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《小小建筑設(shè)計師》大班教案（精選14篇）
作為一名教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《小小建筑設(shè)計師》大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小小建筑設(shè)計師》大班教案 1
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的建筑物，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
2、愿意大膽嘗試用繪畫的形式把自己想象設(shè)計出的建筑物用繪畫表現(xiàn)出來。
3、敢于大膽創(chuàng)意，在自己的作品中獲得成功與自信。
活動重點：
能多畫出不同的，有創(chuàng)意的'建筑物。
活動準(zhǔn)備：
收集各種各樣的建筑物圖片繪畫紙水彩筆
活動過程：
一、結(jié)合生活實際和在生活中的積累與經(jīng)驗：說一說
教師：小朋友們，你見過很多不同的建筑物嗎？你在哪見過它？你見到的建筑物都有什么樣子的？你能多說幾種嗎？你見的建筑物是干什么用的？
教師引導(dǎo)并幫助幼兒總結(jié)。說一說生活中常見的建筑物和建筑物的作用。
二、拓展繪畫內(nèi)容與思維：想一想
今天老師這里也有好多的建筑物的圖片拿來給小朋友們展覽，我們一起看一看說一說吧。
這些建筑都挺漂亮的，都是建筑設(shè)計師們設(shè)計出來的，他們是不是很有特點呢？那么小朋友們?nèi)绻闶切⌒〗ㄖ䦷熌阆ＭO(shè)計出什么樣子的建筑物你會更喜歡呢？請幼兒說一說
三、師幼同步，一起嘗試用繪畫的形式把想像的表現(xiàn)出來：試一試
剛才有小朋友都說了自己想要設(shè)計的建筑物那么我們就來動手畫一畫，把你想的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。老師也來畫，一會我們來比一比誰畫的最特別。
請幼兒和老師一起畫。
四、師幼之間將繪畫作品進行分享：展一展
幼兒之間互相欣賞學(xué)習(xí)。把幼兒和老師的作品展示出來大家一起看一看。
五、師幼相互評價，找出自己感興趣的作品，說說什么地方吸引了自己：評一評
教師引導(dǎo)幼兒從想象創(chuàng)造方面進行和技能技巧方面進行評價。
《小小建筑設(shè)計師》大班教案 2
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
2、在游戲棋中運用簡單的加減運算，并嘗試用多種組合方式完成10以內(nèi)的加減。
3、與多人合作，有合作意識，體驗棋類游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、教具
游戲毯1塊、獎勵牌1個、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金幣若干、數(shù)字骰子和點子骰子各1個。
2、學(xué)具
第一層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的.金幣若干、數(shù)字骰子和點子骰子各1個。第二層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數(shù)字骰子2個。第三層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數(shù)字骰子2個。(20以內(nèi))
活動過程：
一、游戲情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師用語：我是一名小小建筑師，我的夢想是能幫助汶川地震災(zāi)區(qū)的人們建許多許多樓房，你們能和我一起去嗎?今天，我們來玩一個“小小建筑師”的游戲棋。
二、幼兒第一次嘗試，熟悉游戲材料。
教師用語：老師準(zhǔn)備了哪些材料呢?分別代表什么意思呢?請你們?nèi)タ纯�，有什么不明白的，我們一會來討論�?/p>
三、幼兒第二次嘗試，共同討論游戲規(guī)則。
教師用語：這個棋的游戲規(guī)則是什么呢?請你們?nèi)ネ嬉煌妫惺裁磫栴}我們一會來討論。
1、前進的規(guī)則：將骰子上的數(shù)字與點數(shù)相加就是走的步數(shù)，必須沿著箭頭的方向走。
2、獎勵的規(guī)則：小榔頭是通過努力工作得到的獎勵，反面有獎勵的金額。
3、建房子的規(guī)則：蓋的房子越大花得錢就越多。
4、合作的規(guī)則：汶川的重建需要更多的建筑師來建設(shè)。5人一組，按順序擲骰子，依次反復(fù)。
5、模擬游戲場景，討論簡單的加減運算。
例：這座房子要7塊錢，可我現(xiàn)在沒有7塊的銀幣，怎么辦呢?
(引導(dǎo)幼兒用多種組合方式完成運算)
例：如果我受到獎勵，可是銀行沒有零錢這么辦?
(引導(dǎo)幼兒討論用減法運算算出要找多少錢)
四、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒按游戲棋的規(guī)則玩游戲。
2、指導(dǎo)幼兒用多種組合方式完成10以內(nèi)的加減運算。
五、統(tǒng)計、評價。
教師用語：游戲結(jié)束后，我們來看看每個建筑師建了多少座房子。看看誰是今天的最佳建筑師!
為建筑師們頒發(fā)獎牌!
