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優(yōu)秀育人經(jīng)驗總結(jié)通用（5篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀育人經(jīng)驗總結(jié)，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀育人經(jīng)驗總結(jié)1
育人經(jīng)驗的積累，是一個長期、漸進(jìn)的過程。當(dāng)我成為父親的時候，也首次接觸了育人這個有著很大挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。許多年來，我逐漸領(lǐng)悟到如何成為敏銳、慷慨和知識淵博的父親。今天，我將我的一些育人經(jīng)驗分享給您。
1、孩子的需要是堅持不可割裂的
不管孩子在做什么，都應(yīng)該嘗試?yán)斫馑麄�，了解他們的情感和需求。我通過與孩子的對話交流來對孩子進(jìn)行了解，讓他們意識到他們的意愿和需要被重視。
2、坦誠對孩子非常重要
我相信，與孩子的坦誠交流是建立信任和尊重的最佳方式。我試著盡可能誠實地回答孩子的問題，特別是當(dāng)孩子需要重要的指導(dǎo)時。我會告訴他們經(jīng)驗教訓(xùn)以及為什么需要保持坦誠。
3、盡量避免排斥的行為
是否要給予孩子自由與獨立，這個問題是困擾所有父母的問題。盡管每個家庭的標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，但我試圖大力避免指責(zé)或者負(fù)面的反應(yīng)來仔細(xì)觀察和了解孩子的行為。
4、直面與解決問題
如果孩子有了誤解或者面對問題，我們應(yīng)該共同地找出問題的根源并盡力解決。我通過詢問孩子并聽取他們的想法來直面問題。
5、給予孩子辨別是非的'能力
每個成年人都有自己的判斷能力，孩子也應(yīng)該有。我會鼓勵孩子在做出決定時，學(xué)會采用正確認(rèn)識和邏輯思維來分析問題。
總之，我的育人經(jīng)驗在于了解孩子，尊重他們的想法和需求、與孩子坦誠交流、盡量避免排斥的行為、根據(jù)情況直面問題、將辨別是非的能力交給孩子。希望我的經(jīng)驗?zāi)芙o那些正在學(xué)會做父母的人們帶來一些啟示。
優(yōu)秀育人經(jīng)驗總結(jié)2
我是一個母親，我有兩個女兒，現(xiàn)在，她們都已經(jīng)長大成人。在養(yǎng)育孩子的過程中，我學(xué)到了很多育人經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不但幫助我培養(yǎng)我的孩子，而且?guī)椭页砷L為一個更好的母親。
以下是我的育兒經(jīng)驗：
一、注重孩子的情感教育
在孩子成長的過程中，情感教育是最重要的。我從來不會對我的孩子打罵、用暴力，相反，我時刻保持著耐心，尊重孩子的想法和感受。我用積極的口吻去溝通和交流，鼓勵孩子自由表達(dá)。同時，我也鼓勵孩子多和家人交流，從家庭和諧中，塑造孩子的情感和心理健康。
二、讓孩子了解自己的價值與能力
孩子的成長需要教育者的指導(dǎo)和支持，在教育孩子過程中，要尊重孩子的`興趣和能力，充分發(fā)揮孩子的潛能。我總結(jié)自己的經(jīng)驗，從興趣培養(yǎng)、知識普及、動手制作等方面，讓孩子了解自己的價值和能力，鼓勵她們在自己擅長的領(lǐng)域獨立展示自我。
三、引導(dǎo)孩子健康的生活方式
健康的生活方式是孩子健康成長的基石。為了讓孩子擁有健康生活，我讓她們在兒時就學(xué)會公共衛(wèi)生、健康飲食等知識，教她們保持健康的生活習(xí)慣。同時，我也鼓勵孩子多參加體育運動、文化活動等課外活動，養(yǎng)成健康的生活方式。
四、教育孩子獨立思考和行動
孩子獨立思考和行動的能力需要在家人的指導(dǎo)和幫助下逐漸發(fā)展。我在教育孩子時注重給孩子制定目標(biāo)，鼓勵她們積極主動，并給出可行的解決方案。同時，我教育孩子委婉溝通、協(xié)商和處理困難的方法，讓孩子在日常生活中鍛煉獨立思考和獨立解決問題的能力。
以上是我育人經(jīng)驗總結(jié)的幾個方面。盡管我雖然并不完美，但我一直堅信愛和關(guān)懷是最根本的教育，也深信每個家長都可以從自己的生活中獲取育兒的新經(jīng)驗。
優(yōu)秀育人經(jīng)驗總結(jié)3
