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大一班體格鍛煉總結(jié)（通用5篇）
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編幫大家整理的大一班體格鍛煉總結(jié)（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大一班體格鍛煉總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間，大一已經(jīng)接近尾聲了。
通過本學(xué)期的體育課堂鍛煉，并在蘇文彩老師的悉心教導(dǎo)下，我從笨拙走向協(xié)調(diào)，慢慢的動(dòng)作也舒展了，信心的增加了，體會(huì)到美在身體里蔓延。
在練習(xí)二級健美操的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作后，我懂得健美這種舞蹈有力道才有美！然而舞蹈也有柔美和激情，我又感受到拉丁套路的健美操，更是別樣風(fēng)情啊。再難記難做的動(dòng)作在反復(fù)練習(xí)后都有美感了，每個(gè)人都做出了自己的味道。這就是張揚(yáng)個(gè)性吧！在老師的引導(dǎo)下，我們用創(chuàng)意和靈感拼湊出一隊(duì)又一隊(duì)精彩絕倫的隊(duì)形，這里面有汗水辛勤，也有團(tuán)結(jié)協(xié)作�？吹狡谀┛荚嚂r(shí)大家的表現(xiàn)真是一種享受啊！
我在感受健美操的同時(shí)，也想提出自己的幾個(gè)小建議：
希望調(diào)動(dòng)課堂氣氛，拉丁這么活躍的舞種，教授時(shí)的氣氛很沉悶呆板。建議從第一堂課就組隊(duì)練習(xí)，這樣大家能更熟悉協(xié)調(diào)。引領(lǐng)大家進(jìn)入更有深度的健美操領(lǐng)域。給大家鼓勵(lì)與信心，這樣我們會(huì)做的更好。
主教師講授，輔教師私下糾正同學(xué)動(dòng)作，加以指導(dǎo)。在課余里，老師還會(huì)耐心的講解怎么在體育活動(dòng)力保護(hù)自己避免受傷。在最后的幾次課上，老師對我們很幼稚的動(dòng)作編排做了簡要的點(diǎn)評和講析，頭頭是道，萌生了對健美操的更多的了解和興趣，并對下學(xué)期的健美操課的'抱有更大的渴望。希望健美操課的未來更加繪聲繪色！
也許正如一些人所說的，體育課時(shí)大學(xué)生活的調(diào)味劑，帶給我們快樂，在緊張的學(xué)業(yè)之余給了我們一個(gè)交流和競爭新平臺，給了我們用體育展示自己的機(jī)會(huì)。但，體育課真正帶給我們的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。體育可以給人活力，給人激情，讓人變得更健美，變得更有魅力，讓創(chuàng)編的火花燃燒，讓師生間更加協(xié)作情深。
大一班體格鍛煉總結(jié)2
時(shí)間總是這樣，在人快要忘記它的存在時(shí)，讓人猛然想起自己的很多時(shí)間已經(jīng)流逝了。一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了，這也意味著我們不再是大一的新生了，我們也將踏上前面學(xué)長走過的路繼續(xù)前進(jìn)。現(xiàn)在已經(jīng)是了六月了，按照校歷，已經(jīng)快進(jìn)入了漫長而又讓人無奈的考期，而體育也就隨之開啟了這個(gè)考期。體育課是高校教育的的一個(gè)重要方面，它不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，而且課余促進(jìn)心理健康發(fā)展……在人才競爭激烈的社會(huì)中，不僅需要我們有過硬的科學(xué)文化知識，身體素質(zhì)也是一個(gè)重要的因素。要想在競爭中脫穎而出，我們必須要具有一個(gè)健康的體魄。健康的體魄，需要足夠的體育運(yùn)動(dòng)。它可以使我們增強(qiáng)免疫力，使我們的生活更舒適、更精彩。
