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洋務運動教案（通用7篇）
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的洋務運動教案，歡迎大家分享。
洋務運動教案 1
知識目標
1.掌握洋務派和頑固派的概念。
2.掌握洋務運動興起的背景。
3.對洋務運動作出正確評價。
4.掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、資料、結(jié)果。
德育目標
1.洋務運動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。
2.通過對洋務運動的分析，使學生認識：洋務運動沒有使中國走向富強之路，但引進了西方先進技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。
潛力目標
1.通過對洋務運動的評價，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義的基本觀點分析問題的潛力。
2.通過對本課的學習，培養(yǎng)學生的歸納潛力。
3.通過分析洋務運動失敗的原因，使學生逐步掌握由淺入深、由表及里層層分析歷史事件的方法。
教學難點
對洋務運動的評價。
教學重點
洋務運動的概況。
教學方法
講解法。這一節(jié)對于初學歷史的八年級學生來說，不好理解的東西過多，需用講解法解決問題。
教學過程
［導入語］
同學們請看課本上導入框中的資料。框中之圖是洋務運動期間，由中國工匠獨立制成的鐵甲艦“平遠號”。它的性能不亞于北洋艦隊從外國購買的“遠”字號戰(zhàn)艦。在甲午海戰(zhàn)中，“平遠號”一炮擊中日本旗艦“松島號”水雷室，震驚敵艦。那么，什么是洋務運動？洋務運動的主要資料又有哪些？這是我們在本節(jié)中將要學習到的資料。
一、“自強”與“求富”
1.洋務運動的背景
�。劢處熤v解］同學們，在洋務運動的背景里，我們要掌握兩個資料。一是近代化的含義和洋務運動在近代化中的地位；二是洋務運動興起的具體背景。所謂近代化，它指的是中國人民向西方學習，探索救國之路的過程。它的資料包括政治上的民主化，經(jīng)濟上的工業(yè)化，以及思想上的自由、民主化。近代化的過程是一個由點到面、由淺到深、由表及里的過程。中國的近代化，從本單元4篇課文的標題能夠看出，它有一個由技術(shù)層面（洋務運動）到制度層面（戊戌變法、辛亥革命）再到文化層面（新文化運動）的演變。由此我們可知：洋務運動是中國近代化的一個開端，是中國近代化過程中在技術(shù)層面上的一個集中表現(xiàn)，此為一。第二，兩次鴉片戰(zhàn)爭，都以清政府的妥協(xié)投降、簽訂不平等條約而告結(jié)束。兩次鴉片戰(zhàn)爭中國的失敗，驚醒了地主階級中一些較先進、開通的人士。他們認識到了列強的船堅炮利是導致兩次戰(zhàn)爭中國失敗的主要原因。他們開始拋棄原有的夜郎自大的觀念，逐漸地向西方靠攏。開始用向西方學習、引進西方先進技術(shù)的方式來試圖挽救清朝的統(tǒng)治，鎮(zhèn)壓人民的反抗。這部分人中有的成了之后的洋務派。在他們的努力下，洋務運動在19世紀60年代興起于中國的大地上。下面我們來看洋務運動的概況。
�。郯鍟�2.洋務派的構(gòu)成及其代表人物
�。劢處熞龑В菡埻瑢W們看課本的第一段話，從中找出洋務派的構(gòu)成和洋務派的代表人物。
�。蹖W生看書］……
［學生回答］洋務派的構(gòu)成：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝內(nèi)外交困。統(tǒng)治集團內(nèi)部一些較為開明的官員主張利用西方先進的生產(chǎn)技術(shù)，強兵富國，擺脫困境，維護清朝統(tǒng)治。其代表人物在中央是恭親王奕，在地方是曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人。［教師引導］在當時，與洋務派相對應的還有一個頑固派。盡管咱們教材上沒提這個概念，但從“頑固派”這三個字上，我們大致能夠推出這個派別的特征。請同學們大膽發(fā)言。
�。蹖W生發(fā)言］發(fā)言一：頑固派應對西方的侵略，采取了猜忌防范的態(tài)度。思想上是保守的、不開通的。
發(fā)言二：頑固派就應是在思想上不開放的，看不慣外來的事物的一個派別。在對外上還是以封建的、原有的方法對待。
發(fā)言三：頑固派應是因循守舊、盲目排外的。
發(fā)言四：頑固派是與洋務派相對的，對外來事物是深惡痛絕的。
�。劢處熯^渡］下面請同學們把洋務運動的概況看一下，然后歸納，資料應包括時間、旗號、主要資料、各條資料之間的聯(lián)系等。
�。郯鍟�3.洋務運動的概況
�。蹖W生看書］……
�。劢處熖釂枺菅髣者\動的時間范圍是什么？
�。蹖W生回答］19世紀60年代到90年代。
�。劢處熖釂枺菅髣者\動主要打著什么樣的旗號進行？
�。蹖W生回答］“師夷長技”“自強”“求富”。
�。劢處熖釂枺菅髣者\動分為幾個時期？每一時期的基本特點是什么？
�。蹖W生回答］洋務運動打著“自強”“求富”的旗號，前后分為兩個時期，19世紀60年代~70年代為前期，19世紀70年代~90年代為后期。
�。劢處熖釂枺菅髣者\動的主要資料有哪些？
�。蹖W生回答］在前期，洋務派采用西方先進生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所，江南制造總局，福州船政局等一批近代軍事工業(yè)。
