語文教案經(jīng)典3篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的語文教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文教案 篇1

　　一、識詩人，解詩題

　　1.詩的作者是誰？交流查閱到的朱熹和狄金森的`資料。

　　2.題目是什么意思呢？

　　二、抓字眼，明詩意

　　1.學生質(zhì)疑，提出不懂的詞語。

　　2.結(jié)合注解，理解詩句意思。

　　三、細研讀，悟詩理

　　1.針對詩中有疑問的地方，學生自主質(zhì)疑。

　　2.合作探究，自主解疑。

　　3.體會詩中比喻句、對比句的好處。

　　4.談談學了這兩首詩的感受。

　　5.拓展，延伸。

　　你能背誦一些有關書的名言警句或詩句嗎？

　　四、讀詩句，感詩情

　　1.感情朗讀。

　　把自己學了詩歌的感受，通過朗讀表現(xiàn)出來。

　　2.背誦《觀書有感》。

語文教案 篇2

　　活動目標：

　　1、閱讀《中國人，為什么不生氣》；理解課文內(nèi)容體會題目的含義。

　　2、能正確流利、有感情地朗讀，體會中國人怕事、自私的弱點，體會環(huán)保的`重要性與責任感。

　　一、活動過程：

　　教師導入

　　1、題目的意思是什么？（反問）

　　2、文中舉了哪些社會上的不良現(xiàn)象？

　　二、學習課文

　　1、提出要求，引導初讀。

　　自由讀課文，試著理解課文的內(nèi)容。

　　2、分小組學習，展開討論。

　　A、文章中提到了哪幾種破壞環(huán)保的現(xiàn)象？

　　1、往淡水河（溪）倒垃圾造成污染

　　社會現(xiàn)象2、違章出租車造成交通堵塞

　　3、化學品污染空氣和海水危害下一代生命質(zhì)量

　　B、文中幾次提到“你為什么不生氣？”說明了什么？

　　C、聯(lián)系實際，談談讀后感受。

　　D、結(jié)合本單元的課后活動，可開展一個“我很生氣！我要說……”的環(huán)保宣傳活動，活動可針對本地破壞環(huán)境的現(xiàn)象進行，與“保護我們的家園，要從身邊小事做起”。

語文教案 篇3

　　【教學目標】

　　1．了解各地的不同風俗習慣，感受中華文化。

　　2．感受標點的神奇。

　　【教學過程】

　　一、交流平臺

　　1．教師出示交流平臺小林和小東的對話，請學生自由朗讀，看發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2．全班交流

　�。�1）交流課內(nèi)了解到的民風民俗：節(jié)日習俗；地方飲食；民族服飾、工藝品等。

　　（2）交流本組課文突出的'表達方式：如《北京的春節(jié)》詳略得當?shù)膶懛�；《藏戲》問與答相呼應，概括與具體描述相結(jié)合的寫法；《各具特色的民居》中的舉例子、列數(shù)字、打比方的說明方法等。

　�。�3）交流這次習作中自己是如何學習課文中的寫法，來表現(xiàn)民俗的特點的。

　　（4）翻閱班級的《民俗習作集》，對運用恰當?shù)谋磉_方法進行欣賞。

　　二、日積月累

　　1．古詩出示，正確朗讀。

　　2．積累《元日》。

　�。�1）試說說詩句的意思。

　�。�2）在詩中了解到的古代的哪些春節(jié)習俗？

　�。�3）正確流利朗讀后背誦。

　　三、趣味語文

　　1．趣味導入

　　2．學生默讀《有趣的標點》，體會標點的神奇魅力：使一首七言詩變成小令，又變成小短劇。

　　3．試著給下面的句子在不同的地方加上標點，看能表達幾種不同的意思：

　　弟弟找不到爸爸媽媽很著急

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