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有關詩歌的故事（通用19篇）
故事在現(xiàn)實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態(tài)性現(xiàn)象。是文學體裁的一種，側(cè)重于事件發(fā)展過程的描述。下面是小編為大家整理的有關詩歌的故事，希望對大家有所幫助。
詩歌的故事 篇1
大清乾隆朝王翰林為母親做壽，請紀曉嵐即席做個祝壽詞助興。老紀也不推辭，當著滿堂賓客脫口而出：“這個婆娘不是人�！崩戏蛉艘宦犇樕笞�，王翰林十分尷尬。
老紀不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡塵�！鳖D時全場活躍、交口稱贊，老夫人也轉(zhuǎn)怒為喜。老紀之后高聲朗讀第三句：“生個兒子去做賊。”滿場賓客變成啞巴，歡悅變成難堪。老紀喊出第四句：“偷得仙桃獻母親。”大家立刻歡呼起來。
詩歌的故事 篇2
話說清朝乾隆年間，廣東有兩個自認為很有才氣的秀才，一李一宋，他倆結(jié)伴旅游，一路觀山賞景，聯(lián)詩對句，好不自在。游了半天，又累又渴，見前面樹蔭下有一位年逾古稀的.和尚在納涼，身邊放一葫蘆，便上前討水喝。老和尚打量兩人一眼說，兩位貴姓有水，但是要對對子，對得上方可飲水。兩秀才欣然同意，并自報李、宋二姓。
老和尚聽罷，便將兩人姓氏嵌入聯(lián)說：李宋二先生，木頭木腳。兩秀才聽畢，見對聯(lián)是譏笑自己，對了半天也沒對上，不僅僅得不到水喝，還討了個沒趣，怏怏而去。
詩歌的故事 篇3
迅詩原句：眼看朋輩成新鬼，怒向刀邊覓小詩。
改句：忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。
這是魯迅先生為悼念青年革命家寫的`小詩，作者改“眼”為“忍”，寫出了被壓抑的滿腔憤恨;改“邊”為“叢”使嚴酷的白色恐怖和斗爭環(huán)境在程度上和氣氛上得到了強化。
詩歌的故事 篇4
于謙小時候，束發(fā)兩髻，有個和尚笑他：“牛頭且喜生龍角”于謙立刻回答：“狗嘴何曾出象牙”但是于謙回家之后，告訴媽媽，媽媽立刻幫他梳成三角;于謙出門又遇到那和尚，和尚又笑他：“三角如鼓架”于謙就回答說：“一禿似擂槌”和尚聽了無言以對。
詩歌的故事 篇5
紀先生很小的時候，他既聰明又頑皮，常常讓老師啼笑皆非(老師姓施);有一天，紀曉嵐帶著一只小黃鳥到學堂去玩，玩得正起勁的時候，施老師進來了;紀曉嵐立刻把鳥兒藏在墻上松脫的.磚頭后面，石老師也瞧見了，他故意裝做不明白，就上他的課了。但是當施老師吟著詩句走到墻邊時，突然用手把磚頭往后推，可憐的鳥兒就活活的被壓死了，老師還很得意的吟了一句：“細羽佳禽磚后死”
紀曉嵐想了想，說：“老師，我能不能給您對個下句”老師還是很得意，說：“當然能夠�！奔o曉嵐說：“您念的是細羽佳禽，我給您對粗毛野獸，您的磚，我對石，后我對先，死我對生，是：粗毛野獸石先生”
老師聽了，明白紀曉嵐是用諧音在罵他，鼻子都氣歪了，但是，他又沒對錯嘛!