洋務運動后期，洋務派在創(chuàng)辦軍事工業(yè)的同時，又創(chuàng)辦了一批民用工業(yè)。主要有上海輪船招商局、漢陽鐵廠、湖北織布局等。
從70年代中期到80年代中期，洋務派又籌建了南洋、北洋和福建三支海軍。
師：洋務派還有一個重要的舉措──培養(yǎng)人才，主要措施是什么？
生：創(chuàng)辦新式學堂。洋務派為適應中外交涉和開展洋務運動的.需要，開始創(chuàng)辦新式學堂。1862年成立的京師同文館是洋務派創(chuàng)辦的第一所新式學堂，它以培養(yǎng)外語翻譯和外交人才為宗旨。此后，洋務派在各地相繼開辦了一些科技學堂和軍事學堂，培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才。
二、洋務運動的評價
師：洋務運動破產(chǎn)的標志是什么？
生：甲午中日戰(zhàn)爭中國的失敗。
師：原因是什么？
生：學生根據(jù)收集的材料進行討論后進行總結(jié)。
�。�1）西方列強并不期望中國富強。
（2）頑固派的阻撓和破壞。
�。�3）缺乏健全、有力的領導核心。
（4）立新而不破舊，沒有徹底變革封建制度。（根本原因）
師：進一步闡述。
首先，指出洋務運動沒有使中國走上富強道路。甲午中日戰(zhàn)爭，北洋艦隊全軍覆沒，宣告洋務運動破產(chǎn)。這其中的原因固有許多，但最根本的是不觸動封建制度，布新而不除舊，這是洋務運動破產(chǎn)的根本原因。
其次，充分肯定洋務運動的用心作用。其用心作用表此刻：第一，引進了西方資本主義國家的一些近代科學技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。第二，為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術(shù)力量。第三，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。
[課堂鞏固]
師：甲午中日戰(zhàn)爭后，李鴻章說“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎……但是勉強涂飾，虛有其表。”請你分析李鴻章的情緒如何？（放視頻）
生：甲午戰(zhàn)敗后，李鴻章被迫承認標榜“自強”、“求富”的洋務運動失敗了的無奈心理。
總結(jié)：19世紀60－90年代，清朝統(tǒng)治集團內(nèi)部一部分官僚先后提出“自強”、“求富”的口號，倡導和推行了以學習西方科學技術(shù)、引進機器生產(chǎn)為中心的洋務運動。這一運動，雖未使中國走上富強之路，但它給近代中國的發(fā)展帶給了一些新的東西，客觀上促進了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而使古老的中國開始順應世界潮流──在近代化的道路上邁出了重要的一步
洋務運動教案 2
教學目標
1．通過本課學習，使學生了解并掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、資料、對洋務運動的評價等歷史基礎知識。
2．通過對洋務運動的分析，使學生認識：洋務運動沒有使中國走上富強道路，但引進了西方先進技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務運動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到促進作用，為中國的近代化開辟了道路。從而對學生進行辯證發(fā)展地看待歷史事物的教育。
重點難點
本課教材主要包含三個方面的資料：
第一，洋務運動的興起。
第二，洋務運動的概況。
第三，對洋務運動的評價。
本課的重點是洋務運動的概況。
教學中應主要抓住洋務運動的主要代表人物和主要資料。其主要資料包括：
一是創(chuàng)辦軍事工業(yè)；
二是創(chuàng)辦民用工業(yè)；
三是籌劃海防；四是培養(yǎng)人才。
本課的難點是對洋務運動的評價。
洋務派主張學習西方，創(chuàng)辦近代工業(yè)，盡管其根本目的是維護清王朝的統(tǒng)治，但在客觀上邁出了中國近代化重要的一步，開始了近代工業(yè)的大機器生產(chǎn)。
但洋務運動具有明顯的保守性。洋務派試圖用近代西方科學技術(shù)挽救封建統(tǒng)治的危機，僅僅將西方近代科學技術(shù)嫁接在腐敗的封建制度的肌體上，不觸動封建制度。這是洋務運動沒有使中國走上富強道路的根本原因。
學法指導
1．指導學生讀解課本的有關圖片，使學生認識這些新事物，是古老中國邁向近代的起步。
2．對洋務運動的評價，可組織學生分成正、反兩方以課本帶給的資料進行辯論。正方的觀點是洋務運動包含許多成功的因素，使中國成功地邁出了近代化的第一步；反方的觀點是洋務運動并沒有起到用心的作用，最終也只是以破產(chǎn)告終。在學生辯論的基礎上，教師作小結(jié)。對學生的觀點，不強求統(tǒng)一，只要言之有理即可，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維潛力。
教法推薦
1．本課是第二單元的第一課，應對本單元的資料作概述：
�。�1）所謂近代化，即是中國人民向西方學習，尋求新的出路的過程；
�。�2）本單元的主題資料有：洋務運動、戊戌變法、辛亥革命和新文化運動。
2．什么是“洋務派”？洋務派辦洋務的目的是什么？
導入新課。
