《嘗試》教案

　　作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的《嘗試》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《嘗試》教案1

　　教學(xué)要求

　　1、知識(shí)與技能：

　　（1）讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

　�。�2）理解課文內(nèi)容，明白文中所蘊(yùn)含的哲理。

　�。�3）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、過程與方法：

　　尊重學(xué)生的主題地位，引導(dǎo)自讀，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的故事情節(jié)，探究其中蘊(yùn)含的道理。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)蜘蛛不怕困難，朝著目標(biāo)堅(jiān)持不懈努力的精神的贊嘆，（2）鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)的意志，教育學(xué)生懂得“世上無難事，只怕有心人”“有志者事竟成”的道理，凡事都要勇敢地試一試。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　透過課文敘述的故事，感悟道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，搜集有關(guān)名人名言或相關(guān)的小故事。

　　2、師制作課件。

　　課時(shí)劃分

　　一課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課

　　1、教師板書課題：同學(xué)們，你們知道“嘗試”是什么意思嗎？（試著做一做看）看到題目，你想到什么問題？（學(xué)生提出問題）

　　2、教師導(dǎo)入：?jiǎn)栴}提得好，我們等會(huì)兒在讀文中解決，課前老師要求大家預(yù)習(xí)這篇課文并且自學(xué)田字格的生字，現(xiàn)在我們來檢查一下你們對(duì)生字的自學(xué)情況。

　�。�1）認(rèn)讀生字：

　　遭魯寂懸莫贏

　�。�2）田字格生字：

　　歐侵頑兇隱綿喪蜘蛛功稍

　�。�3）帶生字的詞語：

　　頑強(qiáng)侵略失敗灰心喪氣蜘蛛成功勝利

　　3、師：詞語中帶點(diǎn)的字是容易出錯(cuò)的字，誰來說說你識(shí)記生字的方法？（生自由說）

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　喪：注意不要多一撇。

　　頑：第四筆是豎提，與“玩”對(duì)比識(shí)記。

　　攻：第三筆是提。

　　侵：不要多一豎。

　　4、請(qǐng)同學(xué)們拿出本子寫寫這幾個(gè)字（師巡視指導(dǎo)）。

　　5、字詞預(yù)習(xí)得這么好！那么課文圍繞“嘗試”寫了一件什么事呢？這是一篇自瀆課文，老師相信你們能夠通過小組的努力把課文讀懂。

　　二、提綱導(dǎo)路，學(xué)生小組自讀

　　在小組內(nèi)采取自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想（出示自讀要求）這些問題，然后在小組內(nèi)說一說。

　　1、每一自然段都講的是什么內(nèi)容？

　　2、課文講了一件什么事？

　　3、在文中“嘗試”具體指的是什么，結(jié)果怎樣？

　　三、交流自讀成果

　　1、指名分段讀課文，并說說各自然段講了什么內(nèi)容？

　　2、師：把段意連接起來，再組織一下語言，是概括文章內(nèi)容的一種方法。請(qǐng)用這種方法來說一說，課文講了一件什么事情呢？（古時(shí)候蘇格蘭國(guó)王帶領(lǐng)酸頑強(qiáng)地抵抗敵人的侵略，連續(xù)六次都失敗了，正當(dāng)他灰心喪氣的時(shí)候，他看到蜘蛛七次織網(wǎng)成功的經(jīng)過后，很受鼓舞，于是，和敵人第七次作戰(zhàn)，終于取得了勝利。）

　　3、師：我們知道了課文的大概內(nèi)容，不過老師特別的好奇，蜘蛛到底是怎樣織網(wǎng)的呢，居然使失敗了六次的國(guó)王再站起來與強(qiáng)大的敵人作戰(zhàn)？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文二——六自然段，然后在文中對(duì)描寫蜘蛛織網(wǎng)的經(jīng)過的'句子用橫線畫出來。

　　4、學(xué)生讀有關(guān)句子。（二——六自然段）指名說說蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的？（師相機(jī)板書）

　　5、師啟迪：蜘蛛最后成功了，你們覺得蜘蛛織網(wǎng)成功的最大秘訣是什么？

　　（學(xué)生反饋：堅(jiān)持目標(biāo)，不懈地努力，失敗了再來，再失敗再來一直到成功為止）

　　6、引導(dǎo)學(xué)生想象：那么，國(guó)王布魯斯看到后，會(huì)怎么想呢？

　�。▽W(xué)生反饋：蜘蛛不甘心失敗，一次又一次地織網(wǎng)，最后終于成功了。我怎么能甘心呢？我也要再和敵人作戰(zhàn)，哪怕是第七次，第八次，不把敵人趕出國(guó)土我絕不罷休……）

　　7、教師小結(jié)：

　　就是這樣，在蜘蛛的鼓舞下，國(guó)王布魯斯帶領(lǐng)自己的部隊(duì)，與敵人進(jìn)行了第七次激烈的戰(zhàn)斗，取得了勝利，把侵略者趕出了自己的國(guó)土。