《小小建筑設(shè)計師》大班教案 3
一、設(shè)計意圖
本節(jié)課是利用教師平時布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過簡單的加工，拼貼成美麗的畫面。這種畫用深色蠟光紙作背景，自然樸實，具有較豐富的表現(xiàn)力，作品有一定的藝術(shù)欣賞性�？梢杂欣拇龠M幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。
如何啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)作是本節(jié)課的難點，在活動前，我先讓幼兒欣賞各種房屋建筑，積累豐富的表象，為進行創(chuàng)作做好鋪墊�；顒訒r，我從房屋的要素：墻體、屋頂、窗戶、房門入手，引導(dǎo)幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài)，尋找規(guī)律，克服創(chuàng)作過程中的技能難點，接著請幼兒觀察范例，這些范例并不是讓幼兒臨摹，而是作為幼兒欣賞分析的材料，從而使幼兒對創(chuàng)作活動充滿信心。
由于幼兒能力不同，我將幼兒按能力分為好、中、差三組，分別使用不同的操作材料。能力強的幼兒必須通過自己動手才能獲得自己所需要的東西，而能力差的幼兒通過簡單拼貼也可以做成一幅漂亮的`畫，從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個體差異。
二、活動目標(biāo)
1、 認識房屋建筑的外形特征，對生活美的感受能力。
2、 能用廢舊吹塑紙進行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫面。
3、 在活動中有細致，獨立的操作習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：范例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。
學(xué)具準(zhǔn)備：
1、裝有廢舊吹塑紙的筐子6個。
�。�1）一筐內(nèi)裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。）
�。�2）四筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經(jīng)過簡單加工即可使用的圖形；不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據(jù)自己的需要進行加工。
�。�3）一筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。
2、剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過各種房屋建筑；幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗。
環(huán)境準(zhǔn)備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫。
教師準(zhǔn)備：將幼兒按能力分為好（6人）、中（24人）、差（6人）三組，操作材料配備如下：好 1（3）， 中 1（2）， 差 1（1）
四、活動過程
�。ㄒ唬┮鹋d趣。
我們欣賞過許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動腦筋設(shè)計出來的。今天我們也來做小小建筑師，設(shè)計自己最喜歡的房屋，好不好？
（二）引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。
1、小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）
2、這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門、窗）
�。�1）你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形）教師鼓勵幼兒講述，同時出示貼絨教具如：
（2）欣賞老師的、所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵幼兒講述，同時出示相應(yīng)的貼絨教具）
�。�3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么形狀的窗戶？
�。�4） 每座房屋的門都一樣嗎？你見過什么形狀的門？
長方形的門，如： 兩種圖形組成的門。
�。�5）小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。
�。ㄈ┫蛴變航榻B吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。
1、出示范例。這是老師設(shè)計的樓房，你們看看他是用什么材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫，激發(fā)幼兒制作的欲望。）
2、欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。）
3、如果你是建筑師，你準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的房子？準(zhǔn)備給誰��？（鼓勵幼兒大膽想象。）
（四）交待作畫要求
今天老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個小朋友來做小小建筑師，自己設(shè)計最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。
�。ㄎ澹┯變翰僮鳎處焸�別輔導(dǎo)。
1、鼓勵能力強的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。
