關(guān)于閱讀講座心得體會（精選10篇）

　　當(dāng)我們備受啟迪時，馬上將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何寫呢？以下是小編整理的關(guān)于閱讀講座心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　閱讀講座心得體會 1

　　1、親子閱讀的氛圍正好

　　首先真的得感謝這個時代，讓我們的孩子擁有了更多的可能，單就書籍這塊，他們可以接觸到比上世紀(jì)出生的我們更豐富的資源，比如現(xiàn)在的童書除了繪本以外，還有翻翻書、立體書、AR互動書等諸多品種。

　　在如此豐沛的資源下，只要作為家長的我們稍加引導(dǎo)，其實很少有孩子會不喜歡書，而今天23萬的直播觀看人數(shù)，就足以證明，新一代的爸爸媽媽對親子閱讀的重視！

　　2、親子閱讀非功利化

　　相信很多小伙伴們都有一個疑問，那就是繪本閱讀過程中是否需要認(rèn)字？

　　其實，這不是矛盾的事，如果我們的孩子剛好處于識字敏感期，那么閱讀過程中進(jìn)行指讀并無不可。不過，也有部分孩子，對于識字并不敏感，那么這時我們作為家長，需要做的就是帶著孩子好好享受親子閱讀的美好時光。

　　雖然不識字，但是孩子們可以發(fā)現(xiàn)繪本畫面中的細(xì)節(jié)，從而讀到繪本作家的創(chuàng)作意圖，這些往往是我們在讀文字的過程中遺漏掉的細(xì)節(jié)。也就是說，孩子讀繪本是，用耳朵聽故事，用想象力來看圖。

　　或許，我們的孩子并沒在閱讀的過程中，認(rèn)識很多字懂得很多道理，由此出類拔萃，可那又怎樣？好的書籍正在他們心里播下一顆顆種子，讓他們認(rèn)知到這個世界的美，可以如此包羅萬象如此與眾不同！

　　3、尊重孩子閱讀的選擇

　　大家應(yīng)該也曾遇到過和我一樣的情境，花心思研究書單為孩子選的書，卻得不到他們的一絲青睞！例如我給小麥買了一套神話書籍，至今依然被束之高閣……

　　why？為什么被很多人推崇的書自己的孩子不喜歡？

　　其實，這真的與每個孩子的個性有關(guān)，我們需要做的是尊重他們的閱讀偏好，而不是一味地照搬書單！

　　那么如何判斷一本繪本是否是好書呢？我們或許可以參考下繪本界的“奧斯卡”凱迪克大獎的頒發(fā)標(biāo)準(zhǔn)：

　　是否使用優(yōu)秀的藝術(shù)技巧？

　　圖畫是否能巧妙完整呈現(xiàn)出此書的故事、主題或概念？

　　圖畫的風(fēng)格是否非常適合此書的故事、主題或概念？

　　通過圖畫，是否能完整傳遞出書中的故事情節(jié)、角色、氣氛與訊息？

　　由此可見，一本好的繪本，無論是從圖畫、選題以及講述故事的方法，都是藝術(shù)家精心而成的，所以說，童書界有句話是，繪本適合0—99歲的人閱讀！

　　凱迪克大獎的評判標(biāo)準(zhǔn)對于我們普通讀者而言，或許過于專業(yè)，那么還有一種最簡單的方法可以評判繪本是否適合自己的孩子：一本書，倘若孩子能從中得到愉悅并愿意重復(fù)閱讀，那么這就是一本好繪本。

　　至于今天講座提及的漫畫書等快餐讀物，因為在同齡孩子里流行，作為家長是無法杜絕的，畢竟集體意識真的無法避免，為了融入集體，這種書家里有點是可以的.，但是不要把它當(dāng)作主要的精神食糧給孩子，可以給孩子多備點更好的書，讓他們有更多選擇，同時也可以分享給他的朋友們，慢慢地讓他們有更多的話題探討，而不只是口水書！

　　4、珍惜親子閱讀的時光

　　今天聽完講座，大家都在感嘆，要好好珍惜現(xiàn)在孩子還愿意聽自己講故事的日子，以后他們長大了，連交流都會沒有！看到這，我莫名覺得很傷感，更加決定要好好利用當(dāng)下的時光增進(jìn)和孩子的感情！

