優(yōu)秀的短文(優(yōu)選15篇)

優(yōu)秀的短文1

　　Once upon a time there lived a lot of insects Insect Kingdom, which has a pretty little butterfly, there will be a magic ants.

　　Because small butterfly pretty, so he looked down on other insects, other insects are not willing to play with her, are not willing to make friends with her. Small butterfly was very lonely, but she did not recognize, always looked up to high in front of other insects, wings flapping greatly dancing, a very happy look.

　　Little butterfly little butterfly story of arrogance finally let the little worms can not see passed, begged the magician to the little ant butterfly lesson, magician nodded. The next day, a small butterfly awoke to find himself a beautiful large wings gone, replaced by a pair of very nasty little gray wings, small butterfly can not believe that he was turned into an ugly little moth, anxious wah straight cry, cry a day, two days ...... small insects to see her like this, and my heart hurt, take the initiative to come to her play. Little Butterfly thought: "I have nothing to be proud of." Small insects and they play together again.

　　Small insects in the golden sunshine, happy to play, slapstick, chase. Little Butterfly by their infection, but also happy together, and they sing it danced together, she had never felt happiness.

　　While she was dancing, I suddenly found myself beautiful big wings back, got a smart as before. Everyone said sadly: "Beautiful butterfly little pride back, we have to leave now." The little butterfly blushing sincerely to everyone, said: "Before I was wrong, but now I know how precious a friend is! Please forgive me! "and everyone happy up and continue dancing in the sun ......

　　Since then, the Kingdom of insects every day full of laughter, a small butterfly live every day in joy and happiness. We all feel that little butterfly more beautiful than before.

　　從前，昆蟲王國里住著很多昆蟲，其中有一只漂亮的小蝴蝶，還有一只會(huì)魔法的螞蟻。

　　小蝴蝶由于長得很漂亮，于是就瞧不起其他的昆蟲，其他的昆蟲也都不愿意跟她玩，都不愿意和她交朋友。小蝴蝶心里很孤獨(dú)，可她卻不承認(rèn)，在別的蟲子面面前總是高高地仰著頭，扇動(dòng)著大大的翅膀跳著舞，一副很快樂的樣子。

　　小蝴蝶的故事小蝴蝶的趾高氣揚(yáng)終于讓小蟲子們看不過去了，就懇求螞蟻魔法師給小蝴蝶點(diǎn)教訓(xùn)，魔法師點(diǎn)頭答應(yīng)了。第二天，小蝴蝶醒來發(fā)現(xiàn)自己美麗的大翅膀沒了，取而代之的是一雙很討厭的灰色小翅膀，小蝴蝶不敢相信自己竟然變成了一只丑陋的小飛蛾，急得哇哇直哭，哭了一天，兩天……小昆蟲們看到她這個(gè)樣子，心里也很難受，就主動(dòng)來找她玩。小蝴蝶想：“我已經(jīng)沒有什么值得驕傲的了�！北愫托∠x子們一起玩了起來。

　　小昆蟲們?cè)诮馉N燦的.陽光下，快樂地嬉戲、打鬧、追逐。小蝴蝶受到了他們的感染，也開心了起來，和他們一起唱呀跳呀，她感受到了從未有過的快樂。

　　正當(dāng)她翩翩起舞的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)自己美麗的大翅膀又回來了，身子也像以前一樣靈巧了。大家都傷心地說：“美麗驕傲的小蝴蝶回來了，我們?cè)撾x開了�！边@時(shí)小蝴蝶紅著臉誠懇地對(duì)大家說：“以前是我不對(duì)，現(xiàn)在才知道，朋友是多么的珍貴！請(qǐng)?jiān)�諒我吧！”大家又高興了起來，繼續(xù)在陽光下載歌載舞……

　　從此，昆蟲王國每天都充滿了歡聲笑語，小蝴蝶每天都生活在快樂和幸福中。大家都覺得小蝴蝶比以前更美了。

優(yōu)秀的短文2

　　【教材分析】

　　兩篇短文是古今傳頌的名篇，內(nèi)容都具有典型意義，所反映的思想具有鮮明的時(shí)代特征�！堵�室銘》輕松活潑，清新別致，表現(xiàn)了作者高雅的情趣�！稅凵徴f》描繪蓮花形神兼?zhèn)洌�作者借蓮花自況，表現(xiàn)了高潔的節(jié)操。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　1、把握課文內(nèi)容，了解作者的思想感情。這對(duì)于了解古代社會(huì)的狀況和作者的思想傾向有很大的幫助，同時(shí)對(duì)于認(rèn)識(shí)今天的社會(huì)，陶冶自己的情操也有很好的借鑒意義。

　　2、了解托物言志的寫法，最好通過比較閱讀，找出兩篇短文在內(nèi)容和形式上的異同，從而突出特點(diǎn)，加深印象。

　　3、感悟、理解和積累語言。文學(xué)作品是通過語言表情達(dá)意的，而語言又是思維的外殼，因此指導(dǎo)學(xué)生感悟、理解和積累語言，是學(xué)文言文的重中之重。

　　4、進(jìn)一步掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的興趣，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于和同學(xué)們切磋探究，質(zhì)疑解惑，提高學(xué)習(xí)能力。

　　【教學(xué)目的】

　　1、背誦默寫，理解課文內(nèi)容及其寓意。

　　2、了解托物言志的寫法。

　　3、認(rèn)識(shí)作品的現(xiàn)實(shí)意義，提高生活情趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容和作者的思想感情。

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　熟讀課文，掃除文字障礙。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入課文

　　出示掛圖，提問：這是什么花?大家喜歡不喜歡這種花?為什么?(根據(jù)回答情況適當(dāng)引導(dǎo)。)蓮花是一種姿態(tài)優(yōu)美品性高潔的花，因此深得人們喜愛。它很早就出現(xiàn)在我國文人的筆下。在他們的作品中，蓮花或與天真純潔的少女結(jié)下不解之緣，或被用作清高脫俗品格的象征，或被贊為百美并陳、無私奉獻(xiàn)的化身�？梢赃@樣說，對(duì)蓮的喜愛，已成為我國人民的一種文化心態(tài)。今天，我們就來學(xué)習(xí)宋朝哲學(xué)家周敦頤的名篇《愛蓮說》，看他是怎樣贊美蓮花并表達(dá)自己的喜愛之情的。

　　解釋：說是古文的一種文體。 可以敘事，可以議論，但都是為了說明一個(gè)道理。

　　二、教師范讀課文，學(xué)生分讀后集體朗讀

　　三、研讀課文

　　1、讓學(xué)生對(duì)照注釋，疏通課文。稍作準(zhǔn)備后指名學(xué)生講述第1段意思。

　　教師講評(píng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)詞蕃、染、植的意義，要求同樣以沾染為意，說出一個(gè)帶染字的成語。

　　(答：一塵不染。)

　　提問：作者贊美蓮的這些句子包含了蓮的 哪幾方面的特點(diǎn)?

　　討論后歸納：不同流合污，不妖艷媚俗，剛正不阿，傲然堅(jiān)貞。

　　齊讀第1段，試將贊美蓮的句子背出來。

　　2、學(xué)生自讀第2段。 提問：這一段寫了幾層意思?

　　明確：兩層，第一層，是作者對(duì)三種花的評(píng)價(jià);第二層，是作者的感慨。

　　提問：兩個(gè)層次的句式分別有什么特點(diǎn)?

　　明確：

　　第一層三個(gè)并列分句，句末都有一個(gè)也字，這是文言文中常見的句式，句末的也是幫助表示判斷的語氣詞。這種句子譯成現(xiàn)代漢語就是呀的形式，也等于呀表示感嘆。

　　第二層，句式基本相同，但語氣各不相同：第一句陳述，第二句設(shè)問，第三句感嘆。想一想：這三個(gè)句子作者用不同語氣來表達(dá)，其中有什么道理?

　　分析：第一句表明像陶淵明那樣愛菊花的人不多，語氣比較平穩(wěn)，所以用陳述。第二句要突出自己的與眾不同，所以用問句形式加強(qiáng)語氣。第三句是說愛牡丹的人很多，言下之意是說世上追求富貴的人多，這里隱含著作者對(duì)當(dāng)時(shí)不正世風(fēng)的批判，感情強(qiáng)烈，所以要用感嘆語氣。

　　強(qiáng)調(diào)：鮮，這里讀作xiǎn，意思是少。這種用法在現(xiàn)代漢語里也有，如鮮為人知的鮮就是這種用法。

　　思考：這一段兩層意思之間有什么聯(lián)系?

　　明確：第一層以三個(gè)比喻來評(píng)價(jià)菊、牡丹和蓮三種花，這里雖然沒有貶褒之詞，但明眼人一看就知道，三者之中，君子最為高尚。第二層作者發(fā)表感慨，突出自己對(duì)蓮的喜愛。前后聯(lián)系，我們不難理解，作者愛蓮，是要以蓮自況，表明自己是一個(gè)像蓮那樣品格高潔的君子。這就是托物言志的寫法。

　　齊讀第2段，試背誦。

　　四、總結(jié)課文

　　1、教師歸納：

　　通過上面的分析，我們知道，課文第1段主要用記敘句法描述了蓮花優(yōu)美的姿態(tài)，突出它的高潔品格，表明自己對(duì)蓮花的喜愛。第2段先用議論對(duì)三種花進(jìn)行評(píng)價(jià);再抒發(fā)感慨，婉曲地批判了當(dāng)時(shí)趨炎附勢，追求富貴的不良世風(fēng)。真正體現(xiàn)了言簡意豐、文筆多變。

　　2、提問：

　　本文題為《愛蓮說》，主要是表達(dá)作者對(duì)蓮花的喜愛之情，可為什么要把菊和牡丹跟蓮放在一起談?wù)撃?

　　明確：

　　這是一種映襯的寫法。如果不提菊和特丹，只是一味贊頌蓮是多么美好，多么高尚，自己對(duì)它是多么喜愛，文章就顯得單調(diào)，意思不容易表達(dá)得深刻。而把菊和牡丹跟蓮來比較著寫，就更能突出蓮花的可貴。這就是映襯手法的好處。另外，映襯還有正襯和反襯之分，這里菊是正襯，牡丹是反襯，它們有什么不同，我們可在課后認(rèn)真地加以揣摩。

　　3、評(píng)價(jià)：

　　作者生活在封建社會(huì)里，面對(duì)當(dāng)時(shí)的不良世風(fēng)，能做到不同流合污，努力追求高潔的品格，這是難能可貴的。當(dāng)然，他因?yàn)閼嵤兰邓锥�流露的那種目空一切，自視清高的思想是有片面性的，也是不足取的。

　　五、布置作業(yè)

　　1、解釋下列句子：

　�、� 出淤泥而不染。

　�、� 香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。

　　⑶ 水陸草木之花，可愛者甚蕃。

　�、� 菊之愛，陶后鮮有聞

　　2、熟讀背誦課文。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，解釋課題和作者

　　同學(xué)們學(xué)過的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》這首七言律詩，知道作者是誰呢?明確：劉禹錫。這首詩里有一句富有哲理流傳至今的名言大家還記得嗎?明確：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。那么，我們能不能把這首詩再背一遍呢?(要求學(xué)生背齊，老師提示第一句，學(xué)生背完好老師給予稱贊)。

　　像這樣好的作品和好的詩人都是流芳千古的。劉禹錫不僅在詩歌領(lǐng)域大有作為，而且在散文方面也頗有成就。我們今天要學(xué)習(xí)的《陋室銘》就是一篇膾炙人口的'散文佳作。(板書題目)

　　所謂陋室，顧名思義就是簡陋的房子。銘，古代在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體。補(bǔ)充其特點(diǎn)：①篇幅短�、谝话闶茄喉嵉�。

　　劉禹錫，字夢(mèng)得，唐朝人，自幼好學(xué)，21歲中進(jìn)士，官至監(jiān)察御史。劉禹錫是中唐時(shí)期政治上的激進(jìn)派，主張改革，但是遭到保守派的排擠，一再被貶，因而作此銘文，自剖肝膽，表達(dá)了自己處陋居窮而不改人格與德操的信念。

　　二、明確教學(xué)目標(biāo)

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、給下列字注音：

　　禹 錫 馨 鴻 儒 牘

　　2、學(xué)生結(jié)合課文注釋試讀課文。

　　四、整體感知課文，理清文章層次

　　再讀課文，如果給課文分三個(gè)層次，該怎樣劃分?