詩歌的故事 篇6
關于詩歌的故事：紅杏枝頭春意鬧
宋代宋祁《玉樓春·東城漸覺春光好》一詞中有一句曰：“紅杏枝頭春意鬧”。后代評論者極為推崇其中的“鬧”字，劉體仁《七頌堂詞繹》認為：“‘紅杏枝頭春意鬧’，一鬧字卓絕千古�！币驗檫@個“鬧”字生動的表達了春天的生動景色，并喚起了讀者無限的.遐想，也就是紅杏枝頭有何許春意，并最終以小見大的讓人聯(lián)想整個春意。從而突出了整首詞的境界。所以近代王國維在《人間詞話》中評價這首詞時說：“著一‘鬧’字，而境界全出也。”
詩歌的故事 篇7
有關詩歌的故事：“身輕一鳥過”
北宋汴京有個陳舍人，偶然得到一部舊本的《杜甫詩集》，他如獲至寶。但由於這本書保管不善，致使有不少詩句中的字都脫落了。有一次，陳舍人讀到《送蔡都尉詩》時，發(fā)現(xiàn)「身輕一鳥□，槍急萬人呼」一句的「鳥」字后面少了一個字，他反復斟酌，始終不能斷定那是什麼字。
有一天，他和幾位詩友談論詩文時，提出了這個問題，期望大家能補上一個最恰當?shù)?字。有人寫出一個「疾」字，認為「疾」字最能表現(xiàn)蔡都尉輕快迅速的縱跳功夫。有人認為不好，因為「身輕一鳥疾，槍急萬人呼」上句的「疾」字與下句的「急」字，無論在讀音或意思上都太接近，顯得有點重復。又有人寫出「度」字，但陳舍人認為「度」字用在此處顯得太生硬，也顯不出身輕如鳥的特點。有人更提出用「落」、「起」、「下」等字，但大家都不滿意。
之后，陳舍人在別處找到了一本比較完整的《杜甫詩集》，翻到《送蔡都尉詩》一看，原先那句是「身輕一鳥過」。用「過」字來形容蔡都尉跳得又高又快，像一只鳥在眼前飛過一樣，確實恰當?shù)恰?/p>
詩歌的故事 篇8
有一次，唐代詩人賈島騎著毛驢在長安朱雀大街上走。那時正是深秋時分，金風一吹，落葉飄飄，那景色十分迷人。賈島一高興，吟出一句"落葉滿長安"來。但一琢磨，這是下一句，還得有個上句才行。他就苦思冥想起來了，一邊騎驢往前走，一邊念念叨叨。對面有個官員過來，不住地鳴鑼開道。那鑼敲得十分響，賈島愣是沒聽見。那官員不是別人，正是京兆尹，用這天的職務來說就是長安市市長。他叫劉棲楚，見賈島闖了過來，十分生氣。賈島忽然來了靈感，大叫一聲：“秋風生渭水�！眲䥽樍艘惶�，以為他是個瘋子，叫人把他抓了起來，關了一夜。賈島雖然吃了不少苦頭，卻吟成了一首詩《憶江上吳處士》：
“閩國揚帆去，蟾蜍虧復圓。
秋風生渭水，落葉滿長安。
此處聚會夕，當時雷雨寒。
蘭猱橈未返，消息海云端�！笔邱樫e王啊。
詩歌的故事 篇9
曹植
曹植是曹操的小兒子，從小就才華出眾，很受到父親的疼愛。曹操去世后，他的`哥哥曹丕當上了魏國的皇帝。曹丕是一個忌妒心很重的人，他擔心弟弟會威脅自己的皇位，就想害死他。
有一天，曹丕叫曹植到面前來，要曹植在七步之內(nèi)作出一首詩，以證明他寫詩的才華。如果他寫不出，就等于是在欺騙皇上，要把他處死。