我從母嬰照料開始接觸到育兒，一路走來也積累了不少經(jīng)驗。在育兒過程中，我一直堅信愛的力量。同時，我也認(rèn)為，教育孩子需要遵循科學(xué)的原則，注重方法、技巧。
以下是我在育兒過程中所總結(jié)的寶貴經(jīng)驗：
一、愛是最好的催化劑
孩子從出生到成長，都需要愛與關(guān)懷，因為這是他們成長發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在育兒過程中，我時刻保持著對孩子的愛和關(guān)懷，給予孩子充分的安全感與信心。我也注重表達(dá)我的`愛，例如給孩子打電話、送孩子禮物等，讓孩子感受到我的在意和照顧。
二、陪伴是最好的禮物
繁忙的工作和生活，讓我們在孩子成長的過程中無法完全陪伴。但是，通過一些小事來陪伴孩子，也是十分有益的。例如，我喜歡在晚上陪孩子看書、聽故事，一道做作業(yè)等。這些小事雖然相對簡單，但能夠讓孩子感受到我的陪伴和關(guān)注，增進(jìn)親子間的感情。
三、培養(yǎng)孩子健康心理
對孩子的心理健康要始終關(guān)注，來自積極樂觀的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境對孩子的成長至關(guān)重要。我時刻設(shè)想孩子的成長的發(fā)展規(guī)劃，讓孩子多做喜歡和能做的事情，讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗成就感，增加自信心，同時教孩子如何處理壓力，如何與他人友好相處。
四、啟迪孩子獨立思考
我們不能幫助孩子一直解答，要教導(dǎo)他們，讓他們自己去想，自己去解決。這樣有利于孩子的創(chuàng)造力和獨立思考能力的發(fā)展。例如，在我?guī)Ш⒆右黄饍π钸^程中，孩子會問到，什么情況下該用什么方式儲蓄，如借記卡、定期存款等，并且也能教給孩子財務(wù)管理的相關(guān)知識。
以上是我在育兒路程中獲得的經(jīng)驗心得，希望能對育兒提供幫助和展開思路。
優(yōu)秀育人經(jīng)驗總結(jié)4
作為一個父母，我一直覺得自己的育兒經(jīng)驗并不多，但在教育孩子的過程中，我不斷地總結(jié)經(jīng)驗，不斷地總結(jié)教育孩子的方法。在育兒中，我不斷學(xué)習(xí)，不斷觀察孩子，并不斷調(diào)整自己的教育方式，使之更加適合孩子的需要。
我的育兒經(jīng)驗主要包括以下三個方面：
一、愛的教育
作為父母，我們的第一要義就是愛。孩子成長過程中最需要的就是愛。在愛的基礎(chǔ)上，我們才能給孩子更好的教育。在日常生活中，我盡量和孩子多交流，和孩子多說話。我用溫和的口吻和表情，傳遞給孩子愛和關(guān)懷。我尊重孩子的想法，傾聽孩子的訴求，幫助孩子解決問題。
二、鍛煉孩子自立能力
在日常生活中，我盡量不給孩子過多的幫助，如自己能做的事情自己去做，盡量讓孩子自己解決問題。我相信，通過自己的努力，孩子會更加自信，也會變得更加獨立。同時，我還注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓孩子知道自己在做什么事情，需要承擔(dān)什么樣的責(zé)任。
三、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力
在孩子的'學(xué)習(xí)過程中，我注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，教給孩子學(xué)習(xí)方法和技巧。我鼓勵孩子多讀書、多思考，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。同時，我也鼓勵孩子多參加各種活動，發(fā)展多方面的興趣，增加見識，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
在孩子的成長過程中，我深知育兒是一項艱苦的工作，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整教育思路。我相信，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能讓孩子的成長之路更加順利。同時，我也深知自己需要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升，以便更好地教育孩子，推動孩子的成長。
優(yōu)秀育人經(jīng)驗總結(jié)5