2、提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。
�。┱钩霾⒃u價幼兒作品
鼓勵全班幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度，并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力，以及布局合理的幼兒作品。
五、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
六、活動延伸
�。�1） 在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動時進行剪貼。
（2） 可在今后進行一系列的廢舊物品粘貼活動。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。
《小小建筑設(shè)計師》大班教案 4
活動目標(biāo)：
1、嘗試搭建出下面的積木少，上面的積木多的建筑物。
2、感知立體圖形的空間存在形式，有一定的空間想象力。
3、 在探究中享受建構(gòu)游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：孩子已在區(qū)域活動中自由拼搭過各種不同的造型；各種顏色正方體小積木若干；“積木房”圖片若干；記錄表和筆
活動過程：
一、自由拼搭造型
1、老師引導(dǎo)語：小朋友們好，今天沈老師給你們帶來了一樣非常好玩的玩具：彩色方塊積木。
你們能用這些積木擺出不同的造型嗎？想一想，你準(zhǔn)備擺什么造型？（3-4名幼兒自由講述）
2、師：聽好要求：每張桌子5個小朋友，每個小朋友取5塊積木擺一個造型，你擺的造型一定要能穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上吆！提個小要求：取放積木的時候要輕拿輕放。不要搬椅子，輕輕地走到桌邊吧。（幼兒自由擺造型）擺好后，回到座位，和你的.好朋友說說你擺的是什么造型？
3、師：誰能向大家介紹一下：你擺的是什么造型？
現(xiàn)在小朋友擺的造型都穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上，我們看一看這個造型下面的積木多，上面的積木怎樣？（越來越少）那這個造型呢？（下面的積木和上面的積木一樣多）擺出來的造型也很穩(wěn)。
4、師：現(xiàn)在我請小朋友想一想，如果下面的積木少，上面的積木多，那擺出來的造型會不會也很穩(wěn)呢？（幼兒猜測）
二、第一次探索操作（下面的積木少，上面的積木多，怎樣讓它立得穩(wěn)）
1、師：請你們用原來的5塊積木擺出兩層的造型，聽清楚：五塊積木，擺兩層，下面的積木少，上面的積木多，還要讓你的造型穩(wěn)穩(wěn)的立著。去試一試吧�。ㄓ變鹤杂蓴[造型）
2、師：你們嘗試成功了嗎？誰能來向大家介紹一下？你是怎樣擺的？下面是幾塊積木？上面是幾塊積木？（將下面的兩塊分開，下面是兩塊積木，上面是三塊積木）
小結(jié):將下面的積木分開來擺放，上面的積木不會掉下來。
三、第二次探索操作（下面兩塊積木，上面四塊積木，怎樣讓它立得穩(wěn)）
1、師：現(xiàn)在加大難度，下面兩塊積木，上面能不能放四塊積木呢？（幼兒自由探索操作）
2、師：先請沒能嘗試成功的小朋友告訴大家你遇到什么困難了？（剛才小朋友遇到的困難是旁邊的積木總是掉下來？它是往哪邊掉的？它為什么會掉下來呢？有什么辦法不讓它掉下來呢？誰能來幫幫他的？
幼兒：將下面的積木分的距離大一些。
師：除了這個辦法，還有沒有其他的辦法也能讓上面的積木不掉下來呢？（能不能請其他的積木幫幫忙呢？）
四、第三次探索操作
1、幼兒自由探索操作
2、誰能來介紹一下，你是用什么辦法讓旁邊的積木不掉下來的？
五、欣賞有特色的建筑物
老師今天帶來了一些很有特色的建筑物，我們一起來看看，它們都哪些特別的地方？
六、我們也來學(xué)做小小建筑師，建出別致的有特色的建筑物。一定要注意：下面用的積木少，想辦法讓上面的積木不掉下來。
《小小建筑設(shè)計師》大班教案 5
活動目標(biāo)：
1.在觀察建筑的基礎(chǔ)上，感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。
2.選擇自己喜歡的方式嘗試設(shè)計建筑，體驗創(chuàng)作的樂趣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt課件，投影儀，電腦。
2、設(shè)置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)，各個區(qū)提供相應(yīng)的操作材料。
活動過程：
1、欣賞建筑，感受造型的變化
�。�1）感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化
①引入：前段時間老師去外地旅游，發(fā)現(xiàn)那里的建筑可真漂亮，你們想去看一看嗎？今天，杭老師把這些建筑的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎？
�、诓シ耪n件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀察欣賞，感受建筑物的外形變化。
�、劢處熖釂枺耗阕钕矚g哪一個建筑，它是什么樣子的？在欣賞過程中，教師根據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片，引導(dǎo)幼兒進行仔細觀察，積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高；有的像一座塔，越高的地方就越細；有的是左右兩邊一樣、是對稱的；有的像一朵荷花……
�。�2）觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。
�、龠^渡：你們觀察得真仔細，這些建筑的外形看上去是各種各樣的，變化豐富。其實，這些建筑除了外形不同，還有很多地方也是不一樣的，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)呢？讓我們再來看一些建筑吧。請你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣？
