聽(tīng)后感作文（精選18篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的聽(tīng)后感作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聽(tīng)后感作文 篇1
作為學(xué)生，要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，還要學(xué)會(huì)感恩。對(duì)自己感恩，對(duì)同學(xué)感恩，對(duì)父母感恩，對(duì)老師感恩，對(duì)學(xué)校感恩，對(duì)社會(huì)感恩，以致對(duì)國(guó)家感恩！中華民族是敢于負(fù)責(zé)和感恩的民族�！皣�(guó)恥未雪，何由成名”這是愛(ài)國(guó)之責(zé)；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是奉獻(xiàn)之責(zé)；“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，這是感恩之責(zé)；責(zé)任心與感恩心是密不可分的，感恩有賴(lài)與責(zé)任的依托，很難想象，一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的.人會(huì)有很強(qiáng)的感恩之心！
感恩是人生最大的美德，當(dāng)你外在的一切一文不值，一顆感恩的心會(huì)讓你覺(jué)得生活并不那么壞，當(dāng)別人在最痛苦的時(shí)候給予恩惠，說(shuō)不定受幫助的人會(huì)用一生的時(shí)間來(lái)感激報(bào)答你。其實(shí)感恩很簡(jiǎn)單，用一顆感恩的心對(duì)待所有的一切；其實(shí)感恩很簡(jiǎn)單，一句真摯的謝謝，一縷陽(yáng)光的笑容甚過(guò)寬闊的藍(lán)天！
人生難得幾回搏！現(xiàn)在不搏更待何時(shí)！現(xiàn)在是我們學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，“莫等閑白了少年頭，空悲切”，讓我們責(zé)任在心中，感恩在心中，對(duì)得起自己，對(duì)得起父母，對(duì)得起老師！
聽(tīng)后感作文 篇2
今天下午，學(xué)校里舉行了一場(chǎng)法制講座。 講解員叔叔用幾個(gè)鮮活的案子，講述了青少年是如何走上犯罪的道路的過(guò)程。
一個(gè)才十三歲的小學(xué)生犯罪的事實(shí)讓我印象最深刻。那個(gè)小學(xué)生帶了、把水果刀進(jìn)了學(xué)校，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)發(fā)生糾紛，竟然拔刀刺向了對(duì)方，后果就是同學(xué)倒在了他的刀下，當(dāng)警察問(wèn)他為什么會(huì)帶到進(jìn)學(xué)校，為什么把到刺向同學(xué)時(shí)，他的回答讓人瞠目結(jié)舌，他竟然說(shuō)他只是想試試新買(mǎi)的.刀快不快，多么幼稚的想法啊，聽(tīng)到這里我思緒萬(wàn)千，一把小小的水果刀就隨隨便便的奪去了無(wú)辜的生命，原來(lái)平常生活中的點(diǎn)點(diǎn)小事，你要是不拘小節(jié)，不認(rèn)識(shí)事物的危害性，也就是不懂法，結(jié)果可想而知，既毀了別人，也害了自己。
所以我們要處處以法為中心，不做任何違法的事，提高自己的法律覺(jué)悟，因?yàn)橹挥腥巳酥v法，學(xué)法，守法，我們的社會(huì)大家庭才會(huì)和諧。
我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們更應(yīng)該好好維護(hù)法律的威嚴(yán)性，那樣對(duì)我們是有百利而無(wú)一害的。在此呼吁小朋友們做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。
聽(tīng)后感作文 篇3
《石榴》一課，作者描寫(xiě)了石榴抽枝長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果的情景。最后一個(gè)自然段具體描寫(xiě)了石榴子兒的樣子、顏色與滋味，字里行間流露出作者對(duì)石榴的'喜愛(ài)之情。
在教學(xué)時(shí)，吳老師運(yùn)用直觀效應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生用眼、用口等形式去理解詞語(yǔ)，感悟課文內(nèi)容，從而更好地進(jìn)行朗讀與說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練。在教學(xué)第三段中的石榴顏色變化時(shí)，