體育宣揚(yáng)的不只是一種運(yùn)動(dòng)，他還包括體育精神，體育人格，健康體育的意義。他還象征著和平的橋梁。在大學(xué)體育課中，我們也可以從中得到培養(yǎng)和鍛煉。
通過一年的體育課學(xué)習(xí)，使我對大學(xué)體育課有了更深的一些認(rèn)識：
�。�1）大學(xué)體育為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺。通過各種各樣的活動(dòng)，同學(xué)們可以發(fā)揮自己在體育方面的特長，這樣不僅展現(xiàn)了同學(xué)們活躍的風(fēng)采而且進(jìn)一步激發(fā)了他們對體育的熱愛。
�。�2）體育是一方培育技能的天地。同學(xué)們自主的選擇不同的體育項(xiàng)目并且去進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)，這樣就無形的提高了同學(xué)們在此方面的技能，在一定意義上有利于自身綜合素質(zhì)的提高。
�。�3）體育是一座連接友誼的橋梁。在體育運(yùn)動(dòng)場地，同學(xué)們可以找到興趣、愛好相同的.同學(xué)，盡管互不相識，但在娛樂的過程中，友誼的萌芽也在不知不覺中產(chǎn)生了。這就擴(kuò)大了我們的人際交往圈，與此同時(shí)，我們在玩的過程中也會(huì)體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，團(tuán)結(jié)的意義。
（4）體育是陽光與活力的象征。在體育場的天地中，我們不會(huì)為外部的壓力所捆饒，我們可以盡情的奔跑，盡情的歡笑。青年們有活力了，我們的祖國也就有活力了，跨時(shí)代的青年們也正是憑著這股活力而推動(dòng)著中國龍向前騰飛。
�。�5）體育是健康向上的昭示。通過體育，我們的體格會(huì)更加強(qiáng)健，我們會(huì)顯得更加有激情，有魄力。在當(dāng)今充滿競爭與壓力的年代里，我們有了拼搏的堅(jiān)實(shí)的基底，即使我們身上有著沉重的負(fù)荷，我們也不會(huì)被壓倒，我們依舊會(huì)颯爽英姿地去迎接挑戰(zhàn)。
健康是人類社會(huì)生存發(fā)展的基本因素，也是個(gè)體或社會(huì)充分發(fā)揮其功能的必要前提。在一個(gè)高效率、快節(jié)奏的社會(huì)里，健康的體魄、充沛的精力對人類來說是寶貴的，它直接影響一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活和工作以及美好理想的實(shí)現(xiàn)。而體育活動(dòng)是人類生存和發(fā)展活動(dòng)的一種健康的生活方式，也是文明的生活方式。大學(xué)生作為一個(gè)國家發(fā)展的新生力量，良好的體育消費(fèi)行為習(xí)慣對體育生活方式的建立具有積極的意義。
上好大學(xué)的每一節(jié)體育課是我的愿望，喜歡體育運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)成功的自我。在體育活動(dòng)中，我們可以得到書本上多沒有的知識，親身體驗(yàn)體育精神和實(shí)踐，感受健康體育和完善人格的培養(yǎng)。感受體育的每一個(gè)動(dòng)作，細(xì)心聽取老師的每一句講解，在有規(guī)則的活動(dòng)中感受快樂，積極進(jìn)取。生活是豐富多采的，而體育是其不可缺少的。體育讓我們對生活充滿渴望、充滿信心。相信我們的明天是美好的！
大一班體格鍛煉總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的時(shí)間就這樣過去了，將近二十節(jié)體育課上下來，收獲真的很多。這學(xué)期，我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有五十米，立定跳遠(yuǎn)，實(shí)心球，八百米以及長拳。對于這幾個(gè)項(xiàng)目，我都有了一些提高，當(dāng)然，也有需要繼續(xù)加油的地方！
