

　�。ù葠邸⑸屏嫉龋�

　　4、在落落的身上你又感受到了什么？

　�。ǘ�事、知恩圖報(bào)等）

　　5、小結(jié)：任婆婆克服了重重困難，毫無怨言地帶大了落落，在她身上我們看到的是一顆超越了母愛的偉大心靈，而落落的微笑正是人間真情澆灌的燦爛花朵。

　　（三）、品一品，品味文中感人的語言

　　找出文中最令你感動的詞語或句子，讀給大家聽一聽，并簡單說一說令你感動的理由。

　　例： “他哪怕是片落葉，落到我的窩窩里，也不能讓別人拿走。”

　�。ǜ星檎鎸�(shí)自然，語言樸素，卻能感動讀者。）

　　“在鄂西北那個(gè)小山洼洼里，太陽東升西落，一老一少兩人朝夕相守，相依為命�！�

　　（不能再普通的語言了，讀來卻使人無比感佩，只因?yàn)槭钦媲榈牧髀�。�?/p>

　　小結(jié)：這篇文章沒有奪人眼球的鮮艷色彩，沒有時(shí)尚摩登的人物造型，但似乎總能抓住我們的目光，因?yàn)樽髡哌x取生活細(xì)節(jié)加以表現(xiàn)，打動我們的恰恰是樸實(shí)平凡的生活細(xì)節(jié)中流露出來的濃濃的超越了血緣關(guān)系的親情。而這些又離不開樸實(shí)自然，真情流露的語言。

　　（四）、展示平臺

　　1、先天生理有缺陷的落落體驗(yàn)到的人間真情，不僅是任婆婆無私地付出，而且是“微笑列車”的工作人員給予的。（出示“微笑列車”創(chuàng)始人王嘉廉先生的圖片和在20xx年3月2日在北京“第一屆‘微笑列車’國際唇腭裂治療學(xué)術(shù)研討會”的開幕式上所說一段話：“在世界許多國家，唇腭裂兒童患者面對的將是終身的孤獨(dú)和羞辱，他們幾乎無法像正常人一樣上學(xué)和就業(yè)，更不用說為社會做出貢獻(xiàn)。救助這些孩子的關(guān)鍵是技術(shù)。‘微笑列車’正通過先進(jìn)的技術(shù)，更有效而經(jīng)濟(jì)地為醫(yī)務(wù)人員提供培訓(xùn)，從而使他們能夠?yàn)楫?dāng)?shù)亍疅o助而又無望’的唇腭裂患兒提供幫助。世界上還很少有哪種‘投資’項(xiàng)目能獲得如此驚人的‘回報(bào)’。僅僅一次手術(shù)，就可以讓一個(gè)孩子不僅獲得一張全新的笑臉，而且開啟了新的人生。”）王嘉廉做著他力所能及的事，為中國的唇腭裂兒童帶來了無比燦爛的微笑。你能為大家展示一下你了解的愛心故事嗎？

　　2、學(xué)生交流展示

　　（五）、課堂反思

　　1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　2、你能給老師的課堂教學(xué)提一些建議嗎？

　　（六）、總結(jié)

　　在我們的身邊，有許多需要幫助的弱勢群體，他們有生存的權(quán)利，他們渴望被人尊重。我相信落落的經(jīng)歷會給我們很多的啟示。請大家捧出一份愛心，尊重與善待每一個(gè)生命吧。

語文教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　知識與技能：會認(rèn)8個(gè)生字，會寫10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　過程與方法：：使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上，了解全篇課文內(nèi)容的方法。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會師生之間的深厚感情。

　　重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上，了解全篇課文內(nèi)容的方法。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一． 啟發(fā)談話。

　　二． 自學(xué)生字，掃清閱讀障礙。

　　1． 小聲讀課文，畫出不認(rèn)識的字。

　　2． 再讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　3． 伙伴互相讀課文，檢查生字的讀音。

　　4． 指名按每一節(jié)讀課文，檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音。

　　5． 全班齊讀課文：要讀得正確，不多字，不丟字。

　　6． 自學(xué)：用學(xué)過的識字方法記住漢字的字形。

　　7． 小組合作學(xué)習(xí)：說說你是怎樣記住這些字的`。

　　8． 全班匯報(bào)。

　　二．“我會讀”。小組讀，開火車讀。

　　三． 教師指導(dǎo)學(xué)生書寫：先觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格里的位置，再指導(dǎo)書寫“歌”、“甜”、“除”。

　　四． 自由讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　指名讀課文，做到讀正確、讀流利。

　　二． 讀中悟情、抒情。

　　1． 自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？

　　2． 教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。

　　3． 學(xué)生自讀：你從詩中體會到什么？質(zhì)疑。

　　4． 小組合作學(xué)習(xí)：任選一節(jié)朗讀，說說這一節(jié)都寫了什么？從中體會到了什么？

　　5． 小組進(jìn)行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評讀。

　　6． 品味詞語。

　　“綠葉沙沙”像什么？

　　“盛開的花兒”像什么？

　　7． 學(xué)生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來。

　　三． 寫字練習(xí)。

　　四． 教師小結(jié)。

　　五． 實(shí)踐活動。以我愛老師為題，每人完成一幅詩配畫，在全班展示。

語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

　　2．把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。

　　3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里是本文的重點(diǎn)內(nèi)容。

　　2．如何使學(xué)生透過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)是學(xué)習(xí)本文的難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　布置學(xué)生尋找、搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。

　　教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)流程

　　一、練習(xí)導(dǎo)入

　　1．口頭找反義詞練習(xí)：

　　前進(jìn)──簡單──謙虛──寒冷──

　　誰能說出這個(gè)詞的反義詞：板書：守信──

　　誰能用它們說說話？

　　2．根據(jù)學(xué)生的回答，板書課題，齊讀課題。

　　二、簡單介紹宋慶齡

　　1．自由讀資料袋里的內(nèi)容。

　　2．交流：整合資料袋里的內(nèi)容和自己收集到的資料，向大家簡單介紹你眼中的宋慶齡。

　　三、初讀感知

　　1．讓學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。

　　2．分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。

　　3．以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么展開探討交流。

　　四、深入體會

　　1．請同學(xué)們默讀課文，把你認(rèn)為能說明宋慶齡守信的語句找出來，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　教師點(diǎn)撥時(shí)注意讀寫結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識宋慶齡的'這種品質(zhì)是通過什么表現(xiàn)出來，并相機(jī)板書：語言、動作、表情。

　　2．提示：本單元的習(xí)作就是寫一個(gè)你熟悉的人，那么，要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點(diǎn)鮮明，大家一定要注意描寫這個(gè)人物的語言、動作、表情。

　　3．根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)指導(dǎo)朗讀。

　　4．分角色朗讀課文。

　　五、布置作業(yè)，課外拓展

　　通過大家的朗讀，一個(gè)誠實(shí)守信的小慶齡仿佛就站在我們面前。我想，此時(shí)此刻大家一定想要更多地了解這位關(guān)注我們少年兒童的偉大女性，那就請同學(xué)們完成這樣一個(gè)課外作業(yè)：在網(wǎng)上查找宋慶齡的有關(guān)材料，制作一張題為《走近宋慶齡》的手抄報(bào)。

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