教學(xué)時(shí)，吳老師出示實(shí)物輿圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察石榴皮兒，觀后交流感受。在教學(xué)第四段中，一些詞語(yǔ)用得生動(dòng)形象，如“瑪瑙般”、“一顆顆緊偎”、“紅白相間”、“晶瑩透亮”等。吳老師出示實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察石榴子兒，觀后交流感受，這些詞單靠想象是不能真正理解的。接著，吳老師將石榴子兒掰開(kāi)，讓學(xué)生們一起分享。吃完后，問(wèn)他們味道怎么樣？學(xué)生們紛紛舉手，有說(shuō)酸酸的，有說(shuō)酸中帶點(diǎn)甜，吃完還覺(jué)得清爽無(wú)比。通過(guò)觀察和品嘗，學(xué)生不僅理解了描寫(xiě)石榴樣子、顏色和滋味的詞語(yǔ)，而且加深了對(duì)石榴的喜愛(ài)之情。在此基礎(chǔ)上的誦讀是比較成功的。
另外，本自然段為學(xué)生寫(xiě)水果提供了一個(gè)很好的例子。吳老師出示了很多水果圖片，讓學(xué)生仿照第四自然段，介紹一下自己所喜歡水果的顏色、樣子和味道，并寫(xiě)成一段話，真正做到讀寫(xiě)結(jié)合。
聽(tīng)后感作文 篇4
今天上午我們學(xué)校舉行了“感恩勵(lì)志演講會(huì)”，著名的華東老師來(lái)為我們演說(shuō)，激情滿(mǎn)懷的華東老師為我們上了一節(jié)使我們心靈上為之震動(dòng)的一堂課。
當(dāng)我們落地并哇哇大哭的時(shí)候，陪在我們身邊的就是我們這一生最重要的人——我們的母親。是她一把屎一把尿得不辭辛苦的哺育我們成長(zhǎng)，教我們做如何做人。
隨著音樂(lè)，輕輕的閉上眼睛，拿著親人的手。聽(tīng)華東老師說(shuō)：“是誰(shuí)在我們受傷時(shí)安慰我們；是誰(shuí)在我們失敗時(shí)幫助我們；又是誰(shuí)在我們無(wú)助時(shí)陪伴我們；是母親。
母愛(ài)如水，溫柔細(xì)膩。天底下唯有母愛(ài)，是最純真的，是不求回報(bào)的，也是最無(wú)私的。
現(xiàn)場(chǎng)哭聲一片，每一個(gè)人都留下了悔恨的`淚水。悔恨自己為什么沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話，為什么三番五次的惹媽媽生氣，甚至連自己力所能及的家務(wù)事也不幫媽媽做。
華東老師讓我們握緊拳頭，大聲喊“爸爸媽媽我愛(ài)你們，爸爸媽媽我愛(ài)你們，”直到喊到全身充滿(mǎn)力量為止。全場(chǎng)響聲震天，每個(gè)人都知道了只有爸爸媽媽才是最?lèi)?ài)我們的人。
要成為一個(gè)有用的人，先從做一個(gè)有孝心的人開(kāi)始吧！
聽(tīng)后感作文 篇5
本周按常務(wù)辦的要求集中對(duì)“安全教育”的班會(huì)進(jìn)行集中聽(tīng)評(píng)學(xué)習(xí)。利用今下午的時(shí)間，我聽(tīng)了職教三班和小學(xué)六年級(jí)的兩節(jié)班會(huì)課。這兩節(jié)班會(huì)課雖然召開(kāi)的形式不一樣，但其中的總體內(nèi)容大體一致，讓我感受頗多。
職教三班李老師的課堂教學(xué)中用光碟借助生動(dòng)真實(shí)的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生們?cè)谀慷闷鋷?lái)的諸多不利之后，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的恐怕心理，同時(shí)從老師的解說(shuō)中了解到了避免此類(lèi)事故發(fā)生的.重要性和有效方法。提高了學(xué)生對(duì)身邊所存危險(xiǎn)事件發(fā)生的杜絕意識(shí)和應(yīng)對(duì)措施，提高了每個(gè)人的責(zé)任心和使命感。
在小學(xué)六年級(jí)的班會(huì)課上，他們所采取的是學(xué)生課前搜集資料，繪制有關(guān)圖示，分組負(fù)責(zé)制。班會(huì)內(nèi)容由學(xué)生自行設(shè)計(jì)自行主持，競(jìng)答踴躍。而且內(nèi)容包括了火險(xiǎn)，人身安全，自身安全，行走安全等等日常所見(jiàn)的安全問(wèn)題。還涉及到了我們目前最為關(guān)注的甲流防范安全問(wèn)題。他們準(zhǔn)備充分，參與積極，會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈而有序。最后，趙老師所采用的加分制競(jìng)答形式，將整堂課所講的內(nèi)容全部進(jìn)行了鞏固，起到了承前啟后，畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