對于五十米，這個(gè)我一直很頭疼的項(xiàng)目，感慨真的很多。一直以來，我跑五十米的所用時(shí)間幾乎與劉翔一百一十米跨欄所用的時(shí)間使相等的，高中的每次體育測試都是我最難過的事情，因?yàn)槲迨资潜乜純?nèi)容，也許除了本身體育細(xì)胞的缺乏，更重要的是方法上的問題。進(jìn)入大學(xué)以后，五十米的.訓(xùn)練之前，老師教了我們應(yīng)該怎樣擺臂，怎樣抬腳，怎樣調(diào)整呼吸……之后的體育測試，雖然五十米依然不及格，可是和以前相比，我的速度已經(jīng)快了很多，這也算是進(jìn)步吧。感謝老師。
立定跳遠(yuǎn)，是一個(gè)對于我來說依舊頭疼的項(xiàng)目。沒有任何余地，只是方法不對。每次跳遠(yuǎn)，我的方向都是在向上用力，跳的很高，理所當(dāng)然，跳的很近，所以，成績依舊不及格。但是，這學(xué)期的體育課上，老師一次次的交給我方法，糾正我的錯(cuò)誤，告訴我腳怎樣蹬地，怎樣使自己的身體向前引領(lǐng)，保證自己跳的更遠(yuǎn)。就這樣，不斷的努力，我的跳遠(yuǎn)成績也提高了很多。
還有八百米，八百米的成績是我自己都難以相信的。在練習(xí)了兩節(jié)課以后，在老師教過方法之后，我的成績提高幅度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了及格線，成為我有史以來最大的突破。也許，注意了方法，在勤加練習(xí)，身體的可開發(fā)潛能是無限的。
長拳是我很喜歡的一個(gè)項(xiàng)目，也是學(xué)習(xí)中最用心的一個(gè)項(xiàng)目，這也許是出于對中國武術(shù)的向往吧。招式很多，變化很多，但是，老師一個(gè)一個(gè)分解動(dòng)作的教我們，一遍一遍的糾正我們的動(dòng)作，大家很快就熟悉了動(dòng)作的大體情況。然后大家一起練習(xí)，會(huì)的同學(xué)耐心的交給不會(huì)的同學(xué)動(dòng)作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，成功地做完一次，大家就會(huì)一起開心，遇到都不確定的動(dòng)作，大家就一起回憶老師所講的內(nèi)容。練習(xí)長拳的一段時(shí)間里，大家很團(tuán)結(jié)，這也是在課堂中獲得的除了知識和素質(zhì)提高外的另一種很值得珍惜的東西。
總體來說，在這一學(xué)期的體育課上，我學(xué)到了更多的東西我是如此明顯地感到了一種完全不同于以往的全新的生活方式.。高中以前的體育課告訴我的只是怎樣在緊張的學(xué)習(xí)尋找消遣，而大學(xué)則告訴我怎樣使自己變得強(qiáng)而有力，雖則這學(xué)期體育的測驗(yàn)不甚樂觀，特別是實(shí)心球。但有這么多的收獲，對下學(xué)期的體育課，還是充滿了信心！
大一班體格鍛煉總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼之間，已經(jīng)在大學(xué)里生活了一個(gè)學(xué)期。從高中來到大學(xué)，接觸到很多新鮮的事物，或者說，無論是學(xué)習(xí)還是生活，都是一種全新的體驗(yàn)。生活環(huán)境發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法也都發(fā)生了變化。大學(xué)體育課也給了我一種全新的、完全不同于之前的感覺。
在中學(xué)階段，大家日常的體育活動(dòng)就是每天做廣播體操，或者是跑操。體育課在中學(xué)中并不受到重視，平時(shí)的體育課也大多是被迫進(jìn)行的一些單調(diào)的體育活動(dòng)。隨著學(xué)習(xí)壓力和升學(xué)壓力的不斷加大，體育課常常被侵占，同學(xué)們對日常的體育活動(dòng)的抵制情緒都很強(qiáng)烈。來到大學(xué)中，大家不再面對巨大的升學(xué)壓力，每周定量的體育活動(dòng)也就是一節(jié)體育課。在缺乏運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)生活中，體育課突然給了我一種調(diào)節(jié)身心、鍛煉身體的機(jī)會(huì)，再加上體育課也占有一定的學(xué)分，上體育課的激情一下子被點(diǎn)燃，我開始期待每一節(jié)的體育課。