　　那么，到底怎樣的親子閱讀才是有效的呢？

　　現(xiàn)在信息如此發(fā)達(dá)，很多家長因為工作忙碌的原因，會借助各種音頻資源讓孩子聽故事，這在大家無暇分身之時，是可以采用的，但不能過分依賴！

　　日本繪本專家松居直認(rèn)為，繪本閱讀是連接父母和孩子的精神紐帶，其他的價值，都建立在這個之上。

　　所以，父母在溫馨的氛圍中帶著孩子有感情地閱讀繪本，與孩子一起互動去探索繪本里的圖畫世界，這樣的過程是任何專業(yè)播音老師都無法替代的。親子閱讀重要的是陪伴的過程，等孩子長大了，除了養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，還會讓他們擁有美好的童年回憶，父母的聲音、書的畫面以及感情的交流，都是美好的片段！

　　另外，今天伍教授提及的一句話讓我印象深刻：alway sask why？如果一個孩子連為什么都不問，將是非�？膳碌�！在親子閱讀的過程中，良好的互動和有技巧的提問是必不可少的，這樣有利于幫助孩子拓展思維，而面對孩子的提問，我們作為家長也需要正面積極的應(yīng)對，這種應(yīng)對不是直接給出答案，而是帶著他們一起探索謎底！

　　閱讀講座心得體會 2

　　在懷集丘紅慧名師工作室跟崗學(xué)習(xí)的這段時間里，我非常榮幸有機(jī)會聽了廣東省小學(xué)特級教師、肇慶市端州區(qū)教研室教研員楊曉紅老師關(guān)于“閱讀教學(xué)”的精彩講座。我受益匪淺！楊老師不僅以生動的語言、大量的實例和多年的教研經(jīng)驗向我們詮釋了各個時間階段語文閱讀教學(xué)中存在的問題以及閱讀教學(xué)的方向，更讓我們感受到了一位名師的敬業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的情懷。

　　楊老師在講座中明確了閱讀教學(xué)的三個層次以及課標(biāo)中閱讀教學(xué)的要求，使我們每個教學(xué)段的教師都能夠清晰地了解到我們的語文課堂該教什么，該達(dá)到怎樣的教學(xué)目的。楊老師列舉了大量的比賽課例，具體分析了課改背景下的閱讀教學(xué)趨勢，使我對語文閱讀教學(xué)所走過的路程有清晰的了解，更明白到小學(xué)語文閱讀教學(xué)任務(wù)的艱巨。

　　在聽了報告后，我深受啟發(fā)，就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。

　　一、閱讀教學(xué)中應(yīng)該從教學(xué)生學(xué)會知識轉(zhuǎn)向教會學(xué)習(xí)。

　　我對這個觀點的理解是：閱讀教學(xué)中要滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)法指導(dǎo)要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、教材為情感載體的原則。一方面教師要因勢利導(dǎo)，另一方面要將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，課本讓學(xué)生讀，思路讓學(xué)生講，規(guī)律讓學(xué)生找，學(xué)法讓學(xué)生悟，使閱讀方法真正成為學(xué)生可貴的精神財富。但是，學(xué)法指導(dǎo)時僅教給學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法還不夠，還應(yīng)注意以下三點：第一、學(xué)法最好是引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出來的，而不是老師生硬傳授的。第二、要重視學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、創(chuàng)造精神，努力上進(jìn)精神，這是學(xué)法指導(dǎo)取得成效的保證。第三、學(xué)法指導(dǎo)要培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是學(xué)法指導(dǎo)取得成效的必要條件。

　　二、閱讀教學(xué)要以語言學(xué)習(xí)為中心。

　　“語文”就是指口頭語言和書面語言。語文教學(xué)就是語言運用的教學(xué)。語文課程的“工具性”，要求語文教學(xué)要著眼于培養(yǎng)學(xué)生語文運用能力的實用功能。語言學(xué)習(xí)得好，運用語言的能力就強(qiáng)�？墒悄壳霸谛�學(xué)語文教學(xué)中，許多教師由于認(rèn)識的偏差，出現(xiàn)了人文性過度，工具性不足的傾向。表現(xiàn)為：重感悟，輕訓(xùn)練；重內(nèi)容，輕語言；重閱讀，輕作文等。小學(xué)語言訓(xùn)練要根據(jù)學(xué)生年齡的特點，有目的有順序地進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生積累詞匯，正確、熟練地運用語言。

　　三、語文教師是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵，語文課要表現(xiàn)語文老師的高度與深度。