結(jié)合他們的所講內(nèi)容我會(huì)合二為一的進(jìn)一步設(shè)計(jì)成為適合我們班級(jí)的內(nèi)容，傳授給學(xué)生，以提高每個(gè)孩子的安全意識(shí)。
聽(tīng)后感作文 篇6
學(xué)校上周五舉辦了一場(chǎng)精彩的講座，其中的一個(gè)故事讓我久久不能懷。其實(shí)講座開(kāi)始的時(shí)候，我覺(jué)得很無(wú)聊便和后面的同學(xué)講起話來(lái)�？墒菦](méi)過(guò)幾分鐘，我們漸漸的被精彩的演講吸引過(guò)去。演講老師講了一個(gè)故事：從前有一個(gè)柴夫?yàn)轲B(yǎng)家戶(hù)每天都上山砍柴換取一些零用錢(qián)。有一天，他滑下了懸崖邊從懸死了，他的妻子聽(tīng)到了這個(gè)噩耗，也來(lái)到懸崖邊也想去死，可她沒(méi)有這麼做，因?yàn)樗氲搅烁怪械奶�，想到了這是他們兩個(gè)愛(ài)情的結(jié)晶，于是就是砸鍋賣(mài)鐵也要讓孩子上大學(xué)，她的兒子非常有出息，考上了清華。她非常高興，也非常失望，因?yàn)樗液芨F，于是把家里耕地的牛賣(mài)了，可錢(qián)還不夠，于是把血賣(mài)了湊了200元供他上大學(xué)，可是
她又放心不下自己的兒子，待他走了后，她把家里所有東西都換了一張去北京的火車(chē)票，來(lái)?yè)炖嶅X(qián)給兒子生活費(fèi)�？墒莾鹤诱鞎缯n去玩，交女朋友。一天，他帶女朋友去玩，在街上看到中暑的'母親，他沒(méi)去問(wèn)候，到了夜晚，他在母親面前磕了三個(gè)響頭，從此以后，他認(rèn)真的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束了，他推上了母親的輪椅，磕了一個(gè)頭。
啊，母親多么偉大。這不禁讓我想到“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。我要孝敬他們，報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。
聽(tīng)后感作文 篇7
今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗的好日子，吃完飯我們來(lái)到仁德樓通過(guò)看短片了解有關(guān)交通方面的知識(shí)。
給我們介紹的叔叔是林警官，他先給我們看了許多交通標(biāo)志，如：禁止非機(jī)動(dòng)車(chē)通行、人行道、注意危險(xiǎn)……的標(biāo)志，同 學(xué)們看得非常認(rèn)真，警察叔叔還跟我們玩了個(gè)小游戲：猜交通標(biāo)志的名字。同學(xué)們都非常踴躍。聽(tīng)了林叔叔的介紹，我充分認(rèn)識(shí)到了完全的重要性。
而我爸爸也有過(guò)這樣的一次經(jīng)歷：那天晚上，大雨滂沱，爸爸開(kāi)著車(chē)子去給裝修師傅送鑰匙。由于已經(jīng)很晚了，所以車(chē)開(kāi)得很快，在一個(gè)十字路口，沒(méi)有紅綠燈，旁邊來(lái)了一輛非法拼裝而且超員的三輪車(chē)，結(jié)果互相都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，然后就相撞了，我爸爸的'車(chē)還好，只是被撞壞前蓋，但三輪車(chē)的司機(jī)就慘了，受了傷。最后警官以次道沒(méi)讓主道讓我老爸給錢(qián)治病。這給我們家?guī)?lái)了一筆不小的經(jīng)濟(jì)損失，也給我們家敲響了交通警鐘。從那以后我每次過(guò)馬路都會(huì)遵守交通規(guī)則，不橫穿馬路，不闖紅燈，左右看清再走。
在生活中、學(xué)習(xí)中，都有規(guī)則可尋，我們一定要遵守它的規(guī)則。這樣我們的生活才會(huì)更加幸福、美好。
聽(tīng)后感作文 篇8
“美德”這兩個(gè)字對(duì)于我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是小菜一碟，但是，我……我有時(shí)候也會(huì)犯很多的罪，比如，看到地上有垃圾也不想立刻把它撿起來(lái)，就讓它在地上繼續(xù)做它的美夢(mèng)妮？不至這些，甚至放過(guò)更多的事情！
今天聽(tīng)了一位老師領(lǐng)導(dǎo)的講座，我覺(jué)得人生更有意義的事情，就是去更好的幫助你身邊需要你伸手幫助的人。人生的意義是需要你去感受其中的'妙處。