在20xx年來到人大，恰好碰到學(xué)校體育課第一學(xué)期要求學(xué)習(xí)太極拳。這是我之前從未接觸過的體育項(xiàng)目，從內(nèi)容上就讓我感到十分新鮮。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對太極拳的好奇逐漸減少，了解卻逐漸增多。
不同于以往接觸到的體育項(xiàng)目，太極拳給我的感覺不僅僅是一種運(yùn)動(dòng)，更是一種文化，一種對身心的洗滌。每一次的練習(xí)，都會(huì)讓人不自覺的去感受太極傳遞出的逍遙無為、崇尚平和的思想。在太極拳中，我們追求緩慢，而不是速度，我們崇尚柔和，而非競爭。對于我們這群00后來說，我們不缺乏進(jìn)取心，我們不缺少競爭意識和競爭精神，我們是習(xí)慣于快節(jié)奏的生活，習(xí)慣于匆匆忙忙的腳步，卻很少給自己一個(gè)身心完全放松的機(jī)會(huì)，去慢慢走，去感受平和帶來的身心愉悅。太極拳無疑給了我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，帶給我們這樣一種感受。
打一套太極拳，不會(huì)同其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一樣讓自己大汗淋漓，太極拳要求一個(gè)人的平靜，內(nèi)心的淡然與平靜，內(nèi)心的專注與純粹。一招一式，恰似人生的一步一步，不要急切的去追求一個(gè)目標(biāo)的完成，就這樣，放松自我，冷靜的思考下一個(gè)階段，慢慢的做好一個(gè)又一個(gè)動(dòng)作，走好人生的一步又一步便是一種極高的境界。太極拳是一種儒雅的運(yùn)動(dòng)，講究人身心的協(xié)調(diào)，不快不慢，按照自然的節(jié)奏走下去。學(xué)一套太極拳，也讓我學(xué)到了一種人生的態(tài)度，生活有他獨(dú)特的節(jié)奏，順著生活的`節(jié)奏慢慢走，享受一種平和美好的人生。這就是太極拳給我的啟迪。
學(xué)習(xí)太極拳對我來說是一種收獲，但過程也并非一帆風(fēng)順。學(xué)習(xí)一套拳法，絕對不是我們自己可以完成的事情，老師的教學(xué)指導(dǎo)必不可少。在我看來，林老師是一個(gè)相當(dāng)有責(zé)任心，上課十分認(rèn)真的老師。在此之前，同學(xué)們幾乎都沒有學(xué)習(xí)過太極拳，林老師一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的來教我們，并且對我們要求也很嚴(yán)格，十分注意我們打太極拳過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。林老師不僅在教學(xué)過程中盡職盡責(zé)，也十分關(guān)注同學(xué)們的身體健康。太極拳是一種儒雅的運(yùn)動(dòng)，林老師多次建議我們在大學(xué)期間還要找到一個(gè)適合自己的可以終身受益的運(yùn)動(dòng)，來鍛煉我們的身體，彌補(bǔ)我們這一代人運(yùn)動(dòng)不足、體質(zhì)下降的缺陷。林老師不僅關(guān)心我們的體育課成績，也關(guān)心著我們的健康。
上完一個(gè)學(xué)期的體育課，讓我收獲了很多。我也有幾個(gè)小小的建議在此提出：
1）很多老師不是武術(shù)專業(yè)出身，或者不是同一個(gè)派別，教我們太極拳的過程中難免風(fēng)格不同，招式有所不同，但希望老師們能盡量統(tǒng)一一下，以便我們和其他同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，相互交流，而不會(huì)出現(xiàn)誰對誰錯(cuò)的困惑。
2）希望在體育課教學(xué)進(jìn)度和場地安排上盡量合理，不會(huì)出現(xiàn)臨時(shí)沒有場地上課，必須提前考試的事情。因?yàn)椴磺宄䦟W(xué)校及老師們的困難，建議或許提的不合理，但希望能考慮一下。