摘要：班主任要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，采用適當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)生進(jìn)行思想教育、行為規(guī)范教育。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點，有一定壞習(xí)慣的學(xué)生并非一無是處，班主任要相信他們能夠改正缺點，不斷取得進(jìn)步。后進(jìn)生也有自尊，也有進(jìn)步的愿望，他們同樣希望得到老班主任要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，根據(jù)學(xué)生的不同特點，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒�，對他們進(jìn)行思想品德教育、行為規(guī)范教育，尋找發(fā)現(xiàn)閃光點，引導(dǎo)他們學(xué)好各門功課，培養(yǎng)他們各方面的能力，努力提高他們的素質(zhì)。下面我把積累的一些育人經(jīng)驗與大家交流。
一、采用適當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)生進(jìn)行思想教育
部分家長只重視孩子的智力投資，忽視了對孩子進(jìn)行思想品德教育，導(dǎo)致有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績雖然比較優(yōu)秀，但是合作意識不強(qiáng)，只考慮自己，不顧別人和集體，自私自利思想嚴(yán)重，不利于他們的成長。因此，班主任要加強(qiáng)這些學(xué)生的思想品德教育。
因為八年級第二學(xué)期屬于分化階段，學(xué)生分化后，各班考試成績參差不齊，為了讓九年級各班開學(xué)初盡量有相同的起點，對學(xué)生進(jìn)行了重新分班。分到我班的小華是成績較好的學(xué)生之一，她的八年級地理、生物中考成績達(dá)到了雙A，數(shù)學(xué)、物理期末考成績都在85分（滿分100分）以上，語文、政治、歷史成績也不錯，可惜英語成績不太理想。
九年級以來，小華同學(xué)喜歡問數(shù)學(xué)、物理問題，并且一問到底，特別是有關(guān)這兩科競賽方面的題目，喜歡看競賽方面的書籍。在英語課上，她容易思想開小差，甚至講閑話、做小動作。晚上的自習(xí)課，小華同學(xué)做小動作、講閑話次數(shù)較多，有時還會偷偷玩手機(jī)。小華同學(xué)紀(jì)律觀念、集體榮譽感不強(qiáng)，對衛(wèi)生打掃工作應(yīng)付了事，合作意識比較薄弱。
有一次因為小華同學(xué)在自習(xí)課做小動作，高聲大叫，我叫她到年段辦公室談話，她不去，私下里還對同學(xué)說：“我學(xué)習(xí)成績那么好，班主任能把我怎樣�！边@是一種無視紀(jì)律、不尊重老師的表現(xiàn)，也是一種幼稚而又錯誤的想法。小華同學(xué)以為學(xué)習(xí)成績好了，就可以我行我素，沒有認(rèn)識到政治思想表現(xiàn)的重要性，不知道評價標(biāo)準(zhǔn)是綜合性的，而不是單一的。小華同學(xué)班集體榮譽感不強(qiáng)，沒有認(rèn)識到好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是搞好學(xué)習(xí)的保證，沒有認(rèn)識到作為學(xué)校的一名學(xué)生就應(yīng)該遵守學(xué)校的各項紀(jì)律和規(guī)章制度，錯誤地認(rèn)為老師對她的管理和教育是在為難她、限制她的自由。對于她的違紀(jì)行為，我沒有沖動地批評她，沒有諷刺、挖苦她，也沒有傷害她的自尊心，我知道單靠批評不能取得良好效果。因為剛開學(xué)不久的時候，我曾經(jīng)批評過她三次，但效果不顯著，幾天之后她又會犯同樣的錯誤。我要首先轉(zhuǎn)變她的思想，使她取得進(jìn)步。在接下來的一段時間，我多次耐心找她談話，讓她認(rèn)識到自己的不足，同時告訴她如何做才不會影響本班同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)效率，怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率，如何處理同學(xué)之間的關(guān)系才有利于和諧相處。通過我多次耐心地引導(dǎo)，小華同學(xué)的思想表現(xiàn)有很大進(jìn)步，她認(rèn)識到自己的錯誤，并決心改正，英語課、自習(xí)課學(xué)習(xí)變得自覺了許多，學(xué)習(xí)方法不斷改進(jìn)，英語成績有較大的進(jìn)步。