汪老師的講座讓在場(chǎng)的為一位老師、每一位學(xué)生聽(tīng)得聚精會(huì)神，沒(méi)有絲毫的雜念，站著的老師都像木頭一樣呆住了。
汪老師講了許多點(diǎn)，但讓我感受深的還是這八個(gè)字，“堅(jiān)強(qiáng)不屈，堅(jiān)忍不拔�！边@八個(gè)字雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的八個(gè)字而已，但是它是古時(shí)候所有的頂梁柱。如果沒(méi)有堅(jiān)持不懈的精神，何來(lái)是成功，如果沒(méi)有堅(jiān)忍不拔的精神，何來(lái)的不易倒的力量，對(duì)于我這人來(lái)講，精神就會(huì)給你自己所需要的付出、努力，都是需要自己的心，做事要擔(dān)心，一不小心，你就會(huì)掉了你一生的東西，就得重新開(kāi)始，就像一顆樹(shù)已經(jīng)老得不成樣子了又要被砍掉，它又將就是一顆茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)苗。只要有不放棄的決心，堅(jiān)持不懈的恒心，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你自己對(duì)自己的追求。
我的堅(jiān)持不懈就是要自己快樂(lè)，就先讓別人快樂(lè)。
聽(tīng)后感作文 篇9
聽(tīng)了這個(gè)故事后，內(nèi)心有一點(diǎn)震驚，因?yàn)槲艺J(rèn)為文中那位老師真正做到了：燃燒自己，點(diǎn)亮別人。讓我印象最深的就是那位老師將要離開(kāi)的時(shí)候，學(xué)生們的那一跪。我認(rèn)為那一跪體現(xiàn)了那位老師在學(xué)生心中的重要地位和她在前三個(gè)月認(rèn)真的對(duì)待孩子們的狀況。不過(guò)，最后老師還是離開(kāi)了孩子們，那是永久性的離開(kāi)。但是我相信，她的學(xué)生會(huì)將她的付出記一輩子。雖然她告別了世界，但是她的細(xì)心，體貼，奉獻(xiàn)會(huì)讓接觸過(guò)她的人感覺(jué)到她就是自己生命中的那一束陽(yáng)光，永遠(yuǎn)的照耀著自己。
其實(shí)，在大山的深處有很多渴望知識(shí)的孩子們希望有一個(gè)這樣的.老師出現(xiàn)在他們的生活中，生命中。有很多像這樣的老師在無(wú)私的奉獻(xiàn)著，即使世界不曾記得過(guò)他，他還是這樣的把自己能夠帶著孩子們的溫暖毫無(wú)保留的送給孩子們。我們希望他們能夠堅(jiān)持下去，并且呼吁大家要關(guān)注貧窮山區(qū)！讓那些孩子們知道，他們與世界同在！
聽(tīng)后感作文 篇10
迎著和煦的春風(fēng)，邁開(kāi)輕快的腳步，親愛(ài)的同學(xué)，老師們。走，我們?nèi)ヂ?tīng)鄭淵潔老師的講座。
鄭老師已經(jīng)到了！消息一傳來(lái)，我的心就沸騰了，我放下手中的書(shū)，耐心的等待著。鄭老師來(lái)了，我用勁的拍手，把對(duì)鄭老師的歡迎全部集中在手上。我太喜歡鄭老師的書(shū)了，所以我對(duì)鄭老師也非常的欽佩。
講座開(kāi)始了，我洗耳恭聽(tīng)，唯恐落下一個(gè)字，鄭老師講的多好呀！他說(shuō)：“知識(shí)就像一條船，而想象力就像是水，沒(méi)有水，船怎么能浮起來(lái)呢？”“對(duì)呀！”我茅塞頓開(kāi)，“看來(lái)想象力也很重要呀！”鄭老師又說(shuō)：“其實(shí)每個(gè)人小時(shí)候都有想象力，可是這想象力哪去了呢？是這樣的.，比如說(shuō)一個(gè)人小時(shí)候覺(jué)的礦泉水是從樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái)的，可是他長(zhǎng)大以后，上學(xué)以后，老師告訴他，礦泉水的科學(xué)原理以后，他就明白了，哦！原來(lái)是這樣的，就把原來(lái)的礦泉水樹(shù)的想象去掉了，這樣，等他長(zhǎng)大了，知識(shí)多了就失去了想象力……”
“是呀！”“對(duì)呀！”鄭老師不斷的說(shuō)，下面就不斷的發(fā)出贊嘆的聲音，是呀鄭老師正是因?yàn)楸Ａ袅讼胂罅Σ拍軌虼魃贤挻笸醯墓鸸凇?/p>
這一次講座使我學(xué)了不少東西呢！
聽(tīng)后感作文 篇11
我們學(xué)校邀請(qǐng)鎮(zhèn)派出所干警為全體師生作法制報(bào)告，此次報(bào)告會(huì)旨在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，著力打造“平安校園”、“和諧校園”。