　　8、師：那么，你們能聯(lián)系課文說說，課題中的“嘗試”在文中指的是什么，結(jié)果怎樣嗎？

　�。▽W(xué)生反饋：蜘蛛一次次織網(wǎng)失敗，但它不灰心，一次又一次地嘗試，終于取得了成功；國(guó)王布魯斯在蜘蛛的鼓舞下，嘗試著第七次與敵人作戰(zhàn)，也取得了勝利）（師相機(jī)板書）

　　四、課堂小結(jié)，拓展延伸

　　1、師：看到蜘蛛的成功，布魯斯的成功，你們能概括一下他們共同的特點(diǎn)嗎？

　　（學(xué)生反饋：面臨的困難重重，失敗的次數(shù)很多，但是他們都沒有灰心失望，而是勇敢地站起來，一次次地拼搏努力，最后都取得了成功）

　　2、師：那么，你們從他們的身上受到了什么啟發(fā)呢？（學(xué)生自由說一說）（善待挫折與失敗，勇敢樂觀地面對(duì)生活的不如意，要敢于向困難挑戰(zhàn)。）

　　3、拓展：生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中你嘗試做過哪些事情呢？（生活結(jié)合實(shí)際說）

　　4、拓展：其實(shí)早就有很多中外偉人為我們做了很好的榜樣，把課前你們搜集的有關(guān)資料展示給大家吧。（學(xué)生匯報(bào)）

　　5、小結(jié)：縱觀中外名人的成功都不是一帆風(fēng)順的。挫折與失敗是人生所難免的。面對(duì)挫折，我們要激起求勝的欲望，向著理想的目標(biāo)奮進(jìn)。面對(duì)失敗，我們會(huì)增添一份勇氣，向著更高的山峰攀登。（出示：“世上無難事，只怕有心人”“有志者事竟成”）齊讀，只要我們認(rèn)定目標(biāo)，不怕困難堅(jiān)持不懈地努力，一定會(huì)取得成功和進(jìn)步的，有一首歌里這樣寫道：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。今天老師把這首歌帶給大家。（共同欣賞《真心英雄》）

　　五、作業(yè)：

　　1、把田字格里的生字寫一寫。

　　2、把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽。

《嘗試》教案2

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課“遭、侵、魯、寂、懸、莫、贏”7個(gè)生字，會(huì)正確書寫“歐、侵、頑、兇、隱、綿、喪、蜘、蛛、功、稍”11個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、能初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯心理變化的過程。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用多種方法讀書，通過反復(fù)朗讀，體會(huì)含義，提高學(xué)生的閱讀能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，想象人物心理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生懂得正視生活中的失敗和挫折，不向逆境中屈服。

　　策略與方法：

　　以自由朗讀為主，理清故事條理，把握文章主要內(nèi)容。抓重點(diǎn)語句，想象人物心理活動(dòng)。以學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)為主，在勾畫、朗讀、感悟、交流的過程中，加深對(duì)文章的理解。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談自身感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)科學(xué)家人物故事，英雄人物故事，搜集有關(guān)挫折與失敗的.格言警句。

　　教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)科學(xué)家人物故事，英雄人物故事，搜集有關(guān)挫折與失敗的格言警句。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、教師先板書“嘗試”，指名學(xué)生讀。引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)嘗試的理解。

　　2、師：同學(xué)們，看到這個(gè)題目，你最想知道什么？

　　學(xué)生的問題可能有：誰嘗試，為什么嘗試，嘗試什么，成功了沒有。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字。

　　1、師：那么就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)這篇課文。首先我們要把文章讀通順。

　　學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問老師、問同學(xué)、查字典等。

　　以學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)為主，在勾畫、朗讀、感悟、交流的過程中，加深對(duì)文章的理解。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，印證課文中的深刻哲理，學(xué)著勇敢樂觀地面對(duì)生活的不如意，能夠在遭遇困難的時(shí)候，不斷嘗試，走向成功。

　　2、出示文中的生詞，指明讀，開火車讀。

　　“魯”字的聲調(diào)為三聲，不要誤讀為二聲。

　　“侵”字為一聲，不要誤讀為三讀。

　　3、理解文中詞語。

　　如：“歐洲”、“蘇格蘭”、“布魯塞”、“蜘蛛”等詞語可以由老師坐一下介紹。

　　如：“頑強(qiáng)”、“寡不敵眾”、“寂靜”、“灰心喪氣”、“疲倦”、“悲觀”、“不甘心”、“鼓舞”等詞語可以結(jié)合文中的具體語境來理解。因?yàn)檫@些詞語都與文章重點(diǎn)緊密相關(guān)。

　　4、檢查讀文情況：

　　教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽者可以習(xí)慣酸的進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　三、深入探究。

