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明朝科技、建筑與文學(xué)教案
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的明朝科技、建筑與文學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
明朝科技、建筑與文學(xué)教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與能力目標(biāo)
要求學(xué)生了解北京紫禁城，明長城;掌握李時(shí)珍與《本草綱目》，宋應(yīng)星與《天工開物》，知道徐光啟與《農(nóng)政全書》。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在我國明朝時(shí)期，小說戲曲等大眾化的文學(xué)藝術(shù)形式有了突出的發(fā)展。
2.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
�、偻ㄟ^對雄偉的北京城和明長城的學(xué)習(xí)了解,體會(huì)我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智和無比的創(chuàng)造力，激發(fā)強(qiáng)烈的愛國主義情感。②通過對三位科學(xué)家刻苦鉆研、勤奮好學(xué)、不甘平庸、敢于進(jìn)取精神的學(xué)習(xí)，使自己的情感得到升華，使自己的努力付諸于行動(dòng)。③通過引導(dǎo)學(xué)生了解《三國志通俗演義》《水滸傳》《西游記》的主要內(nèi)容，得出這些作品大都具有反封建的積極內(nèi)容，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特點(diǎn)；了解它們不僅是中國文學(xué)史上的瑰寶,而且在世界文學(xué)史上也占有重要的地位。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)雄偉的北京紫禁城和明長城;《本草綱目》和《天工開物》；明朝時(shí)期古典小說文學(xué)成就和思想藝術(shù)特色。
教學(xué)難點(diǎn)明朝文化成就反映的時(shí)代特色。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
音像資料:故宮、長城;圖片:秦長城、明長城明朝北京城等
【課時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
二、講授新課
(一)科技名著
學(xué)生看書時(shí)，老師_空白表。
(朝代）(著作）(作者）(評價(jià)）
師:①我們往往將學(xué)的知識(shí)列表歸類，那么，表中要有哪些要素呢?
②請學(xué)生先自學(xué)這部分內(nèi)容。
③請一個(gè)同學(xué)填表。
師:讓同學(xué)推薦一個(gè)代表上來介紹三部巨著。
師:在學(xué)生介紹完后設(shè)計(jì)問題:這些科技成果哪些能反映明朝的時(shí)代特點(diǎn)？（也可以從書上去找答案)待學(xué)生回答。
教師歸納：明朝生產(chǎn)力的提高、商品經(jīng)濟(jì)的繁榮，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。宋應(yīng)星《天工開物》就反映了明朝資本主義萌芽的特點(diǎn)。因?yàn)槊髦衅谝院�，手工工場的生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大了。生產(chǎn)技術(shù)也有很大提高，這對宋應(yīng)星產(chǎn)生了較大的吸引力，也為他寫書提供了基礎(chǔ)。
學(xué)生仔細(xì)觀察書上插圖討論，作出猜測，老師提醒學(xué)生注意:①是采煤時(shí)煤礦中用的。②竹筒是空心的。
師:這是我們明代礦工在井下采煤時(shí)已能排除瓦斯這種氣體的技術(shù)，這在當(dāng)時(shí)處于世界領(lǐng)先地位。
師:和宋應(yīng)星同時(shí)代的徐光啟是中國古代對于西方的科學(xué)技術(shù)接觸較早較多的一位科學(xué)家，他已覺察到了歐洲的水利技術(shù)等比中國先進(jìn)，能關(guān)注別人的.長處，虛心接納外國的科技成果，這在閉關(guān)自守的明清時(shí)代是難能可貴的。
