語文教案【集錦5篇】

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的語文教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：1.在朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌表達(dá)的親情。

　　2.認(rèn)識10個生字。

　　教學(xué)難、重點(diǎn)：1.根據(jù)詩歌的特點(diǎn)，有感情的朗讀詩歌。

　　2.感受生活中的這些不易察覺但無處不在的感人親情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。

　　教學(xué)時間：1課時。

　　教學(xué)流程：

　　一：直接導(dǎo)入新棵，板書文題。

　　二、讀閱讀提示，體會“親情”表現(xiàn)在家庭的.方方面面

　　三、練習(xí)朗讀詩歌。

　　1.注意讀音。

　　2.注意停頓。

　　四、朗讀比賽。

　　五、擴(kuò)展練習(xí)。

　　1.想象一下爸爸出差回來全家人團(tuán)聚的場面

　　2.讀《閱讀》的相關(guān)篇目。

　　教學(xué)反思：

語文教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“齒”、“枚”等13個生字，會寫“仍”、“使”等11個生字；

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　3、在朗讀中感受創(chuàng)造的意義，激發(fā)在生活總的用心思考，不斷實(shí)踐，勇于發(fā)明創(chuàng)造的情感。

　　二、課前準(zhǔn)備：

　　1、本課的11個正字詞，13個帶拼音的生字，13個不帶拼音的生字；

　　2、有關(guān)郵票、小刀、紙。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入新課

　　師：很高興又跟小朋友們一起上課了，相信小朋友們一定很喜歡和老師一起上課吧，老師希望這節(jié)課我們能合作的更好，共同學(xué)習(xí)新的知識，大家有信心嗎？

　　生：有

　　師：很好，現(xiàn)在請大家看上面的投影。（師出示“黑便士”的郵票）

　　你們知道這是什么嗎？

　　生：郵票

　　師：對，這是郵票，是一張世界上最早的郵票。（板書：郵票）

　　同學(xué)們看，這張郵票的圖案是英國維多利亞女王的側(cè)面像，面值1便士，所以呢，又叫“黑便士”�，F(xiàn)在看下面的這張郵票，它是現(xiàn)在常用的郵。老師請小朋友們比較這兩枚郵票的四周有什么不同？

　　生：現(xiàn)在的郵票有小孔

　　師：恩，你們看的真仔細(xì)，那你們誰能說說看這些小孔象什么呢？

　　生：齒孔

　　師：對，這就叫做：齒孔。（板書：齒孔）

　　請大家跟著老師讀：齒孔。（生跟讀）

　　師：大家別看這小小郵票的齒孔，它的發(fā)明還有一段精彩的故事呢�。ㄑa(bǔ)上課題：的故事）

　　請大家一起讀課題。

　　生讀課題

　　2、初讀生字，認(rèn)字詞，寫生字

　　師：讀了這個課題，你們想到了什么？

　　生1：郵票齒孔是故事是個怎么樣的故事

　　生2：郵票齒孔是怎么樣發(fā)明的......

　　師：恩，小朋友想知道的真多，那么下面就請大家翻到第62頁輕聲細(xì)讀課文，看看有這個故事有趣嗎？遇到生字寶寶，借助拼音朋友把生字連成詞多讀幾遍，要把生字讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。

　�。▽W(xué)生自瀆，教師巡視，個別指導(dǎo)）

　　1》學(xué)習(xí)生字

　　師：停，小朋友們讀得可真認(rèn)真，課文中的生字寶寶都認(rèn)識了嗎？現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識這篇課文的生字寶寶。哪位小朋友愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀一讀生字詞？你愿意讀哪個就讀哪個！

　　生當(dāng)小老師帶讀

　　師：小老師讀的真不錯，還有誰要讀嗎？（再指名一位學(xué)生讀）

　　師：恩，你還要棒！現(xiàn)在你看，拼音朋友沒了，你還會讀嗎？愿意開小火車讀嗎？火車火車往哪開呀......

　　生讀

　　師：小朋友們讀的都不錯，現(xiàn)在只剩下生字了，請你們結(jié)合書本相互讀給同桌聽，有錯的地方相幫忙改正。等會請幾個小朋友們顯示一下你的認(rèn)字本領(lǐng)。

　　生相互讀生字

　　師：停，（點(diǎn)名）請你認(rèn)一下老師出示的生字，并幫他們找個除書本上的朋友之外的朋友，行嗎？其他的`小朋友在書本上找到相應(yīng)的生字，劃上線！

　　生1；生2；

　　師：恩，你認(rèn)得可真準(zhǔn)啊。那誰能說說你是怎么記住這個字的（老師指示--裁和撕）

　　生：......