�、诓シ耪n件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。
�、劢處熖釂枺哼@些建筑的頂是什么樣子的`？它們形狀有什么不同？顏色有什么不同？裝飾有什么不同？你最喜歡哪一個建筑的頂部設(shè)計？利用課件放大圖片，讓幼兒進行仔細的觀察，圍繞教師所提出的問題進行分類對比觀察，引導(dǎo)幼兒對建筑頂部設(shè)計有層層深入的了解，同時幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法。
�、芙處熜〗Y(jié)：建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。
�。�3）觀察建筑物外部裝飾的豐富變化。
①教師過渡：人們在設(shè)計建筑時，為了使建筑物更加的美觀，往往會在建筑上設(shè)計一些圖形，你見過嗎？在我們的生活周圍你有這樣的發(fā)現(xiàn)呢？
�、诓シ耪n件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。
③教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�4）教師總結(jié)：小朋友，在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮，可能我們并沒有仔細地看過。只要大家用心觀察，用自己的亮眼去觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們的生活中有很多漂亮的建筑。
2、設(shè)計建筑，體驗成功與快樂。
�。�1）你喜歡這些漂亮的建筑嗎？你想不想也來當(dāng)一回建筑師來設(shè)計建筑呀？
�。�2）啟發(fā)幼兒想想：你最想用什么方法設(shè)計建筑。
（3）請個別幼兒說說自己的想法，引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。
�。�4）幼兒根據(jù)自己選擇的方式，到各個操作區(qū)設(shè)計建筑。
�。�5）交流感受：你是選擇用什么方法設(shè)計建筑的？設(shè)計建筑時你碰到什么問題了？是怎么解決的？你的心情怎么樣？
�。�6）啟發(fā)幼兒說說：從今天設(shè)計建筑的過程中學(xué)到了什么本領(lǐng)。
活動延伸：
1、孩子設(shè)計建筑需要一定的時間，可以根據(jù)孩子的興趣、需要來決定操作的時間，活動之后，選擇適當(dāng)?shù)臅r機展示作品，組織孩子欣賞、交流。
2、利用區(qū)域活動、晨間交往等時間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設(shè)計建筑。
《小小建筑設(shè)計師》大班教案 6
活動目標(biāo)：
�。�、認識長方體，感知它的特點，能找到與它相似的物體，能區(qū)
分長方形和長方體，正方體和長方體。
2、學(xué)習(xí)按形體的明顯特征分類,發(fā)展分析、比較、概括的能力，
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
活動準(zhǔn)備：
教具：用長方形、正方形、長方體和正方體搭建的立交橋。
學(xué)具：長方體、正方體若干（每組一大紙箱），兩種作業(yè)紙和彩泥。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)：
�。�1）教師出示用長方形、正方形、長方體、正方體搭建的.立交橋，問：小朋友，這座立交橋漂亮嗎？我們來看看它是用什么搭建的。
（2）教師從立交橋上取下長方形、正方形、正方體，問：它是什么形狀的？
2、 認識長方體：
�。�1）師：搭建這個立交橋要用長方形、正方形、正方體，還要有另外一種形體的盒子。
�。�2） 教師從立交橋上取下一個六面都是長方形的長方體。師： 你從箱子里找出和它一樣的盒子，數(shù)數(shù)它有幾個面，每個面都什么形狀（六個面，每個面都是長方形）。
�。�3）教師小結(jié)：有六個面，每個面都是長方形的形體叫長方
�。�4） 師：搭建這個立交橋還用到了這樣的盒子，教師從立交橋上取下一個四面是長方形、兩面是正方形的長方體。師：請你從箱子里找出和它一樣的盒子，然后和剛才那個盒子比較一下，這兩個盒子有什么相同和不同。
�。�5） 教師小結(jié)：有四個面是長方形、兩個面是正方形的形體，也叫長方體。
�。�6） 師：生活中哪些東西是長方體？
3、分組操作：
每組一個大紙箱，里面有正方體紙盒和長方體紙盒，請幼
將正方體和長方體紙盒分類放好，比比哪組又快又準(zhǔn)確。
4、游戲“小小建筑師”。
（1） 師：我們也做一次建筑師，看看這些長方體、正方體能搭建什么。幼兒用紙盒搭建物品。
�。�2） 師：誰愿意把你的作品介紹給大家？提示：先說搭建的是什么，再告訴大家每部分是用什么形狀的紙盒搭建的。
5、指導(dǎo)練習(xí)：
�。�1）（作業(yè)紙一）把長方體找出來涂上紅色。
�。�2）制做長方體。
〈1〉 比較兩張作業(yè)紙有什么相同和不同，然后按虛線折好看看能作成什么形狀的盒子。
〈2〉 用彩泥塑長方體。
�。ㄓ變嚎勺杂蛇x擇操作內(nèi)容。）
《小小建筑設(shè)計師》大班教案 7
游戲目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)房子的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。
2、能互相配合完成構(gòu)圖到布置，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。、
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。
游戲準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備若干插塑、花片、老師建構(gòu)的小學(xué)范例等。