大一班體格鍛煉總結(jié)5
20XX年的暑假對于我來講是一個(gè)開心快樂的暑假，20XX年的暑假對于我來講是一個(gè)充實(shí)豐富的暑假，20XX年的暑假對于我來講更是一個(gè)真正認(rèn)識社會(huì)、不斷提高自我的暑假。這個(gè)暑假，我很榮幸能與滬上24所高校精心挑選的500名優(yōu)秀大學(xué)生一起參加“上海市暑期大學(xué)生掛職鍛煉”活動(dòng)，共同分赴社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)等基層第一線，體察民情，了解社會(huì)，增長才干。7月16日，我懷著激動(dòng)的心情，與復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海理工大學(xué)等5所高校的共11名同學(xué)來到上海市金山區(qū)掛職，經(jīng)過一個(gè)多月的鍛煉，不僅自身的能力有所增強(qiáng)，更對金山區(qū)產(chǎn)生了一份特殊的感情�，F(xiàn)將這段時(shí)間的個(gè)人情況進(jìn)行總結(jié)。
一、掛職工作初步認(rèn)知
前來金山區(qū)進(jìn)行掛職鍛煉的11名同學(xué)被分配到不同的掛職單位。起初我還擔(dān)心，作為上海戲劇學(xué)院這樣的藝術(shù)類院校學(xué)生，所學(xué)專業(yè)能否與行政工作相匹配，能否高效高質(zhì)的完成掛職單位所布置的工作，能否真正達(dá)到“鍛煉”的目的。實(shí)際上，之前的一切顧慮在來到掛職單位時(shí)就都通通打消了，很幸運(yùn)，能來到金山工業(yè)區(qū)掛職，并被安排在金山工業(yè)區(qū)文廣中心工作，很快，我就見到了我的指導(dǎo)老師——楊老師，并受到了他的悉心指導(dǎo)。楊老師很謙遜，本該是我接受鍛煉，楊老師卻請我為文廣中心的工作提意見，真心感謝楊老師對我的信任。
楊老師帶我的第一項(xiàng)工作就是走訪相關(guān)部門，認(rèn)識有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員。這對于一個(gè)像我這樣初到單位的大學(xué)生是非常重要的，從工作本身角度來講，了解周邊的部門和負(fù)責(zé)人員，熟悉基本的工作流程，有利于保證工作按時(shí)完成；從人際交往的角度來講，認(rèn)識周圍的人并處理好關(guān)系，不僅是營造良好工作環(huán)境的需要，也是以后緊密合作、共同完成任務(wù)的基礎(chǔ)。對工作的熟悉、對人員的熟悉是工作在“按時(shí)”的基礎(chǔ)上高質(zhì)高效完成的關(guān)鍵，楊老師帶我邁出了基礎(chǔ)性也是關(guān)鍵性的第一步。
金山工業(yè)區(qū)文廣中心主要負(fù)責(zé)金山工業(yè)區(qū)9個(gè)行政村、2個(gè)居民社區(qū)的文化、體育、宣傳等工作。我在楊老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，主要進(jìn)行一部分新聞的采集與撰稿，雖不能說專業(yè)與工作完全對口，但由于我平時(shí)對新聞?lì)惞?jié)目關(guān)注較多，又在上海戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系學(xué)習(xí)，再加上在學(xué)校是學(xué)生記者，同時(shí)也是負(fù)責(zé)宣傳的學(xué)生干部，經(jīng)常從事新聞采訪和撰稿工作，所以無論從興趣還是技巧上來說，都并不感到陌生。而我，也正是將這次暑期掛職鍛煉活動(dòng)作為校外新聞宣傳的培訓(xùn)，發(fā)展并延伸在這方面的興趣，將興趣轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，充分應(yīng)用在以后的工作中，真正達(dá)到“鍛煉”的目的。
二、掛職工作逐步展開