　　師：恩，裁字是跟衣服有關(guān)系的，所以下面有個衣字，撕是用手的，所以它是提手旁的。

　　現(xiàn)在我們來做個看看，聽聽，的游戲好嗎？看老師示范，看誰能說的有快又準(zhǔn)！

　�。◣焺幼鳎耗玫�，裁紙，撕紙）

　　師：一個城市的名字，英國的首都（生：倫敦）

語文教案 篇3

　　“一起做游戲”教案設(shè)計

　　教材分析

　　本次口語交際的主題是“一起做游戲”。教材利用主題圖小朋友熟悉的貼鼻子游戲引發(fā)興趣，教師可以組織學(xué)生親自參與游戲，讓他們觀察游戲的過程，感受到游戲多么有趣，激發(fā)他們把自己做過的游戲介紹給同學(xué)，同時向別人學(xué)習(xí)做游戲的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，在做游戲中產(chǎn)生口語交際的愿望。

　　2．規(guī)范學(xué)生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲的過程，有趣的地方和心理感受。(重點(diǎn))

　　3．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。(難點(diǎn))

　　課前準(zhǔn)備

　　1．教師課前帶孩子們玩游戲：老鷹捉小雞。

　　2．讓學(xué)生找?guī)讉�小伙伴去玩一下自己喜歡的游戲。

　　3．黑板上先畫一張小熊的.笑臉，準(zhǔn)備一個鼻子粘貼，一條蒙眼睛的布。

　　教學(xué)過程

　　一、游戲激趣，導(dǎo)入新課

　　(教師課間帶領(lǐng)孩子們玩一玩“老鷹捉小雞”的游戲。上課鈴聲響后，孩子們?nèi)砸猹q未盡。)

　　師：小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲？

　　生：老鷹捉小雞。

　　師：這個游戲好玩嗎？

　　生：好玩極了！

　　師：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎？(板書課題)

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著情感、懷著濃厚的興趣走進(jìn)交際情境中。由生活中最熟悉的“老鷹捉小雞”的游戲引入課題，調(diào)動學(xué)生的積極性，激起學(xué)生參與游戲、樂于表達(dá)的愿望。

　　二、引導(dǎo)交流，自由表達(dá)

　　師：告訴老師，你覺得剛才“老鷹捉小雞”的游戲哪兒最好玩？

　　生1：老師當(dāng)老鷹，跑得好快，我差點(diǎn)兒被捉住了。

　　生2：我當(dāng)雞媽媽，保護(hù)我的“孩子”，真有趣！

　　生3：我的手緊緊抓住前面的“小雞”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！

　　生4：老師，下次再玩，我當(dāng)老鷹，你當(dāng)雞媽媽，好不好？因?yàn)槟愕母觳脖任覀兊拈L。

　　師：小朋友們說得真好！那你們還喜歡玩什么游戲呢？(學(xué)生邊說老師邊板書。)

　　生：丟手絹、跳皮筋、貼鼻子……

　　師：那我們再來玩?zhèn)�貼鼻子的游戲吧！咱們一邊玩游戲，一邊觀察游戲的過程，看看這個游戲是怎么玩的，好嗎？

　　生：太好啦！

　　師：那我先請一位同學(xué)來給這只可愛的小熊貼鼻子吧！(把學(xué)生的眼睛用布條蒙住。)

　　生：老師，我們可以給他提示嗎？

語文教案 篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、通過閱讀討論，理解課文內(nèi)容，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

　�。�、想象自己將要創(chuàng)造設(shè)計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點(diǎn)和作用。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解課文中介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)及作用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　創(chuàng)造設(shè)計新型玻璃，說清楚特點(diǎn)和作用。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃新聞發(fā)布會。你們看，我們的發(fā)布會吸引了這么多的記者和客商。新型玻璃公司的總經(jīng)理，想請各廠的廠長當(dāng)新聞發(fā)布人，介紹新產(chǎn)品，其余同學(xué)以組為單位分別扮演各媒體的記者，對新產(chǎn)品進(jìn)行采訪。老師也以一個記者的身份參加，這樣學(xué)習(xí)行嗎？

　　二、發(fā)布會前的準(zhǔn)備

　　好，現(xiàn)在開始準(zhǔn)備，小黑板出示要求：

　�。�、認(rèn)真閱讀產(chǎn)品介紹書，讀懂，讀熟。

　�。�、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點(diǎn)和作用的部分，深入思考，變成自己的理解，在發(fā)布會上宣講。

　　三、發(fā)布會開始

　　生１：各位記者，女士們，先生們，我是新型玻璃廠的廠長。今天，我們在這里召開產(chǎn)品新聞發(fā)布會。通過技術(shù)創(chuàng)新，我們研制并生產(chǎn)出了五種玻璃，它們是“夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”。這些產(chǎn)品質(zhì)量好，應(yīng)用廣泛，歡迎各界人士使用。