游戲過程：
1、導(dǎo)入活動
小朋友，你們知道你們住的房子是誰造的嗎？是怎么造的呢？
我們馬上要升小學(xué)了，今天我們也來做個小學(xué)建筑師一起來搭建漂亮的小學(xué)好嗎？
2、重點指導(dǎo)：
（1）、引導(dǎo)幼兒觀察各類房子的`外形特征，并討論房子是由哪幾部分組成的？
�。�2）、我們參觀過的小學(xué)是怎樣的？
�。�3）、指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架。
�。�4）、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構(gòu)情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建
（5）、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
游戲結(jié)束：
現(xiàn)場評價幼兒作品，表揚認真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的幼兒。文 章來
《小小建筑設(shè)計師》大班教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過教學(xué)，提高對材料和工具的認識，從體驗材料帶來的樂趣萌發(fā)豐富聯(lián)想的同時，初步感受造型活動的樂趣。
2.在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法，并通過集體創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。
3.讓學(xué)生通過游戲發(fā)現(xiàn)自己作為主體的價值，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感。
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生) 彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒5-10個、各種制作材料（如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線、牙簽、果奶瓶、彩紙等），分成4-6人的小組并選好小組長
(教師) 教學(xué)課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作
教學(xué)過程
1.欣賞導(dǎo)入。
�。�1）出示課件：播放古今中外優(yōu)秀建筑的圖片。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，說說感受。
（2）揭示課題。課件演示,觀看材料、工具，并思考其用途。
�。�3）提出本課目標(biāo)：做一個優(yōu)秀的建筑師，以紙盒子為主要材料來設(shè)計一幢房子。
2.展開交流。
（1）觀察分析。
拿出事先準(zhǔn)備好的材料和紙盒。利用現(xiàn)有的這些東西通過觀察、聯(lián)想，構(gòu)思出一幢房子的大致造型。
�。�2）交流表達：把構(gòu)思和大家交流一下，相互說一說。
�。�3）觀看建筑師設(shè)計、建造過程的錄像（或課件）。
3.學(xué)習(xí)方法。
�。�1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法。
�。�2）教師示范制作方法，與學(xué)生合作把紙盒加工成一幢房子的模型。
�。�3）欣賞教材中學(xué)生的建筑作品，借鑒方法，發(fā)表看法。
�。�4）設(shè)計房子的廣告或房產(chǎn)說明書�？梢杂美L畫、文字或口頭表述的.方式。
4.表現(xiàn)創(chuàng)意。
�。�1）設(shè)計一個獨立的建筑物。
�。�2）造型別致、有創(chuàng)意，但不一定表現(xiàn)得很復(fù)雜。
5.評價。
（1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關(guān)系。
（2）作品是否有新意和創(chuàng)意，與眾不同。
（3）建筑作品的色彩及造型（門、窗、陽臺、屋頂）等表現(xiàn)是否統(tǒng)一。
6.課外拓展。
�。�1）了解古今中外的名建筑及其歷史。
�。�2）收集現(xiàn)代化小區(qū)房產(chǎn)的廣告及宣傳資料。
《小小建筑設(shè)計師》大班教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒了解不同建筑的特點和功能。
2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和動手能力。
3. 提高幼兒的團隊合作意識和表達能力。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力設(shè)計建筑，掌握基本的搭建方法。
2. 難點：培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力，讓他們在合作中完成建筑設(shè)計。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法：通過圖片、視頻等展示不同的建筑，讓幼兒直觀感受建筑的特點。
2. 實踐操作法：讓幼兒動手搭建建筑，在實踐中掌握建筑設(shè)計的方法。
3. 討論交流法：組織幼兒進行討論，分享自己的`設(shè)計想法，提高表達能力和團隊合作意識。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 收集各種建筑的圖片、視頻資料。
2. 準(zhǔn)備豐富的建筑材料，如積木、紙盒、塑料瓶等。
3. 制作教學(xué)課件。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