　　明確： 第一層從開頭到唯吾德馨，第二層從苔痕上階綠到無案牘之勞形，第三層為文章結(jié)尾。

　　五、研讀課文

　　劉禹錫身居陋室，反說陋室不陋，那么我們就來看看這間陋室有那些獨(dú)到之處呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓乙徽夷切┑胤绞菍懧�室之美的，在找以前，�?qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文。

　　1、明確：苔痕上階綠，草色入簾青。

　　學(xué)生翻譯，答案見書本。老師重復(fù)解釋，隨后提出疑問：這兩句詩著重在于哪兩個(gè)字呢?

　　2、明確：綠和青。

　　我們能不能想象一下這樣一個(gè)景況：遠(yuǎn)看，一個(gè)小木屋隱藏在青山綠水之間，若隱若現(xiàn);近觀，小木屋四周綠樹環(huán)繞，郁郁蔥蔥、再走近一點(diǎn)，可以看到碧綠的苔痕鋪滿石階，青蔥的草地撒滿陽光，草色映入眼簾，也使小屋充滿青綠之色。同學(xué)們想一想生活在這樣一種景色之中會(huì)有一種什么樣的心境呢?

　　明確：安靜，祥和，令人爽心悅目，心曠神怡。正如<桃花源記>中所描述的：芳草鮮美，落花繽紛，有良田美池桑竹之屬，黃發(fā)垂髻， 并怡然自樂。這是一個(gè)充滿詩情畫意的人間樂土，是一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂的世外桃源。作為一個(gè)情致高雅之人何不喜居于此呢?何不鐘情于這個(gè)小木屋呢?板書：景色清幽 。

　　但是同學(xué)們?cè)谙胍幌�，作者喜愛陋室，說陋室不陋僅僅是因?yàn)榫吧珒?yōu)美嗎?明確：當(dāng)然不是，還是陋室中的生活。

　　3、請(qǐng)一位同學(xué)讀出文中描寫陋室生活的語句，然后全班齊讀。

　　4、我們來看一看劉禹錫都在和哪些人交往?

　　明確：鴻儒。鴻儒：博學(xué)之人。白丁;沒有學(xué)問的人，淺薄之人。

　　5、學(xué)生翻譯此句。

　　6、老師補(bǔ)充翻譯：只和博學(xué)之人來往，不結(jié)交那些世俗淺薄之人，可見作者志趣之高雅，品德之高尚。板書：友人博學(xué)。

　　7、那么除了交友之外，作者還有那些生活情趣呢?

　　明確：彈琴，讀經(jīng)。素琴：不加裝飾的琴。金經(jīng)：佛經(jīng)。

　　8、從素琴我們可以看出什么呢?

　　明確：聯(lián)系生活中的琴，可見作者不喜奢華。

　　9、那么該怎樣理解無絲竹之亂耳，無案 牘 之勞形呢?

　　明確：絲竹：琴、瑟、簫管等樂器，這里指奏樂的聲音。案牘：書桌和木簡，這里指官府的公文。

　　10、為什么作者一方面調(diào)素琴，一方面又認(rèn)為樂聲亂耳?

　　明確：劉禹錫是憎惡官僚權(quán)貴的。他不隨波逐流，不同流合污。生活在陋室之中，和博學(xué)之人談笑，彈彈素琴，讀讀經(jīng)書，而不是聲色犬馬，活得怡然自得，高雅脫俗。能夠在紛擾世俗的社會(huì)中保持一份高潔傲岸的節(jié)操，在看似簡陋的屋子里卻活得逍遙自在，安貧樂道。板書：情志高尚

　　11、由此可見，陋室雖然簡陋，但關(guān)鍵看是誰住了。同學(xué)們說一說什么樣的人住進(jìn)去才不感到簡陋呢?

　　明確：像劉禹錫那樣品德高尚之人。

　　12、這正是應(yīng)驗(yàn)了哪一句話呢?能不能在文中找出一句話來概括主題?

　　明確：斯是陋室，惟吾德馨。學(xué)生翻譯此句。

　　板書：惟吾德馨。并重譯此句，加強(qiáng)印象。

　　13、那么文章到此已經(jīng)告訴讀者，陋室不陋的;原因是什么，那為何還要寫前面那句山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈呢?那不顯得多余嗎?這兩句話和緊接在后面的斯是陋室，惟吾德馨有什么關(guān)系呢?我們找一位同學(xué)把這三句話連在一起翻譯一遍看一看，然后再讀一讀，仔細(xì)體會(huì)一下，這三句話到底有何關(guān)聯(lián)。

　　明確：山不在于有多高，只要有仙就有名了。水不在有多深，只要有龍就成為靈異的水了。同樣，房子不在乎簡陋，只要住屋的人品德高尚就不顯得簡陋了。我們可以發(fā)現(xiàn)，這三句話在表達(dá)上極其類似，由前兩句話可以很快的導(dǎo)入到本文的主題。我們把這種形式稱之為類比引題。

　　14、與此相類似，我們還可以看一看后面還有一句南陽諸葛廬，西蜀子云亭這句話又是什么意思?有何作用呢?

　　明確：南陽諸葛亮的茅草屋，西蜀揚(yáng)子云的亭子都很簡陋破舊，但因?yàn)樽〉娜撕蘸沼忻�，所以同樣被人們景仰�?/p>

　　我們這一課是講劉禹錫的陋室，干嘛又提到諸葛廬和子云亭呢?它們之間又有何聯(lián)系呢?

　　明確：這兩句話是再一次證明了我們的主題斯是陋室，惟吾德馨。前面開頭是用山和水來證明，后面結(jié)尾是用歷史人物來證明，中間是作者自己的親身經(jīng)歷和體會(huì)。因此劉禹錫在最后能夠水到渠成地引用大圣人孔子的話何陋之有來結(jié)束全文。抒發(fā)了一種追求高尚情趣，不慕榮華，安貧樂道的志向。因此我們把這種寫法稱之為托物言志(板書)。

　　15、學(xué)生一齊大聲朗讀此文。

　　16、當(dāng)堂背誦《陋室銘》。

　　六、布置作業(yè)

　　1、默寫這篇短文。

　　2、由劉禹錫我們可以想到很多，作為一個(gè)現(xiàn)代人，我們有較好的物質(zhì)生活和經(jīng)濟(jì)條件，那么我們?cè)撛鯓诱�確地對(duì)待生活學(xué)習(xí)條件呢?同學(xué)們能不能發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　景色清幽

　　陋室不陋 友人博學(xué) 惟吾德馨

　　情志高尚

優(yōu)秀的短文3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　1、準(zhǔn)確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。

　　2、了解作者劉禹錫和文體知識(shí)。

　　3、讀懂課文，深入理解文章內(nèi)容。

　　過程與方法：

　　1、朗讀課文，對(duì)照注釋疏通文意

　　2、把握本文托物言志的寫法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　感受作者安貧樂道的生活情趣，高潔傲岸的情操。學(xué)習(xí)并樹立正確的人生態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，在誦讀課文的過程中正音、劃分節(jié)奏，初步理解課文內(nèi)容。

　　2、明確本文主旨，理解文章如何通過描繪景物和陋室的生活來表現(xiàn)作者的人生志趣的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“調(diào)素琴”和“絲竹亂耳”之間不矛盾。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)方法： 朗讀法、點(diǎn)撥法、討論法

　　教學(xué)過程：

　　一 導(dǎo)入

　　同學(xué)們有關(guān)讀書的名言有很多，學(xué)生舉例如：“讀書破萬卷，下筆如有神”“讀萬卷書，行萬里路�！钡�。其中有一句“讀書百遍，其義自見”，你們誰能說說它的意思？（書要熟讀才能真正領(lǐng)會(huì)，把書本讀過千百遍之后，其中的意思就理解了。）今天我們就采用以讀督促學(xué)的方法來學(xué)習(xí)《陋室銘》這一課。

　　二 解題

　　1解釋課題

　　陋室：簡陋的屋子。

　　介紹銘 銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。

　　我們已做過導(dǎo)學(xué)案的練習(xí)，現(xiàn)在對(duì)大家進(jìn)行一個(gè)檢測。銘是用韻的，本文的韻腳是什么？通過哪些字體現(xiàn)的。

　�。▽W(xué)生說。）老師放幻燈片 三 準(zhǔn)確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文

　　1 學(xué)生找完韻腳集體朗讀。

　　教師提出要求：韻腳讀的時(shí)候要清晰響亮。

　　2學(xué)生自由念，將課文讀順。

　　3大家齊讀。

　　4找兩個(gè)同學(xué)起來比賽，看誰讀音既準(zhǔn)又順。 讀后找同學(xué)評(píng)論兩人的朗讀。

　　5老師朗讀，學(xué)生聽節(jié)奏。

　　老師讀完后，學(xué)生看老師劃分的節(jié)奏。大家一起讀。

　　6自由讀。

　　7毛遂自薦起來讀，讀出節(jié)奏。 讀準(zhǔn)節(jié)奏

　　山/不在高，有仙/則名。水/不在深，有龍/則靈。斯是/陋室，惟吾/德馨。苔痕/上階/綠，草色/入簾/青。談笑/有鴻儒，往來/無白丁�？梢�/調(diào)/素琴，閱/金經(jīng)。無/絲竹之亂耳，無/案牘之勞形。南陽/諸葛廬，西蜀/子云亭。孔子云：“何陋/之有？”

　　8仿古誦讀（書后的趙孟頫書寫《陋室銘》） 我們一邊欣賞著書法一邊讀，很有美感。

　　9課文大家已經(jīng)讀了很多遍，對(duì)課文的內(nèi)容你了解了多少呢？我們現(xiàn)在看幾幅畫，說說課文中的哪些內(nèi)容在畫中有體現(xiàn)，說完后在黑板上寫出相應(yīng)的句子。

　　四 品析句子，理解課文內(nèi)容

　　學(xué)生寫完句子，逐句賞析。

　　1苔痕上．階綠，草色入．簾青。 長到 映入

　　苔痕長到階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾使室內(nèi)染上了青色。苔痕、草色本是無情物，而在作者的筆下，他們卻有了人的靈性，“苔蘚”也想從臺(tái)階爬到陋室，聽聽主人在說些什么；“草色”也想從窗戶窺視主人在干些什么。以動(dòng)寫靜這樣把苔蘚和青草寫活了。既有精神又有韻味，這用了什么修辭？（擬人）本來長滿苔痕與雜草的屋子給人的感覺是凄涼荒蕪的，而經(jīng)作者之手卻讓人感到這屋子春意正濃，生機(jī)盎然。流露出了作者的喜悅之情。