報(bào)告會(huì)主要就道路交通安全、校園安全、預(yù)防未成年人犯罪三個(gè)方面作了詳細(xì)講解。整個(gè)法制報(bào)告聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合典型的交通事故案例、校園傷害案例、未成年人犯罪案例，入情入理地為師生們上了一堂生動(dòng)的法制教育課。要求全體學(xué)生一是要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)識(shí)別交通安全警示牌，增強(qiáng)交通安全防范意識(shí)。二是要加強(qiáng)校園集會(huì)、大型活動(dòng)的安全防范，防止踩踏的事故的發(fā)生。三是要凈化思想，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，謹(jǐn)慎交友，拒絕三類(lèi)書(shū)籍和影視。四是要學(xué)習(xí)基本的法律知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，人人爭(zhēng)做“學(xué)法、知法、守法、愛(ài)法、護(hù)法”的.好少年。
學(xué)校負(fù)責(zé)人在這次報(bào)告會(huì)上做了發(fā)言，表示將以此次報(bào)告會(huì)為契機(jī)，加大學(xué)校法制教育宣傳力度，讓法制教育走進(jìn)課堂，號(hào)召全體學(xué)生要珍惜校園的美好時(shí)光，遵紀(jì)守法，好好學(xué)習(xí)，自愛(ài)、自重、自盛自強(qiáng)，做一名優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。
聽(tīng)了這場(chǎng)報(bào)告，我感到更應(yīng)該珍惜自已的生命，遠(yuǎn)離一些不健康的事物。
聽(tīng)后感作文 篇12
輕快地樂(lè)曲，動(dòng)物們的伴奏，久久在我耳畔回蕩。我仿佛走進(jìn)了森林，跟著動(dòng)物們一起嬉戲。
小鹿在林中漫步，悠閑地曬著太陽(yáng)。青蛙在小河里唱著美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，小蛐蛐也趕來(lái)湊熱鬧，水中的小魚(yú)為青蛙鼓掌。小松鼠抱著松子大口大口地吃著。小鳥(niǎo)在枝頭筑巢。幾只猴子跳起了歡快的舞蹈。蜻蜓在水面上盤(pán)旋，突然往水面上一點(diǎn)，產(chǎn)下了自己的小寶寶。
“嘭”一聲槍響，梅花鹿倒在了血泊中，這槍聲打破了森林的寧?kù)o。人們大量的.捕捉動(dòng)物、砍伐樹(shù)木，動(dòng)物的寧?kù)o的生活過(guò)去了，面對(duì)的是可怕的人類(lèi)。不久的將來(lái)，這里也許變成了一片荒地，沒(méi)有一絲生機(jī)，再往后，這里就會(huì)變成一眼望不到邊的沙漠。
醒悟吧，人類(lèi)！地球只有一個(gè)，我們不能再破壞她了，她已經(jīng)在喊痛了……
聽(tīng)后感作文 篇13
并不是每個(gè)人都需要種植自己的糧食，也不是每個(gè)人都需要做自己穿的衣服，我們說(shuō)著別人發(fā)明的語(yǔ)言，使用別人發(fā)明的數(shù)學(xué)……我們一直在使用別人的勞動(dòng)成果。使用人類(lèi)的已有經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)來(lái)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造是一件很了不起的事情，而網(wǎng)絡(luò)在獨(dú)占鰲頭，促進(jìn)著科技的發(fā)展，影響著人們的生活。
網(wǎng)絡(luò)在我們生活在中幾乎占據(jù)了半壁江山，在學(xué)校學(xué)習(xí)需要它，在單位工作依靠它，股票行業(yè)中更少不了它的身影……在互聯(lián)網(wǎng)上，我們既可以讀書(shū)看報(bào)，也可以求醫(yī)問(wèn)診。你可以方便地看電影，也可以足不出戶(hù)地寫(xiě)信購(gòu)物。它能讓你的感情盡情揮散，也能夠讓你創(chuàng)作發(fā)明，發(fā)揮你的聰明才智，它便像一個(gè)潘多拉魔盒，里面五彩繽紛，精彩紛呈，對(duì)你誘惑無(wú)窮，它像大海，任你劈波斬浪，奔向理想的遠(yuǎn)方。
始終記得，老師為了方便教學(xué)，不厭其煩地調(diào)試數(shù)據(jù)接口，從而使各種資料投射于幕布上，望著那變化萬(wàn)千的網(wǎng)絡(luò)，瞬息萬(wàn)變的圖象，我的好奇心被觸動(dòng)了，急不可耐地準(zhǔn)備仔細(xì)研究這個(gè)家伙。
不久，網(wǎng)絡(luò)就在我書(shū)房的一角獨(dú)自釋放著科技時(shí)代的氣息，讓我真正體會(huì)到了“秀才不出門(mén)，能知天下事”的感受。