　　楊老師聯(lián)系自己的實際，談了語文教師該如何提高的'文化底蘊(yùn)，提高素質(zhì)修養(yǎng)。最令我難忘的是她自己不僅僅深入課堂聽了兩千多節(jié)課例，還經(jīng)常實踐研究，上課、研討、讀書、提高。令我深感欽佩。我心中的語文教師應(yīng)該是擁有一股自由的情感，一片思想的天空，進(jìn)行專業(yè)的探索，不斷提升專業(yè)水平，具有大家風(fēng)范，沒有匠氣，沒有俗氣，只有一股真正的人文氣質(zhì)的形象。要達(dá)到這個高度，我們首先要做到：永葆激情，忠誠教育。語文教師要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮頭寫春秋”的胸懷與氣度。不會因為壞境的改變，經(jīng)濟(jì)的沖擊，地位的升降而改變，永遠(yuǎn)保持一顆敬崗愛業(yè)的熱情的心。然后還要做到：張揚(yáng)個性，業(yè)精于勤。張揚(yáng)個性，銳意改革，創(chuàng)意教學(xué)，形成風(fēng)格。潛心靜慮，默默努力，靜靜成長。最后還要做到：博覽群書，內(nèi)省致遠(yuǎn)。教師要有精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底，博覽群書，內(nèi)省言行，將我們的言行內(nèi)化為學(xué)術(shù)的性格，在反思中成長。

　　聽了這個講座，我想到的是：要是我們能夠多一些這樣的機(jī)會聆聽專家的指點，我們在語文教學(xué)中會更有信心；我們的語文教師要是都能在實踐中總結(jié)，反思，提高，那么，我們的小學(xué)語文教學(xué)將會走上一個更高的臺階。

　　閱讀講座心得體會 3

　　閱讀是一項重要的學(xué)習(xí)和娛樂活動，對于培養(yǎng)人們的思維能力、拓展視野和增加知識都起著極為重要的作用。為了更好地了解和探索閱讀的魅力，我參加了一場關(guān)于閱讀的專題講座。講座內(nèi)容豐富、啟發(fā)深刻，讓我受益匪淺。

　　首先，講座強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性以及閱讀對個人成長的積極影響。在現(xiàn)代社會中，追求知識和信息的時代已經(jīng)到來，而閱讀正是獲取知識和信息的重要途徑之一。講座提醒我們，閱讀不僅可以使我們更加全面地了解世界，還能培養(yǎng)我們的思維能力。通過閱讀，我們可以開啟思維的大門，提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新的精神。

　　其次，講座還重點介紹了如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕的事情，需要長期的堅持和努力。講座上，講師分享了一些實用的建議，如制定閱讀計劃、尋找適合自己的閱讀時間和地點、多樣化閱讀內(nèi)容等。這些方法能夠幫助我們提高閱讀效率和興趣，使閱讀成為我們生活中必不可少的一部分。

　　第三，講座還強(qiáng)調(diào)了廣泛閱讀的重要性。閱讀并不僅限于特定的領(lǐng)域或類型，廣泛閱讀可以讓我們接觸到更多的知識和信息，拓寬我們的視野。講座中，講師推薦了一些值得一讀的書籍和雜志，鼓勵我們積極尋找并閱讀優(yōu)秀的作品。通過廣泛閱讀，我們可以了解不同的文化、觀點和思考方式，提升我們的人文素養(yǎng)和跨文化交流能力。

　　第四，講座還介紹了數(shù)字閱讀的.新趨勢。隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，數(shù)字閱讀正在成為一種新的閱讀方式。講座中，講師向我們展示了一些數(shù)字閱讀平臺和應(yīng)用，并分享了一些數(shù)字閱讀的好處，如便于攜帶、搜索和互動等。數(shù)字閱讀的出現(xiàn)不僅豐富了閱讀形式，還提供了更多的選擇和便利。

　　最后，講座還強(qiáng)調(diào)了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。閱讀是一種持續(xù)學(xué)習(xí)的過程，通過不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，我們可以不斷增加知識儲備，提升自己的能力。講座中，講師提醒我們要保持學(xué)習(xí)的熱情和求知的欲望，不斷更新自己的閱讀內(nèi)容和方法。只有保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們才能不斷進(jìn)步并取得更大的成就。