曹植明白哥哥存心要害死他，又悲哀又憤怒。他強忍著心中的悲痛，努力地想著想著……果然，他就在七步之內(nèi)作了一首詩，當場念出來：
萁在釜下然，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急！
詩歌的故事 篇10
一日，秦觀苦心經(jīng)營作得一首謎語詩想在夫人蘇小妹面前顯露一下自己的才華。于是他把寫好的詩用信箋封好，呈到蘇小妹跟前說：“拙夫有近作小詩一首，還望夫人過目指點，并道出詩中所影射之謎底�！�
蘇小妹含笑接過信箋展開一看，只見上面寫著：“我有一間房，半間租給轉(zhuǎn)輪王，有時射進一道光，天下邪魔不敢當�！碧K小妹看完嫣然一笑說：“又來賣弄大學士的才華了吧，這其中的謎底我自然明白，但我不告訴你，我即興有感，也有了一首小詩，也影射一個謎底，說與你去仔細思考吧，只見蘇小妹朗朗吟道：”我有一張琴，琴弦藏在腹，為君立刻彈，彈盡天下曲�！�
秦觀聽了，只覺夫人的.詩流暢自然，且有意境，至于那影射之謎底便不知所云了�？嗨剂藥滋烊詿o結(jié)果，只得去求助家舅大文豪蘇軾了，于是他把蘇小妹的小詩寫好裝入信箋呈到蘇軾跟前說：“敬請大文豪賜教，指點迷津，道出詩中謎底，以釋不才之懷。”蘇軾接過一看，笑了笑說：“這有何難，我那里還有一首詩等著你呢，你仔細聽著，去好好思考吧�！敝筇K軾便吟道：“我有一條船，一人搖櫓一人牽，去時拉纖去，回時搖櫓還�！�
觀聽了，益發(fā)摸不著頭腦，回到家里，便把這事告訴蘇小妹，蘇小妹聽了哈哈大笑，然后說：“笨學士啊笨學士，你詩我詩與他詩，都是影射同一個謎底咧!”秦觀恍然大悟。
詩歌的故事 篇11
唐朝任蕃夜宿臺州巾子峰禪寺，在寺墻上題詩“絕頂新秋生夜涼，鶴翻松露滴衣裳。前峰月映一江水，僧在翠微開竹房”。
他走出幾十里路后，覺得“半江水”要比“一江水”，更貼切，更貼合現(xiàn)實。忙回到寺院修改，誰知到了寺院，他發(fā)現(xiàn)早有人把“一”字改為“半”字了。
詩歌的故事 篇12
張先《天仙子》有句云：“云破月來花弄影。”
一“弄”字而境界全出，作者張先抓住“弄”字來強調(diào)其在創(chuàng)造意境中的作用，從而使全句生動、活潑、新鮮，使感情融化于其中，使景物擬人化，從而創(chuàng)造出意境渾一，情景交融的.審美境界。到達了“一字之警，能使全句皆奇”、“著一字，而境界全出”的煉字最高境界。
詩歌的故事 篇13
成道
詩人白居易為了要求得更高深的學問，到處向人請教，但仍不能滿足他強烈的求知欲。
有一天地聽說有一位得道的禪師，學問十分高深。于是不惜千里跋涉去求見，好不容易見到了禪師，便虛心地問：“師父，請告訴我如何才能得道”禪師回答：“諸惡莫作，眾善奉行�！卑拙右撞唤獾卣f：“這連三歲小孩也明白呀，怎能說是道呢”禪師回答：“三歲小孩也明白，但80老翁也難奉行啊!”