第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝統(tǒng)治者在內(nèi)政外交上面臨很多棘手的問題。一些較為開明的官員主張學習外國先進技術(shù)，強兵富國，擺脫困境，維護清朝統(tǒng)治，這些官員被稱為“洋務派”。
3．解釋什么是“洋務運動”�！把髣铡敝敢磺猩嫱獾氖聞��！把髣者\動”即洋務派為了鎮(zhèn)壓人民，維護封建統(tǒng)治，從19世紀60年代到90年代，掀起的一場“師夷長技”的封建統(tǒng)治者的自救運動。洋務派在中央以奕?為代表，在地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。
4．洋務運動的`主要資料。教材是從以下四方面介紹的，應以教師講解為主。
第一、創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)。
洋務運動前期（19世紀60、70年代）以“自強”為旗號，采用西方先進技術(shù)，創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)，在介紹安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局和福州船政局時，要明確它們各自具有“開端”、“最大的近代軍事工業(yè)”和“當時遠東第一大造船廠”的特點。近代軍事工業(yè)的產(chǎn)生，不但搬來了西方的槍炮、輪船、彈丸，而且使外國機器制器之器（機器）也由此運入中國，中國社會因之出現(xiàn)了若干大規(guī)模機器生產(chǎn)的場所。這一類企業(yè)，經(jīng)費由政府調(diào)撥，生產(chǎn)不計成本，內(nèi)無利潤積累，外無市場聯(lián)系，缺乏發(fā)展的動力。它采用封建衙門式的管理，因此，其生產(chǎn)不是價值規(guī)律制約下的商品生產(chǎn)。從生產(chǎn)關系來說，它是歷史上官辦封建工業(yè)的繼續(xù)。同時，技術(shù)上受外國資本主義國家的制約。
第二、創(chuàng)辦民用工業(yè)。
洋務派在后期（19世紀70年代至90年代）打出“求富”旗號，興辦民用工業(yè)。這些企業(yè)的建立，一方面是為了適應各軍工企業(yè)燃料、材料的需要，一方面是為了獲取利潤，即“求富”。同時，洋務派舉辦軍用工業(yè)以來，屢患經(jīng)費不足，連年內(nèi)外戰(zhàn)爭，又鬧得民窮財盡。他們也意識到“求強”沒有經(jīng)濟實力是不行的。當時外商在華企業(yè)的高額利潤和買辦的暴富，又給他們以很大刺激，“分洋商之利”也是舉辦民用企業(yè)的動機。此外，自然經(jīng)濟的逐步解體，也為其帶給了必須的社會條件。因此，他們在“求強”的同時，著手興辦以“求富”為目的的民用工業(yè)。這些企業(yè)涉及采礦、冶煉、紡織等工礦業(yè)和航運等交通運輸業(yè)。其中，李鴻章在上海開辦的輪船招商局是中國第一家輪船公司，是洋務派興辦的第一個民用工業(yè)。輪船招商局長期使用官款，發(fā)展迅速，所獲利潤大都落入李鴻章私囊。民間有“宰相合肥天下瘦”的說法。
第三、籌劃海防。
1874年日本出兵侵略臺灣，清朝朝野上下基本一致地認識到建立海軍的必要性和迫切性。19世紀70年代中期起，中國開始正規(guī)籌建海軍的活動。到80年代中期，近代海軍初步建成，它包括北洋、南洋和福建三支海軍，其中規(guī)模最大的是北洋海軍。洋務派籌建海軍的目的和作用，與他們創(chuàng)辦軍事工業(yè)一樣，具有兩重性，一方面擔負著維護清王朝封建統(tǒng)治秩序，鎮(zhèn)壓國內(nèi)一切反抗勢力的使命，另一方面又負有抵抗外侮的職責。
第四、創(chuàng)辦新式學堂，中國舊時代的教育場所主要是私塾和書院。直到洋務運動興起以前，在中國還沒有近代新式學校出現(xiàn)。第二次鴉片戰(zhàn)爭以后，洋務派為適應中外交涉和開展洋務運動的需要，開始創(chuàng)辦新式學堂。1862年成立的京師同文館是洋務派創(chuàng)辦的第一所新式學堂。它以培養(yǎng)外語翻譯和外交人才為宗旨。此后，洋務派在各地相繼開辦了一些科技學堂和軍事學堂。這些近代學堂的出現(xiàn)，是文化教育領域中前所未有的事物，它們培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才，在溝通近代中西文化交流和學習西方近代科技方面，打開了窗口。
為了培養(yǎng)人才，洋務派還有計劃地向西方國家派遣留學生。這些留學生不但學到了外國語言文字和近代自然科學、軍事技術(shù)以及某些社會科學知識，而且得以了解西方資本主義國家的社會狀況。他們中的不少人，在以后的政治、軍事、外交和經(jīng)濟文化活動中發(fā)揮了用心作用，如嚴復、詹天佑等。
5．關于洋務運動的評價，教師可提出“洋務運動為什么沒有使中國富強起來”？“你怎樣看待洋務運動”？等問題引導學生討論，在學生討論的基礎上，教師歸納小結(jié)，對洋務運動作出客觀、全面的評價：首先，指出洋務運動沒有使中國走上富強道路。甲午中日戰(zhàn)爭，北洋艦隊全軍覆沒，宣告洋務運動破產(chǎn)。這其中的原因固有許多，但最根本的是不觸動封建制度，布新而不除舊，這是洋務運動破產(chǎn)的根本原因。其次，充分肯定洋務運動的用心作用。其用心作用表此刻：第一，引進了西方資本主義國家的一些近代科學技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。第二，為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術(shù)力量。第三，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。