　　這是寫陋室的'環(huán)境

　　2談笑有鴻儒，往來無白丁。

　　說說笑笑 博學(xué)的人 指沒有功名的人

　　1）說說笑笑的是學(xué)問淵博者，來來往往的沒有無功名的人。來的都是博學(xué)的人，俗話說，知其友者必知其人。這就是說，要想知道他的為人，只要看看他的朋友就知道了。

　　2）那劉禹錫是怎樣一個(gè)人呢？ 介紹作者

　　劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，貞元九年進(jìn)士，唐代詩人，哲學(xué)家。劉禹錫生活在安史之亂以后的中唐時(shí)期，他關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，憂慮國計(jì)民生。

　　3）現(xiàn)在誰能說說陋室主人是怎樣一個(gè)人？ 因此，我們便知主人必是德才兼?zhèn)�，高雅之�?第一句話寫出了陋室環(huán)境，這一句話寫了什么？ 陋室主人交友。

　�。ㄟ^渡）當(dāng)他朋友走了之后，作者的生活又是怎樣的呢? 3可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。

　　調(diào)弄 指佛經(jīng)

　　可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。

　　無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

　　官府文書 形體，軀體

　　沒有世俗的樂曲擾亂心境，也沒有官府的公文勞神傷身。

　　1）“絲竹”也是音樂，“素琴”也是音樂，有何區(qū)別呢？

　　“素琴”是不加裝飾的琴，彈奏出來的是清新高雅的音樂；而“絲竹”是指樂隊(duì)演奏的音樂，一般只有達(dá)官貴人才能享受。這里也能看出劉禹錫不喜歡榮華富貴，而是喜歡過有精神追求的生活。

　　2）“可以調(diào)素琴”與“無絲竹之亂耳”對(duì)應(yīng)，“閱金經(jīng)”與“無案牘之勞形”相對(duì)應(yīng)。這樣正反對(duì)照，表明了作者恬淡閑適、安貧樂道的情趣。

　　作者通過環(huán)境、交友、生活三個(gè)方面的描寫，再現(xiàn)自己的陋室，說明陋室怎樣？

　　3）不陋，作者居陋室卻不嫌其陋，居于陋室卻不失雅致地生活，并能充滿感情地描繪陋室，文章的開頭和結(jié)尾似乎多余，可作者為什么要寫呢？前后桌可以討論。

　�。�1）回答這個(gè)問題，先想一想“山”、“水”、“仙”、“龍”和“陋室”有什么共通之處？

　　“仙”、“龍”對(duì)“山”、“水”來說才是重要的，正如在“陋室”中最重要的實(shí)際上是人的品德高尚。

　　作者的目的是寫陋室，卻用山水作比喻，這種方法叫比興。比就是比喻， “興”就是起興，是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。在這里就是以山水引出陋室。室之陋與不陋，也就不在于它是否富麗堂皇，而在于主人之德 高尚。

　　用文中的話說就是：“斯是陋室，惟吾德馨” “陋室”二字扣題�！暗萝啊倍�字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全文的核心。這兩句包含兩層意思，一層是由于人的品德高尚，就忘卻了陋室的陋，另一層意思是由于人的品德高尚為陋室增光添采。

　�。�2）為什么又寫“南陽諸葛廬，西蜀子云亭” 其用意是什么? 教師講解：諸葛廬、子云亭都是最簡陋的屋子。諸葛亮是政治家、揚(yáng)雄是西漢的文學(xué)家。雖然他們居住的房屋很簡陋，但由于他們的主人德才兼?zhèn)涠�房屋聞名天下。作者用諸葛亮和揚(yáng)子云的名室和自己的陋室相比，在說明自己的陋室不陋，同時(shí)也暗含著自己的志向。

　�。ń榻B《陋室銘》一文的由來。）劉禹錫因參加王叔文的政治革新運(yùn)動(dòng)得罪了當(dāng)朝的權(quán)貴，被貶為安徽和州通判。按當(dāng)時(shí)朝廷規(guī)定，他可以住三室三廳之房。但是和州縣的策知縣是個(gè)典型的勢力小人。認(rèn)為劉禹錫乃被貶之人，可以給雙小鞋穿穿，以顯示自己的威風(fēng)。于是就在城南給劉禹錫安排了三間小房。對(duì)此，劉禹錫大人大量，不以為意。還根據(jù)駐地的美好景觀寫了一副“面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭辯”的對(duì)聯(lián)，貼在了門上。做賊心虛的策知縣見了，變本加厲。馬上將劉禹錫移居別地，并且把住房面積減去了一半。此住房位于德勝河旁，山青水秀，景色怡人。劉禹錫一見，頓來靈感，揮筆又是一副好聯(lián)：“楊柳青青江水平，人在歷陽心在京”！好詩傳到鄉(xiāng)里，策知縣大怒。下令將劉禹錫攆到城中一間只能放一床一桌一椅的破舊小房中居住。

　　在半年的時(shí)間里，劉禹錫稀里糊涂地被一個(gè)小小的知縣搬家折騰了三次。激怒憤慨之下，劉禹錫心中有話，如鯁在喉，不吐不快，遂如行云流水般一口氣寫下了著名的《陋室銘》，表達(dá)自己理想和人生的抱負(fù)。在這里，其實(shí)也可以看出作者想證明自己也要像諸葛亮、揚(yáng)雄一樣從政治上，文學(xué)上干一番事業(yè)被后人所敬仰。已隱含著自己遠(yuǎn)大的志向。

　　教師總結(jié)

　　作者先運(yùn)用起興手法，由“山”、“水”引出“陋室”；由“仙”、“龍”引出“德馨”，點(diǎn)出文章中心；再運(yùn)用類比，將自己的陋室和諸葛廬、子云亭相比，其目的就是把自己和諸葛亮、楊雄相提并論，陋室才見其不陋。同時(shí)，也是在表達(dá)自己的志向。

　　檢測：

　　1.概括全文主旨的句子是： ， 。

　　2.寫出“陋室”環(huán)境清幽的句子是： ， 。

　　3.表明主人的生活情趣高雅的句子是： ， 。

　　4.表明了主人不熱衷于名利的句子是： ， 。

　　教師贈(zèng)言：（學(xué)生念）

　　樂觀的人生態(tài)度，會(huì)每天帶給你一輪燦爛的紅日 悲觀的人生態(tài)度，總會(huì)使你眼前充滿灰暗與陰云；態(tài)度改變，你的人生跟著改變 .認(rèn)真地活在當(dāng)下。 （老師說）劉禹錫遇到困難，不退縮。他的人生態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。以后我們遇到困難，也要勇敢面對(duì)

優(yōu)秀的短文4

　　1、是你的溫柔使我堅(jiān)定，是你的體貼使我堅(jiān)定，使我不能想念你，愛你，妻子，三八幸福。

　　2、今天是婦女節(jié)。把一切都交給男人。

　　3、今天是國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，祝所有女性朋友們節(jié)日快樂

　　4、苦了，你不埋怨；累了，你就不打擾；累了，你別喊；累了，你不在乎；這是你，我的妻子，我的半邊天！今生有你的陪伴和支持，是我的幸運(yùn)！三八節(jié)到了，祝我能給你一生的幸福和安全！

　　5、你種的花，你剪的綠葉，你帶的家的溫暖，半邊天是你的風(fēng)度，三八節(jié)你唱的歌。女人：節(jié)日快樂！

　　6、我用一縷春風(fēng)，兩滴夏雨，三片秋葉，四片冬梅，織成一個(gè)五彩繽紛的禮品盒，扎上八根七彩飄飄的絲帶，用九分真誠很溫暖地化作永恒的祝福：祝你婦女節(jié)快樂！

　　7、給你點(diǎn)顏色你發(fā)亮，給你點(diǎn)胖你發(fā)福，給你支玫瑰你暈，給你個(gè)老公你不知道方向，祝三八節(jié)更漂亮！

　　8、西施羞于你的美麗，玉環(huán)驚于你的神奇。貂蟬羨慕你的睿智，趙軍嘆你的智慧。人類因你的毀滅而犯罪，世界因你的驚天動(dòng)地。三八節(jié)，祝你青春更加美麗！

　　9、因?yàn)橛心悖�眼中才�?huì)多一縷燦爛的陽光；因?yàn)橛心悖�心中才�?huì)多出一道美麗的風(fēng)景；因?yàn)橛心�，世界才�?huì)有一份甜蜜的溫暖。三八節(jié)，祝你更加幸福美麗。

　　10、婦女節(jié)送你女性養(yǎng)生法：開心，面對(duì)我時(shí)長掛笑容；小心，做我交代的每一件事；親密，總是把我放在第一位。還記得嗎？

　　11、三八婦女節(jié)，告訴你一個(gè)小秘密：八卦可以抗壓，增強(qiáng)心理耐力；歌唱鍛煉肌肉，對(duì)抗強(qiáng)勁的運(yùn)動(dòng)；懶惰能減輕壓力，午睡能促進(jìn)長壽。愿你用實(shí)踐去檢驗(yàn)，用快樂去展示！

　　12、世界因?yàn)橛辛伺�人的誕生，顯得分外美麗！只是一句小小的問候，卻有著濃濃的真意！婦女節(jié)快樂！

　　13、婦女節(jié)到了，工作交給丈夫，假期交給自己；把忙碌的丈夫留給自己，把閑暇留給自己；把家務(wù)留給丈夫，把懶惰留給自己。祝你婦女節(jié)快樂，享受悠閑的一天！

　　15、陪伴就是最長情的告白，祝你節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)年輕！

　　16、女人撐起半邊天，女人豪邁永遠(yuǎn)向前，節(jié)日快樂，鞭子送祝福，幸福舒心齊笑。祝婦女節(jié)很快樂，難過都過去了。

　　17、媽媽：祝您健康、快樂、幸福無邊。身在遠(yuǎn)方的我、一切都好，在我內(nèi)心的思念里，改變的'是我的容顏，不變的是永遠(yuǎn)愛你，想你的心！

　　18、妻子：我們互相尊重后，我才不會(huì)發(fā)誓，你才不會(huì)打人。老公同意：你要是再罵，我就打死！老婆生氣：混蛋，你敢！

　　19、祝媽媽身體健康、壽比南山、福如東海，祝你“三八”婦女節(jié)快樂。我祝媽媽永遠(yuǎn)年青、永遠(yuǎn)漂亮，每天都有好心情。節(jié)日快樂。

　　20、忙忙碌碌又一年，婦女節(jié)日送心愿。衷心祝愿各姐妹，愛情能夠比蜜甜。誰說女子不如男，女人能頂半邊天。工作咱也好好干，都把鈔票多多賺！

　　21、女同胞們，讓我們一起擺脫煩惱，走出家門，盡情地瀟灑一回吧！我們是世界上最偉大的力量，只有通過我們，男人才可能發(fā)揮出他們的全部潛在力量。

　　22、在這個(gè)特別的日子里，我祝我偉大的媽媽，節(jié)日快樂！越來越快樂，健康，美麗！千言萬語并作一句：“媽媽，我愛你！

　　24、你似一瓶酒，歷久彌新，令人著迷沉醉；婦女節(jié)快樂。

　　25、我決定做一天你的公仆，全心全意為你服務(wù)，這將是我無上的光榮！婦女節(jié)萬歲！

　　26、片赤誠之心攜清風(fēng)兩袖，三寸不爛之舌道四書五經(jīng)，六塵不染無雜七雜八事，九州四海授仁義道德書，謝恩師十分諄諄教誨，祝三八婦女節(jié)萬分歡樂開懷！