詩歌的`故事 篇14
李白是我國唐代偉大的'詩人，但他小時候讀書卻不怎樣刻苦，甚至有些貪玩，有一天他到一條小河邊去玩，看見一個老太婆在磨一根鐵棒，就上去好奇地問：“老奶奶，你為什么磨鐵棒？”
老太太告訴他是在磨針。李白說：“那么粗的鐵棒怎樣能磨成針呢？”老人說：“只要功夫深，鐵棒也能磨成針”。李白深有感悟，從此刻苦讀書，成為一代“詩仙”。
詩歌的故事 篇15
通過學校課本的學習，我對現(xiàn)代詩了解了不少。走進冰心奶奶的繁星，我感受到了詩人對母親的依戀以及對大海的贊美；走進艾青筆下的綠，使我仿佛看到了春回大地，到處都是綠色，萬物充滿生機的景象；走進戴望舒筆下的在天晴了的時候，我仿佛看到了生機勃勃的小草，聽到了兒童們的歡笑聲，聞到了一股花朵的清香，然而我最喜歡的詩還是葉賽寧筆下的白樺了。
這首詩不僅讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感，而且還運用了擬人，比喻的修辭手法。第一段總寫白樺潔白，高潔的美，第二段寫白樺的外形美，第三段寫出了白樺的高貴，挺拔的氣質(zhì)美，第四段寫出了白樺在朝霞的映照下格外秀美。巍巍白樺樹，悠悠故鄉(xiāng)情。讓我感受到了詩人對白樺，家鄉(xiāng)和大自然的熱愛。雖然我以前從未見到過白樺，可是讀了作者的這首詩，讓我仿佛身臨其境，來到了一片白樺林里。在寒冬臘月里，許多可愛的小精靈從天空中飄下來，落到了大地上，給大地蓋上了一層棉被。白樺像一個個英勇的戰(zhàn)士，筆直地守衛(wèi)著邊疆。姍姍來遲的朝霞，把它的光芒都照在了白樺樹上。
在彭老師的悉心指導下賞析了這首詩歌，我也忍不住賦詩一首：
在老家的'院子里，
盛開著一樹梅花，
仿佛穿上銀裝，
蒙了一層輕紗。
一朵朵綻放的梅花，
似繁星點點；
一片片飄落的雪花，
似蝴蝶飛舞。
寒冬的太陽，
暖暖的照著，
金色的光輝，
全都灑在它的身上。
詩歌的故事 篇16
“詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界�！卑殡S著朗朗的書聲，我們通過第三單元的學習，在詩海是暢游，但你不知道，我和詩歌也有一段精彩的故事呢！
記得那天“釘釘一聲響”老師又在釘釘群里發(fā)消息，“唉！又要加一項作業(yè)了！”我一邊自言自語，一邊打開電腦釘釘看了一下，沒錯，就是作業(yè)。但和其它的作業(yè)不一樣，上面寫著：按照要求，完成自己制作的一本小詩集，搜集一些書籍上的詩歌，再寫幾首自己的詩裝訂好，注意要配插圖。
看完后，我心里沾沾自喜，哈！這不就是抄寫詩歌，然后配插圖嘛！美術(shù)是我的強項，更不用說語文老師來評價美術(shù)了，多容易！想到這兒，我眼前又浮現(xiàn)了我被評上優(yōu)秀作業(yè)的畫面，別提有多高興了！百思不如一行，于是，我就開始制作了！
“切！隨便一畫肯定就會得優(yōu)秀作業(yè)！”我心想�！拔覍懷┲�？不行，這太單一了，要不寫美麗的風景？不錯，我讀過好多描寫風景的詩呢”我心想。于是，我拿起記號筆，在一張A4紙上寫了“風景”兩個字，然后在紙的正中間畫了一朵花，連顏色都沒涂�！胺饷嫱瓿�！”我舉著這張紙說：“媽媽，給我個文件夾，我要裝訂了！”媽媽聽見，就走進我的房間，她看見我的畫，就拿起來看了看，嘆了口氣，似乎有些生氣�！霸趺礃�？好看嗎？這是極簡風格的！”我說道。“如果說是極簡風格，那就要打引號了�！眿寢尠旬嫹畔拢f：“你想做一件事情很容易，但是你要認真去做，并且堅持做下去，很難。希望你能理解我說的話，自己想想，應該怎么做，我暫時不給你文件夾了�！闭f完，媽媽走出了房間。