6．新課講完后，教師對全課作小結(jié)：19世紀60—90年代，清朝統(tǒng)治集團內(nèi)部一部分官僚先后提出“自強”、“求富”的口號，倡導和推行了以學習西方科學技術(shù)、引進機器生產(chǎn)為中心的洋務運動。這一運動，雖未使中國走上富強之路，但它給近代中國的發(fā)展帶給了一些新的東西，客觀上促進了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而使古老的中國開始順應世界潮流——在近代化的道路上邁出了重要的一步。
問題探究
動腦筋
有人說，洋務運動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動。想一想，這種說法對不對？為什么？
思路一：能夠從洋務運動的根本目的進行分析。洋務派不改變封建制度，就想讓國家富強起來，這是洋務運動失敗的根本原因。
思路二：能夠從洋務派學習西方的資料上進行分析。洋務派學習西方限于學習西方的科學技術(shù)，單純的學習西方的科學技術(shù)不可能使中國走上富強道路。
活動與探究
1．提煉信息：根據(jù)課本的資料，請你提煉出有關洋務運動的有效信息，看誰能提煉得既多又準。
洋務運動的有效信息應包括：興起、資料、口號、目的、作用等。
2．小討論：根據(jù)你自己提煉出來的有關洋務運動的有效信息，談談你對洋務運動的看法。
洋務運動教案 3
教學目標
1.需要掌握的基礎知識有：洋務派和頑固派的出現(xiàn)及爭論；洋務運動興起的時間、目的、代表人物、主要活動；洋務運動失敗原因；評價洋務運動
2.⑴通過學習洋務派發(fā)動洋務運動的目的、洋務派的活動，使學生認識到洋務運動是地主階級在外國資本主義侵華加劇的狀況下進行的一場自救運動，雖以失敗而告終，但它引進了近代生產(chǎn)方式，刺激了中國民族資本主義的發(fā)展。
�、仆ㄟ^分析洋務運動失敗的原因，使學生認識到不徹底變革封建制度中國是無法走上獨立富強之路的；列強不愿見一個強大的中國，對中國的自救運動只會起消極作用。
3.⑴通過對洋務派和頑固派爭論的分析學習，使學生認識到洋務派和頑固派觀念上的異同與時代變革的關系，從而對學生進行發(fā)展地看待事物的教育。
�、仆ㄟ^對洋務運動的評價，使學生科學地認識洋務運動在中國近代的用心與消極作用，從而對學生進行辨證地看待歷史事物的教育。
教學推薦
教材地位分析
19世紀60－90年代的洋務運動，是地主階級洋務派以“自強”、“求富”為旗號進行的一場自救運動。它引進了西方國家的近代生產(chǎn)方式，培養(yǎng)了一批技術(shù)人員，刺激了中國民族資本主義的發(fā)展，也對外國經(jīng)濟勢力的入侵起了必須的抵制作用。但是，由于洋務運動并沒有從根本是變革封建制度，而且存在著各種消極因素，在很大程度上受洋人的控制，最終以失敗而告終。雖然這次自救運動失敗了，但是因它而產(chǎn)生的中國民族資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級和受過近代西方教育的人才為接下來的中國革命奠定了基礎。
重點分析
洋務運動的興起和發(fā)展是本課重點。洋務運動是晚清統(tǒng)治階級為了維護自己的統(tǒng)治而進行的一場自救運動，對近代中國產(chǎn)生了較為深遠的影響。要正確地評價洋務運動和分析其失敗的原因，務必較全面地了解洋務運動的概況，因而洋務運動的興起和發(fā)展是本課重點。
重點突破方案
將學生分為若干小組，閱讀課文中有關“洋務運動的興起和發(fā)展”的資料，經(jīng)小組討論制作洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖。之后，各組學生派代表展示本組所做的表與圖，大家共同討論，制定最為合理的表與圖。
難點分析
對洋務運動的評價是本課的難點。任何事物都具有兩面性，洋務運動也不例外。雖然洋務運動的興起是封建統(tǒng)治階級為了維護其統(tǒng)治而進行的，具有消極影響，但是，它對中國近代歷史所起得用心作用是不可忽視的。學生運用辯證唯物主義歷史的觀點分析歷史問題的潛力還不是很強，因此，在評價洋務運動時會有必須的困難。
難點突破方案
通過引導學生分析洋務派和頑固派的異同，慈禧支持洋務派的原因，“師夷長技以自強”的含義，洋務派興辦民用工業(yè)的根本目的，洋務運動中的成就和存在的困難、問題，新式學校的興建會產(chǎn)生的影響等問題，使學生能正確的評價洋務運動以及分析出導致洋務運動失敗的原因。
課內(nèi)探究活動
�、抛寣W生仔細觀看“江南制造總局”和“開平煤礦”兩張圖片，通過比較兩者建筑物外觀的特點的異同，分析洋務派的思維方式，以及這種思維方式會導致的后果。
�、圃斠姟爸攸c突破”。
教學設計方案
重點：洋務運動的興起和發(fā)展
難點：對洋務運動的評價
教學手段：教學方法：教師講解、學生分析為主的綜合法；教學用具；相關圖片和視頻
教學過程：
一、導入
讓學生回憶“19世紀60年代的清政府面臨什樣的局面？應對這樣的局面，清朝政局出現(xiàn)了怎樣的變化？”由此導入新課。
二、洋務派與頑固派
讓學生閱讀“洋務派與頑固派”一目，回答：應對如何解決內(nèi)憂外患的問題，清政府內(nèi)部出現(xiàn)了怎樣的變化？各派的代表人物是誰？他們的主張是什么？最高統(tǒng)治者慈禧在這件事上采取了什么樣的態(tài)度，為什么會采取這種態(tài)度？