　　27、婦女節(jié)到表衷腸，我愿做你灰太狼，愛情專一不花心，全心顧家有擔(dān)當(dāng)，鮮花禮物頻送上，打罵堅(jiān)決要硬抗，每天送上喜洋洋，讓你生活美洋洋！節(jié)日快樂！

　　28、女人的一生就應(yīng)該這樣度過：10歲而乖，15歲而聰，20歲而甜，25歲而美，30歲而媚，35歲而莊，40歲而強(qiáng)，45歲而賢，50歲而潤，55歲而醇，60歲而慈。女人節(jié)，與最親愛的姐妹共勉！

　　30、祝你節(jié)氣快樂，萬事大吉。

　　31、女人半邊天，女人了不起。真誠的問候，良好的祝愿。

　　32、單位家里都是頭，里里外外一把手。領(lǐng)導(dǎo)能力有一套，賢妻良母精神抖。工作家務(wù)兩不愁，有條不紊順章走。公私兼顧兩不誤，美麗大方笑開口。愿你三八婦女節(jié)喜樂開懷！

　　33、大街商場公園劇院到處是婦女的倩身靚影，穿戴時(shí)尚喜悅喧嘩。各個(gè)花枝招展美艷絕倫，手拎小包趾高氣揚(yáng)珠光寶氣�；砣恍盐�，今天是3.8婦女節(jié)，愿女同胞節(jié)日美麗、年輕漂亮?xí)r尚！

　　34、祝親愛的三八節(jié)快樂，永遠(yuǎn)年輕漂亮！

　　35、艷麗的色彩，需要你來描繪；繽紛的世界，需要你來點(diǎn)綴；生活的芬芳，需要你來品味；美好的日子，需要你來明媚。三八婦女節(jié)，愿你感受幸福，心情陶醉！

　　36、我對(duì)你的心，就像天上的恒星。永遠(yuǎn)不變。你是世上唯一能給我幸福的人。

　　37、我決定做一天你的公仆，全心全意為你服務(wù)，這將是我無上的光榮！婦女節(jié)萬歲！我決定做一天你的公仆，全心全意為你服務(wù)，這將是我無上的光榮！

　　38、今日三月八，一心只為家。愛你情無涯，任你隨意花。三八節(jié)快樂！

　　40、節(jié)日快樂，愿你永遠(yuǎn)幸福，開心！

　　41、節(jié)日快樂，愿你永遠(yuǎn)幸福，開心！三八婦女節(jié)快樂！

　　43、祝福我們的“半邊天”越來越漂亮美麗。

　　44、媽媽，祝你每天快樂多一點(diǎn)，健康多一點(diǎn)，操心少一點(diǎn)，工作順一點(diǎn)，最后全家生活美滿一點(diǎn)。而我呢？每天學(xué)習(xí)努力一點(diǎn)，更懂事一點(diǎn)。

　　45、沒有陽光雨露，幼苗不會(huì)成長；沒有精心呵護(hù)，大樹不會(huì)茁壯；母親賜給的。雨露，妻子細(xì)致的呵護(hù)，才有了男人堅(jiān)定向前的腳步。婦女節(jié)快樂！

　　46、愿你如三月的陽光，明媚不憂傷！愿你像三月的花朵，美麗不張揚(yáng)！早安，婦女節(jié)快樂！

　　48、遠(yuǎn)方的我祝您三八婦女節(jié)快樂，身體健康，萬事如意！

優(yōu)秀的短文5

　　青春是一首小詩，珍藏著少男少女的夢(mèng)想；青春是一葉小舟，裝載著花季少年的理想；青春是一輪朝陽，照耀著年輕一輩的前方……

　　脫去稚氣的童裝，拾起散落的玩具，告別多彩的兒時(shí)，又該是一次新的旅程。13歲，花樣的年華，在青春的路口迷茫，遙望著未知的遠(yuǎn)方。沒有了天真傻氣的笑臉，沒有了充滿幻想的童真，沒有了無理取鬧的脾氣，是的，我想這就是長大的足跡。撲進(jìn)青春的懷抱，接受成長的洗禮，給夢(mèng)想插上彩色的翅膀，還來不及仔細(xì)欣賞便將要飛翔。立足在明天的`岔路口，尋找著兒時(shí)的夢(mèng)，但未曾看到它的身影，找不到出口的方向，沒有明確的前方，13歲的鐘聲已經(jīng)敲響，是該起飛了。

　　14歲，盛開的年紀(jì)，我們演繹著我們的青春，沒有導(dǎo)演，沒有彩排，沒有主角與配角之分，我們只知道有種快樂叫瘋，有種相遇叫緣，有種陪伴叫愛�？墒俏覀儾欢�等待，不懂離開，不懂無奈，我們一時(shí)間還理解不了等待的煎熬，離開的不舍，無奈的心痛。那個(gè)6月，離別的傷感，在畢業(yè)照里定格，我們的笑臉里有種不舍的無奈，這么久了，朋友們，你們還好嗎？

　　不忘初心，方得始終。我們正逢花季就應(yīng)綻放光彩與美麗，就應(yīng)釋放花香。我們要通過自身的努力來博得別人的欣賞與肯定，我們是含苞欲放的花蕾，風(fēng)雨在挑戰(zhàn)我們，蜜蜂在鼓勵(lì)我們，干嘛不接受挑戰(zhàn)，綻放個(gè)性，去回報(bào)那些給我們信心和鼓勵(lì)的蜜蜂呢？

　　未來的路，我們要勇敢自信的闖，讓青春拂去頹廢的塵埃，活出個(gè)性的自我，對(duì)明天say："Hello！"

優(yōu)秀的短文6

　　【教學(xué)要點(diǎn)】

　�。�、積累文言詞句。

　�。�、領(lǐng)會(huì)托物言志的表示手法。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　�。痴n時(shí)。

　　陋室銘

　　一、解題

　�。�、陋室，是劉禹錫的室名，就是簡陋的房子。據(jù)說是劉禹錫在安徽和州任刺史時(shí)修建的。一正房，兩廂房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆書“陋室銘”三個(gè)字，現(xiàn)在安徽和縣仍保管著。

　�。病�銘，本是古代刻在器物或石碑上用來歌功頌德或警戒自身的文字，后來發(fā)展為一種獨(dú)立的文體。這種文體，形式短小、文字簡潔，句式工整而且押韻。

　　二、作者簡介（板書：劉禹錫）

　　劉禹錫，是唐代進(jìn)步的思想家，又是一位有成績的文學(xué)家。他一生創(chuàng)作了不少膾炙人口的詩詞散文，受到同時(shí)代大詩人白居易的推崇�！堵�室銘》就是一篇傳世佳作。今天我們就來一起賞析這篇文章的寫作特色（板書：學(xué)習(xí)目的：賞析寫作特色）

　　三、課文分析

　　１、出示膠片（與本文有關(guān)的山水畫），齊讀課文兩遍。

　　２、提問：這篇短文可分為幾個(gè)層次？

　　回答：可分為三個(gè)層次。第一層：“山不在高一惟吾德馨”；第二層：“苔痕上階綠一無案牘之勞形”；第三層：“南陽諸葛廬一孔子云：何陋之有？”我們一層層講解。（出示與第一層意義相吻合的山水畫膠片）

　�。�、教師講解 文章的題目是《陋室銘》，但是作者并沒有直接寫陋室，而是從什么寫起呢？

　　回答：山水寫起。

　�。�、教師講解 “山不在高，有仙則名”，是說山不在乎高，有仙人居住，就有名丁。“水不在深，有龍則靈”，水不在乎深，有蛟龍就會(huì)顯靈。這些都是古人的俗語。古代傳說中，神仙多住在山上，有神仙的山，就是名山；水中常有蛟龍隱現(xiàn)，興云作雨，所以人們認(rèn)為水中有龍就會(huì)顯示神靈。“斯是陋室，惟吾德馨”，這雖然是一間簡陋的房子，因?yàn)槲移返赂邼嵍�芳香四溢�！败啊北疽馐前l(fā)散很遠(yuǎn)的香‘乙這里比喻道德高尚，名聲傳達(dá)很遠(yuǎn)。

　�。�、提問：這里詩人用有仙之山、有龍之水具體比什么呢？山和水來比？

　�。ɑ卮穑┦�。

　　用“不在高”“不在深”來比？

　�。ɑ卮穑┞�。

　　用仙和龍來比？

　　（回答）德。

　　用名和靈來比？

　�。ɑ卮穑┸�。

　　６、教師講解：

　　作者的`目的是要寫陋室（板書陋室），卻用山水（板書山水）作比喻，引出要寫的內(nèi)容，這種方法叫比興（板書比興）。這種比興的修辭方法，不只構(gòu)思新穎，文意通達(dá)，而且句句相連，使文章波瀾起伏耐人尋味。既然山之名不在于高而在于仙，水之靈不在于深而在于龍，那么，室之陋與不陋，也就不在于它是否富麗堂皇，而在：／臼的主人之德是否高尚。也就是說，盡管這房子的確是個(gè)陋室，但只要主人品德高尚，也就不覺得陋，反而處處可見其高雅明亮，“馨”字畫龍點(diǎn)睛，統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全文的“文眼”。文章先用山水起興，暗暗施墨，徐徐點(diǎn)題，如小溪直下，水到渠成，十分自然地引出主人陋室不陋的原因──惟吾德馨。

　　那么，陋室究竟是怎樣的陋，而主人又是如何不覺其陋呢？請(qǐng)看下文（出示與“草色入簾青”相吻合的山水畫）。

　　“苔痕上階綠，草色入簾青”。臺(tái)階上已經(jīng)長滿了綠苔──可見房子終年失修，極為簡陋；窗前門旁長滿青草──居住的環(huán)境荒涼冷落。這是寫陋室的環(huán)境（板書環(huán)境）。作者寫陋室的環(huán)境采用什么修辭方法呢？

　　回答：對(duì)偶。（板書：對(duì)偶）

　�。贰⑻釂枺禾�痕 相對(duì)？

　　回答：草色。

　　提問：階綠 相對(duì)？

　　回答：簾青。

　　提問：上相對(duì)？

　　回答：入。

　　除了對(duì)偶還用了什么方法呢？

　　回答：擬人。

　�。�、教師講解“上、入”采用擬人的方法以動(dòng)寫靜（板書：擬人）：采用擬人的手法，賦予苔蘚、草色以人的靈性，“苔蘚”也想從臺(tái)階爬到陋室，聽聽主人在說些什么；“草色”也想從窗戶窺視主人在干些什么。這樣把苔蘚和青草寫活了。既有精神又有韻味，我們已不覺陋室的環(huán)境凄涼、荒蕪，而感覺春意正濃，生機(jī)盎然。用擬人的手法渲染了環(huán)境的幽雅，流露出了作者的喜悅之情。陋室的環(huán)境宜人，而與陋室主人來往的都是什么人呢？（出示占人彈琴圖膠片）

　�。�、教師講解 “談笑有鴻儒，往來無白丁”是寫陋室的人物。鴻儒，大學(xué)問家。白丁，原指平民百姓，這里指沒有學(xué)問的人，在這個(gè)陋室里、常有學(xué)識(shí)淵博、才氣出眾的鴻儒談笑風(fēng)生，高談闊論。這兩句也是工整的？