事實(shí)往往不像想象那么簡單，文廣工作就是如此。在學(xué)校習(xí)慣了老師的“隨叫隨到”，在這里則必須學(xué)會(huì)“沒事找事”。在學(xué)校，有新聞活動(dòng)的時(shí)候，老師會(huì)通知相關(guān)的學(xué)生記者，雖說也都是認(rèn)真負(fù)責(zé)，但自身的主動(dòng)性并不高，缺少發(fā)現(xiàn)新聞線索、挖掘新聞深度的敏感性，所以有時(shí)，往往新聞不“新”了。在這里，楊老師告訴我，要學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找新聞，我也觀察到，楊老師早上來到單位就電話不斷，既有楊老師主動(dòng)尋找各村鎮(zhèn)的新聞事件，也有新聞當(dāng)事人或當(dāng)事單位主動(dòng)尋找楊老師的。這實(shí)際上已經(jīng)構(gòu)成了一種良性循環(huán)，當(dāng)有新聞發(fā)生時(shí)，人們就會(huì)想到文廣中心，就會(huì)想到楊老師，新聞素材的來源就不是問題了，這種主動(dòng)尋找新聞事件的方式在一定程度上保證了新聞內(nèi)容的時(shí)效性和真實(shí)性，其實(shí)，這也正是一個(gè)合格的新聞宣傳工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)。從另一方面來說，這種新聞宣傳上的主動(dòng)性能夠激發(fā)人民群眾“傾訴”的欲望，并對人民群眾的心聲進(jìn)行合理的表達(dá)和正確的引導(dǎo)，成為反映社會(huì)發(fā)展的一面鏡子，進(jìn)一步完善新聞工作的輿論監(jiān)督職能。
當(dāng)然，對事物變化發(fā)展起決定性作用的是內(nèi)因，因此要達(dá)到新聞宣傳的效果，關(guān)鍵還是在新聞本身。包括對具有新聞價(jià)值的新聞內(nèi)容的遴選、對新聞信息傳達(dá)載體的遴選、對新聞體裁的遴選等等。這樣的選擇并非易事，從事件是不是值得報(bào)道到選擇什么樣的媒體進(jìn)行發(fā)布，再到應(yīng)該用什么樣的言辭進(jìn)行表達(dá)，只有將這三個(gè)最基本的前提條件統(tǒng)一起來，一個(gè)完整的、高質(zhì)量的新聞報(bào)道才能產(chǎn)生，新聞效果和宣傳目的才能達(dá)到。盡管平時(shí)在學(xué)校經(jīng)常有機(jī)會(huì)寫新聞稿，但當(dāng)我真的從楊老師手中接過工作任務(wù)時(shí)，內(nèi)心也還是會(huì)感到幾分壓力。習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)紙雜志媒體的稿件形式，第一次撰寫電視新聞稿，一時(shí)不知該怎樣導(dǎo)入新聞事件，怎么寫都覺得不像電視新聞。楊老師給我提供了幾種常用的電視新聞導(dǎo)語格式和新聞結(jié)構(gòu)，對我啟發(fā)很大，不同于書本說教，這是多年文廣工作經(jīng)歷總結(jié)出來的新聞采寫經(jīng)驗(yàn)，真實(shí)而生動(dòng)。依據(jù)一定的形式，以事件內(nèi)容為敘述主體，對修飾或限定時(shí)間、地點(diǎn)、人物等的短語進(jìn)行核對，對關(guān)鍵性的敘述語句進(jìn)行斟酌和推敲，避免在新聞報(bào)道中出現(xiàn)名稱錯(cuò)誤、用詞不妥、語句雷同等硬傷。經(jīng)過幾次修改，我的第一篇“作品”完成了，這是有關(guān)“金山工業(yè)區(qū)第三屆特奧會(huì)”的新聞。兩天以后，配合影像，這條新聞在金山電視臺播出，聽著播音員播報(bào)出那熟悉的文字，興奮之余也有一點(diǎn)小小的“成就感”。這以后，我又撰寫過《金山工業(yè)區(qū)黑丑河道整治工作全面展開》、《感受組織溫暖，打造交流平臺——金山工業(yè)區(qū)黨員服務(wù)中心正式揭牌》等幾篇新聞稿件，每寫一篇，都感覺是一次進(jìn)步與提高。
三、掛職鍛煉的結(jié)束只是暫時(shí)的
盡管為期一個(gè)月的暑期大學(xué)生掛職鍛煉活動(dòng)即將結(jié)束，但這并不意味著放松和懈怠，而是要對這一個(gè)月來的實(shí)際操作進(jìn)行反思，與在學(xué)校所學(xué)的理論知識進(jìn)行對比和綜合，完成理論與實(shí)踐的對接。