引導學生分析洋務派和頑固派的主張，討論他們主張的異同，并根據(jù)當時的社會狀況比較兩者哪一個較進步。并思考為什么會在19世紀60年代興起洋務運動，即洋務派掀起洋務運動的前提條件。
三、洋務運動的興起和發(fā)展
組織學生分組學習討論“洋務運動的興起和發(fā)展”一目，制作洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖，并記錄學習過程中所遇到的困難。
由學生概括“洋務”和“洋務運動”的概念，教師進行總結(jié)。
各組展示本組所做的洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖，集各組所長，總結(jié)出最佳的洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖。
各組提出本組的問題，教師根據(jù)問題的難易程度，或由學生自己回答，或由教師引導學生分析得出答案，或由教師講解。
引導學生分析“師夷長技以自強”的含義，強調(diào)“長技”主要指西方的先進技術(shù)，“自強”體現(xiàn)強兵、創(chuàng)辦軍事工業(yè)。比較“師夷長技以制夷”與“師夷長技以自強”的'異同，并分析出現(xiàn)這種不同的原因，使學生進一步認識到，清政府對待列強侵略的態(tài)度由堅決抵抗轉(zhuǎn)變?yōu)橥讌f(xié)求和，認清清政府逐漸被洋人控制的時代特征。并引導學生思考：為什么洋務派以創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)為洋務運動的開始？
出示“江南制造總局”和“開平煤礦”兩幅歷史照片，讓學生分析兩張照片中的建筑物外觀的特點的不同之處，由此深入分析洋務運動的指導思想在其活動中的體現(xiàn)。簡單介紹洋務運動的基礎理論－“中體西用”論。
由學生回答：洋務派興辦近代民用工業(yè)的根本目的。并向?qū)W生介紹，此時李鴻章等人已經(jīng)認識到：西方列強利用中國廉價的原料生產(chǎn)商品，并以高價出售給中國。因此，洋務派此時興辦近代民用工業(yè)也有抵制外國商品傾銷的意圖。
引導學生分析歸納洋務派建立近代工業(yè)過程中取得了哪些成就、遇到哪些困難、存在哪些問題？并使學生認識到，洋務派在興辦近代工業(yè)和建立近代海軍時，是地方的幾名大員干吏各自為政并無領導核心。通過讓學生分析興建近代海軍的目的，使學生進一步認識到抵御列強入侵也是洋務派掀起洋務運動的一個重要原因。
四、洋務運動的破產(chǎn)
在分析列強對待洋務運動的態(tài)度時，教師要強調(diào)列強一方面期望中國創(chuàng)辦近代工業(yè)，這樣有利于其商品在中國的傾銷（中國的自給自足自然經(jīng)濟使其商品在最初一段時間很難在中國打開市場），另一方面，他們不期望中國富強，因而，只向中國帶給已經(jīng)落后的技術(shù)和淘汰的產(chǎn)品。其他導致洋務運動失敗的原因和正確評價洋務運動，學生能夠根據(jù)對前面兩目的分析得出。
教學設計思想
通過學生閱讀課文、制作洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖等，體現(xiàn)學生主體地位；
通過引導學生分析洋務派和頑固派的異同、洋務運動失敗原因、評價洋務運動，實現(xiàn)教師的主導作用。
洋務運動教案 4
課時：
1課時
學習目標
一、知識與技能：
通過學習掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、資料、對洋務運動的評價；通過對洋務運動的分析，評價，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義的觀點全面、發(fā)展地評價歷史事件的潛力。
二、過程與方法：
老師講解洋務運動的知識重點，難點；組織學生運用分組討論評價洋務運動，通過分析各知識點之間的關系，學會從史料中獲取有效信息。
三、情感態(tài)度與價值觀：
使學生認識洋務運動發(fā)生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統(tǒng)治的自救運動，同時也是中國近代化的開端。
教學重點：
洋務運動的資料
教學難點：
洋務運動的評價
學習過程
一、知識準備
1、鞏固檢測
�。�1）鴉片戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，與英國鑒定了（ ），給中國帶來的影響是（ ）。第二次鴉片戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍和沙俄犯的罪行分別是（ ），（ ）。
�。�2）（ ），北洋艦隊全軍覆滅，清政府戰(zhàn)敗，與日本簽定了（ ），給中國帶來的影響是（ ）。
2、情景導入
步入近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，又受到太平天國運動的沉重的沖擊，清朝內(nèi)外交困，統(tǒng)治已是風雨飄搖，應對殘酷的現(xiàn)實，統(tǒng)治集團內(nèi)部出現(xiàn)了分化，一部分有識之士為了富國強兵進行了近代史的探索，這就是我們這一節(jié)所要學習的資料：洋務運動。
溫馨提示：預習是學習之本，導學是成功之梯!