師:剛才我們一起學(xué)習(xí)了明朝三位科學(xué)巨匠以及他們的著作，那么，在三位科學(xué)家身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？這一問題讓學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)生一般能從書上的介紹中找到答案（如勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、不畏艱險(xiǎn)、敢于創(chuàng)新、甘為人先的精神。）
(二）明長城和北京城
1.用多媒體技術(shù)將《秦長城》、《明長城》的圖出現(xiàn)在同一屏上，上面用不同顏色分別標(biāo)出秦長城與明長城的大致位置、走向，請比較一下，明長城與秦長城有何不同？（讓學(xué)生發(fā)言）
師:放長城音像資料。①展現(xiàn)在學(xué)生面前的是巍峨起伏、綿延萬里的長城，同學(xué)們看后有何感想？②分組討論，歷朝修長城的目的、作用，我們?nèi)绾蝸碓u價(jià)歷代修長城這件事？③啟發(fā)學(xué)生多角度思考以上問題。
師:（在學(xué)生討論并充分發(fā)表意見后）所以長城被稱為建筑上的奇跡。有位外國友人說:“建造長城的民族，是沒有任何困難不能克服的民族。”所以長城是中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的象征。
2.音像資料:故宮建筑群介紹（伴隨著優(yōu)美的音樂，出現(xiàn)故宮建筑群及解說。）
師:請問剛才看到的故宮，它是什么時(shí)候開始營建的？是哪兩朝皇曾經(jīng)居住的地方？結(jié)合同學(xué)們課前的了解你能否談?wù)勊慕ㄖL(fēng)格（特點(diǎn)）？看后有什么感想？
師:故宮是北京城的一部分，出示《明朝的北京城》圖，（指圖）北京城由宮城、皇城、京城三部分構(gòu)成（介紹北京城:布局嚴(yán)整，城墻高大雄偉，街道寬廣、筆直，故宮建筑群以及天壇等著名建筑是古代建筑的杰作。）
(三)小說和戲劇
明朝時(shí)候，文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展與市民文化結(jié)合起來，小說、戲曲等力眾化的文學(xué)藝術(shù)形式有了突出的發(fā)展，尤其是產(chǎn)生了一批膾炙人口的+說，最著名的是長篇章回體小說《三國志通俗演義》《水滸傳》和《西游記》(人稱“明代三大奇書”）。
(1)《三國志通俗演義》（《三國演義》）：成書于元末明初，是我國章回體小說的開山之作，也是我國最流行的一部長篇?dú)v史小說。作者羅貫中。
(2)《水滸傳》:和《三國演義》同時(shí)成書的《水滸傳》，是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說。作者施耐庵在書中描寫和歌頌了北宋晚期宋江領(lǐng)導(dǎo)的山東梁山泊農(nóng)民起義。
(3)《西游記》:成書于明朝中期，是一部浪漫主義的長篇神話小說。作者吳承恩在書中成功的塑造了孫悟空這個(gè)神通廣大、敢于造反的英雄形象，反映了人民蔑視封建統(tǒng)治，勇于斗爭的精神。
【提出問題】明清時(shí)期，古典小說為什么會(huì)共同出現(xiàn)反抗封建統(tǒng)治的時(shí)代特點(diǎn)呢?
教師歸納:明清時(shí)期是我國封建社會(huì)的末期，明清統(tǒng)治者為了維護(hù)沒落的封建統(tǒng)治，進(jìn)一步加強(qiáng)專制統(tǒng)治，壓榨人民，這激起了人民對封建統(tǒng)治的痛恨與反抗;另一方面明清商品經(jīng)濟(jì)繁榮，資本主義萌芽產(chǎn)生并緩慢發(fā)展，而商品經(jīng)濟(jì)交換中最主要的原則就是平等、公平、等價(jià)買賣，這種經(jīng)濟(jì)思想慢慢轉(zhuǎn)變成為一種大眾共識(shí)，轉(zhuǎn)變成為一種社會(huì)意識(shí)，這進(jìn)一步激發(fā)了人民的反封建意識(shí)，因此在這一時(shí)期誕生了眾多以反封建專制統(tǒng)治為主題的文學(xué)作品。
(4)明朝時(shí)期，戲劇表演成為城鄉(xiāng)人民重要的文化活動(dòng)。不少劇作家創(chuàng)作出許多優(yōu)秀作品。最負(fù)盛名的是戲劇家湯顯祖的《牡丹亭》�！赌档ねぁ吠ㄟ^神奇的愛情故事，鞭撻了吃人的封建禮教。