前幾天，當(dāng)我在充斥著大量信息的互聯(lián)網(wǎng)中遨游時(shí)，一條時(shí)迅跳了出來(lái)，我正想將這不速之客趕走時(shí)，定睛一看，原來(lái)是蘋(píng)果創(chuàng)始人喬布斯逝世的大批報(bào)道。鼠標(biāo)隨著我的思緒不由自主地點(diǎn)開(kāi)了界面，呈入眼前的都是一系列的`“喬幫主”的生平簡(jiǎn)歷與各個(gè)地區(qū)的哀悼?jī)x式。雖然一個(gè)時(shí)代告別了一位在科技界中的傳奇人物，但它不會(huì)告別科技，不會(huì)告別網(wǎng)絡(luò)。也許喬布斯所留下的科學(xué)技術(shù)正是網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的完美體現(xiàn)。人人都可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，獲取信息，蘋(píng)果手機(jī)的熱賣(mài)就是最好的例子。我想，當(dāng)喬布斯再回首他的人生時(shí)，他不會(huì)后悔，因?yàn)樗淖兞司W(wǎng)絡(luò)單一形式，正如他所說(shuō)的，勇敢地追隨自己的心靈和直覺(jué)。在傷心的同時(shí)，我迅速瀏覽了各類(lèi)新聞報(bào)道，觀看著不同時(shí)間、地區(qū)發(fā)來(lái)的照片，內(nèi)心一陣觸動(dòng)：如果我們離開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)，這世界可能早已失去了規(guī)律與色彩，人們的生活便會(huì)迷失方向，就像某著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家所說(shuō)“不管你現(xiàn)在做什么，有什么想法，你必須要迎接網(wǎng)絡(luò)，然后適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)，除此之外你別無(wú)選擇�！�
現(xiàn)在，我能熟練地操作電腦，進(jìn)入一個(gè)個(gè)未知的世界，探索網(wǎng)絡(luò)的奧妙。在學(xué)習(xí)之際，我會(huì)用網(wǎng)絡(luò)查找資料，鞏固學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面。學(xué)習(xí)之余，則打開(kāi)音樂(lè)，在緩慢悠長(zhǎng)的樂(lè)聲中放松心情，感受自我的一番天地。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。網(wǎng)絡(luò)已滲透至生活各個(gè)角落，我們無(wú)法回避，只能正確面對(duì)，使網(wǎng)絡(luò)更好地服務(wù)社會(huì)。
以前有篇文章《網(wǎng)絡(luò)的壞處》在各大論壇上引起轟動(dòng)，形成當(dāng)時(shí)的焦點(diǎn)。不過(guò)今天，我卻認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)幫了我個(gè)大忙，順利地參加了這次網(wǎng)絡(luò)征文。要是有幸能夠獲得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，我一定會(huì)對(duì)身邊所有人說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)真是個(gè)好東西！”
聽(tīng)后感作文 篇14
還記得曾經(jīng)，老師讓我們用“聽(tīng)”這個(gè)字造句：聽(tīng)啊，上課鈴聲響了，同學(xué)們都趕忙跑回了教室開(kāi)始認(rèn)真上課。聽(tīng)啊，下課鈴聲響了，同學(xué)們又開(kāi)始嘰嘰喳喳的玩鬧起來(lái)。聽(tīng)啊，春天來(lái)了，冬天走了，小草大樹(shù)都長(zhǎng)出新芽了。
聽(tīng)說(shuō)，秋天來(lái)了，夏天走了，農(nóng)民伯伯都開(kāi)始豐收了。曾經(jīng)，我們?cè)谧呃壤锉M情的嬉戲、玩耍；現(xiàn)在，我們只會(huì)在各自的班級(jí)里忙著學(xué)習(xí)、以及復(fù)習(xí)。我的同學(xué)，我親愛(ài)的小學(xué)同學(xué)，我心中的思念你們可曾明白？這樣一年又一年的過(guò)了六年，這樣一次又一次的過(guò)了六個(gè)春秋。那曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一直銘刻在心頭。粉色的小雪，學(xué)霸君的.蟹老板，學(xué)渣君的同桌……這一個(gè)個(gè)的身影是那樣的難以忘懷……如今，我們都東奔西走，前往不同地區(qū)。如今，在現(xiàn)實(shí)中想見(jiàn)到你們一面是多么的困難。如今，我們只能互相想念……