二、學習資料
�。ㄒ唬�、預習思考
1、什么是"洋務派"？什么是洋務運動？洋務派辦洋務的目的是什么？洋務派中央代表和地方代表？
2、"洋務運動"出現(xiàn)的'時間，口號和主要活動。
�。�1）時間：
（2）主要資料：
�、傺髣者\動前期，洋務派提出了（ ）口號，創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。
�、谘髣者\動后期，洋務派提出了（ ）口號，創(chuàng)辦了一批近代民用工業(yè)。
③海軍的建立：
�、苄率綄W堂的建立：
3、洋務運動的評價：
人們對洋務運動評價不一，有人認為洋務運動用心作用突出；有人認為洋務運動是失敗的，它沒有什么積級作用。你同意哪種觀點？請說明理由。
（二）、學生展示
�。ㄈ�、新知討論、交流
三、學習小結(jié)
在甲午中日戰(zhàn)爭中，北洋艦隊全軍覆滅，洋務運動也隨之破產(chǎn)，這是一次___________________運動。（性質(zhì)）
洋務派不改變______制度，就想讓國家富強起來，這是洋務運動失敗的根本原因。也使我們明白單純的學習西方_________不可能使中國走上富強的道路。
洋務運動雖然未使中國走上富強道路，但它畢竟是中國近代化的第一步，它的思想和實踐在當時的歷史條件下都是先進的，對此我們應予充分肯定。
四、達標檢測
1、魯迅先生回顧歷史時說：“中國太難改變了，不是很大的鞭子打在背上，中國自己是不肯動彈的。”第二次鴉片戰(zhàn)爭的“一鞭”使清朝一些有識之士認識到要利用西方先進生產(chǎn)技術(shù)富國強兵，于是開始了（ ）
A洋務運動B戊戌變法C辛亥革命D新文化運動
2、洋務派認為“自強以練兵為要，練兵又以制器為先”，洋務運動的資料中能體現(xiàn)“制器為先”的是（ ）
A他辦軍事工業(yè)B創(chuàng)辦民用工業(yè)C興辦新式學堂D派遣學生出國
3、19世紀下半期，洋務派為了“自強”他創(chuàng)辦了一批近代軍工企業(yè)，下列不屬于洋務派他辦的是（ ）
A安慶內(nèi)軍械所B江南制造總局C福州船政局D大生沙廠
4、洋務運動促進了中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，洋務運動開辦的民用工業(yè)是（ ）A安慶內(nèi)軍械所B湖北織布局C江南制造總局D福州船政局
5、在洋務運動中提出的口號是（ ）
A扶清滅洋B自強求富C民主、科學D三民主義
6、中國近代化的開端是（ ）
A洋務運動B戊戌變法C辛亥革命D新文化運動
7、甲午戰(zhàn)敗后，李鴻章傷感地說；“我辦了一輩事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎但是勉強涂飾，，虛有其表�！睆乃脑捴校覀兡芸闯鲅髣者\動是一次（ ）
A使中國走上富強道路的運動B資產(chǎn)階級的民主革命戰(zhàn)爭C失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動D資產(chǎn)階級的改良運動
8、洋務派掀起洋務運動的主觀目的（ ）
A把中國引向資本主義B為中國近代化開辟道路C維護清朝統(tǒng)治D為洋人服務
9、材料：甲午戰(zhàn)敗后，李鴻章傷感地說；“我辦了一輩事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎但是勉強涂飾，，虛有其表�！�
�。�1）、這是誰在什么事件后發(fā)表的感慨？
（2）、這是的“海軍”具體是指哪支海軍？它是在哪次戰(zhàn)役中全軍覆沒的？
�。�3）、材料中李鴻章說“我辦了一輩子事”具體指哪些活動？
�。�4）、他為什么說練兵和海軍都是“紙糊的老虎”？
�。�5）、他說的辦了一輩子的事指的是他所參與進行的什么運動？這次運動是什么性質(zhì)的？
洋務運動教案 5
一、教學目標
知識目標
了解洋務運動興起的背景和目的，識記洋務運動代表人物、口號、起止時間，主要內(nèi)容，掌握洋務運動中興辦的主要企業(yè)。
情感目標
通過洋務運動的學習，使學生認識到洋務運動引進了西方先進技術(shù)，創(chuàng)辦了一批近代化企業(yè)，客觀上促進了中國民族資本主義的發(fā)展，是中國近代化的開端，對西方經(jīng)濟的侵略也起了一定的抵制作用；但同時洋務運動沒有使中國富強起來，以失敗告終，使學生認識到不改變封建統(tǒng)治根基的改革是不可能成功的。
技能目標
通過對洋務運動內(nèi)容的學習，理解洋務運動在中國近代化過程中的歷史作用。
二、教學重難點
重點：洋務運動的概況，主要抓住洋務運動人物及其主要內(nèi)容。
難點：對洋務運動的評價。
三、教學法指導
講述法、材料分析、多媒體教學法
四、教學過程
[導入新課]
出示江南制造總局圖片，介紹江南制造總局：江南制造總局，簡稱制造局，還被稱作機器局，是成立于洋務運動中的軍事生產(chǎn)機構(gòu)。下設機器、木工、熟鐵、煉鋼、鑄造、槍炮等分局，擁有2000多名工人，以制造槍炮子彈、水雷為主，為當時中國最重要的軍工廠，是洋務派開設的規(guī)模最大的近代軍事企業(yè)，也是中國近代最早的新式工廠之一，為后來江南造船廠的前身。其于1865年9月成立于上海，由李鴻章創(chuàng)辦。
洋務運動是怎么一回事？洋務運動的主要內(nèi)容有哪些？它在中國近代史上都產(chǎn)生了怎樣的影響？
[講授新課]
一、洋務運動的興起
指導學生閱讀課文第一自然段找出洋務派的`概念、洋務派代表人物、洋務運動的概念、時間、及目的等問題。
多媒體展示問題的答案
出示材料：
材料一
購買外洋器物，尤屬名正言順。購成之后，訪募覃思之士，智巧之匠，始而演習，繼而試造，不過一二年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發(fā)（指太平軍）捻（捻軍），可以勤遠略。 -------曾國藩
