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葉圣陶的名言
1、盡量運(yùn)用語(yǔ)言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實(shí)在是現(xiàn)代公民所務(wù)必具有的一種生活潛質(zhì)。
2、當(dāng)教師的人，應(yīng)當(dāng)講究修養(yǎng)。
3、無(wú)論哪一種潛質(zhì)，要到達(dá)了習(xí)慣成自然的地步，打算我們有了那種潛質(zhì)。
4、一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校構(gòu)成一個(gè)好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德智體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處。
5、做教師最主要的是不說(shuō)假話。要求學(xué)生做到的，自我要先做到。
6、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。
7、品德教育重在實(shí)做，不在于能說(shuō)會(huì)道。
8、端正教育思想是改革教育最緊要之點(diǎn)。
9、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。
10、教育之要點(diǎn)，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想潛質(zhì)。
11、品德教育重在實(shí)做，不在于能說(shuō)會(huì)道。
12、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
13、小學(xué)教育的價(jià)值，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基。
14、國(guó)文是兒童所需要的學(xué)科，國(guó)文是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科。
15、學(xué)校教育的目的就在于使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀。
16、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
17、教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
18、教師工作的最終目的，無(wú)非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣。
19、凡為教者必期于到達(dá)不須教類別:教育
20、德行須從民主來(lái)修養(yǎng)。
21、教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
22、理想是事業(yè)之母。
23、養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說(shuō)法，就是教育。
24、把依靠性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的“自我教育”。
25、教育工作不限于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)課外活動(dòng)一齊抓，才能使學(xué)生受到更多的實(shí)益，打下德智體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。
26、唯有老師善讀善寫，乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫。
27、一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。
28、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
29、教訓(xùn)對(duì)于兒童，冷酷而疏遠(yuǎn)；感情對(duì)于兒童，卻有共鳴似的作用。因此諄諄告語(yǔ)不如使之自化。
30、教師并非教書，而是教育學(xué)生。
31、教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
32、教師工作者的全部工作就是為人師表。
33、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí)，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺感情和想像。
34、師范教育是推進(jìn)和革新教育事業(yè)的根本。
35、教師并非教書，而是教育學(xué)生。
36、培育潛質(zhì)的事務(wù)必繼續(xù)不斷地去做，又務(wù)必隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。
37、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí)，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺感情和想像。
38、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。
39、讀書忌死讀，死讀鉆牛角類別:學(xué)習(xí)
40、教習(xí)某科為教學(xué)工作，熏陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學(xué)與教育兼任也。
41、就作用的方面說(shuō)，進(jìn)步的教育偏重熏陶。就領(lǐng)受的方面說(shuō)，進(jìn)步的教育偏重自得。
42、文當(dāng)然要作的，但是要緊的在乎做人。
43、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。
44、教師之為教，不在全盤授與，而在相機(jī)誘導(dǎo)。?
45、教是為了到達(dá)不需要教。
46、教師工作的最終目的，無(wú)非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣。
47、各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無(wú)非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過(guò)程。
48、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。類別:教育
49、各種學(xué)科除了各自的目標(biāo)之外，有個(gè)共通的總目標(biāo)，就是：教育學(xué)生，使之成為國(guó)家的合格公民。
50、在教育來(lái)學(xué)的人的同時(shí)，要個(gè)性注意引導(dǎo)他們知變求變善變，有所改革，有所創(chuàng)新。
51、教是為了到達(dá)不需要教。
52、小學(xué)教育的價(jià)值，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基。
53、在教育方面，什么學(xué)制備課訓(xùn)導(dǎo)綱要教科書籍，比起教師來(lái)，都居于次要地位。
54、所謂教師之主導(dǎo)作用，其義在“引導(dǎo)”，并非一切由教師主動(dòng)，學(xué)生處于被動(dòng)地位，只聽教師講說(shuō)。
55、在現(xiàn)代中國(guó)做一個(gè)人，決不可放下豐富自我，充實(shí)自我的每一個(gè)機(jī)會(huì)。
56、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。
57、教育之要點(diǎn)，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想潛質(zhì)。
58、或說(shuō)寫似技能而非技能，實(shí)際是其人的表現(xiàn)。
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