三、課堂小結(jié)
請學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并談?wù)勗诒菊n學(xué)習(xí)中的感想、收獲或講
一個(gè)自己熟悉的四大名著里面的小故事。
【課后作業(yè)】
完成對應(yīng)課時(shí)練習(xí)。
附:板書設(shè)計(jì)
明朝科技、建筑與文學(xué)教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）知道《本草綱目》《天工開物》《農(nóng)政全書》等名著，了解明代科技的成就及影響。
�。�2）通過明長城和北京城的建筑，體會(huì)中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。
（3）掌握明朝的小說和戲劇，感受四大名著的藝術(shù)魅力。
2.過程與方法目標(biāo)：
三位科學(xué)家成功的原因；紫禁城建筑特色和明朝北京城的布局特點(diǎn)；通過交流、了解各小說與戲劇的內(nèi)容，明確反封建的`時(shí)代特色，知道它們在國內(nèi)及國際上的文學(xué)地位。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得從思想主題與藝術(shù)手法兩個(gè)方面鑒賞文學(xué)藝術(shù)作品，提高個(gè)人素養(yǎng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
李時(shí)珍與《本草綱目》；紫禁城建筑特色和明朝北京城的布局特點(diǎn)；明朝小說的文學(xué)成就和時(shí)代特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
紫禁城建筑特色和明朝北京城的布局特點(diǎn)
【教學(xué)過程】：
導(dǎo)入新課：教師出示親自去背景旅游和考察的圖片，讓學(xué)生猜測分別去了哪里（故宮和八達(dá)嶺長城），并設(shè)問這是哪個(gè)時(shí)期的建筑，從而引出新課——明朝的科技、建筑與文學(xué)。
一、交待學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道《本草綱目》《天工開物》《農(nóng)政全書》等名著，了解明代科技的成就及影響。
2、通過明長城和北京城的建筑，體會(huì)中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。
3、掌握明朝的小說和戲劇，感受四大名著的藝術(shù)魅力。
二、自主學(xué)習(xí)及合作探究：班級以小組為單位，運(yùn)用“坐莊法”或“嘰嘰喳喳法”探究以下問題：
1、歸納出明朝的科技名著、代表人物及類型。
2、向小組其他成員介紹你眼中的明長城與北京城。
3、歸納出明朝小說及戲劇的代表作品及人物。
三、講授新課
明朝的科技著作
（1）完成下列表格
朝代
作者
著作
類型
明
明末
明末
�。�2）猜一猜:這些插圖來自哪本科技名著
2.明長城和北京城
（1）根據(jù)圖片說一說明長城與秦長城的區(qū)別。
�。�2）介紹你眼中的明長城（教師擴(kuò)展山海關(guān)和嘉峪關(guān)）。
�。�3）介紹你眼中的明北京城（根據(jù)PPT中北京城的平面圖）。
教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞自己參觀北京城的圖片。
圖片展示帶領(lǐng)“一帶一路”考察團(tuán)參觀故宮并觀看視頻，讓學(xué)生感受故宮的美麗與地位。
小說與戲劇
（1）完成下列表格
時(shí)間
書名
作者
特點(diǎn)
《三國演義》
描寫了xx末年的軍閥割據(jù)戰(zhàn)爭，是我國最早的一部長篇?dú)v史小說，體小說的開山之作
《水滸傳》
我國第一部以?為題材的長篇英雄傳奇小說
《西游記》
一部浪漫主義長篇神話小說，歌頌了的正義精神和反抗精神
看圖說史：根據(jù)提供的圖片說出相應(yīng)的典故或故事（大鬧天宮、桃園三結(jié)義、武松打虎）
戲劇：湯顯祖——《牡丹亭》；徐霞客——《徐霞客游記》
四、課堂小節(jié)
展示學(xué)生及教師的思維導(dǎo)圖
五、板書設(shè)計(jì)
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