　　回答：對(duì)偶。

　�。保啊⑻釂枺赫勑ο鄬�(duì) ？答：往來。

　　有相對(duì) ？回答：無。

　　鴻儒相對(duì) ？回答：白丁。

　�。保薄⒔處熤v解：

　　作者并沒有寫自身是什么人，而是寫與他交往的朋友（板書：朋友）。俗話說，欲知其人應(yīng)知其友，知其友者必知其人。這就是說，要想知道他的為人，只要看看他的朋友就知道了。因此，我們便知主人必是高雅之士。這兩句在于烘托（板書：烘托）。主人德才兼?zhèn)�，�?biāo)明主人高雅脫俗的情懷。時(shí)有鴻儒來往，常同高朋談笑，可以推想陋室主人的才德。他們的生活又是怎樣的呢？

　　“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”說的是主人的生活情趣（板書：生活）。調(diào)，彈奏；素琴，沒有裝飾的琴；金經(jīng)，佛經(jīng)；絲竹，管弦樂器，這里指代不健康的音樂；案牘，指官府的公文。這幾句是說，在陋室里，興致所至，可以彈彈古琴，看看佛經(jīng)，沒有不健康的音樂擾亂，也沒有繁冗的公文勞累身心。這兩句用了正反虛實(shí)（板書：正反虛實(shí)）的寫法。

　�。保�、提問：哪些是正面描寫？是實(shí)寫？

　　回答：“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)�！�

　　提問：哪些是從反面描寫？是虛寫？

　　回答：“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形�！�

　　提問：“可以調(diào)素琴”與哪一句相呼應(yīng)？

　　回答：“無絲竹之亂耳。”

　　提問：“閱金經(jīng)”與哪一句相呼應(yīng)？

　　回答：與“無案牘之勞形”相呼應(yīng)。

　�。保场⒔處熤v解：

　　這樣，正反對(duì)照、虛實(shí)相生，表示了作者恬淡閑適、安貧樂道的情趣�？傊�，陋室之景宜人，陋室之人高雅，陋室之事有趣，陋室其實(shí)不陋。這一切又是為了陪襯“惟吾德馨”，呼應(yīng)開頭。正因?yàn)橹魅说赖赂呱�，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，陋室才見其不陋。

優(yōu)秀的短文7

　　一、教學(xué)目的：

　　1．學(xué)習(xí)兩短文選取充滿情趣的細(xì)節(jié)表現(xiàn)家庭成員之間的親密關(guān)系及將人物活動(dòng)置身特定環(huán)境之中的寫法。

　　2．朗讀訓(xùn)練，把握文章的感情基調(diào)。

　　3．學(xué)習(xí)短文中家庭成員互敬互愛的美好品德。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．把握文章的'中心意思。

　　2．朗讀時(shí)把握文章的感情基調(diào)。

　　三、教學(xué)方法：

　　指導(dǎo)學(xué)生自讀。

　　課時(shí)：1教時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)言：

　　我們已經(jīng)學(xué)過了三描寫家庭生活的散文。這節(jié)由大家自讀兩選材新穎，表現(xiàn)方式獨(dú)特的充滿生活情趣的散文。（短文兩）

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　注音并解詞：

　　各得其所

　　栩栩如生

　　小心翼翼

　　瀟灑

　　漣漪

　　嫵媚

　　粗獷

　　分歧

　　酷冬

　　一霎時(shí)

　　三、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把握感情基調(diào)。

　　四、討論：

　　1．《散步》寫了一件什么事？反映了什么樣的主題？

　　2．母親聽從“我”的勸說，同意去散步，說明了什么？

　　母新聽從勸說，說明我從小是個(gè)聽話的“孝子”，現(xiàn)在母親便很信任“我”。這個(gè)細(xì)節(jié)表明祖輩與父輩間的信任與理解。

　　3．兒子發(fā)現(xiàn)“兩對(duì)母子走在田野上”。表現(xiàn)了他什么樣的性格特點(diǎn)？

　　說明他天真可愛，聰明智慧，充滿兒童情趣。

　　4．第一次分歧的結(jié)果怎樣？這反映了什么？

　　第一次分歧——選擇行走路線最終達(dá)成互諒和統(tǒng)一，反映了祖孫三代真摯的感情。

　　5．“我和妻子都是慢慢地穩(wěn)穩(wěn)地走，走得很仔細(xì)，好像我背上的同他背上的加起來，就是整個(gè)世界。”這句話有什么含義？

　　這句話提示了中年一代肩負(fù)的重任——他們扶老攜幼，是承前啟后的一代，是肩負(fù)生活使命的一代。

　　金黃的大斗笠

　　自讀要點(diǎn)：

　　1. 這短文描繪了一幅栩栩如生的風(fēng)雨圖，它又由三幅圖構(gòu)成——宛如電影中三個(gè)鏡頭的疊現(xiàn)。試根據(jù)提示找出這三幅圖來，指出它們的起訖。

　　2．這短文如一幅意境優(yōu)美的圖畫，在這幅風(fēng)雨圖中點(diǎn)染出一個(gè)故事，是什么故事？表現(xiàn)了什么？

　　3．朗讀全文，設(shè)計(jì)停頓。

優(yōu)秀的短文8

　　1、冬悄悄到了盡頭，春漸漸有了盼頭。飛雪融化在手頭，思念翻涌在心頭。冬至到，愿快樂長駐你的眉頭，好運(yùn)涌進(jìn)你的門頭。我的祝福只是開頭，你的幸福就在后頭！

　　2、冬至了，讓冬日的暖陽呵護(hù)你，心窩暖暖；讓熊熊的火爐烘烤你，身安體健；讓朋友的問候親吻你，情濃誼切。愿你冬至安好，幸福永遠(yuǎn)！

　　3、冬至，你有沒有聽懂，我心跳為你而動(dòng)，冬至，你有沒有感動(dòng)，我生命為你而懂，冬至，讓愛情喚醒冬眠的世界，讓真心喚醒冬眠的你，愛你。

　　4、冬至，愿你快樂接踵而至，幸福無敵至上，好運(yùn)紛至踏來，吉祥蜂擁而至，平安健康聯(lián)袂而至，我的關(guān)心更是無微不至，冬至天寒了，多加衣，愿冬至快樂！

　　5、冬至：情至心至愿至思至福至安至康至暖至，紛至沓來；問好：體好家好業(yè)好財(cái)好運(yùn)好吃好玩好睡好，好事不斷。祝冬至快樂！

　　6、冬至補(bǔ)一冬，來年無病痛。多喝粥飲湯，護(hù)肝養(yǎng)胃腸。牛奶和豆?jié){，蛋白多營養(yǎng)。肉類和果蔬，補(bǔ)維添熱量。大棗益氣血，堅(jiān)果護(hù)心臟。心態(tài)樂觀，快樂無恙！

　　7、冬至大雪飄滿地，片片都是我心意：九天銀妝添美麗，純純雪花恰如你；天舞銀蛇馳臘象，美景增你精神氣！冬至來了，朋友注意保暖哦！

　　8、冬至到，吃水餃，水餃里面有奧妙，吃了就會(huì)好運(yùn)到：老人吃了壽命越來越高，小孩吃了學(xué)習(xí)越來越好，男的吃了事業(yè)越做越好，女的吃了模樣越來越俏。

　　9、冬至到，吃一口水餃，學(xué)習(xí)成績呱呱叫，作業(yè)都能準(zhǔn)時(shí)交，上學(xué)不遲到，父母老師開口笑。愿天下所有的學(xué)生，吃過水餃，從此按時(shí)睡覺，出色冒泡！

　　10、冬至到，冬來早，首先祝福問聲好；雪花飄，靜悄悄，親切問候少不了；思念多，短信少，平日只是怕你吵；節(jié)氣至，是小雪，祝你幸福樂逍遙！

　　11、關(guān)懷不是今天才開始，祝福也不是今天就結(jié)束，最誠摯的祝福，最溫馨的關(guān)懷，在今日冬至來臨達(dá)到極致，一盤餃子表真情，愿你天天開心！

　　12、冬至到了，天氣寒冷，我以關(guān)心為灶，以健康為鍋，以真情為火，以好運(yùn)為皮，以溫暖為餡，以祝福為水，專門為你做一份“幸福如意”餃子湯，愿你冬至快樂，闔家溫暖幸福！

　　13、用陽光烹調(diào)，以快樂為原料，歡笑為佐料，經(jīng)過祝福的過味，做成美味的“心靈雞湯”，冬至日來臨暖暖身子，祝健康平安，事業(yè)蒸蒸日上！

　　14、吃吃餃子，過好日子，看看短信，找找樂子，保暖鍛煉，注意身子，天氣寒冷，邁邁步子，飲食均衡，管好肚子，笑口常開，多賺銀子，遇事心寬，不出亂子，送上祝福，幸福一輩子。祝冬至快樂！

　　15、層層疊疊的祝福，夾雜著香香脆脆的快樂，甜甜蜜蜜的心情送給健健康康的你，忘記戚戚瑟瑟的寒冷，享受熱氣騰騰的水餃。冬至了，問候到，愿你的生活和和美美，順順利利。

　　16、百花開而春至，百川匯而夏至，百草黃而秋至，問候來而冬至。冬至，預(yù)示著你：機(jī)會(huì)將至好運(yùn)將至成功將至幸福將至，健康快樂與你保持一致！

　　17、過了冬至到寒冬，數(shù)完一九進(jìn)二九。手腳寒霜難忍受，搓手跺腳暖意有。冰寒還有七十二，強(qiáng)身健體御寒流。笑迎新春到，生活步步高。

　　18、在下“寒流”派掌門宋溫暖，今天特來討教，先接我一式招財(cái)進(jìn)寶好運(yùn)拳，再接一招橫掃寒氣快樂腿，全接住了？那只好送你一句：冬至幸福無敵！

　　19、今日冬至，裝滿一車幸福讓平安開道，拋棄一切煩惱讓快樂與你擁抱，存儲(chǔ)所有溫暖將寒冷趕跑，釋放一生真情讓幸福永遠(yuǎn)對(duì)你微笑！冬至快樂！

　　20、冬至這天，北半球晝最短，夜最長；加上這天是陽氣初萌而冬盡春回的日子，所以稱之為”冬至”。愿我的朋友雖然天氣寒冷但心里永遠(yuǎn)蕩滿著暖意！

　　21、冬至到，為你送上幸運(yùn)煲湯。送上羊肉湯，祝你：事順氣順萬事順，洋洋得意無人能擋！送上排骨湯，祝你：緣好財(cái)好運(yùn)氣好，排山倒海無人能比！冬至快樂！

　　22、冬至冬至，幸福必至。裝滿好運(yùn)，平安開道。拋棄煩惱，快樂擁抱。存儲(chǔ)溫暖，寒冷趕跑。釋放心情，與你微笑。傳遞短信，也很美妙。冬至快樂。

　　23、冬至到，進(jìn)九天。天至寒，漸變暖。晝至短，終會(huì)延。冬至日，吃水餃，家合歡，人康健。食湯圓，財(cái)廣進(jìn)，人團(tuán)圓。情誼暖，祝福侃：節(jié)日快樂，幸福綿綿！

　　24、冬至的節(jié)氣即將到，能聞到餃子的芳香；圣誕的步伐已臨近，能感受到節(jié)日的。氛圍；元旦的快樂也與你套了近乎。恰逢三節(jié)要來，我祝你每個(gè)節(jié)日都快樂！