　　通過這場閱讀專題講座，我對閱讀的重要性有了更深刻的認(rèn)識，也學(xué)到了一些實用的方法和技巧。我將把這些知識應(yīng)用到自己的實際生活中，努力培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，并不斷拓寬自己的閱讀領(lǐng)域。我相信，通過不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，我一定能夠取得更好的成績，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。閱讀，讓我變得更加有智慧、有思考能力，也更加有趣。

　　閱讀講座心得體會 4

　　閱讀是一項重要的能力，它不僅能開闊我們的視野、豐富我們的知識，還能培養(yǎng)我們的思維能力和語言表達(dá)能力。為了進(jìn)一步提高自己的閱讀水平，我參加了一場關(guān)于閱讀專題的講座，并在此過程中獲得了很多收獲和體會。

　　講座第一部分主要介紹了閱讀的重要性。演講者首先指出，閱讀是一種全方位的心靈活動，通過閱讀，我們可以了解到世界的各個方面，不僅能夠獲取知識，還能夠增加見識。此外，閱讀還能拓展我們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維。演講者的話語深深觸動了我，我開始思考自己對閱讀的態(tài)度與認(rèn)識。我意識到，閱讀不僅僅是一種任務(wù)，更是一種享受和成長的過程。

　　在接下來的講座中，演講者分享了一些提高閱讀能力的方法。其一是培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，如每天堅持讀書、記筆記等。其二是選擇適合自己的閱讀材料，根據(jù)自己的興趣和能力選擇不同的書籍，以提高閱讀的興趣和效果。其三是學(xué)會合理分配閱讀時間，避免閱讀時間過長或過短。這些方法簡單實用，讓我受益匪淺。我決定從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并多讀與自己專業(yè)相關(guān)的書籍，提高自己的`專業(yè)素養(yǎng)。

　　在講座的最后，演講者特別提到了閱讀的技巧和策略。他告訴我們，閱讀不僅是簡簡單單地看文字，更需要我們使用策略去理解和解讀。例如，可以利用標(biāo)題、段落開頭和結(jié)尾等對文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析；可以通過了解作者的語氣和態(tài)度來理解文章的意圖；還可以使用問題和回答的形式來加深對文章的理解。這些技巧和策略讓我對閱讀的要求有了更深入的認(rèn)識，并激發(fā)了我進(jìn)一步研究和探索閱讀的興趣。

　　參加這場閱讀專題講座，讓我深刻認(rèn)識到閱讀的重要性，并且掌握了一些提高閱讀能力的方法和策略。通過這次講座，我意識到要想成為一個有思想、有見識的人，閱讀是一個不可或缺的環(huán)節(jié)。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會時刻保持對閱讀的熱愛，堅持不懈地提高自己的閱讀能力。我相信，通過不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，我將能更好地在工作和生活中發(fā)揮自己的才能，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。

　　總之，這場閱讀專題講座的舉辦為我提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。我通過這場講座了解到閱讀的重要性，并學(xué)到了提高閱讀能力的方法和策略。我將始終堅持閱讀，不斷培養(yǎng)自己的閱讀能力，為自己的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。我相信，在不久的將來，我將成為一個優(yōu)秀的閱讀者，通過閱讀讓自己的人生更加精彩。

　　閱讀講座心得體會 5

　　xx年5月13日下午，今天很榮幸在行政一樓禮堂和本校專任教師共同聆聽學(xué)校請來省教育研究院關(guān)心鳳主任的《生命因閱讀而美好》講座。

　　關(guān)主任重點講自己的教育閱讀態(tài)度，自己的教育閱讀旅程，自己的教育故事。與我們分享了李開復(fù)梳理的需要閱讀的理由：閱讀提高記憶力和思考力，閱讀提高詞匯量，閱讀可以提高寫作能力，書蟲身體更健康，閱讀緩解壓力，閱讀幫助擺脫失眠，閱讀使人更為感性，閱讀促進(jìn)大腦活動。關(guān)主任與我們分享了好的文章，如：美國、狄金森寫的《神奇的書》，“沒有一艘戰(zhàn)，能像一股書籍，把我們帶到浩瀚的天地；也沒有一匹神奇的座椅，能像一頁詩摩，帶我們領(lǐng)略人類的真諦；即令你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋，你在書的王國遨游的步履；多么質(zhì)樸無華的車騎！可是它卻裝載了，人類靈魂中全部的美麗！”關(guān)主任介紹自己讀過且覺得實用的教育經(jīng)典：《陶行知文集》、《生命與教育》、《新教育之夢》、《外國教育經(jīng)典解讀》、《給教育一點形式的關(guān)懷》、《教育的.理想與信念》、《教育的智慧與真情》、《教育的情趣與藝術(shù)》、《兒童的人格教育》，還給我們介紹好的閱讀方式：如剪貼式閱讀、摘抄式閱讀、圈點式閱讀、感悟式閱讀、分享式閱讀。