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊思考根據(jù)課題提出的問題。

　�。�1）學(xué)生讀文逐項(xiàng)匯報(bào)。這個(gè)過程也就是引導(dǎo)學(xué)生理清文章順序，概括主要內(nèi)容的過程。

　�。�2）注意學(xué)生匯報(bào)布魯塞為什么要嘗試時(shí)，當(dāng)學(xué)生答到因?yàn)榭吹街┲肟椌W(wǎng)受到了啟發(fā)時(shí)，要進(jìn)一步讓學(xué)生想象布魯塞看到蜘蛛織網(wǎng)時(shí)會(huì)想些什么？可以引導(dǎo)學(xué)生在自由的讀課文的過程中，勾畫出文中描寫人物心理變化的語句，反復(fù)朗讀，用心體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的所感所想，并和伙伴們交流自己的感受。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談自身感受。

　　師：大部分人在一生中都不會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)遭受挫折和不幸。但是成功者和失敗者非常重要的一個(gè)區(qū)別就是，失敗者總是把挫折當(dāng)成失敗，成功者則是從不言敗，從來不會(huì)喪失戰(zhàn)斗的勇氣！在你的生活中曾經(jīng)遇到過挫折和失敗嗎？自己是如何面對(duì)失敗的，你的身邊有成功的例子嗎？向大家說一說。

　　3、師：是呀，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，不經(jīng)歷失敗哪會(huì)有成功，老師相信大家學(xué)完文章一定有很大的收獲。跟你的好朋友說一說吧！

　　四、記憶字形，指導(dǎo)書寫

　　1、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。

　　2、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。

　　“兇”，注意筆順，先寫中間。“侵”，注意不要多寫一豎�！皢省�，注意不要多寫一撇。“稍”，要注意和“梢”的區(qū)別。

　　3、學(xué)生酸書寫。

　　五、拓展延伸，積累實(shí)踐

　　準(zhǔn)備一個(gè)喜歡的名人故事，講講他的成功與失敗。

　　在自己的小本子上寫一件曾失敗過的記憶猶新的事情，把事情的過程些具體，并寫出自己當(dāng)時(shí)內(nèi)心真實(shí)感受。然后就那件事談?wù)勀憬裉斓乃�感所想�?/p>

《嘗試》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

　　2．敢于挑戰(zhàn)有難度動(dòng)作，培養(yǎng)勇敢精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　長(zhǎng)凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾�；顒�(dòng)前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1．在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺。

　　師：朋友們，今天我們很特別，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。

　　師：走，穿上大皮鞋，散步去嘍。（慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。）

　　師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢？（大大的，好像要掉了……）

　　師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢？（用力用腳尖勾住走……）

　　師：是嗎？我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。

　　2．幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長(zhǎng)凳上進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)。（活動(dòng)過程中，教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令）

　　師：朋友們，長(zhǎng)凳邀請(qǐng)我們穿著大鞋，兩人一起站到長(zhǎng)凳上。（當(dāng)心哦，踩在它的肚子上．它就不會(huì)傷害到我們了。）師：哦，長(zhǎng)高了，變矮了：好朋友，抱一抱；做個(gè)小風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來了；變矮了，長(zhǎng)高了；跳下來了，跨一跨；坐上小馬駒，駕，駕…．

　　二、“走小路”游戲

　　1．引發(fā)活動(dòng)興趣。

　　師：開心嗎．還有好多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么？（輪胎、竹梯）

　　師：器械寶寶請(qǐng)我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長(zhǎng)凳也想?yún)⒓优丁?/p>

　　2．幼兒自南鋪路，教師觀察、提醒。如：這樣鋪，穿著大鞋走，行嗎？

　　3．交流分享（邊參與邊提問）師：朋友們，你們用什么材料鋪了什么路？（輪胎路、梯子路……）

　　4．游戲“走小路”。（重難點(diǎn)：穿著大鞋在不同難度的路上行走）師：你們鋪了這么多的路，請(qǐng)你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。

　　5．師：朋友們，來，我們到墊子上休息一下。（提醒幼兒擦汗、脫衣。）

　　師：剛才你們?cè)谀菞l路上走，有什么感覺呢？

　　師：原來每條路走的時(shí)候感覺都不一樣，你們剛才每條路都走過嗎？請(qǐng)你們?cè)偃プ咦�，這回請(qǐng)你走走剛才沒走過的'路。教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。

　　6．幼兒再次活動(dòng)，互換玩法。

　　三、放松運(yùn)動(dòng)

　　1．師：朋友們，大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來墊子上坐坐吧。小腳丫，出來透透氣嘍，你來揉揉我，我來揉揉你，小腳小腳彎彎腰；腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰；腳底腳底親親。來找好朋友嘍，（與幼兒互動(dòng)）嗨，你好你好！咱倆親一個(gè)吧！換個(gè)小腳親親！來，對(duì)對(duì)腳好嗎？（念童謠，玩游戲。）

　　2．師：小腳舒服了，好，跟爸爸的鞋拜拜�，F(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起幫忙把器械送回家，好嗎？

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