　　生２：請問：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點(diǎn)？

　　請解釋一下“極細(xì)”的意思。

　　請你談?wù)勥@種玻璃的用途。

　　……

　　師：發(fā)布會結(jié)束。

　　四、推銷產(chǎn)品

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在新型玻璃公司要聘請我們當(dāng)推銷員，你準(zhǔn)備怎樣去推銷。先分組準(zhǔn)備。

　　師：有了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，請把心放回原處。

　　夾絲玻璃，安全可靠。

　　想擁有自動窗簾嗎？請用變色玻璃。

　　冬暖夏涼，吸熱玻璃。

　　隔音玻璃，給你帶來寧靜的世界。

　　師：新型玻璃公司的總經(jīng)理，讓我轉(zhuǎn)告大家，今天，他的心情特別高興，因?yàn)橛辛送瑢W(xué)們的這些廣告，他們公司的新型玻璃被人搶購一空，還下了不少定單呢！他說這都是我們班同學(xué)的功勞，讓我代表他謝謝你們！

　　五、激發(fā)學(xué)生的.創(chuàng)造想象

　　師：現(xiàn)在市場競爭很厲害，所以玻璃公司的總經(jīng)理還想請你們幫忙設(shè)計出一種更新的玻璃，創(chuàng)造出一個奇跡來填補(bǔ)玻璃發(fā)展史上的空白。你們愿意嗎？好，請同學(xué)們以未來發(fā)明者的身份去發(fā)明新型的玻璃，說清特點(diǎn)和用途。

　�。�、可以寫在空白的表格上。

　�。�、小組討論，自由發(fā)言：

　　師：時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，我們班的同學(xué)自己發(fā)明的新型玻璃產(chǎn)品也出現(xiàn)在展銷會上。

　　師：雖然同學(xué)們剛才談的是理想，但是老師仿佛真得來到了未來新型玻璃的展銷會，真得看到了同學(xué)們的發(fā)明的新型玻璃。

　　六、總結(jié)課文

　�。�、總結(jié)評價：

　　你覺得今天的語文課你自己學(xué)得怎么樣？

　�。�、布置作業(yè)：

　　將自己最喜歡的新型玻璃的特點(diǎn)、作用等用自己的語言敘述出來。

語文教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 正確、流利、有感情地朗讀課文，小學(xué)六年級語文《 清明上河圖 》教案1。

　　2 讀中想象，感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點(diǎn)，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容特點(diǎn)。

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　導(dǎo)語：在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么？有些什么特點(diǎn)？《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫生動，大家一定會喜歡的。

　　二 快速閱讀，整體感知。

　　老師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”，帶著問題快速閱讀，找到問題答案，然后小組交流。問題是：

　　這幅圖畫到底畫了些什么？它有什么特點(diǎn)？

　　三 賞讀，展開想象。

　　《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動地表達(dá)了畫面的內(nèi)容，請同學(xué)們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象。

　　學(xué)生讀文，看圖，想象。

　　四 美讀，表達(dá)情感。

　　我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達(dá)出來，你最喜歡圖的`哪一部分，就讀哪一部分，先自己讀，然后讀給其他同學(xué)聽。（朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容，開始時語調(diào)宜舒緩；朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈；朗讀“繁華街市”更為熱烈。）

　　第二課時

　　一 尾段導(dǎo)入，了解意義。

　　課文最后一段點(diǎn)明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義，不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價值。請同學(xué)們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面，為研究我國宋代社會各方面情況提供了有價值的形象資料，初中三年級語文教案《小學(xué)六年級語文《 清明上河圖 》教案1》。

　　學(xué)生讀書，思考。

　　二 小組合作，專題探究。

　　接下來分小組學(xué)習(xí)，每個小組自定一個專題，如“風(fēng)俗人情”“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等，然后從整幅的《清明上河圖》上認(rèn)真地查找，用心分析畫面上的內(nèi)容，把符合專題的內(nèi)容一一找出來。

　　老師提供資料，供學(xué)生查找。

　　三 班上交流，適時指點(diǎn)。

　　班上匯報交流，老師要給予適當(dāng)指點(diǎn)，特別是學(xué)生容易忽視的部分，老師給予補(bǔ)充；學(xué)生分析判斷錯的，老師予以糾正。

　　風(fēng)俗人情：一是游戲活動，二是清明活動，三是市招類；

　　橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺、橋、墻、牌坊；

　　道路交通：一是船，二是車，三是轎子，四是駱駝；

　　人際關(guān)系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫賣的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負(fù)痛簍的行腳僧人，問路的外鄉(xiāng)游客，聽說書的街巷小兒，酒樓中的豪門子弟，城邊行乞的殘疾老人等。

　　四 按專題習(xí)作。

　　以《〈清明上河圖〉中的風(fēng)俗人情》或《〈清明上河圖〉中的橋梁建筑》等寫一篇介紹清明上河圖的短文，也可寫讀了課文或欣賞了這幅名畫的體會�？梢詡�人寫，也可以小組合作寫。寫后互相讀一讀。

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