　　通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些感想和方法。書能養(yǎng)顏，靜能生慧。有目的、有思考、有記錄、有行動、有堅持的閱讀才是有價值、有品質(zhì)、有效率的閱讀，這樣的閱讀才能不斷豐盈自己，完善生命，遇到美好。怎樣讓我們積極、主動、認(rèn)真閱讀呢？如：寫不本書、上一堂公開課、講一堂專題講座、研究一個專題。

　　閱讀講座心得體會 6

　　閱讀寫作是每個學(xué)習(xí)者必需的技能，而專題講座也是學(xué)習(xí)這項技能的重要途徑。我最近參加了一場別具意義的閱讀寫作專題講座，從中收獲頗豐，獲得了許多寶貴的知識和技巧。在這篇文章中，我將分享我在參加這場講座中的體會和心得。

　　這場講座的主題是閱讀與寫作。講座的內(nèi)容主要分為兩部分。首先，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行有效的閱讀。這包括技巧，如預(yù)覽，抽象和交叉引用，以及閱讀速度控制等方法，同時講師英明地提出了如何有效的記筆記。其次，講座討論了如何通過有意義的寫作，包括寫作技巧和修辭技巧，來鞏固所學(xué)知識和提高寫作技能。

　　參加這場講座給我?guī)�來了許多好處。首先，我學(xué)會了如何更有效地進(jìn)行閱讀。我以前從未學(xué)過如何預(yù)覽和抽象，這使我在瀏覽任何聽力或閱讀材料時浪費了大量時間。但現(xiàn)在我知道了這些技巧，我能更有效地準(zhǔn)備我的考試和其它學(xué)習(xí)中的任務(wù)。

　　另外，這場講座也幫助我提高了我的寫作技能。講座中議論的如何寫具有意義的短文和文章的`一些技巧都是非常有用的。講師的講解和講座句的演示也幫助我更好地理解了這些技巧的正確使用方式。我現(xiàn)在感覺更自信，寫作能力也更強(qiáng)了。

　　這場講座對我啟示匪淺。它使我認(rèn)識到，要成為一個優(yōu)秀的閱讀者和作家，我必須訓(xùn)練和改善我的技能。通過修煉，我可以通過更有效的閱讀和寫作來達(dá)到我的目標(biāo)，克服我的弱點和劣勢。我同樣需要學(xué)習(xí)和改善關(guān)鍵技能如記憶和組織信息流。繼續(xù)參加類似的專題講座可以幫助我繼續(xù)提高我的技能，而且這對于我的職業(yè)生涯大有裨益。

　　總之，參加這場閱讀寫作專題講座對我是非常有幫助的。從這次講座中，我學(xué)習(xí)了很多實用的技巧和知識，這些可以提高我的學(xué)習(xí)成績和寫作技能。這次參加講座也啟示了我對于如何訓(xùn)練和改善我的技能及進(jìn)一步提高我的意愿。最后，我相信這次經(jīng)歷也提高了我的自信心，并給未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯鋪平了道路。

　　閱讀講座心得體會 7

　　首先，選擇適合自己的專題講座非常重要。我們可以通過專業(yè)網(wǎng)站、社交媒體、學(xué)術(shù)期刊和推薦人等多種渠道來了解專題講座的主題和講者的背景。選擇感興趣，與自己的專業(yè)或者興趣領(lǐng)域相關(guān)的講座，能夠更好地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力。同時，選擇一些有權(quán)威性的講座或者具有實踐經(jīng)驗的講者能夠保證我們獲得的知識和經(jīng)驗更加有價值。

　　在閱讀專題講座的過程中，我們經(jīng)常會遇到的問題是信息過載�？紤]到這一點，我們可以采取碎片化閱讀的方式，將專題講座內(nèi)容分解為幾個小部分。這樣做的好處是可以更好地掌握內(nèi)容，避免錯過重要的`信息。然而，碎片化閱讀也有其劣勢。許多專題講座的內(nèi)容都是緊密相連的，碎片化的閱讀和斷斷續(xù)續(xù)的學(xué)習(xí)可能會影響我們對整體知識的把握。因此，我們需要在閱讀專題講座時保持一定的連貫性，盡量避免遺漏重要信息。