�。�1）播放一段關(guān)于世界著名建筑的視頻，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�2）提問幼兒：“你們看到了哪些建筑？它們有什么特點？”引導(dǎo)幼兒觀察和討論建筑的外形、顏色、功能等。
2. 觀察與討論
（1）展示各種建筑的圖片，讓幼兒觀察不同建筑的風(fēng)格和特點。
�。�2）組織幼兒進行討論，分享自己最喜歡的建筑以及喜歡的原因。
�。�3）引導(dǎo)幼兒思考建筑的功能，如住宅可以讓人居住，醫(yī)院可以治療病人等。
3. 設(shè)計與搭建
（1）將幼兒分成小組，每個小組確定一個建筑主題，如幼兒園、超市、醫(yī)院等。
�。�2）讓幼兒根據(jù)主題進行建筑設(shè)計，可以先在紙上畫出設(shè)計草圖。
�。�3）提供豐富的建筑材料，讓幼兒動手搭建自己設(shè)計的建筑。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，嘗試不同的搭建方法。
4. 展示與分享
�。�1）每個小組展示自己搭建的建筑，介紹建筑的名稱、功能和設(shè)計亮點。
�。�2）組織幼兒進行互評，說說其他小組的建筑有哪些優(yōu)點和不足。
�。�3）教師對每個小組的作品進行點評，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，提出改進的建議。
5. 總結(jié)與延伸
�。�1）總結(jié)本次活動的重點內(nèi)容，強調(diào)建筑設(shè)計的重要性和團隊合作的意義。
�。�2）鼓勵幼兒在課后繼續(xù)探索建筑設(shè)計，可以用其他材料進行搭建，或者設(shè)計更加復(fù)雜的建筑。
六、教學(xué)反思
通過本次活動，幼兒對建筑有了更深入的了解，他們的創(chuàng)造力、想象力和動手能力得到了很好的鍛煉。在活動中，幼兒的團隊合作意識也有所提高，他們學(xué)會了傾聽他人的意見，共同完成建筑設(shè)計。在今后的教學(xué)中，可以進一步豐富建筑材料，提供更多的參考資料，讓幼兒的建筑設(shè)計更加豐富多彩。
《小小建筑設(shè)計師》大班教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒了解不同建筑物的特點和功能。
2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們設(shè)計自己的建筑物。
3. 提高幼兒的動手能力和團隊合作精神。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力設(shè)計建筑物，體驗創(chuàng)造的樂趣。
2. 難點：幫助幼兒將想象轉(zhuǎn)化為實際的搭建作品，培養(yǎng)團隊合作。
三、教學(xué)方法
1. 觀察法：通過觀察圖片、視頻等讓幼兒了解不同建筑物。
2. 討論法：組織幼兒討論喜歡的建筑物及特點。
3. 實踐操作法：讓幼兒動手搭建自己設(shè)計的建筑物。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 各種建筑物的圖片、視頻。
2. 積木、紙盒、彩筆、剪刀、膠水等材料。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
播放一段關(guān)于美麗建筑物的視頻，引起幼兒興趣。
提問幼兒看到了哪些建筑物，它們有什么特點。
2. 觀察與討論
展示各種建筑物的.圖片，如高樓大廈、城堡、橋梁等。
引導(dǎo)幼兒觀察建筑物的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等。
組織幼兒分組討論自己最喜歡的建筑物以及為什么喜歡。
3. 設(shè)計環(huán)節(jié)
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計自己心目中的建筑物。
給幼兒發(fā)放紙和筆，讓他們畫出自己的設(shè)計圖。
請幼兒分享自己的設(shè)計想法，教師給予肯定和鼓勵。
4. 搭建環(huán)節(jié)
將幼兒分成小組，發(fā)放搭建材料。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的設(shè)計圖，合作搭建建筑物。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題。
5. 展示與分享
各小組展示自己搭建的建筑物。
請幼兒介紹自己小組的作品，分享搭建過程中的收獲和體會。
6. 總結(jié)
教師總結(jié)本次活動，強調(diào)創(chuàng)造力和團隊合作的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造更多的作品。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放更多的材料，讓幼兒繼續(xù)完善自己的設(shè)計作品。
2. 組織幼兒參觀附近的建筑物，實地感受建筑的魅力。
《小小建筑設(shè)計師》大班教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒認識不同的建筑形狀和結(jié)構(gòu)。
2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3. 提高幼兒的動手能力和空間認知能力。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力設(shè)計建筑，認識不同建筑的特點。
2. 難點：幫助幼兒將想象轉(zhuǎn)化為實際的搭建作品。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法：展示各種建筑圖片和模型。
2. 實踐操作法：讓幼兒動手搭建建筑。
3. 討論交流法：組織幼兒討論自己設(shè)計的建筑。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 各種建筑圖片和模型。
2. 積木、樂高玩具等搭建材料。