聽(tīng)后感作文 篇15
在學(xué)校，老師告訴我們過(guò)馬路時(shí)，“�？绰�(tīng)”是非常重要的，一定要確定沒(méi)有車(chē)才能通行。而人生也有很多阻擋我們的困難、疑惑，我們也要“�？绰�(tīng)”。
”休息是為了走更遠(yuǎn)的路“而休息實(shí)是思考的最好時(shí)刻，看看花兒的美妙、聽(tīng)聽(tīng)蟲(chóng)兒鳴叫、再仔細(xì)想想下個(gè)抉擇。我覺(jué)得人生是無(wú)數(shù)個(gè)選擇堆疊起來(lái)的，你無(wú)時(shí)無(wú)刻不在選擇；但在重大的選擇時(shí)，“停、看、聽(tīng)”是缺一不可。
停下來(lái)，看看別人的選擇是否正確，再聽(tīng)聽(tīng)看別人的'意見(jiàn)，所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清�！痹诋�(dāng)下覺(jué)得自己的選擇是對(duì)，可是或許別人覺(jué)得你的選擇有后顧之憂(yōu)，別人給你建議或想說(shuō)服你時(shí)，你卻不一定聽(tīng)得下去，因?yàn)楣湃苏f(shuō)：“良藥苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行�！眲e人的忠言你不聽(tīng)，一旦大禍臨頭，這值得嗎？發(fā)生小事情只會(huì)影響一天兩天，但大錯(cuò)誤可能讓彩色的人生永遠(yuǎn)變黑白，豈能不小心謹(jǐn)慎？
朋友，停下來(lái)吧！心急只會(huì)事倍功半甚至一事無(wú)成�？茨氵x擇的，聽(tīng)你需要的，多想一想，事情會(huì)變得簡(jiǎn)單，選擇會(huì)變得容易，事情想成功也就水道渠成。所以遇到困難時(shí)，請(qǐng)務(wù)必記住“停、看、聽(tīng)”。
聽(tīng)后感作文 篇16
靜水流年，滄笙踏歌，朝歌夜弦。夜月一簾幽夢(mèng)，春風(fēng)十里柔情，桃花漫千，朱顏染塵夢(mèng)中語(yǔ)，聽(tīng)……
清風(fēng)起舞似年華。她自息自生擾袖弄擺，誰(shuí)言但云物有情？她亦是多情，穿山過(guò)水拂面而來(lái)。她吹遍天下百花綻放；她吹拂楊柳碧波漪漪，皆只為博君一笑足矣。聽(tīng)，她告訴我們：何嘗得失榮枯，自在便足
彼岸花開(kāi)彼岸聆。聽(tīng)那羌管難續(xù)，血濺染青鋒。玉英抽尸踏骸的哀嘆，妖艷血魅的花從尸骨中蔓延出來(lái)，似乎想掩埋什么，可，憑這柔柔弱弱的媚骨，又怎么能抵擋得住鐵蹄金戈對(duì)世界的.踐踏？又怎么能單憑掩埋讓人們忘記仇恨？聽(tīng)，她無(wú)奈的聲音，即使零落成泥碾作塵也在無(wú)聲的告訴我們：沒(méi)有好的戰(zhàn)爭(zhēng)，也不存在壞的和平
聆雪樓中聽(tīng)雪落。聽(tīng)那瓊殤花涼，聽(tīng)她無(wú)處傾訴的孤寂，聽(tīng)她無(wú)可奈何的凄楚。她像一名落寞少女，華發(fā)皚皚，有著迷人的危險(xiǎn)；她似一位偉大巫女，冬季將至，使大地銀裝素裹，美麗動(dòng)人。但她僅僅是雪，纖塵不染，潔白無(wú)暇，迷茫而又飄渺，使一切重新來(lái)過(guò)……再仔細(xì)聽(tīng)，瓊花不夾帶一絲絲雜質(zhì)的純正，這讓我想起了為人處世，人如果能夠像瓊花一樣純正潔白，世間就沒(méi)有那么多爾虞我詐，勾心斗角了。
幽月銀光常影伴。千秋萬(wàn)載身處咫尺天涯的明月，她寄托著人們何數(shù)衷腸啊？太白月下獨(dú)酌，想撈水中月影，殊不知，水中現(xiàn)的是月影，還是心上之人；蘇軾望月而嘆“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”隨口一言月，邊千古流傳；王維無(wú)人可懂，無(wú)人可伴，惟有一輪月滿(mǎn)竹林。皎皎明月又何嘗不是？她與那烈陽(yáng)相隔萬(wàn)里，卻每每用云朵星辰互訴衷腸。聽(tīng)，她告訴我們：要有多堅(jiān)強(qiáng)，才會(huì)有多念念不忘，才會(huì)有多少才情涌現(xiàn)，造就多少千古名篇……
盤(pán)鈴聲清脆，帷暮間燈火幽微，萬(wàn)事皆入歌——風(fēng)，只如初見(jiàn)沉吟徘徊；花，人間四月醉倚青苔；雪，侵染紅塵命數(shù)兩拆；月，陰晴圓缺此夜難再。
行走在江湖間，一壺清酒而詩(shī)意盎然，聆聽(tīng)——這風(fēng)花雪月！
聽(tīng)后感作文 篇17