　　25、冬至問候在飛揚(yáng)，日子更比從前長，寒潮襲來雖然強(qiáng)，我的思念如太陽，照來溫暖喜洋洋，祈愿新年更吉祥，祝愿前途很輝煌，愿你快樂最久長。

　　26、冬至過后是圣誕，圣誕度完便元旦，此時(shí)卻是最苦寒，添加衣物來保暖，注意飲食多鍛煉，出門記得門窗關(guān)，防偷防盜保平安，歡歡喜喜迎新年。

　　27、冬至將至，朋友關(guān)懷無微不至。鈴聲一響祝福至，問候一到心意至。福祿跟著壽喜至，好運(yùn)伴著幸運(yùn)至，吉祥攜著如意至，溫馨牽著浪漫至，健康拽著快樂至！

　　28、冬至到，送上一盤用真情煮熟的愛心餃子，讓平安載著她，直到你面前。愿這盤餃子儲(chǔ)存所有的.溫暖，將寒冷趕跑，釋放一切真情，讓幸�？鞓酚肋h(yuǎn)對(duì)你微笑。

　　29、冬至到，家家戶戶吃水餃：吃一吃水餃，拋一拋煩和躁；送一送友情餃，友誼常青，情誼牢；送一送親情餃，家庭和睦，不吵鬧。冬至到，收一收溫馨祝福，陣陣寒意拋九霄，愿你健康快樂！

　　30、朵朵霜花，想到兒時(shí)窗上的剪紙。片片雪花，憶起父親忙碌的故事；點(diǎn)點(diǎn)梅花，就是母親教我的小詩。我思念的親人：冬至到了，注意身體，多多保重。

　　31、冬至雪落，寒意脈脈。天各一方，山遙水闊。情意不減，思念如昨。真心祝愿，平安快樂。好運(yùn)相伴，成功在握。

　　32、冬至又來到，祝福少不了，祝：心情好一冬，健康益一冬，溫暖保一冬，舒服過一冬，勤奮干一冬，美好又一冬，祝你過好冬！

　　33、接收冬的盡頭，轉(zhuǎn)發(fā)春的開頭，遙望暖的盼頭，思念你的心頭，冬至大有來頭，祝福送你手頭，愿你生活有樂頭，事業(yè)有奔頭！

　　34、雪兒傳來了冬訊，雪兒匯出了冬景。雪兒放飛了冬舞，雪兒編織了冬裝。雪兒譜寫了冬歌，雪兒席卷了冬風(fēng)。雪兒祝您冬至愉快！

　　35、冬至，愿你快樂接踵而至，好運(yùn)紛至沓來，吉祥蜂擁而至，平安健康聯(lián)袂而來，我的關(guān)心更是無微不至，天寒多加衣哦，冬至快樂！

　　36、年一天，難平難凡。一天一年，酸澀甘甜。來日可期，無須悵然。冬至大寒，花開春暖。心向山海，仁義寬善。感恩不遲，祝福飽滿。

　　37、圣誕節(jié)到了，想想沒什么送給你的，又不打算給你太多，只有給你五千萬：千萬快樂！千萬要健康！千萬要平安！千萬要知足！千萬不要忘記我！

　　38、今天是冬至，我送你一碗特制餃子：平安皮兒裹著如意餡兒，用愛心煮熟，吃一個(gè)快樂，吃一個(gè)幸福，吃三個(gè)健康，吃一碗發(fā)財(cái)，喝湯順利！

　　39、冬至如期而至，問候不期而至。愿你心情至樂人至美，擁有至好的運(yùn)氣，踏上至高的地位，盡享至尊的幸福。此心至真至誠，祝福至情至靈。

　　40、冬至最冷，湯味最濃，笑容最美，收獲最豐。天冷多加衣，湯美多進(jìn)補(bǔ)，幸福多微笑，豐收多存儲(chǔ)！又是一年最冷時(shí)，絕美佳肴醉相思！祝君：冬天快樂！

　　41、冬至天最短夜最長，所以睡眠比平常多了一點(diǎn)，工作比平日少了一點(diǎn)，愿你從此堅(jiān)持不斷，煩惱天天少一點(diǎn)，快樂日日多一點(diǎn)，冬至到了，記得改變喲！

　　42、云帶給你好運(yùn)，陽送給你溫暖，冰霜融化你的憂愁，雪花映出你的溫柔。寒冷的開始，溫暖伴你前行，冬至節(jié)氣，伸出雙手，我的祝福，請(qǐng)你輕輕收下。

　　43、枯草立寒風(fēng)，白雪舞長空，僵硬的腳步越來越重。借冬雪，雪藏你的煩惱；借北風(fēng)，風(fēng)干你的愁緒；借陽光，升華你的溫暖。冬至愿你快樂一冬，幸福一冬！

　　44、冬至餃子夏至面”每年農(nóng)歷冬至，餃子是必不可少的節(jié)日飯。這種習(xí)俗，是因紀(jì)念“醫(yī)圣”張仲景冬至舍藥留下的。距今已有一千八百多年的歷史了。

　　45、冬至這天，北半球晝短夜長，這天正是陽氣初萌而冬盡春回的日子，所以稱之為”冬至”。愿朋友們?cè)谶@寒盡暖溢的日子里，永遠(yuǎn)洋溢春意，心底駐滿暖意。

　　46、冬至?xí)r節(jié)，我以雪花為音符，以思念為樂章，以祝福為伴奏，以真情為點(diǎn)播，為你唱出幸福之歌，伴你人生輝煌之路，祝你在這個(gè)冬季紅紅火火，興旺發(fā)達(dá)，榮耀四方！

　　47、朋友讓忙碌生活變美麗，朋友讓平凡日子更溫馨，朋友讓喧嘩城市變得親近，朋友讓寒冷冬日充滿暖意。冬至日到了，親愛的朋友，記得常常聯(lián)系，祝愿朋友萬事順意！

　　48、冬至到了，愿冰凍凍住失意，讓順利如期而至；愿霜凍凍住苦累，讓輕松飆舉電至；愿冷凍凍住艱難，讓成功蜂擁而至；最后祝你冬至萬事亨通，接踵而至；美好如意，聯(lián)袂而至！

　　49、冬至節(jié)日吃頓餃，耳朵手腳凍不了。一大家人圍坐在一起，邊聊天邊搟皮包餡，父親滿臉笑容地看鍋調(diào)湯下餃子，幸福的滋味在餃子的熱氣中流淌，溫馨的感覺在笑臉中彌漫。

　　50、風(fēng)起時(shí)，云不會(huì)孤獨(dú)。葉落時(shí)，大地不會(huì)孤獨(dú)。飄雪時(shí)，天空不會(huì)孤獨(dú)。想你時(shí)，我不會(huì)孤獨(dú)。溫暖在，季節(jié)不會(huì)孤獨(dú)。祝好友冬至快樂！

　　51、天地陽氣生，春孕冬至?xí)r，最高新月冷，數(shù)九第一天。

　　52、冬至到，美好為你披上外套，幸福無限。

　　53、冬至了，我祝您全家幸福，萬事順意。

　　54、冬至到，福到，情意到。

　　55、南風(fēng)做的，凡間的規(guī)矩，冬至夜吃了餛飩，往后就凍不著了。

　　56、白晝最短，思念最長。

　　57、吃點(diǎn)餃子，喝些羊湯，終結(jié)靠抖腿發(fā)熱的冬天！

　　58、沒人請(qǐng)吃餃子，也就算了；天天忽悠我，記得吃餃子，冬至要快樂，我也算了。

　　59、餃子，是一個(gè)溫暖的避難所，很喪很難的時(shí)候可以躲進(jìn)去。

　　60、祝冬至快樂，身體健康！

　　61、冬至冬至幸福至，健康至，好運(yùn)至。

　　62、冬至到，快樂到，咱讓健康來開道。

　　63、經(jīng)典黑營養(yǎng)，暖冬滋養(yǎng)好選擇。

　　64、冬至到，家家戶戶吃水餃。

　　65、雪花可以慢慢等，但是火鍋，我得先吃兩頓。

　　66、因?yàn)榘�容，這里才有暖冬。

　　67、冬至來臨喜樂多，祝你冬至樂悠悠。

　　68、冬至到了，注意身體，多多保重。

　　69、冬天仍很好，有寒梅的幽香，熏染時(shí)光的阡陌，清風(fēng)寒雪，讓人生詩意而滋潤。

　　70、冬至的祝福送給你，希望你一年順順利利。

優(yōu)秀的短文9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、以自主探究的學(xué)習(xí)方法為主，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探究精神;

　　2、認(rèn)識(shí)讀書的益處;養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;

　　3、學(xué)習(xí)比較閱讀的方法，了解議論文的常識(shí);

　　4、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理信息的能力。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究學(xué)習(xí)能力──培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的習(xí)慣，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，整體上把握兩篇短文的內(nèi)容，比較兩篇短文的語言特點(diǎn);培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)，在自讀中質(zhì)疑、提問、主動(dòng)探究;強(qiáng)調(diào)學(xué)生在比較閱讀和拓展學(xué)習(xí)掌握閱讀方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　總計(jì)2課時(shí)。

　　【教學(xué)步驟】

　　第一課時(shí)

　　《談讀書》課文內(nèi)容理解。

　　一、導(dǎo)入：名言導(dǎo)入

　　名言“知識(shí)就是力量”，知道是誰說的嗎?(培根)而知識(shí)又從何而來?現(xiàn)在我們看看，在《談讀書》一文中，培根給我們談了些什么?

　　二、課文研討：整體把握《談讀書》內(nèi)容理解

　　這篇隨筆的寫法不同一般，它論述的范圍相當(dāng)廣泛，但語言十分簡練，幾乎一句就是一個(gè)觀點(diǎn)。大體上可以分為三個(gè)層次。

　　第一，從開頭到“全憑觀察得之”，闡述讀書的正確目的。先從正面說，讀書有三種不同的目的：怡情、傅彩和長才。重點(diǎn)闡述讀書的好處。而后從反面指出讀書中的三種偏向，并論述讀書和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系：相互補(bǔ)充、相輔相成。最后指出只有明察事理的人才能夠讀書用書，而用書的智慧是在觀察生活中得來的。

　　第二，從“讀書時(shí)不可存心詰難作者”到“始能無知而顯有知”，闡述讀書的方法。指出讀書要仔細(xì)思考，反對(duì)故意挑刺、迷信書本和僅限于文字推求。主張對(duì)不同的書采用不同的讀法，或選讀，或?yàn)g覽，或通讀，或精讀，有的書可只讀摘要。在分析讀書、討論和作文的不同作用后，提倡讀書和討論、作文、做筆記結(jié)合起來。

　　第三，從“讀史使人明智”到結(jié)尾，闡述讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷。先說明各種學(xué)科的書籍，閱讀后都有塑造性格的作用;再說明人的精神上的缺陷，可以用讀書來彌補(bǔ)，就像身體百病，可以用運(yùn)動(dòng)驅(qū)除一樣。

　　三、再讀課文，研究本文的寫法特點(diǎn)

　　培根是著名的散文家，他的隨筆對(duì)英國以至世界影響都很大。培根的隨筆，風(fēng)格平易流暢，筆法靈活，語言警辟。全文好似一篇談話，富于針對(duì)性，是一位洞察世事人情的飽學(xué)之士，對(duì)世人的諄諄告誡。

　　作者運(yùn)用比喻說理。例如，“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”，來說明讀書對(duì)人的`天賦的作用。這樣寫，生動(dòng)形象、通俗易懂。

　　作者運(yùn)用排比說理。例如，“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí);其傅彩也，最見于高談闊論之中;其長才也，最見于處世判事之際�！庇秩纾�“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯”。這樣寫，所說的道理十分顯豁，讀起來富于氣勢，增強(qiáng)說服力和感染力。

