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小學六年級音樂下冊《彈起我心愛的土琵琶》教案
教學目標：
1、通過聆聽，學唱歌曲，使學生對歷史有所了解，啟發(fā)學生珍惜，熱愛生活。
2、采用不同的力度、速度有表情地演唱歌曲。
3、讓學生給這首歌曲設(shè)計演唱形式，并進行歌唱。
4、了解變化拍子并感受由四四拍轉(zhuǎn)為四二拍的速度，情緒變化。
教學重點：
聆聽、感受歌曲的情緒。
教學難點：
一、能夠用不同的力度、速度及情感演唱歌曲。
二、解決變拍子的情緒力度、速度轉(zhuǎn)化。
三、用劃拍法解決第六小節(jié)的后半拍起唱。
教學過程：
一、情景導入
師：上課之前我們先閉上眼睛來聽聽這是什么聲音。（火車）
火車在我們?nèi)粘Ｉ钪杏惺裁醋饔谩Ｉ海ㄟ\輸，載人）
師：那你們知道在抗日戰(zhàn)爭時期火車是用來做什么的嗎？在抗日戰(zhàn)爭時期火車被日寇所占用，但是我們有一支活躍在鐵道上的游擊隊，他們破壞了日寇的鐵路運輸，有效地打擊了敵人。當他們在面臨敵人危險時卻毫不畏懼，在休息期間還休閑自在地彈起了土琵琶，唱起了動人的歌謠。好，我們現(xiàn)在就一起來聽聽這首被人們廣為傳唱，由呂其明作曲的《彈起我心愛的土琵琶》。
二、寓教于樂
1、初聽歌曲，說說歌曲的情緒
師：同學們，聽完全曲，你覺得這首歌曲的情緒，有變化嗎？發(fā)生了怎樣的變化
生：（速度慢到快到慢）（情緒抒情到節(jié)奏緊湊激動再抒情）
師對學生的回答給予評價
情緒上聽出了變化，那這首歌曲分為幾段（三段）
哪三段，一起來仔細地聆聽歌曲，注意了在感受情感和旋律的同時并想象每一部分在你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面。
2、再次聆聽歌曲。
分段學唱歌曲
�。�1）師：第一段在哪（1—8小節(jié)）畫面：夕陽照在平靜的湖面上，波光粼粼，一個人悠閑自在地談起了土琵琶唱起了動人的歌謠。
師對于學生的回答給予評價
學唱第一段
跟琴唱譜唱錯的地方糾正
主要解決第六小節(jié)的時值難點解決用劃拍來解決
填上歌詞來唱：這一段是幾幾拍的四四拍旋律優(yōu)美抒情，帶著這種情緒用自然圓潤的聲音填上歌詞來演唱，注意連音線的地方不要斷。
�。�2）找出第二段（9—31小節(jié)）出現(xiàn)了怎樣的畫面，戰(zhàn)士們英勇抗戰(zhàn)的場面。它的情感，節(jié)奏發(fā)生了怎樣的變化（節(jié)奏變得緊湊，情緒也變得激動）
聽老師范唱說說老師是帶著怎樣的情緒演唱，注意老師聲音力度
生：特別的強勁有力
學唱譜（放慢速度）
主要解決后十六分節(jié)奏先念節(jié)奏再
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用啦來哼唱（像機關(guān)槍掃射，非常干凈利落）
用有彈性的聲音完整的唱譜
找動詞，老師引導學生體驗動詞
填進歌詞來演唱在演唱過程中由切分又出重音記號部分
師：這一段它表現(xiàn)了戰(zhàn)士們英勇抗戰(zhàn)的情景，現(xiàn)在讓我們欣賞片段，感受當時的情景
用四二拍指揮圖示來指揮第二段
師：同學們當時的情景是非常驚心動魄的，我們的展示們把敵人殺得片甲不留，這一樂段是幾拍子的樂段。說一下二拍子的指揮圖示。請一同學指揮，其他同帶著對敵人的憎恨，強勁有力的聲音來演唱這一段
同學們，剛才看到了戰(zhàn)士們英勇殺敵的場景，現(xiàn)在我們來臨摹當時情景。充當會抗戰(zhàn)英雄
模仿火車發(fā)出的聲音咔嚓咔嚓
請一組同開火車另組同學唱第二段
老師對學生的表現(xiàn)給予評價
�。�3）學唱第三段、
師：接下來就是第三段了第三段和第一段雖然旋律相同，但情緒是不一樣的為什么
�。ㄐ上嗤�，但他們的情感發(fā)生了變化，老師指引學生唱歌詞就要落山和快要落山在情感上更加深情，激動鬼子的末日就要來到了）
有感情的演唱這一段提問：兩個哎的地方是漸弱的，為什么表現(xiàn)了什么（對美好生活的憧憬，向往）帶著情感來唱哎
第二段是采用了強勁有力的四二拍，那這一段是幾幾拍抒情優(yōu)美的四四拍，用四四拍指揮
總結(jié)這首歌曲采用的是四四拍四二拍就是所謂的變化拍子
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
合著伴奏演唱全曲一同學領(lǐng)唱
四、完美結(jié)課
同學們，我們戰(zhàn)士們在面臨困境時還是那樣的鎮(zhèn)定，始終都保持樂觀的革命精神，我們在學習生活中，遇到困難也不要退縮，保持樂觀的心態(tài)，積極向上。
課后反思
是影片《鐵道游擊隊》的插曲，深刻的表現(xiàn)了中國人民不畏強權(quán)，抗擊侵略者的愛國主義精神及革命的樂觀主義精神。
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