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教育筆記-讓孩子感受老師愛(ài)
每天早上接待的第一個(gè)小朋友總是婷婷，她長(zhǎng)得圓圓的腦袋，大眼睛很漂亮。見(jiàn)到我總是會(huì)甜甜地叫一聲：“老師早”
可是婷婷不是個(gè)一般的孩子，她很頑皮，性格倔強(qiáng)，還特別好動(dòng)，平時(shí)總喜歡在走廊里溜達(dá)，我每天要無(wú)數(shù)次從走廊帶回教室，她愛(ài)說(shuō)話，尤其是老師講課的時(shí)候，老師講的什么她滿不在意，總是在下面有說(shuō)有笑或是到處溜達(dá)，她還喜歡搶東西，經(jīng)常會(huì)為一個(gè)玩具，或是一把椅子和小朋友鬧起來(lái)，也正因?yàn)檫@樣她經(jīng)常受到我的批評(píng)，可批評(píng)過(guò)后她還是像以前那樣，我真拿她沒(méi)辦法，慢慢的我對(duì)婷婷有一些疏遠(yuǎn)，對(duì)她的話也不上心，這件事情一直在苦惱著我，我一直在反思是不是我教育方法問(wèn)題，我該怎樣教育婷婷這個(gè)孩子？其實(shí)每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有著截然不同的個(gè)性特點(diǎn)、行為方式、正是這些不同之處才組成了形形色色的豐富多彩的社會(huì)群體，我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子、尊重孩子，我不應(yīng)該疏遠(yuǎn)冷漠婷婷，我決定換一種教育方式，我要用愛(ài)來(lái)感動(dòng)她。
這天，別的孩子都在玩玩具，不知為什么婷婷卻冷落在一旁。我覺(jué)得這恰好是一個(gè)教育的大好機(jī)會(huì)，我主動(dòng)地走到她面前對(duì)她說(shuō)：“老師和你玩搭陀螺的游戲好嗎？”她爽快地答應(yīng)了，婷婷高興地跳了起來(lái)�！拔乙欢ㄚA你！”她自信地說(shuō)，我和她很快擺開(kāi)陣勢(shì)，她的玩具插的飛快，不一會(huì)就把我落下了一大截，她高興得手舞足蹈，我不禁急了起來(lái)。這樣反倒增長(zhǎng)了她的士氣，雖然我盡了最大的努力，但是她的脫落差的的確比我快，也比我好。“我贏了”，她高聲歡呼，老師咱們?cè)賮?lái)一局，我還要贏你。
看著她興奮地勁頭，我的眼睛濕潤(rùn)了說(shuō)，我們要收玩具啦，等下次在陪你玩好嗎？她大大的眼睛頓時(shí)失去了光彩，沮喪地趴在桌上嘟囔著說(shuō)“真沒(méi)勁”。
孩子的真情表露深深地觸動(dòng)了我的心，我不禁自問(wèn)，我有沒(méi)有真正關(guān)心過(guò)這孩子？她常常闖禍，頑皮，其實(shí)是天性顯露，我突然覺(jué)得對(duì)她的訓(xùn)斥，冷漠是多么殘酷，老師不應(yīng)該吝嗇自己的語(yǔ)言和表情應(yīng)該向他們表示自己的愛(ài)，要發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，蹲下來(lái)走進(jìn)孩子內(nèi)心世界，了解孩子的需求興趣用愛(ài)心、耐心、點(diǎn)點(diǎn)滴滴澆灌童心，一個(gè)甜美的微笑，一句關(guān)心的話語(yǔ)，一次親切的撫摸都能讓他們感受到老師的愛(ài)。
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