　　在參與專題講座之前，我們可以提前做一些準(zhǔn)備工作，以提高閱讀專題講座的效果。首先，我們可以預(yù)習(xí)一些相關(guān)的資料，了解一些背景知識，這樣可以更好地理解講座的內(nèi)容。此外，我們還可以列出自己對這個領(lǐng)域或者話題的問題，這樣可以幫助我們更好地專注于講座的內(nèi)容，并在互動環(huán)節(jié)中提出問題。在提前做好準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，我們可以更加積極主動地思考和參與，從而更好地吸收和應(yīng)用講座內(nèi)容。

　　除了聽講之外，積極思考和互動也是閱讀專題講座的重要環(huán)節(jié)。我們可以在講座進(jìn)行的過程中，思考講者提出的問題，并積極回答。通過與講者和其他聽講者的互動，我們可以更深入地理解并思考講座的內(nèi)容。同時，與其他聽講者的交流也能夠幫助我們拓寬自己的視野，獲得更多的觀點和經(jīng)驗。通過積極思考和互動，我們能夠?qū)⒅v座內(nèi)容更好地吸收和消化，并產(chǎn)生自己的思考和體會。

　　閱讀專題講座后，我們可以進(jìn)行深度總結(jié)。總結(jié)可以是書面形式，也可以是口頭表達(dá)。通過總結(jié)，我們可以回顧和鞏固自己所學(xué)的知識，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中的不足和問題。同時，總結(jié)也是我們思考和參與的結(jié)果的體現(xiàn)，可以幫助我們更好地吸收和應(yīng)用講座內(nèi)容。通過總結(jié)，我們還能進(jìn)一步關(guān)聯(lián)和拓展講座內(nèi)容與其他領(lǐng)域的聯(lián)系，擴(kuò)展我們的知識體系。

　　閱讀講座心得體會 8

　　專題講座是一種常見的學(xué)術(shù)交流形式，通過專家學(xué)者的講解和分享，幫助聽眾了解最新的研究成果和學(xué)術(shù)觀點。然而，對于普通聽眾來說，如何有效地閱讀專題講座成了一個問題。本文將從準(zhǔn)備、心態(tài)、關(guān)注重點、思考以及總結(jié)五方面，探討如何閱讀專題講座并得到心得體會。

　　首先，準(zhǔn)備是閱讀專題講座的重要環(huán)節(jié)。在參加專題講座前，我們應(yīng)該盡可能了解演講者的背景、研究領(lǐng)域和成就等。這樣做可以幫助我們建立起對演講者的信任和尊重，同時也能夠為我們在講座中理解和接受他們的觀點提供基礎(chǔ)。此外，我們還可以提前了解講座的主題和內(nèi)容，對我們來說，具體的了解可以幫助我們更好地記憶和理解演講內(nèi)容。

　　其次，心態(tài)在閱讀專題講座中起著重要作用。我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度，對講座充滿期待和興趣。如果我們抱著患得患失的心態(tài)去聽講座，那我們將很難從中獲取到有效的信息。只有保持開放的'心態(tài)，積極主動地接受講座中的觀點和觀念，才能真正受益于專題講座的內(nèi)容。

　　第三，關(guān)注重點是閱讀專題講座的關(guān)鍵。在專題講座中，演講者通常會提出一系列觀點和論證，而我們需要做的就是理清主次和重點。我們可以通過注意演講者的語氣、手勢和重復(fù)的主題等來找出他們的重點。此外，我們還可以通過專題講座的PPT或講座手冊等輔助資料來幫助我們更好地把握內(nèi)容和關(guān)注重點。

　　第四，思考是閱讀專題講座的重要環(huán)節(jié)。在講座結(jié)束后，我們應(yīng)該花一些時間思考和回顧剛剛聽到的內(nèi)容。我們可以回憶講座中的觀點和論證，并進(jìn)一步思考它們的合理性和可行性。我們可以問自己一些問題，如“這些觀點是否有助于解決當(dāng)前的問題？”和“這些觀點是否與我之前的認(rèn)知相符？”通過思考，我們可以更好地理解和吸收講座中的內(nèi)容，并將其與我們個人的經(jīng)驗和知識聯(lián)系起來。