材料二
“治國之道，在乎自強，而審時度勢，則自強以練兵為要，練兵又以制器為先�！`自同治元年臣軍到滬以來，隨時購買洋槍炮，設局鑄造開花炮彈，以資攻剿，甚為得力。 -------李鴻章
探究：洋務運動的目的是什么？
教師總結(jié)：“剿發(fā)捻，勤遠略”、“以資攻剿”，解決內(nèi)憂外患，最終目的是維護封建統(tǒng)治。出示洋務派的代表人物。
重點介紹李鴻章。
二、洋務運動的活動內(nèi)容
1、創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)
表格展示
創(chuàng)辦時間 企業(yè)名稱 創(chuàng)辦人 地點
地位
1861年 安慶內(nèi)軍械所 曾國藩 安慶 第一個軍事工業(yè)
1865年 江南制造總局 曾國藩 李鴻章 上海 規(guī)模最大的軍事工業(yè)
1866年 福州船政局 左宗棠 福州 遠東第一大船廠
展示相關軍事工業(yè)的圖片
2、創(chuàng)辦民用企業(yè)
創(chuàng)辦時間 企業(yè)名稱 創(chuàng)辦人 地點 地位
1872年
輪船招商局 李鴻章 上海 近代第一個輪船公司
1876年 開平煤礦 李鴻章 唐山
1893年 湖北織布局 張之洞 武昌
1893年 漢陽鐵廠 張之洞 漢陽 第一個近代化鋼鐵廠
展示相關企業(yè)圖片
3、創(chuàng)辦新式學校
為了洋務的需要，洋務派還興辦新式學校，培養(yǎng)翻譯和軍事人才；設立翻澤館，翻譯外國科技書籍；派遣留學生出國深造等。
展示京師同文館和洋務派遣的留學生圖片。
4、建立新式海陸軍
�。�1）19世紀60年代，組建洋槍隊，淘汰傳統(tǒng)
兵器，采用西式兵器練兵。
�。�2）19世紀70年代起，籌建新式海軍，到80年代，籌建了南洋、北洋、福建三支海軍，以北洋艦隊規(guī)模最大。
出示相關圖片。
三、洋務運動的評價
1、洋務運動的結(jié)局
教師講述：洋務派為解決當下面臨的問題付出了很大的努力，結(jié)果如何？
多媒體展示：在甲午戰(zhàn)爭中，北洋艦隊全軍覆沒，洋務運動也隨之破產(chǎn)。
2、洋務運動的作用
展示材料
材料一 “上海輪船招商局創(chuàng)辦后三年，外輪就損失1300萬兩（白銀），湖北官辦織布局開辦后，江南海關每年洋布進口減少十萬匹。”
材料二 湖北織布局的機器全部購于英國，投產(chǎn)后，日產(chǎn)棉紗100擔，能織原色布、斜紋布、花布等，暢銷于鄂、湘、川等省，還遠銷國外。
教師總結(jié)：洋務運動在客觀上促進了中國民族資本主義的產(chǎn)生，對外國資本的入侵起到了一定的抵制作用。
展示材料：
材料一 甲午戰(zhàn)敗后，李鴻章傷感地說：“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎……不過勉強涂飾，虛有其表�！�
料二 洋務派辦的軍事工業(yè)，全是官辦性質(zhì)，不但不能自主經(jīng)營，幣且在管理方式上還存在官僚衙門的惡習。以福州船政局為例，局內(nèi)人員的“薪水工食”竟占了全部經(jīng)費的80。它們的生產(chǎn)成本高，效率低下，管理水平遠遠低于國外的同類企業(yè)。在官督商辦的民用企業(yè)中，這類問題也同樣存在。
教師總結(jié)：洋務運動失敗最根本的材是沒有變革封建制度。所以，洋務運動沒有使中國富強起來。
探究：為什么說洋務運動是一次失敗了的封建統(tǒng)治者的自救運動？
�。�1）洋務運動不是改變封建制度，就想讓國家富強起來，這是洋務運動失敗的根本原因。
�。�2）洋務運動學習西方僅限于學習西方的科學技術(shù)，單純地學習西方的科學技術(shù)不可能使中國走上富強道路。
（3）地主階級的自救運動不能使中國走上富強的道路，不能改變中國一步步淪為半殖民地半封建社會的現(xiàn)狀。
五、鞏固總結(jié)
洋務運動新主張“師夷長技以自強”。中央代表恭親王，地方國藩李鴻章。張之洞 左宗棠，興工業(yè) 辦工廠。建海軍 開學堂， “自強”“求富”似夢鄉(xiāng)。洋務運動雖失敗，未使中國得富強，但引科技和經(jīng)驗，客觀作用不能忘。
洋務運動教案 6
新編教材《中國近代現(xiàn)代史》（上冊）第二章“中國資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和半殖民地半封建社會的形成”，共有8節(jié)，反映了19世紀60年代至20世紀初中國社會的歷史進程，這個階段，是中國近代社會急劇變化的時期。教材主要涉及中國社會的政治格局、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、階級關系的新變化；中國人民的抗爭；列強對中國侵略的加劇等方面內(nèi)容。頭緒多，內(nèi)容豐富�！堆髣者\動》是本章的第二節(jié)。洋務運動在內(nèi)憂外患的背景下產(chǎn)生，進行了學習西方先進技術(shù)的實踐，是中國近代化的開端，對中國社會的軍事、經(jīng)濟、教育等方面產(chǎn)生了深遠影響。學習本節(jié)教材，有助于理解以后教材中涉及的中國近代新的生產(chǎn)方式的`產(chǎn)生，以及早期維新思想的出現(xiàn)、抵御外來侵略等內(nèi)容。
教學目標
1、掌握基礎知識：通過學習，要求學生掌握和理解洋務派、頑固派、洋務運動的時間、主要代表、口號、主要內(nèi)容，洋務運動破產(chǎn)的原因等基本內(nèi)容。
2、加強思想教育：通過對洋務運動發(fā)展過程的了解，認識順應世界潮流的必要性；通過理解洋務運動是中國近代化的開端，培養(yǎng)學生的開拓創(chuàng)新意識。
