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《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教案優(yōu)秀
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教案優(yōu)秀1
教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過(guò)程，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中的優(yōu)越性，區(qū)分百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比之間的異同，深入理解百分?jǐn)?shù)的意義。
2、使學(xué)生經(jīng)歷信息收集、處理與分析的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合概括的能力。
3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)成功，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前收集生活中含有百分?jǐn)?shù)的物品，每個(gè)小組準(zhǔn)備一臺(tái)計(jì)算器。
教學(xué)過(guò)程：
一、初步交流，感受百分?jǐn)?shù)的意義
師：同學(xué)們，昨天大家已經(jīng)收集了生活中含有百分?jǐn)?shù)的物品。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都是從哪些物品中找到了百分?jǐn)?shù)？
生：我是從飲料瓶的商標(biāo)中找到的。
生：我是從小食品袋上找到的。
生：我是從報(bào)紙上見到的。
生：我是從衣服標(biāo)簽中找到的。
師：聽完介紹，你有什么感受？
生：百分?jǐn)?shù)在我們生活中可真多，無(wú)處不在。師：你知道所找到的百分?jǐn)?shù)表示什么意思嗎？
生：我認(rèn)為這里的“檸檬汁12%”表示把整瓶飲料平均分成100份，檸檬汁占了12份。
生：我認(rèn)為“酒精度56%”表示酒精占整瓶酒的一百分之五十六。生：我認(rèn)為這里的“80%棉”表示整件衣服成分有100份的話，棉占其中的80份。
師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了自己的理解，那么百分?jǐn)?shù)到底表示什么意思呢？人們?yōu)槭裁慈绱讼矚g使用百分?jǐn)?shù)呢？這節(jié)課，我們就一起來(lái)研究一下百分?jǐn)?shù)。（板書課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)）
二、合作探索，體會(huì)百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)研究必要性
師：前幾天，萬(wàn)老師在報(bào)紙上看到這樣一組信息。
課件出示：
看完這組信息，你有什么感想？
生：我覺(jué)得我們國(guó)家小學(xué)生的近視情況太嚴(yán)重了。
師：是啊，我國(guó)小學(xué)生的近視問(wèn)題已經(jīng)不容忽視了。那咱班的近視情況怎么樣？要不這樣，寫作分?jǐn)?shù)的形式，而是在分子的后面直接加上百分號(hào)。注意看（板書：32%）讀一下。來(lái)，伸出手，我們一起來(lái)寫下一個(gè)35%，先寫——35，再寫——%。師：看一下，哪個(gè)班的近視情況更為嚴(yán)重一些？為什么？生：六年級(jí)（2）班，因?yàn)?5%比32%大。
師：為什么剛才9和10不能直接比較，到了現(xiàn)在就能比較了呢？生：因?yàn)楝F(xiàn)在兩個(gè)班的人數(shù)統(tǒng)一了。
師：當(dāng)我們把兩個(gè)班的人數(shù)統(tǒng)一以后，他們的近視情況也就一目了然了。哎，那剛才第一種通分的`方法是不是也統(tǒng)一了總?cè)藬?shù)？比較一下這兩種方法，你更喜歡哪種方法？為什么？
生：第二種，因?yàn)檫@種方法更簡(jiǎn)便。
生：第二種，因?yàn)檫@種方法更便于比較。
生：第二種，這種方法更直觀。
師：正是由于百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中便于人們?nèi)ケ容^和分析，所以人們才會(huì)如此喜歡使用百分?jǐn)?shù)。
3、豐富感知，總結(jié)百分?jǐn)?shù)的概念。
師：再來(lái)看看剛才的百分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在知道它們表示什么意思了嗎？
生：表示檸檬汁是整瓶飲料的12%。
生：表示酒精含量是整瓶酒的56%。
生：表示棉的含量是整件衣服成分的80%。
師：那你們找到的百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢？同桌之間互相說(shuō)說(shuō)。學(xué)生互相說(shuō)手中百分?jǐn)?shù)的意義。
師：誰(shuí)能總結(jié)一下，到底什么樣的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)？