我把房門關上，閉門思過。媽媽不給我文件夾，是因為我畫的不好，不管我做的是什么事，我都應該要認真去做。于是我拿起黑筆，又換了一張A4紙�！拔矣X得題目要改一改，寫的是詩，而美麗的風景都是大自然的`杰作，那么《大自然的詩韻》這個名兒不錯，多好聽呀！”我心想。于是我用上美術(shù)課教的藝術(shù)字，端正、美觀地寫上了題目，還畫上了美麗的花朵，但我覺得少了什么，哦，可以再畫幾本迷你小書在花瓣上，還有花仙子！過了一會兒，一幅充滿想象的封面畫好了！
當我畫完封面后，我對畫畫來了強大的靈感，于是，接下去我認真畫好后面的每一頁紙，每次上傳都是優(yōu)秀作業(yè)，所以只要努力認真，想象就能成為現(xiàn)實。
到了快開學的日子，我完成了這本詩籍，媽媽給我了一個漂亮的文件夾，臉上露出了微笑，我就像吃了蜜一樣甜。裝訂好后，我翻著自己制作的小詩籍，圖文并茂，心里別提有多高興了！
這就是我和詩歌的故事，一段難忘、美麗而又精彩的故事。
詩歌的故事 篇17
愛詩，讀詩，寫詩。詩歌陪我已經(jīng)走過了自己人生10多年的酸甜苦辣。說起和詩歌的故事，就不得不提下96年秋天的事兒。因為自己的一首詩歌在北京獲獎，當時自己是不顧家人擔心，拿了1500元錢奔赴北京參加了筆會。最大的收獲不僅是認識了牛漢等著名老詩人，還領略了首都大好風光，開闊了視野。半個月后，當家人著急到北京要找我的時候，我順利平安的回到了家。不僅同學們高看我，學校也表揚了我。那一刻我覺得詩歌就是我生活中的翅膀，只要扇動幾下就可以飛往理想中的"瓜哇國"去。
詩歌總是和愛情牽連的.。16歲那年，遇見鄰村的一個女孩，內(nèi)心撲騰騰的亂跳。她穿著粉紅色上衣，便想和她說說話，就是害羞，也不懂得這種感覺就是愛情。晚上心里難受睡不著，就寫了“粉紅色的你/亭亭玉立/一扭頭/桃花惹紅了泥土/想你/是顆種子/被時光粗心掉落/等待陽光……”這樣的一行行話。當拿給一位叔叔看后，他笑著說寫的是情詩嗎？想誰呢？一下鬧騰我個大紅臉。進入青春期，就總是思念一個初戀情人，因為總是見不到她，得空就寫，逐漸成了生活的習慣。就這樣一直寫到了現(xiàn)在。如果兩三天內(nèi)寫不出詩歌來，內(nèi)心就發(fā)慌。當然，詩歌不再是思念誰了，而是寫作面更寬了。基本上都寫生活中的感受。寫詩也有樂趣的。最大樂趣就是下班回家，一邊悠哉悠哉走著，一邊看著街頭和天邊云彩，靈感就來了。趕忙把靈感刻在腦子里，然后回家急匆匆寫到紙上，那種欣然和充實的感覺是平常等不到的。
因為自己的幾首詩歌，當年談對象，并沒有多花銷錢。到現(xiàn)在，詩歌依然起著“勸架”的作用。如果我們倆口發(fā)生矛盾，她就把以前我的“求愛”詩歌擺在我面前。讀著自己寫的詩歌，再大的火氣，瞬間轉(zhuǎn)化成了和風細雨，到最后自己不得不說道歉。
記得那年北京詩人給我們講詩歌時是這樣說的：“詩歌就是心靈窗口，是海岸線；你在欣賞別人的時候，他人也在欣賞你�！边@么多年來，詩歌不僅教會了我在生活中不斷挖掘美，欣賞美。更多的時候，用欣賞他人的角度欣賞自己，總能得到詩歌骨子里面的那種持久對生活熱愛和執(zhí)著。