3. 彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
展示一些著名建筑的圖片，如埃菲爾鐵塔、故宮等，引起幼兒的興趣。
提問幼兒：“這些建筑漂亮嗎？你們知道它們是怎么建造出來的嗎？”
2. 認識建筑
拿出建筑模型，向幼兒介紹不同建筑的形狀和結(jié)構(gòu)，如高樓大廈是長方形的，塔是三角形和圓形組成的等。
讓幼兒觀察教室的建筑結(jié)構(gòu)，如門窗、屋頂?shù)取?/p>
3. 設(shè)計建筑
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計自己心目中的建筑�？梢蕴釂栍變海骸叭绻屇惝�(dāng)建筑設(shè)計師，你會設(shè)計什么樣的房子呢？”
鼓勵幼兒用彩色卡紙畫出自己設(shè)計的建筑圖紙，可以畫上不同的形狀、顏色和裝飾。
4. 搭建建筑
給幼兒分發(fā)搭建材料，如積木、樂高玩具等。
讓幼兒根據(jù)自己設(shè)計的.圖紙，用搭建材料搭建出自己的建筑作品。
教師在旁邊巡視，給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。
5. 展示分享
請幼兒將自己搭建好的建筑作品放在展示臺上。
組織幼兒互相參觀和欣賞其他小朋友的作品。
讓幼兒介紹自己設(shè)計的建筑，說說它的特點和用途。
6. 總結(jié)
教師對幼兒的作品進行點評，表揚幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓幼兒了解建筑設(shè)計師的工作，鼓勵幼兒在生活中多觀察不同的建筑，發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造更多的作品。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放更多的手工材料，讓幼兒繼續(xù)設(shè)計和制作建筑作品。
2. 在建構(gòu)區(qū)增加不同的搭建材料，讓幼兒嘗試搭建更復(fù)雜的建筑。
3. 組織幼兒參觀附近的建筑，實地感受建筑的魅力。
《小小建筑設(shè)計師》大班教案 12
活動目標(biāo)：
1. 認知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認識并理解建筑的基本元素，如形狀、結(jié)構(gòu)、材料等，激發(fā)對建筑設(shè)計的興趣。
2. 技能目標(biāo)：通過動手實踐，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、空間想象力和動手能力，學(xué)習(xí)使用簡單材料搭建模型。
3. 情感目標(biāo)：鼓勵幼兒團隊合作，體驗設(shè)計并完成作品的成就感，增強自信心和解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：積木、紙板、彩筆、剪刀、膠水、廢舊材料（如紙盒、塑料瓶）等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個“建筑工地”主題區(qū)域，展示一些著名建筑的圖片或模型，營造探索氛圍。
知識準(zhǔn)備：提前講述一些簡單建筑的故事或介紹，如“長城的雄偉”、“鳥巢的創(chuàng)意”等，激發(fā)幼兒興趣。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事導(dǎo)入：講述一個關(guān)于建筑師用智慧和創(chuàng)意建造出特別建筑的故事，引發(fā)幼兒對建筑的好奇心和探索欲。
二、探索發(fā)現(xiàn)
觀察討論：引導(dǎo)幼兒觀察“建筑工地”區(qū)域的圖片和模型，討論建筑的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)特點等。
材料探索：分發(fā)各種材料，讓幼兒自由探索材料的質(zhì)地、用途，思考哪些材料可以用來建造建筑。
三、設(shè)計構(gòu)思
小組討論：分組討論，每組選擇一個想要設(shè)計的建筑類型（如房子、橋梁、城堡等），討論設(shè)計想法，包括建筑的`形狀、顏色、功能等。
繪制草圖：鼓勵幼兒用彩筆在紙上畫出初步的設(shè)計草圖，簡單勾勒建筑的輪廓和主要特征。
四、動手實踐
搭建模型：根據(jù)設(shè)計草圖，幼兒使用積木、紙板等材料開始搭建建筑模型，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒嘗試不同的搭建方法，解決搭建過程中遇到的問題。
創(chuàng)意裝飾：利用彩筆、貼紙等材料對建筑模型進行裝飾，使其更加美觀和富有創(chuàng)意。
五、展示分享
作品展示：每組派代表介紹自己的建筑作品，包括設(shè)計理念、使用的材料、遇到的困難及解決方法等。
互相欣賞：引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，鼓勵提出建設(shè)性的意見和建議，培養(yǎng)欣賞他人成果的品質(zhì)。
六、總結(jié)反思
經(jīng)驗分享：集體討論今天的活動收獲，包括學(xué)到了哪些新知識、技能，以及在團隊合作中的感受。
未來展望：鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)觀察建筑，思考如何用所學(xué)知識和創(chuàng)意設(shè)計出更多有趣的建筑作品。
活動延伸：
家園共育：邀請家長與孩子一起利用廢舊物品制作家庭建筑模型，增進親子關(guān)系，同時深化對建筑設(shè)計的理解和興趣。
角色游戲：在班級角色區(qū)增設(shè)“建筑師”角色，讓幼兒在游戲中繼續(xù)體驗建筑設(shè)計的樂趣。
通過這樣的活動設(shè)計，旨在培養(yǎng)大班幼兒對建筑設(shè)計的初步認識和興趣，同時促進他們的創(chuàng)造力、團隊合作能力和解決問題的能力的發(fā)展。
《小小建筑設(shè)計師》大班教案 13
活動目標(biāo)：
1. 認知目標(biāo)：讓幼兒了解建筑物的基本構(gòu)造，如屋頂、墻壁、門窗等。