生：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)（板書）師：同學(xué)們，請(qǐng)看這里。（出示農(nóng)夫果園飲料）看看，這里的果蔬汁含量是多少？
生：30%。
師：仔細(xì)觀察。（從瓶中倒出少部分飲料到透明杯子）現(xiàn)在，杯中飲料的果蔬汁含量是多少？（30%）（繼續(xù)倒入多一些的飲料）現(xiàn)在呢？（30%）（再倒一點(diǎn)）那現(xiàn)在呢？
生：還是30%
師：同學(xué)們真棒！現(xiàn)在果蔬汁含量依然是30%，哎？是不是說(shuō)明這杯子里就有30毫升的果蔬汁？
生：不是。
師：那30%表示什么？
生：表示果蔬汁與整杯飲料的一種關(guān)系。
師：你說(shuō)得太棒了！也就是說(shuō)，這里的30%并不能表示具體數(shù)量，而是表示果蔬汁與整杯飲料間的一種倍比關(guān)系。正是由于百分?jǐn)?shù)僅僅表示兩數(shù)之間的關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率。（完善板書）
4、深化理解，區(qū)分百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。
師：剛才我們已經(jīng)研究了我們兩個(gè)班的近視情況，那么全國(guó)學(xué)生的近視情況到底如何呢？我們繼續(xù)關(guān)注信息。
課件出示
看完后，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
生：我感覺(jué)從小學(xué)生到大學(xué)生的近視情況越來(lái)越嚴(yán)重，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)自己的眼睛。
生：大學(xué)生的近視情況是在是太糟糕了，每100人中就有80人近視。
師：其實(shí)，我們同學(xué)中大部分的近視還屬于假性近視，是完全可以通過(guò)后天的努力與保護(hù)進(jìn)行矯正的。還有一點(diǎn)，大家知道嗎？課件出示：
師：現(xiàn)在，大家是不是更加清楚自己應(yīng)該做些什么了？生：是
師：剛才信息中有三個(gè)分母是100的分?jǐn)?shù)，想一想：哪些可以用我們今天學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)來(lái)進(jìn)行替換？組內(nèi)討論一下。
生小組內(nèi)進(jìn)行討論。
師：誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的看法？
生：我們認(rèn)為第一個(gè)和第三個(gè)可以替換成百分?jǐn)?shù)，因?yàn)樵谶@里它們都表示兩數(shù)之間的關(guān)系，而第二個(gè)不可以，因?yàn)樗鼛е鴨挝幻Q，表示一個(gè)具體的數(shù)量，百分?jǐn)?shù)不能表示具體的數(shù)量。
師：大家同意嗎？這正是百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間最大的區(qū)別。課件中把表示兩數(shù)之間關(guān)系的分?jǐn)?shù)替換成百分?jǐn)?shù)：
課件出示：
三、及時(shí)運(yùn)用，升華對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)
師：同學(xué)們，快要下課了，今天的知識(shí)你們明白了嗎？生：明白了！
師：請(qǐng)自認(rèn)為已經(jīng)學(xué)會(huì)的同學(xué)舉舉手！嗬，都舉手了！如果用一個(gè)百分?jǐn)?shù)表示應(yīng)該是多少？
生：100%
師：那可不可能超過(guò)100%？
生：不可能超過(guò)。因?yàn)槲覀冎挥?1個(gè)人，舉手的不可能超過(guò)這些人。
師：那是不是說(shuō)明100%就是最大的百分?jǐn)?shù)了？
生：不是，還有更大的！比如說(shuō)某公司今年?duì)I業(yè)額比去年增長(zhǎng)了120%。
師：老師也見過(guò)。
課件出示：
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)百分?jǐn)?shù)說(shuō)明了什么問(wèn)題？
生：女教師太多了，男教師太少了！
生：女教師人數(shù)都是男教師人數(shù)的5倍了
師：說(shuō)得是啊，那大家此時(shí)的感覺(jué)是不是特別幸福啊？生笑
師：既然沒(méi)有最大的百分?jǐn)?shù)，那有最小的百分?jǐn)?shù)嗎？生：沒(méi)有。
師：1%不是嗎？
《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教案優(yōu)秀2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。
2、能力目標(biāo)：在合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié) 、與人交流、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問(wèn)題的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。