詩歌的故事 篇18
唐朝詩人李白小時候很貪玩。有一次，他看見一個老婆婆在磨一根鐵棒。李白問老婆婆磨鐵棒做什么？老婆婆說磨鐵棒做針。李白感到很奇怪，說這么粗的鐵棒怎么能磨成針呢？老婆婆說：“只要功夫深，鐵杵磨成針�！崩畎酌靼琢诉@個道理，于是以后刻苦用功讀書，長大成為了著名的詩人，文學家。
詩人白居易為了要求得更高深的學問,到處向人請教,但仍不能滿足他強烈的求知欲.有一天地聽說有一位得道的'禪師,學問非常高深.于是不惜千里跋涉去求見,好不容易見到了禪師,便虛心地問：“師父,請告訴我如何才能得道?”禪師回答：“諸惡莫作,眾善奉行.”白居易不解地說：“這連三歲小孩也知道呀,怎能說是道呢?”禪師回答：“三歲小孩也知道,但80老翁也難奉行啊!”拓展資料：李白（701年—762年），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。李白有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進酒》、《越女詞》、《早發(fā)白帝城》等多首。
詩歌的故事 篇19
張學良最為痛恨的一首詩
人們提及馬君武，多半因為他直率勇武的個性以及那首讓張學良終生惱恨的詩——《哀沈陽》。
在民國，馬君武的身份實在有點尷尬。說他是大學校長、教育家，名頭卻大不過蔡元培。說他是元老，人們記住了吳稚暉卻想不起他。其實馬君武早于1905年便在日本加入了中國同盟會。
1927年，馬君武回到家鄉(xiāng)，受廣西省政府委托，創(chuàng)辦了廣西大學，并先后三次出任廣西大學校長。1940年，年近花甲的馬君武給廣西大學留下“勤懇樸誠”的四字校訓后，累死在大學校長的任上。
由于辦學有成，“始終致力于改造中國的封建教育體制、極力推廣現(xiàn)代高等教育的辦學理念”，時人將這位廣西大學校長與北大校長蔡元培并列，一時有“北蔡南馬”之譽，周恩來更是稱其為“一代宗師”。
可是，歷史好像專開馬君武的玩笑，這位民國元老、著名的教育家名噪一時、驚動后世的，更多的還是那首題為《哀沈陽》的詩：趙流朱五狂，翩翩胡蝶最當行。溫柔鄉(xiāng)是英雄冢，哪管東師入沈陽。
這是馬君武1931年11月20日發(fā)表于上�！稌r事新報》上的兩首“感時近作”詩中的一首。其時，日本關東軍已經(jīng)悍然發(fā)動九一八事變，由于主政東北的張學良堅決奉行不抵抗主義，以致日本輕而易舉便侵占了遼、吉兩省，黑龍江省也在迅速陷落之中。
這首《哀沈陽》一經(jīng)發(fā)表，惱恨張學良三年前通電易幟不愿賣國的日本人聞風而動，在報上大肆攻訐張學良糜爛荒唐的私生活，以敗壞張的名聲。南京中央政府蔣介石等人也樂見由張一人來頂東北失土之責。如此這般，一首極為尋常的詩，終于弄出了巨大的動靜，以致舉國盡知，流傳百年。打那之后，在國人的眼中，張學良便是一個性喜風流、為色禍國的花花公子，頭上結(jié)結(jié)實實戴上了一頂不抵抗將軍的帽子。
一首五言四句詩，竟有如此大的威力和影響！馬君武大感意外，也頗為自得，竟自詡此詩堪稱是民國版的《圓圓曲》。