　　作者運(yùn)用對(duì)比說理。正面說了以后，再從反面來說，使說理更加全面、有力。例如，文章開頭從正面說了讀書的目的，接著又從反面說了讀書的三種偏向。又如，文章的最后一個(gè)層次，先從正面說讀書可以塑造人的性格，又從反面說讀書可以彌補(bǔ)性格、精神上的缺陷。

　　四、用同樣的方法，自學(xué)課文《不求甚解》

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)課文《不求甚解》，作業(yè)練習(xí)。

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、課文研討：整體把握《不求甚解》內(nèi)容理解

　　這篇雜文是一篇駁論，在批駁別人觀點(diǎn)的過程中，又闡述了自己的主張。

　　作者在第一段擺出了要批駁的靶子：“對(duì)任何問題不求甚解都是不好的�！�

　　在第二段，從“不求甚解”的出處入手，說明人們曲解了“不求甚解”的意思。陶淵明的讀書態(tài)度是正確的，值得我們學(xué)習(xí)。

　　第三段，全面分析陶淵明的讀書態(tài)度。首先，要養(yǎng)成“好讀書”這個(gè)習(xí)慣。只有“好讀書”，才能談到“求甚解”這個(gè)問題。其次，讀書的要訣全在于“會(huì)意”，而“會(huì)意”十分不易。所以陶淵明每有“會(huì)意”，就十分高興。

　　第四段，說明因?yàn)椤皶?huì)意”不易，所以陶淵明只好說“不求甚解”。指出“不求甚解”有兩層含義，一是表示虛心，因?yàn)闀�不一定都能讀懂，就承認(rèn)“不求甚解”。二是說明讀書的方法，不固執(zhí)一點(diǎn)，而是了解大意。

　　第五段，提倡虛心的“不求甚解”的讀書態(tài)度。以普列漢諾夫?yàn)槔�，他自以為熟讀馬克思的著作，“求甚解”，實(shí)際上做了許多曲解。今天我們讀經(jīng)典著作，一定要虛心讀，理解經(jīng)典著作的精神實(shí)質(zhì)。

　　第六段，介紹古人就是以“不求甚解”態(tài)度讀書的。舉了諸葛亮的例子。諸葛亮讀書是“觀其大略”，比徐庶等人“多于精熟”高明，知識(shí)面更廣，了解問題更全面。

　　第七段，全面解釋“不求甚解”，從反面說，“不求甚解”不是馬馬虎虎，很不認(rèn)真。只是不死摳一字一句，不因某一局部而放棄了整體。

　　第八段，緊接上一段的意思，說明陸象山的語錄的意思，也是不因小失大，與“不求甚解”的意思相似。

　　最后一段，強(qiáng)調(diào)重要的書要反復(fù)閱讀。因?yàn)闀�籍不是一下子就能讀懂的。

　　總之，這篇雜文全面解釋了陶淵明的原話，揭示了陶淵明“不求甚解”的兩層含義，并以此為根據(jù)，對(duì)否定“不求甚解”的觀點(diǎn)作了否定。在批駁過程中闡述的讀書的要訣全在于會(huì)意，讀書要虛心，重要的書要反復(fù)閱讀的正面主張，也就順理成章地立起來了。

　　三、課后問題探究

　　2～1、觀點(diǎn)：讀書能夠塑造人的性格。用歸納法證明觀點(diǎn)。先列舉六門學(xué)科的作用，最后加以歸納。

　　2～2、觀點(diǎn)：讀書能夠彌補(bǔ)人精神上的缺陷。用比喻證明觀點(diǎn)。

　　4、《談讀書》中名言警句迭出，讓學(xué)生積累下來，好處多多。這些名言警句一般都沒有進(jìn)行論證，但都是從生活中來的，著實(shí)可信。

　　四、小結(jié)

　　五、作業(yè)練習(xí)

　　1、本文生字詞聽寫積累。

　　2、加橫線的字注音，再解釋詞語。

　　狡黠( )：

　　滯礙( )：

　　文采藻飾 )：

　　吹毛求疵( )：

　　3、摘抄《談讀書》一文中你最喜愛的名言警句，并試著給它配上一兩個(gè)論據(jù)。

優(yōu)秀的短文10

　　時(shí)常聽別人哼唱，自己也時(shí)常哼唱著姜育恒的那首《再回首》，惟獨(dú)對(duì)“曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復(fù)復(fù)中追尋，才知道平平淡淡從從容容是最真”這一句不愿認(rèn)同。“孤獨(dú)王子”唱得未免太超然了--一生反復(fù)追尋，就只得出了平淡是真的結(jié)論。

　　平平淡淡是最真，說到底不就是自甘平庸、自甘無為嗎?曾幾何時(shí)，我們這些帶著中學(xué)彩色夢(mèng)走進(jìn)大學(xué)校門的莘莘學(xué)子們也在高喊著：平平淡淡是最真。且有人認(rèn)為只要“與世無爭，恬淡一生”便可無憂無慮地生存，頗有要把老莊的“無為”思想發(fā)揚(yáng)廣大之勢。是什么使我們豐富的校園生活漸退了繽紛的色彩呢?又是什么使我們真實(shí)的熔漿凝固，不在有來自內(nèi)心深處的熱血沸騰?是因?yàn)槲覀儧]有走進(jìn)夢(mèng)想中的象牙塔?是因?yàn)槲覀兾醋叱鲎晕依Щ蟮牡貛?還是因?yàn)槲覀兊男恼娴牟辉谀贻p，確實(shí)把一切都看得平淡了呢?不!都不是!主宰世界的是你，放棄世界的仍然是你。

　　生活得最好的人，不是壽命最長的人，而是最能感受生活的人。除了你沒有走進(jìn)理想的大學(xué)，除了你沒有把握住一次幾乎成功的愛情，除了你心中那份虛榮于倨傲，你對(duì)生活究竟有多少正確的感受?生活究竟給過你多少真正的重荷于不平呢?沒有!只因?yàn)樵诋?dāng)代的中國，在我們這個(gè)文盲、半文盲數(shù)以億計(jì)的國度里，大學(xué)生既被社會(huì)過高的期待，也過高地期待著社會(huì)，只因?yàn)槲覀儾荒苷�確地估計(jì)自己，也不能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)。那種求平淡的心態(tài)，仍是不思進(jìn)取的借口。于是，你曾經(jīng)也想要有所作為，卻不知道從何做起，跟著感覺走，在各種誘惑面前遠(yuǎn)離本真狀態(tài)，被泥沙俱下的時(shí)代大潮裹挾著四處漂流。當(dāng)你疲倦地走過無數(shù)個(gè)三百六十五里，你才發(fā)現(xiàn)留在身后的除了那份平淡，什么也沒有。

　　不再回頭的，不只是那古老的辰光的，也不只是那些個(gè)夜晚的星群和月亮，還有我們的`青春在流逝著。四年，我們有幸擁有著這四年，但多少人的四年已一去不返;更還有多少人在為能擁有這四年而埋頭于題海和各種各樣的模擬考試中呢、當(dāng)初我們從他們這種狀況中走出來，走進(jìn)許多人夢(mèng)寐以求的大學(xué)，難道就是為了追求“平平淡淡是最真”嗎?

　　在我們四年的每個(gè)日子里，傾注了親人的多少關(guān)懷和溫暖，他們流淌著辛勤的血汗，默默地支持著子女的選擇，他們惟一的希望就是我們能自己走自己的人生之路。還有，在許許多多的眸子里時(shí)時(shí)刻刻地流露著對(duì)我們的期待，期待我們能用知識(shí)建構(gòu)大腦、用我們的手去為人們描寫更美的生活。在親人面前，在那些關(guān)注我們的人的面前，我們又有什么理由去認(rèn)為“平平淡淡是最真”呢?難道我們付出我們的金色年華，揮灑著父母的血汗僅僅是為了換取這份平平淡淡的嗎?僅僅是為了換取一張各科都過了60分的畢業(yè)證嗎?小到為了每個(gè)家庭的付出，大到為了那如水流逝的時(shí)光，我們?cè)趺淳涂梢暂p易認(rèn)同“平平淡淡”才是真呢?

　　最欣賞把撒哈拉沙漠變成人們心中的綠洲的三毛的，也最欣賞她一句話：即使不成功，也不至于成為空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。記得有一天和班上幾個(gè)新近參加美術(shù)班學(xué)習(xí)的女生談起了她們學(xué)習(xí)美術(shù)以后的感覺和收獲。她們告訴我：并沒有什么大飛躍的，但確實(shí)已學(xué)會(huì)了怎樣用心去觀察一個(gè)事物。也許她們永遠(yuǎn)成為不了畫家，但是我贊嘆她們的這份參與意識(shí)和嘗試勇氣。我想告訴她們：即使你們不成功，你們也沒有成為空白。

　　說到這里有人會(huì)說：我的確平凡得很，無一技之長，不會(huì)唱不會(huì)跳，更不會(huì)吟詩作畫，注定這四年就這么平淡了。世上不過只有一個(gè)天才貝多芬的，也不過是只有一個(gè)神童莫扎特，更多的人是通過嘗試，通過毅力化平淡為輝煌的。毅力在效果上有時(shí)能同天才相比。有一句俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。

　　不要再為落葉傷感，為春雨掉淚;也不要滿不在乎地?fù)]退夏日的艷陽，讓殘冬的雪來裝飾自己的面紗;歲月可使皮膚起皺，而失去熱情，則使靈魂起皺。

　　拿出我們嘗試的勇氣，拿出我們青春的熱情，大學(xué)四年畢業(yè)時(shí)，再回首，我們沒有平淡、遺憾的青春。讓我們的青春飛揚(yáng)吧。

優(yōu)秀的短文11

　　一天傍晚，剛下過雨，水草豐美，綠油油的像一片綠色的海洋，池塘的水清澈見底，河底的石頭五彩斑斕，游魚，水草都看得清清楚楚。池塘水也好像要溢出池塘似的。池塘的周圍綠樹成蔭，鮮花盛開，看了之后真叫人心曠神怡。

　　遠(yuǎn)處的青山巍峨雄奇，頂天之地，好不威風(fēng)。這時(shí)，夕陽正好斜照青山，好像的是高大的青山正好把夕陽銜在嘴里似的。它們一起把這壯觀的場面倒映在河后面上好像是在照鏡子！一陣微風(fēng)輕輕拂過，池塘上泛起層層漣漪，波光粼粼，池塘里的小魚也被吸引住了，在不停的吐泡泡。這景色真讓人流連忘返！

　　這時(shí)，從遠(yuǎn)處緩緩走來一頭黃牛，牧童、橫坐在牛背上。黃牛搖擺著他的`小尾巴，看起來很高興，可能是因?yàn)橐�回家了。牧童戴著一頂草帽，拿著一支短笛，沒有曲調(diào)，隨口吹著一首曲子。那首曲子與老黃牛的“哞哞叫聲”，形成了一首優(yōu)美的樂曲。老黃牛踏過池塘，這優(yōu)美的樂曲也就越飄越遠(yuǎn)。

優(yōu)秀的短文12

　　碧綠的草地上，密密麻麻地排布著含著露珠的青草。草地的中央，有一個(gè)清澈透底的大池塘，池塘就像國王一樣俯視著他那些碧綠的臣民們，細(xì)草們紛紛彎下了腰，低下了頭，頭頂上的露珠便順著草葉落到了池塘中，在池塘的水面上不斷泛起了圈圈漣漪，慢慢地向池塘中散起開來。