四、教具和學(xué)具準(zhǔn)備：
百分?jǐn)?shù)一課的課件，學(xué)生收集的百分?jǐn)?shù)，小圓片若干個(gè)。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱故景俜�?jǐn)?shù)，引出探究問(wèn)題。
1、談話：同學(xué)們，課下我安排了大家去找百分?jǐn)?shù)，把你找到的百分?jǐn)?shù)拿出來(lái)給你的同學(xué)看一看。百分?jǐn)?shù)好找嗎突然間，老師想到了一個(gè)問(wèn)題：人們那么喜歡百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)有什么好處呢對(duì)于百分?jǐn)?shù)你還想知道些什么呢說(shuō)說(shuō)看
2、對(duì)于這些問(wèn)題大家可以通過(guò)看書，同學(xué)之間互相交流討論來(lái)解決，下面就用你自己喜歡的辦法來(lái)研究一下，好嗎
3、說(shuō)說(shuō)你的研究收獲，給大家分享一下。
（二）師生共同探究百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫法。
A：出示問(wèn)題，小組交流：
師：大家研究的真不錯(cuò)，大家想不想對(duì)這些問(wèn)題認(rèn)識(shí)的。再深刻一些呢好，同學(xué)們，數(shù)學(xué)是最講理的一門科學(xué)，我們看現(xiàn)下面的這個(gè)問(wèn)題：在一場(chǎng)足球比賽中，猛虎隊(duì)獲得了一次罰點(diǎn)球的機(jī)會(huì)，他們準(zhǔn)備派下列三名隊(duì)員中的一名去罰點(diǎn)球。
7號(hào)隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球20次，罰中18次。
3號(hào)隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球10次，罰中7次。
5號(hào)隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球25次，罰中21次。
你們認(rèn)為該派誰(shuí)去罰點(diǎn)球呢（出示空表格）請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流你的想法。
B：班內(nèi)交流匯報(bào)小組的想法。
1、學(xué)生交流自己小組的想法。
2、師小結(jié)：因?yàn)槿齻�(gè)人罰點(diǎn)球的總數(shù)和罰中次數(shù)各不相同，那么要準(zhǔn)確地知道派誰(shuí)去，就必須先算出隊(duì)員罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球總數(shù)的大小，然后可以把這些分?jǐn)?shù)先通分化成分母都是100的分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行比較，這樣就很簡(jiǎn)便了。
C：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法
1、師：像這樣分母是100的分?jǐn)?shù)，我們通常寫成百分?jǐn)?shù)的形式。我們一般這樣寫——去掉分?jǐn)?shù)線，先寫分子90，再寫百分號(hào)（師板書寫作：90%）。教學(xué)百分號(hào)的寫法（注意師板書百分號(hào)的時(shí)候要讓學(xué)生看到寫“%”的順序）
2、師：在寫百分號(hào)時(shí)我們要注意什么呢
師：是的，要先寫一個(gè)圓圈、再寫一斜杠、再寫一個(gè)圓圈，注意圓圈不要寫的過(guò)大。以免和數(shù)字“0”相混淆。全班書空寫一遍。讓學(xué)生寫出另外兩百分?jǐn)?shù)并評(píng)價(jià)。
D：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義
1、師指百分?jǐn)?shù)說(shuō)：你們會(huì)讀嗎接下來(lái)我們一起來(lái)讀一讀吧！
90%（師板書讀作：百分之九十）再讀70% 84% 。
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)會(huì)寫、會(huì)讀百分?jǐn)?shù)了，那么老師想問(wèn)問(wèn)你們，90%在這里表示什么（學(xué)生說(shuō)90%表示5號(hào)隊(duì)員罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球總數(shù)的百分之九十）70%呢84%呢（師多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)）
2、師生共同歸納板書：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的'數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。）齊讀2遍。
師：你們看，在百分?jǐn)?shù)的意義中提到了幾個(gè)數(shù)（兩個(gè)數(shù)）那百分?jǐn)?shù)就表示它們之間的一種（生：關(guān)系）也就是說(shuō)，百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。