九一八事變爆發(fā)前，張學良因久吸，弄壞身子，正住在北平協(xié)和醫(yī)院療養(yǎng)。事變爆發(fā)當夜，張臨時出院陪著英國駐華大使夫婦，坐在一個包廂里觀賞梅派京戲《宇宙鋒》。按理說國難當頭，陪人看戲也是不合時宜，但當晚演出系為遼西水災籌款，張學良出席應景自有道理。況有外國使節(jié)在側(cè)，兼有外事活動性質(zhì)，更是張學良這位政府陸海空軍副司令、北方七省最高軍政長官的職分所在。由此足見當時張學良根本沒有時間與詩中所涉的三位女士演繹風流。
況且歷史也證明，三位女士中，影星胡蝶與張學良終生未謀一面。九一八事變發(fā)生時，胡蝶正在天津，一周后才為拍電影《自由之花》抵達北平。稍有嫌疑的是朱五與趙四兩人，但據(jù)張學良自己晚年口述，跟朱五小姐他連一句玩笑都未開過。至于趙四，兩人早在1926年便相識了，至九一八事變發(fā)生時，二人相處日久，即便親密廝守，也不應再作香艷故事來看。
論及馬張二人之間的私怨，歷史上好像確有其事。據(jù)張學良當年秘書惠德安回憶，九一八事變后不久，馬君武曾擔任過北平私立民國大學校長，由于辦學基金甚少，必須另外籌措經(jīng)費維持。因張學良此前就有創(chuàng)辦東北大學和捐助大筆款項支持張伯芩先生主辦南開大學的故事在，馬君武便親自登門拜訪張學良，請其出錢助學，不料竟遭拒見。
盡管馬君武后來放軟身段，甚至不惜“低下勇武的頭顱”，在張的.公寓外苦守一夜，成功逼迫張學良出來見他，但張學良最終還是以“現(xiàn)今軍事費用，已窮于籌措，先生所需經(jīng)費，實在愛莫能助”為借口，當場回絕了馬君武。
至于素來好交朋友、出手闊綽的張學良當時為何拒見馬君武，惠德安說那是因為當時張的身體不好，加之東北局勢緊張。言外之意，張無心搭理閑人。
但以馬君武一貫的行事風格，若非傾心教育，讓他低頭求人幾乎沒有可能。用他自己的話來說就是：一生都是人求他，唯有辦學他求人。因此，他對張學良因惱生怨。
晚年的張學良對唐德剛（歷史學家，著有《張學良口述歷史》）就曾不止一次地提及這首詩：
——“這首詩我最恨了，我跟她（朱五）不僅沒有任何關系，我都沒跟她（朱五）開過一句玩笑！”
——“到底有水落石出的一天。”
——“我張學良如有賣國的行為，你們就是將我的頭顱割下，我也是情愿的。”
看來在張心里，這首詩不僅傷害了他，而且冤枉了他，使他終生背負賣國的惡名。
在那山道旁
在那山道旁，一天霧蒙蒙的早上，
初生的小藍花在草叢里窺覷，
我送別她歸去，與她在此分離，
在青草里飄拂，她的潔白的裙衣。
我不曾開言，她亦不曾告辭，
駐足在山道旁，我暗暗地尋思，
“吐露你的秘密，這不是最好時機？”——
露沾的小草花，仿佛惱我的遲疑。
為什么遲疑，這是最后的時機，
在這山道旁，在這霧盲的早上？
收集了勇氣，向著她，我旋轉(zhuǎn)身去——
但是啊，為什么她這滿眼凄惶了？
我咽住了我的話，低下了我的頭，
水灼與冰激在我的心胸間回蕩，
啊，我認識了我的命運，她的憂愁——
在這濃霧里，在這凄清的道旁！
在那天早上，在霧茫茫的山道旁，
新生的小藍花在草叢里睥睨，
我目送她遠去，與她從此分離，
在青草間飄拂，她那潔白的裙衣！
寫詩的兒子,不懂詩的父親
“我不喜歡有風的日子。風是父親的苦難/我怕什么時候風一吹，就把我的父親/從這個世界，吹到另一個世界�！�
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