　　傍晚時(shí)分，掛在天空中那一輪明亮的紅日漸漸黯淡下來，也漸漸地往下落著，夕陽正好落在了遠(yuǎn)處兩座高峰之間。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一只沉睡在地上的巨鳥，銜住了落下來的.紅日，想一口把紅日吞入腹中，獨(dú)享這頓“美味大餐”。

　　這時(shí)，一位牧童騎著他心愛的水牛，從田間小路上慢悠悠地晃了過來，只見他橫跨在牛背上，細(xì)小的馬甲已包不住他黝黑的身體，頭頂?shù)摹皼_天炮”隨著牛背不停地晃動(dòng)著，他的雙手緊緊地握著那支短笛，鼓起腮幫子用力地吹著，短笛發(fā)出了優(yōu)美動(dòng)聽的聲音。這時(shí)從遠(yuǎn)處又騎來了一位一模一樣的牧童，同樣吹著動(dòng)聽的曲子。他們一點(diǎn)都不在乎路人說話聲的嘈雜，自顧自地吹著，悠揚(yáng)的笛聲不斷飄向遠(yuǎn)方。

優(yōu)秀的短文13

　　馬洛的《苦兒流浪記》講的是一個(gè)名叫雷米的孩子從小被人偷走，被巴伯蘭媽媽收留，在艱辛曲折的流浪生涯中，他并不是孤獨(dú)的，他始終有愛他如親生兒子的巴伯蘭媽媽；有教會(huì)他做人、識(shí)字、彈唱的維塔里斯老人；有與他息息相關(guān)的“心里美”和卡比；有無私收留他的花農(nóng)老爹；有傾愛他的麗斯姑娘；有與他同甘共苦的可愛的馬西亞；還有偶然收留過他的.米利根夫人……最后終于找到了他自己的親生父母，過上了幸福的日子。

　　由此，我想到了張樂平爺爺寫的《三毛流浪記》，三毛不僅僅是那個(gè)只長著三根頭發(fā)的小男孩，他跟雷米一樣正直善良，見義勇為，聰明機(jī)智！

　　讀完這個(gè)童年歷險(xiǎn)故事，我的心里有一個(gè)聲音在回蕩：要盡己所能隨時(shí)幫助那些需要幫助的人，要永遠(yuǎn)懷有一顆感恩的心！

　　《苦兒流浪記》，與其說是一個(gè)棄兒的流浪史，不如說是一首流浪者追尋幸福之歌！

優(yōu)秀的短文14

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、識(shí)記字詞、文學(xué)常識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)文中運(yùn)用比喻、排比等修辭進(jìn)行說理的方法：舉例論證、道理論證、比喻論證等。

　　3、理解積累文中出現(xiàn)的精辟的句子，從中反思自己對(duì)讀書的目的、態(tài)度、方法和作用的認(rèn)識(shí)。

　　4、以自主探究的學(xué)習(xí)方法為主，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探究精神。

　　5、認(rèn)識(shí)讀書的益處；養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中運(yùn)用比喻、排比等修辭進(jìn)行說理的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：論證方法。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

　　教學(xué)方法：自探，合作，探究

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　有人說，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“讀圖時(shí)代”，各種各樣的圖鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們眼前，讀圖已經(jīng)成為時(shí)尙。有人認(rèn)為，讀圖是造成全民族閱讀水平低下的重要因素。因此要回歸讀書，尤其是中學(xué)生要多讀書，讀好書。那么我們?yōu)槭裁醋x書，怎樣讀書，今天我們一起來聆聽幾百年以前的先哲的高論。

　　二、簡介作者：

　　培根（1561—1626）英國哲學(xué)家、作家，出生貴族家庭。劍橋大學(xué)畢業(yè)，后又學(xué)習(xí)法律，1618年任大理院院長，封為勛爵。1621年因受賄為國會(huì)彈劾去職，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外試驗(yàn)雪的防腐作用而受寒致死。《隨筆》是其文學(xué)方面主要著作，開創(chuàng)英國隨筆這特有體裁。

　　三、朗讀課文，體味文章的意蘊(yùn)，感知文章的內(nèi)涵。

　　本文的中心話題“讀書"，圍繞這一話題，談了些什么內(nèi)容？

　　四、討論：

　�、僮x書的正確目的；（讀書足以怡情——全憑觀察得之）

　�、谝�講究讀書的方法：（讀書時(shí)不可存心詰難作者——使能無知而顯有知）

　　③讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷：（讀史使人明智——皆有特藥可醫(yī)）

　　五、探究課文內(nèi)涵：

　　1、讀書要有哪些好處呢？

　　明確：怡情、傅彩和長才。

　　2、讀書與經(jīng)驗(yàn)的`關(guān)系是什么？

　　明確：經(jīng)驗(yàn)不讀書之不足，經(jīng)驗(yàn)范書中所示，互相補(bǔ)充。

　　3、什么人才可讀書用書？用書的智慧從何而來？

　　明確：明智之士（明察事理的人）�！叭珣{觀察得之"

　　4、理解“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接�！钡暮�義。說說比喻說理的好處。

　　明確：人要揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步，就要讀書明理，明智，不斷完善自己，努力趨于完美。生動(dòng)深刻，通俗易懂。

　　5、正面說讀書有三種不同目的：“怡情、傅彩和長才"與反面指出讀書的三種偏向：“惰、矯和學(xué)究”，用的是哪種議論方法？另舉一例。

　　明確：對(duì)比論證，正反全面，對(duì)比有力。

　　6、作者介紹哪些讀書的方法？并談一談你的看法。

　　明確：①讀書要仔細(xì)推敲細(xì)思，反對(duì)故意挑刺，迷信書本和公限于文字推求。②對(duì)不同的書，要不同的讀。③提倡把讀書和討論、作文、做筆記結(jié)合起來。

　　7、讀書會(huì)有哪些功效呢？試舉例說明。

　　明確：讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上各種缺陷。

　　8、結(jié)合課文談一談你的讀書感悟。

　　六、交流積累有關(guān)讀書的名言、趣聞和逸事：

　　你能說出幾條關(guān)于讀書方面的名言警句或名人讀書的趣事嗎？

　　七、小結(jié)：

　　閱讀的最大理由是想擺脫平庸。早一天就多一份人生的精彩：遲一天就多一天平庸的困擾。 ——余秋雨

　　八、板書設(shè)計(jì)：

　　談讀書

　　①讀書的正確目的；（讀書足以怡情——全憑觀察得之）

　　②要講究讀書的方法：（讀書時(shí)不可存心詰難作者——使能無知而顯有知）

　�、圩x書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷：（讀史使人明智——皆有特藥可醫(yī)）

　　九、作業(yè)：預(yù)習(xí)《不求甚解》

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　“行萬里路，讀萬卷書"。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。請(qǐng)你坦誠地告訴大家：你喜歡書嗎？讀書的過程你有那些感悟？

　　二、快速閱讀《不求甚解》，并思考：

　　思考：本文的主要內(nèi)容是什么？

　　1、全面闡述了陶淵明的“不求甚解”的兩層含義，并以此為根據(jù)對(duì)否定“不求甚解”的觀點(diǎn)進(jìn)行否定，在批駁的過程中闡述“讀書的要訣全在于會(huì)意，讀書要虛心，重要的書要反復(fù)閱讀”的觀點(diǎn)。

　　2、理清本文的論證思路。

　　第一部分（1）：擺出了要批駁的靶子：“對(duì)任何問題不求甚解都是不好的。

　　第二部分（2—4）：從“不求甚解”的出處入手，全面分析了陶淵明的讀書態(tài)度，指出“不求甚解”的兩層含義。

　　第三部分（5—6）：提出虛心的“不求甚解"的讀書態(tài)度，并舉例加以說明。

　　第四部分（7—8）：全面解釋“不求甚解”，指出讀書不是死摳字眼兒，不因某一局部而放棄整體

　　第五部分（9）：提出自己的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重要的書要反復(fù)閱讀。

　　找出“不求甚解”在本文中的含義

　　3、一是表示虛心，因?yàn)闀�不一定都能讀懂，就承認(rèn)“不求甚解”。

　　二是說明讀書的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。

　　討論：

　　4、①“好讀書”和“不求甚解"有什么關(guān)系？

　　②肯定“不求甚解"的方法為什么要反對(duì)馬馬虎虎的態(tài)度？

　　③本文主要討論了什么問題，用了什么論證方式？

　　明確：首先，要養(yǎng)成“好讀書"這個(gè)習(xí)慣。只有“好讀書"，才能談到“求甚解”這個(gè)問題。其次，讀書的要訣全在于“會(huì)意”，而“會(huì)意”十分不易。所以陶淵明每有“會(huì)意”，就十分高興。因?yàn)椤皶?huì)意”不易，所以陶淵明只好說“不求甚解”。

　　“不求甚解"只是不死摳一字一句，不因某一局部而放棄了整體。所以“不求甚解"不是馬馬虎虎，很不認(rèn)真。因此，要反對(duì)馬馬虎虎的態(tài)度。

　　雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。

　　駁論的論證方式

　　三、拓展訓(xùn)練：

　　學(xué)習(xí)《不求甚解》的寫法，對(duì)下列成語進(jìn)行辯證分析，運(yùn)用求異思維，口述新的立意。

　�、佟耙婏L(fēng)使舵”新解②“班門弄斧”辯③“濫竿充數(shù)”辯

　　四、小結(jié)：

　　“不求甚解”的前提千萬不可忽略：“好讀書"，其不可斷章取義。我們應(yīng)該要全面地分析問題，理解理解問題。

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　第一部分（1）：擺出了要批駁的靶子：“對(duì)任何問題不求甚解都是不好的。

　　第二部分（2—4）：從“不求甚解”的出處入手，全面分析了陶淵明的讀書態(tài)度，指出“不求甚解”的兩層含義。

　　第三部分（5—6）：提出虛心的“不求甚解”的讀書態(tài)度，并舉例加以說明。

　　第四部分（7—8）：全面解釋“不求甚解”，指出讀書不是死摳字眼兒，不因某一局部而放棄整體

　　第五部分（9）：提出自己的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重要的書要反復(fù)閱讀。

　　六、作業(yè)：熟記生詞

優(yōu)秀的短文15

　　今天，我讀完了法國名著《苦兒流浪記》，故事的內(nèi)容深深地震撼著我。

　　故事的內(nèi)容是這樣的：主人公雷米是個(gè)不幸的人，小小年紀(jì)就走遍了法國，受盡了種種折磨，嘗盡人間冷暖。但同時(shí)他又是幸運(yùn)的，在艱辛的流浪生活中，始終有真摯的愛陪伴在他的身邊：有深愛他的巴伯蘭媽媽；又教會(huì)他做人、認(rèn)字、彈琴的維泰利斯師傅；有與他心靈相通的“心里美”和卡比，有無私收留他的花農(nóng)老爹，有與他同甘共苦的馬西亞，還有手留過他的馬利根夫人……正是他們的愛給了雷米生活的勇氣和力量，讓雷米可以憑借堅(jiān)強(qiáng)的信念，克服種種困難與命運(yùn)抗?fàn)�，最終贏得了人間真愛！

　　雷米的故事告訴我們，人的.一生不是一帆風(fēng)順的，但是，人世間充滿了愛，只要有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志和樂觀向上的精神，就能戰(zhàn)勝一切困難，擁有燦爛幸福的人生！

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