揭示百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。
1、師：老師課前在生活中找到一些百分?jǐn)?shù)，你們想看嗎
課件出示情境圖，依次提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這里的百分?jǐn)?shù)表示的意義
�。�1）第五次我們?nèi)丝谄詹榍闆r信息；
�。�2）衣服圖和純果汁圖；
�。�3）食物中各種蛋白質(zhì)成分統(tǒng)計(jì)表。
（3）姚明圖（回答后，師：姚明真是我們中國(guó)的驕傲，希望他繼續(xù)為祖國(guó)取得好成績(jī)。）師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有這個(gè)百分?jǐn)?shù)前面是（小數(shù)）師：對(duì)了，百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)，也可以是整數(shù)。
�。�4）五年級(jí)學(xué)生作息時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)生選擇一兩個(gè)說(shuō)明誰(shuí)占誰(shuí)的百分之幾）
2、師：課件出示：下面四句話中有四個(gè)分?jǐn)?shù)，哪些可以寫成百分?jǐn)?shù)為什么
�。�1）雞的只數(shù)是鴨的60/100;
（2）繩長(zhǎng)是鐵絲長(zhǎng)的63/100;
�。�3）—堆煤，已經(jīng)運(yùn)走了60/100噸。；
�。�4）面粉的重量是大米的3/4。
師生討論之后回答，教師進(jìn)一步提問(wèn)：20/100噸為什么不能寫成百分?jǐn)?shù)（學(xué)生說(shuō)理由）師小結(jié)：百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，它只表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，就象原來(lái)學(xué)過(guò)的一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍一樣，它們都不帶單位名稱。只表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比（補(bǔ)充板書：百分率、百分比）。
�。ㄈ┩卣惯\(yùn)用，實(shí)踐創(chuàng)新
師：我們一節(jié)課是40分鐘，這節(jié)x點(diǎn)x分上課，現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分過(guò)了多少分鐘，大約過(guò)了這節(jié)課的百分之幾，（學(xué)生思考回答）剩下的時(shí)間不多了，下面我們一起去數(shù)學(xué)游樂(lè)場(chǎng)逛逛吧！
1、（課件出示）我會(huì)讀：3.9% 1% 120% 6% 98% 100% 300%
師：先來(lái)讀一讀這些百分?jǐn)?shù)。
�。�1）師；這一組百分?jǐn)?shù)中，哪個(gè)最大哪個(gè)最小哪兩個(gè)最接近
（2）師：1%是最小的百分?jǐn)?shù)嗎生活中還有比1%小的百分?jǐn)?shù)嗎（生舉例。）
師：對(duì)了，百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)，也可以是整數(shù)，有的大于分母，有的小于分母。
2、創(chuàng)造百分?jǐn)?shù)：
�。ㄏ茸寣W(xué)生擺小圓片，說(shuō)出百分?jǐn)?shù)；再讓學(xué)生看方格圖，說(shuō)百分?jǐn)?shù)；自己找一找身邊有沒(méi)有百分?jǐn)?shù)）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)新課，課后延伸：
1、師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們都有了哪些收獲沒(méi)想到這節(jié)課我們的收獲真不少，看來(lái)，學(xué)好數(shù)學(xué)能讓我們生活更豐富、更精彩！。
2、師：老師真為你們高興，看下面的一句話，你想到了什么課件出示：天才=99%的汗水+1%的靈感。（師配音：天才=99%的汗水+1%的靈感。我相信在學(xué)習(xí)中，只要你們肯與付出、樂(lè)于付出，成功就會(huì)永遠(yuǎn)屬于你！加油！）。
今天的這節(jié)課我們就上到這里，下課。
板書設(shè)計(jì)：
百分?jǐn)?shù)（又叫百分率或叫百分比）
表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫作百分?jǐn)?shù)。
7號(hào)：罰中次數(shù)是罰球總次數(shù)的18/20=90/100 90%讀作：百分之九十。
3號(hào)：……是……的7/10 =70/100 70%
5號(hào)：……是……的21/25=84/100 84%
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