　　最后，總結(jié)對于閱讀專題講座的心得體會至關(guān)重要。我們可以通過寫一篇讀后感或總結(jié)性的文章來幫助我們回顧和歸納講座的內(nèi)容。在總結(jié)中，我們可以簡要概括演講者的觀點和論證，并對它們進(jìn)行評價和分析。此外，我們還可以將講座中的知識與我們的實際生活聯(lián)系起來，思考如何應(yīng)用這些知識來解決問題和改進(jìn)自己的生活。

　　總之，在閱讀專題講座時，我們應(yīng)該做好準(zhǔn)備，保持積極的心態(tài)，關(guān)注重點，思考并總結(jié)所聽到的內(nèi)容。通過這些方法，我們可以更好地理解和吸收專題講座的知識，并得到心得體會。

　　閱讀講座心得體會 9

　　小太陽幼兒園的老師，衷心感謝湖北幼教培訓(xùn)中心和縣教委、縣直機(jī)關(guān)幼兒園精心組織安排的這次培訓(xùn)，通過這次短短兩天形式多樣的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識、理清了思路，學(xué)習(xí)到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足，我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。專家們講到對于幼兒教育工作者的專業(yè)成長離不開先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)，而先進(jìn)的教育理念是在不斷閱讀理論書籍、傾聽理論講座和其他教師相互交流的過程中逐漸形成的。葉瀾教授也曾說：“一位教師寫一輩子教案不一定成為教授，而一位教師寫三年反思可以成為名師。”的確，教師只有在實踐中自覺地運用各種教育理論，參與多種形式的教研活動、不斷分析教育實踐中出現(xiàn)的問題，同教師們相互交流、評價、反思，關(guān)注和分享教師們的先進(jìn)的教育經(jīng)驗；才能在教育實踐過程中把自身的專業(yè)成長與幼兒的發(fā)展聯(lián)系在一起。那么，怎樣促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)成長呢？

　　一、通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)、提高自身的理論水平

　　提到理論知識，我們自然就會想到看書、聽專家講座、通過媒體等外界的灌輸，而真正掌握理論知識的過程是自身主動構(gòu)建的過程，是從自身原有的理論基礎(chǔ)上，吸收外界不同的信息來源，然后不斷實踐檢驗、研究中發(fā)現(xiàn)，形成自己的教育理念。如：姜瑛琍教授說講的一種教師個體研究的方式——撰寫教育敘事，就是指導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)教育

　　工作價值，重建教育生活，讓我們每一位教師都能主動的成為研究者、探索者，而不再是依賴別人的思想而生活。專業(yè)發(fā)展的前提是，能看到職業(yè)的價值和意義，愿意不斷改進(jìn)和提高，以自身積極思考、辨別為前提“學(xué)習(xí)+實踐+反思”，然后內(nèi)化成自己的理論結(jié)構(gòu)，才能使自己的理論得以提高。

　　二、通過研究其他教師的'經(jīng)驗，提升自身教育技能

　　在日常的工作中，每位教師的理論水平差異很大，教師間互動切磋很有必要，因為我們會在濃厚的交流氣氛中，吸收別人的經(jīng)驗，取人之長，補(bǔ)己之短，經(jīng)過加工提煉，再到實踐中去驗證、交流實踐。在這反復(fù)的過程中，不斷超越自己原有的理論經(jīng)驗，使自身的理論水平逐漸加高。如：武漢市育才幼兒園老師的示范課《音樂木頭人》，結(jié)合孩子的年齡特點，結(jié)合日常生活中的細(xì)節(jié)來完成游戲，讓孩子自己嘗試做各種動作，給幼兒自主發(fā)揮、創(chuàng)編的空間；教師只是從中觀察，在游戲中扮演自己隱形指導(dǎo)的角色，讓幼兒的思維、創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)的主動性都得到了充分的發(fā)展。當(dāng)我們看到這樣優(yōu)秀的教案或案例，就會不由自主地走進(jìn)優(yōu)秀教師的教育境界，甚至可能盲目的服從、模糊地效仿；在教育的過程中，我們可能更多的是簡單走別人的路，對每個環(huán)節(jié)的設(shè)計理念是什么？為什么這樣設(shè)計？在此應(yīng)促進(jìn)幼兒哪方面的發(fā)展？如何促進(jìn)不同層次幼兒的發(fā)展等？在縣機(jī)關(guān)幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)意活動《奇妙的顏色》觀摩活動中，讓大家通過觀察活動的細(xì)節(jié)和結(jié)合現(xiàn)實教育教學(xué)的實際中，遇到的問題或困惑展開評價、討論的環(huán)節(jié)，我們根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)，活動設(shè)計目標(biāo)的制定，選擇的內(nèi)容是否適合，反思每個環(huán)節(jié)所采用的教育手段，是否促進(jìn)了幼兒發(fā)展？反思教育過程中還有哪些不足？等等。從多個角度進(jìn)行思考，深入分析，這不僅使我們增加了說話的機(jī)會，提高了說的技巧，激發(fā)說的智慧，升級說的水平；而且對促進(jìn)我們的專業(yè)成長起到了催化作用。