經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)與鍛煉，漸漸發(fā)現(xiàn)，真正的新聞宣傳工作實(shí)際上是一個(gè)較為復(fù)雜、系統(tǒng)的工作。它不只涉及簡單的新聞稿件采寫，也更多的與構(gòu)成新聞的其他要素相關(guān)聯(lián)。一名真正的新聞宣傳工作者不僅要有筆桿子上的'功夫，更要懂得攝影、攝像、剪輯技藝，這些都是保證新聞?wù)鎸?shí)、生動(dòng)的充要條件。而我目前只是對“寫”的技藝略知一二，對攝影、攝像的技藝知之甚少，實(shí)際上，畫面比文字更具有直觀性，一張具有沖擊力的新聞圖片，一段具有感染力的新聞?dòng)跋�，是等同于大量生硬文字的敘述的。如果僅僅是傳遞、告知信息，那么只是完成了新聞的最基本功能，離真正的新聞可能還很遠(yuǎn)。認(rèn)清自己的差距，必須學(xué)習(xí)攝影、攝像技巧，以高質(zhì)量的圖片與影像來充實(shí)自己的新聞。
看到自己的硬傷，也要找到自己軟實(shí)力上的不足。搞新聞宣傳是很辛苦的工作，需要真正的熱愛與毅力。跟楊老師外出拍過新聞，頂著太陽，汗流浹背，我還只是作一些記錄，而楊老師卻要扛著攝像機(jī)到處尋找合適的鏡頭，其實(shí)，這是楊老師每天都需要做的。這樣的工作需要堅(jiān)持，從堅(jiān)持變成習(xí)慣，再從習(xí)慣轉(zhuǎn)化為熱愛，完成這樣的“蛻變”，需要付出的可能不僅僅是時(shí)間和精力，也只有在堅(jiān)持與付出之下，自身軟實(shí)力才能得以提升，才能離“新聞工作者”這一稱號越來越近。
軟實(shí)力的另一個(gè)重要方面就是創(chuàng)建自己的新聞網(wǎng)絡(luò)。新聞只靠被動(dòng)的“等”是不能稱之為新聞的，個(gè)人主動(dòng)發(fā)掘新聞的能力畢竟有限，所以必須有合適的新聞團(tuán)隊(duì)或便捷的新聞信息渠道。團(tuán)隊(duì)的建立和渠道的暢通是一個(gè)相對長期的工作，需要有良好的人際關(guān)系作為后盾，并對以新聞信息為基礎(chǔ)的人際資源進(jìn)行整合分類，除信息的定期匯總以外，還包括了雙向溝通與交流。在工業(yè)區(qū)文廣中心，楊老師會(huì)把各村鎮(zhèn)、居委會(huì)通訊員日常上報(bào)的新聞短消息進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì)和分類，從中挑選出比較有價(jià)值的新聞，進(jìn)行回訪式的專門報(bào)道，經(jīng)過對稿件和圖像的處理后，在報(bào)紙或電視上進(jìn)行刊播。同時(shí)，楊老師也會(huì)與經(jīng)常舉辦活動(dòng)的村鎮(zhèn)、居委會(huì)或企業(yè)溝通，收集他們的活動(dòng)信息，從而完成金山工業(yè)區(qū)內(nèi)行政部門、村鎮(zhèn)、社區(qū)、企業(yè)間的、以及新聞?lì)}材與內(nèi)容上的綜合平衡。
一個(gè)月的暑期掛職鍛煉活動(dòng)就要結(jié)束了，在金山工業(yè)區(qū)掛職期間，感謝金山區(qū)委組織部的領(lǐng)導(dǎo)如此重視此次活動(dòng)，為我們這些前來掛職的大學(xué)生提供良好的食宿保障，感謝金山工業(yè)區(qū)組織人事部沈部長的關(guān)照，特別感謝指導(dǎo)老師楊老師的關(guān)心與指導(dǎo)，讓我在掛職期間獲益匪淺，幫助我完成從理論向?qū)嵺`的跨越。暑期掛職鍛煉讓我進(jìn)一步接觸了社會(huì)，這是我從校園開始踏入社會(huì)的第一步，也正是這第一步讓我看到了自己的不足和差距，更讓我有了前進(jìn)的方向，我會(huì)繼續(xù)努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗。
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