2. 技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動手能力，通過搭建積木或紙張等材料，設(shè)計并搭建自己的小建筑。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對建筑設(shè)計的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
積木、紙張、剪刀、膠水、彩筆等手工材料。
建筑圖片或模型，供幼兒參考。
安全剪刀和膠水，確保幼兒操作時的安全。
寬敞的活動空間，便于幼兒自由發(fā)揮。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事導(dǎo)入：講述一個關(guān)于建筑師的故事，如“小熊建筑師建造夢想家園”，激發(fā)幼兒對建筑的興趣。
展示圖片：展示不同類型的建筑圖片，引導(dǎo)幼兒觀察建筑物的不同特點，如屋頂?shù)男螤�、門窗的樣式等。
二、探索環(huán)節(jié)
認識材料：介紹今天使用的材料，如積木、紙張等，并示范如何使用這些材料。
動手操作：鼓勵幼兒自由選取材料，嘗試搭建簡單的建筑模型，如小屋、城堡等。
討論交流：在幼兒搭建的過程中，引導(dǎo)他們分享自己的想法，如為什么選擇這樣的屋頂、門窗放在哪里等。
三、創(chuàng)作環(huán)節(jié)
設(shè)計自己的建筑：鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計并搭建一個屬于自己的建筑。可以是想象中的家園、學(xué)校、動物樂園等。
教師指導(dǎo)：在幼兒創(chuàng)作的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題，如結(jié)構(gòu)不穩(wěn)、材料不足等。
四、展示與分享
作品展示：幼兒展示自己的建筑作品，并講述設(shè)計理念和建筑特點。
互相欣賞：鼓勵幼兒互相欣賞作品，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，培養(yǎng)尊重他人的良好品質(zhì)。
五、總結(jié)與延伸
總結(jié)：教師總結(jié)本次活動，表揚幼兒的創(chuàng)意和努力，鼓勵他們在日常生活中繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。
延伸：可以邀請專業(yè)的`建筑師或建筑師家長來園，與幼兒分享建筑知識，進一步激發(fā)幼兒對建筑設(shè)計的興趣。
活動注意事項：
確保幼兒在操作過程中的安全，使用安全剪刀和膠水。
鼓勵幼兒自由發(fā)揮，不要過多限制他們的創(chuàng)意。
關(guān)注幼兒的情緒變化，及時給予鼓勵和支持。
通過本次活動，幼兒不僅能夠了解建筑物的基本構(gòu)造，還能培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
《小小建筑設(shè)計師》大班教案 14
活動目標(biāo)：
1. 認知目標(biāo)：讓幼兒了解基本的建筑元素，如形狀、顏色、大小等，并認識簡單的建筑材料。
2. 技能目標(biāo)：通過動手搭建，培養(yǎng)幼兒的動手能力、空間想象力和創(chuàng)造力。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對建筑的興趣，體驗團隊合作的樂趣，增強自信心和成就感。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種形狀的積木、彩色紙片、膠水、剪刀、小模型建筑圖片等。
環(huán)境準(zhǔn)備：確�；顒訁^(qū)域?qū)挸�、安全，并鋪設(shè)軟墊以保護幼兒。
心理準(zhǔn)備：提前與幼兒分享一些簡單的建筑故事或圖片，激發(fā)他們對建筑的好奇心和興趣。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事引入：講述一個關(guān)于建筑師建造美麗房子的故事，引導(dǎo)幼兒思考房子是由什么組成的，激發(fā)他們對建筑的興趣。
二、認知環(huán)節(jié)
展示與講解：展示小模型建筑圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論建筑的基本元素，如屋頂、墻壁、窗戶、門等。
認識材料：介紹活動所需的積木、彩色紙片等材料，讓幼兒摸摸、看看，感受不同材料的質(zhì)地和顏色。
三、操作環(huán)節(jié)
分組搭建：將幼兒分成小組，每組分配適量的積木和彩色紙片，鼓勵他們一起討論并設(shè)計自己的建筑。
創(chuàng)意指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的形狀和顏色組合，同時引導(dǎo)他們思考如何使建筑更穩(wěn)固、更美觀。
團隊合作：強調(diào)團隊合作的重要性，鼓勵幼兒相互幫助，共同完成搭建任務(wù)。
四、分享與評價環(huán)節(jié)
作品展示：每組幼兒展示自己的建筑作品，并簡單介紹設(shè)計思路和使用的材料。
相互欣賞：引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，培養(yǎng)欣賞美的`能力。
五、延伸活動
建筑故事創(chuàng)作：鼓勵幼兒根據(jù)自己的建筑作品創(chuàng)作一個小故事，培養(yǎng)語言表達能力和想象力。
家園共育：邀請家長參與幼兒的建筑活動，共同搭建家園模型，增進親子關(guān)系。
活動反思：
活動結(jié)束后，教師應(yīng)及時反思活動過程中的亮點與不足，如幼兒參與度、材料選擇、活動流程等，以便在未來的活動中不斷優(yōu)化和改進。同時，關(guān)注幼兒的個體差異，為不同能力的幼兒提供適宜的支持和引導(dǎo)，確保每位幼兒都能在活動中獲得成長和進步。
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