戴上耳機(jī)，聽(tīng)著隨身聽(tīng)里悅耳的“歌”，腦海中突然閃現(xiàn)出一件件往事，由此，我記憶的閘門(mén)被打開(kāi)了。這特殊的藍(lán)色隨身聽(tīng)——記錄著我小學(xué)六年生活成長(zhǎng)過(guò)程中的歡樂(lè)、悲傷、煩惱、快樂(lè)、郁悶。在那里有朋友們雨露般滋潤(rùn)的友誼，有老師陽(yáng)光樣溫暖的關(guān)懷。
把隨身聽(tīng)調(diào)到六年前——那時(shí)候，初來(lái)乍到的我面對(duì)著那陌生的校園與面孔，我不敢說(shuō)一句話，只是默默地坐在自己的位上，盯著陌生的人，褐色的眸子里有一絲絲害怕與孤獨(dú)。這就像是光良的一首《好寂寞》。
往后面調(diào)，便是四年級(jí)時(shí)的一次拔河比賽。隨著一聲“吱”的哨響，我們班與另一個(gè)班級(jí)開(kāi)始了激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，隨著時(shí)間的腳步，我們這邊的繩子慢慢的向另一邊滑去。“啊”一個(gè)高聲叫著，我們班的同學(xué)都往后看，不料“敵人”乘機(jī)將繩子一拉，我們班輸了。為此，同學(xué)們有的在操場(chǎng)上哭了，有的在教室里痛哭流淚。雖然這次我們輸了很不甘心，但是只要我們有一顆永不放棄的心，我相信，下一次的勝利一定是屬于我們的！這好似許嵩的一首歌《有何不可》。
再往后調(diào)，就是一年前我剛升入六年級(jí)的時(shí)候，我自認(rèn)為自己的作文寫(xiě)得很好，但是通過(guò)跟其他的'同學(xué)一相比，才知道自己的作文寫(xiě)得有多糟糕，但是有一次的語(yǔ)文課上，我聽(tīng)了老師的話，才恍然大悟，老師說(shuō)：“其實(shí)呢，寫(xiě)作文很簡(jiǎn)單的，只要你細(xì)心的觀察自己身邊所發(fā)生的一些事情，然后寫(xiě)下來(lái)，并加入自己的感受，那么你這篇作文就寫(xiě)得ok了！”我按照老師所說(shuō)的做，果然我的作文大大提高并贏得了老師與同學(xué)們得好評(píng)。這也猶如許嵩所唱的《嘆服》。
摘下耳機(jī)，望著窗外，回想起自己的成長(zhǎng)道路，一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)我已學(xué)到了不少的知識(shí)，結(jié)交了許多好朋友。這就是記錄我小學(xué)成長(zhǎng)的“藍(lán)色隨身聽(tīng)”，在以后，它還會(huì)一直記錄下去，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)。
聽(tīng)后感作文 篇18
我和鄰居家的伙伴伴著濤聲在沙灘上堆城堡，追著打著，跑著笑著…
——題記
小的時(shí)候，我和姥姥去廣州，和鄰居家的小伙伴去紅海灣玩，那個(gè)時(shí)候，我和他伴著濤聲在沙灘上堆城堡，追著打著，跑著笑著，無(wú)比的歡樂(lè)，無(wú)拘無(wú)束。
我們是從渡口乘船過(guò)去的，因?yàn)槲覀儊?lái)的比較早，所以乘船的人并不多，船開(kāi)始向紅海灣出發(fā)，船在航行的'過(guò)程中很穩(wěn)，尾部的螺旋槳打出一朵朵水花，偶爾有幾只白鷺站立在浮標(biāo)上，似乎在休息，船，終于靠岸，走上岸邊，穿過(guò)休息區(qū)，走下臺(tái)階，感受眼前的景物：晴空萬(wàn)里，稍有些刺眼的陽(yáng)光直射在黃澄澄的沙上，天空中有幾絲云，伴著一陣陣清爽中帶著點(diǎn)咸咸的海風(fēng)。浪拍在礁石上，濺起了一朵朵水花，海水一層一層從遠(yuǎn)處蕩來(lái)，將貝殼，海螺等禮物饋贈(zèng)與人們。面對(duì)著大海向遠(yuǎn)處眺望，在大海和天空的交界處，藍(lán)色緩緩的向沙灘這邊漫延。我和爸爸向前走，海水一次又一次的沖上來(lái)，沖刷著我和爸爸的腳，將我們腳下的沙子帶走，漸漸地靜下心來(lái)，只感覺(jué)一種讓人心情澎湃的聲音在我心中回蕩——濤聲，霎那間，我又找回了小時(shí)候我和伙伴在海邊玩的那種無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)，感覺(jué)又回到了那個(gè)時(shí)候，轉(zhuǎn)身慢慢走到休息區(qū)，忽然看見(jiàn)兩個(gè)小孩也在那堆城堡，追著打著，跑著笑著，在他們的身上，我又找到了我和伙伴的影子，不知道他們長(zhǎng)大后在來(lái)到這里時(shí)，會(huì)不會(huì)也懷念曾經(jīng)伴著濤聲玩的無(wú)拘無(wú)束。
月落烏啼總是千年的風(fēng)霜？濤聲依舊不見(jiàn)當(dāng)初的夜晚。
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