　　總之，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)讓我深刻體會到，作為幼兒專業(yè)教育者，我們應(yīng)該具有不斷研究專業(yè)知識的意識和能力，積極地用教育理論知識，去解釋教育實踐中出現(xiàn)的問題，把自己的教學(xué)實踐作為認(rèn)識對象，進(jìn)行有效反思；不斷借鑒、研究他人的教育經(jīng)驗，我們才能做到真正的專業(yè)化成長。

　　閱讀講座心得體會 10

　　在這個快節(jié)奏的時代，能夠靜下心來參加一場關(guān)于閱讀的講座，對我來說無疑是一次心靈的洗禮和知識的盛宴。這次講座以“閱讀的力量：啟迪智慧，滋養(yǎng)心靈”為主題，由知名學(xué)者張教授主講，他不僅深入淺出地闡述了閱讀的重要性，還分享了許多寶貴的閱讀方法和經(jīng)驗，讓我受益匪淺。

　　一、重新認(rèn)識閱讀的價值

　　講座伊始，張教授便引用了多位名人的名言，如高爾基所說的“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，強(qiáng)調(diào)了閱讀在個人成長和社會發(fā)展中的不可替代作用。這讓我深刻意識到，閱讀不僅僅是為了獲取知識，更是一種自我提升、情感共鳴和思維拓展的方式。它能夠幫助我們打破時空的限制，與古今中外的智者對話，汲取他們的智慧與經(jīng)驗。

　　二、掌握高效的閱讀方法

　　講座中，張教授詳細(xì)介紹了多種閱讀方法，如主題閱讀、快速閱讀、精讀與泛讀結(jié)合等，并結(jié)合實例進(jìn)行了講解。我尤為印象深刻的是他提到的“帶著問題去閱讀”，即在閱讀前明確自己的閱讀目的和想要解決的問題，這樣可以使閱讀更加有針對性和高效。此外，他還強(qiáng)調(diào)了讀書筆記和思維導(dǎo)圖的重要性，認(rèn)為它們是鞏固記憶、深化理解的有效工具。這些實用的方法讓我對如何更有效地進(jìn)行閱讀有了更清晰的認(rèn)識。

　　三、激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

　　張教授還分享了自己如何保持長期的'閱讀興趣和習(xí)慣的經(jīng)驗。他提到，選擇適合自己的閱讀材料至關(guān)重要，無論是文學(xué)經(jīng)典、科普讀物還是專業(yè)書籍，都應(yīng)基于個人興趣和需求進(jìn)行選擇。同時，他還鼓勵我們利用碎片時間進(jìn)行閱讀，如上下班途中、午休時間等，積少成多，讓閱讀成為生活的一部分。這些建議讓我深感共鳴，也激發(fā)了我對閱讀的更大熱情。

　　四、反思與展望

　　參加完這次講座后，我深刻反思了自己的閱讀習(xí)慣和方法。我意識到自己在閱讀時往往缺乏明確的目的和計劃，導(dǎo)致閱讀效果不盡如人意。同時，我也認(rèn)識到自己在閱讀深度和廣度上還有很大的提升空間。因此，我決定從現(xiàn)在開始，按照張教授的建議，制定合理的閱讀計劃，選擇適合自己的閱讀材料，并運用高效的閱讀方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。我相信，只要持之以恒地努力下去，我的閱讀能力和綜合素養(yǎng)一定能夠得到顯著提升。

　　總之，這次閱讀講座不僅讓我重新認(rèn)識了閱讀的價值和意義，還為我提供了許多實用的閱讀方法和經(jīng)驗。我將以此為契機(jī)，不斷改進(jìn)自己的閱讀習(xí)慣和方法，讓閱讀成為我人生道路上的一盞明燈。

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