3、強化能；力培養(yǎng)通過對洋務運動產(chǎn)生的背景的歸納，培養(yǎng)學生概括和分析能力；通過對洋務派和頑固派的對比，培養(yǎng)學生比較事物異同的能力；通過對洋務運動的評價，培養(yǎng)學生運用辨證唯物主義、歷史唯物主義原理評價歷史問題的能力。
教學方法：
主要采取“導讀—共析—鞏固”的互動式教學方式。教師以設疑、析疑為主；學生以閱讀教材、思考問題和分析問題為主。在師生多邊活動中，充分發(fā)揮學生的學習自主性和積極性。
教學過程：
1、問題導讀：
教師依據(jù)教材，設計了幾個問題，要求學生帶著問題閱讀教材和初步理解教材。
�、傺髣者\動的主要目的是什么？洋務派與頑固派的主張有什么不同？
�、跉w納洋務運動的主要內(nèi)容。
�、垩髣者\動為什么會破產(chǎn)？如何評價洋務運動？
2、異同比較：
�、僭陂喿x的基礎上，讓學生歸納洋務運動的背景：a、內(nèi)憂外患，為維護清朝封建統(tǒng)治；b、外國技術(shù)逐漸傳入；c、慈 禧太后采取支持的策略；d、總理衙門的推動。
�、趲熒餐治鲅髣张珊皖B固派的相同之處和不同之處：a 、不同點：對西方先進生產(chǎn)技術(shù)的態(tài)度不一樣；d、相同點：都是為了維護清朝的封建統(tǒng)治。
（3）補充說明洋務派的“中學為體，西學為用”。
3、學生歸納：
檢查學生在閱讀過程中的筆記，對洋務運動的“分期、口號和主要內(nèi)容”是否完整歸納出來，并請學生簡要回答：
�。�1）兩個階段：60年代至70年代“自強”；70至90年代“求富”。
�。�2）主要包括創(chuàng)辦軍事工業(yè)、創(chuàng)辦民用工業(yè)、籌劃海防、舉辦新式教育等四個方面。然后教師扼要地點明軍事工業(yè)的性質(zhì)是封建性的，而民用工業(yè)具有一定的資本主義性質(zhì)。
4、深入分析：
依據(jù)教材內(nèi)容的提示，要求學生結(jié)合已知知識，對洋務運動破產(chǎn)的四個原因展開分析，重點理解“不徹底變革封建制度就讓國家富強起來，這是洋務運動失敗的根本原因”，進一步認識西方資本主義侵略勢力和中國封建頑固勢力的阻撓和破壞，是推進中國近代化進程的障礙。
5、客觀評價：
洋務運動最終是破產(chǎn)了，但它對中國近代社會所產(chǎn)生的影響是多方面的。引導學生客觀地、辯征地對洋務運動加以評價，這是十分必要的。教師重在提示：要從積極作用和消極作用兩方面去分析；切入點是洋務運動的目的、實踐及其影響。
小結(jié)：目的——主要內(nèi)容——結(jié)果布置作業(yè)：P39問答題第二題、P40閱讀與思考
洋務運動教案 7
[課標內(nèi)容]
�。�1）列舉洋務派為“自強”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)的民用工業(yè)。
（2）評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。
[教學目標]
一、知識與能力
�。�1）通過理解洋務派、近代企業(yè)、新式海陸軍的內(nèi)涵，培養(yǎng)理解歷史概念的能力。
（2）通過分析洋務派創(chuàng)辦近代企業(yè)會遇到哪些困難及思考當時中國除向西方學習外還有沒有別的強國之路的問題，培養(yǎng)切入歷史情景進行合理想象的能力。
�。�3）通過對洋務運動中軍事工業(yè)與民用工業(yè)的對比，培養(yǎng)學生比較思維能力。
（4）通過評價洋務運動與李鴻章，培養(yǎng)辯證思維能力與創(chuàng)新思維品質(zhì)。
二、過程與方法
�。�1）感知近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)創(chuàng)辦、新式海陸軍建立、介紹西學與興辦新式學堂等史實，積累對洋務運動的認識，理解洋務運動為民族自強做了努力并啟動了中國近代化。
�。�2）學會從生產(chǎn)力標準和從人類文明演進高度運用歷史標準去評價歷史事件和歷史人物。
三、情感態(tài)度與價值觀
�。�1）在中國由封建王朝發(fā)展模式向工業(yè)化發(fā)展模式的社會轉(zhuǎn)型中，洋務運動作了最初的努力，啟動了中國近代化。由此培養(yǎng)順應歷史潮流、積極追求進步的精神。
（2）學習洋務派敢于改革的勇氣、面向世界的開放態(tài)度，追求民族自強的愛國主義情感。
�。�3）洋務運動的失敗在于改革未觸動封建體制，由此認識到實行體制創(chuàng)新和建立近代企業(yè)制度的`重要性。
[重點和難點]
重點：洋務派的出現(xiàn)；近代工業(yè)的創(chuàng)辦。
難點：洋務運動為什么會失�。繉铠櫿碌脑u價。
[課時]
1課時
[教學方法]
啟發(fā)式教學
[教學過程]
導入新課
一、洋務派的出現(xiàn)
1、洋務派產(chǎn)生的時間
2、洋務派的代表人物
3、洋務派的主張
4、洋務派與頑固派的區(qū)別
二、近代工業(yè)的創(chuàng)辦
1、近代軍事工業(yè)的創(chuàng)辦
2、近代民用工業(yè)的創(chuàng)辦
3、新式海陸軍的建立
4、介紹西學與興辦新式學堂
三、洋務運動的作用
1、洋務運動的失敗及其教訓
2、對洋務運動的評價
[小結(jié)]
以師生互動方式進行。
提問1：什么時候，洋務派出現(xiàn)，洋務運動興起？
提問2：洋務派代表人物有哪些？洋務派的主張是什么？
提問3：洋務派創(chuàng)辦近代工業(yè)可以分哪兩個階段？各階段分別提出了什么目標？創(chuàng)辦哪些著名企業(yè)？
提問4：洋務派除了興辦近代工業(yè)外，還開展了哪些方面的活動？
提問5：洋務運動有哪些進步作用？
[作業(yè)]
指導學生獨立完成課內(nèi)習題。
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