我克服的挑戰(zhàn)美文

　　當(dāng)我坐在醫(yī)院的病房里等待時，我很緊張，不確定診斷發(fā)育性閱讀障礙的先驅(qū)Waites博士正在告訴我的父母測試結(jié)果。

　　這一切都始于我四年級時搬到達(dá)拉斯的時候，我注意到我在圣邁克爾學(xué)校讀書時落后了。 大聲朗讀，我有一半的句子有困難。 我的老師阿格紐夫人說，我的閱讀理解能力和發(fā)音能力比其他四年級學(xué)生低。 每次她都叫我大聲朗讀時我都很害怕，因為雖然我會盡我最大努力，但她總是要幫我說話。 阿格紐夫人建議我接受誦讀困難的檢查。

　　起初我很困惑為什么要接受測試； 我參加過以前參加的公立學(xué)校的所有榮譽(yù)課程。 測試讓我感到不舒服，我害怕回答問題，害怕面對失敗。

　　測試結(jié)果顯示我患有發(fā)育性閱讀障礙。 起初我對這種診斷感到沮喪，但最終，我決心掌握我的殘疾。

　　我有導(dǎo)師和言語治療。 我甚至試圖自己克服殘疾。 我會閱讀困難的書籍，希望能增加我對自己的信心。 我開始更好地閱讀和理解讀數(shù)。 我甚至開始喜歡閱讀，這有點諷刺，因為我曾經(jīng)如此厭惡它。

　　我終于克服了學(xué)習(xí)障礙。 當(dāng)我再次接受測試時，Waites博士證實了這一點。 他說我的閱讀障礙是最低限度的。 我很高興。 但即使我已經(jīng)征服了我生命中最大的挑戰(zhàn)之一，我仍然覺得有些東西不見了。

　　當(dāng)我第一次戴上糖果條紋制服并作為志愿者走進(jìn)醫(yī)院的大廳時，缺少的鏈接就被填滿了，我曾經(jīng)坐過的那個醫(yī)院，緊張和困惑。 因為我很幸運(yùn)能夠訪問這個曾幫助過我的設(shè)施，所以我想成為一名志愿者。

　　有一天，一個坐在輪椅上的小女孩讓我給她讀一本書。 我讀這本書的速度非常慢，這樣她才能理解故事和文字。 當(dāng)我離開的時候，女孩感謝我給她讀書。 我臉上帶著燦爛的笑容走出她的房間。 八年前，我會在為這個小女孩讀書時猶豫不決，但現(xiàn)在我有信心了。 我克服了自己的殘疾，正在幫助別人克服自己的殘疾。 我決心在生活中取得成功，并在此過程中，幫助他人面對并克服我所克服的挑戰(zhàn)。

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