二、相信學(xué)生能夠改正缺點
我一直喜歡相信學(xué)生，我不想質(zhì)疑這些稚氣未脫的`學(xué)生。每個學(xué)生都有優(yōu)缺點，有一定壞習(xí)慣的學(xué)生并非一無是處。班主任要經(jīng)常鼓勵、幫助、引導(dǎo)有一定壞習(xí)慣的學(xué)生，讓他們逐漸增強(qiáng)自我控制能力；運用賞識，選擇相信，促進(jìn)他們進(jìn)步；用贊美滿足他們的心理需求，使他們產(chǎn)生欣慰的內(nèi)心體驗，增強(qiáng)榮譽感、自信心、上進(jìn)心，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在動力。
林某同學(xué)七、八年級時紀(jì)律觀念不強(qiáng)，經(jīng)常遲到、曠課，并且喜歡上網(wǎng)玩游戲，這些我聽其他老師說過。這學(xué)期他的病假很多，有時一周要請假三次，讓我很懷疑。每次請假的借口都是身體不適，比如感冒發(fā)燒、頭暈、肚子痛、腳痛，等等。我及時與家長聯(lián)系，了解他的身體狀況，家長說他從小體質(zhì)比較弱，于是我剛開始相信他生病了。而后愈演愈烈，我又一次打電話告知家長，家長不太在意，讓我給他批假，我沒有什么好說的。后來有一次，我要求他把醫(yī)院看病的病歷記錄單帶回來給我看看，這一次，他遲到了，而且沒有醫(yī)院的病歷，只在藥店買了一盒藥，這樣我更加確信他是去上網(wǎng)了，可是他不承認(rèn)，理由說了一大堆，鑒于我也沒有證據(jù)，只好作罷。導(dǎo)火索是20xx年11月16日那天傍晚，他騙家長要去學(xué)校上課，結(jié)果沒去學(xué)校，跑去上網(wǎng)，很晚才回家。這件事觸怒了我，心想，這學(xué)生太糟糕了，于是我決定找他談話，一定要弄清事實的真相。
第二天，我開門見山，直接問他昨天晚上去哪兒了，他告訴我他去同學(xué)家了。我把他怎樣去同學(xué)家的，幾點到的，幾點離開，去之前做了什么，離開之后做了什么，問得很詳細(xì)。他認(rèn)識到事情的嚴(yán)重性，于是承認(rèn)昨天去上網(wǎng)玩游戲了，并把事情的經(jīng)過詳細(xì)說了一遍。再問之前請假有沒有去上網(wǎng)時，他也承認(rèn)請假大多數(shù)情況是為了去網(wǎng)吧玩游戲。接著，我開始和他談話，歷時兩節(jié)課。開始時，問他是否喜歡以玩游戲為中心，上課睡覺或者發(fā)呆這種虛度年華的日子，他坦言不喜歡。我表揚他能夠認(rèn)識到自己的錯誤是很大的一個進(jìn)步。隨后，我們聊天，談學(xué)習(xí)方法，從中看到了他的悔改之意，我在心里暗想，總算沒有浪費口舌。后來的幾天，他的表現(xiàn)逐漸有了進(jìn)步。
然而，過了一段時間，年段進(jìn)行為期兩天的統(tǒng)一考試，第一科語文考試十點結(jié)束，接著十點二十分開始考化學(xué)，但他考完語文后徑直走出了校門（門衛(wèi)沒有發(fā)現(xiàn)），出去之后，下午開考前十多分鐘才回到學(xué)校。我越想越生氣，敢情前一段時間白浪費一番口舌了，于是我找他問清原因。還沒等我問，他就直接承認(rèn)他出去了，說他不知道還要再考一科，他聽另一個班的一位同學(xué)說不用考了，便出去逛了一會兒，想買件圣誕禮物送給英語老師，后來沒買著，就回家了。我問他有沒有趁機(jī)去上網(wǎng)，他說沒有。雖然他的行徑很讓人質(zhì)疑，但是我還是選擇相信他，我相信他不會拿老師當(dāng)借口。我就既往不咎，又給了他一次機(jī)會，這個機(jī)會能夠保護(hù)他的自尊心，讓他體會到班主任尊重他、相信他，從而促進(jìn)他自覺遵守班級公約和學(xué)校規(guī)章制度。從后面的一段時間來看，他變得開朗了許多，課堂上專心了許多，作業(yè)變得認(rèn)真，小組討論也積極地參與，見到我也不會愁眉苦臉了。看來，我的心血沒有白費，我感到很高興。第二學(xué)期我還是一直關(guān)注他，經(jīng)常找他談心，并且告訴他老師相信你的進(jìn)步一定會越來越大，使他感受到班主任一直在關(guān)心自己、相信自己，因此第二學(xué)期他的紀(jì)律觀念進(jìn)一步增強(qiáng)，不去網(wǎng)吧玩游戲了，學(xué)習(xí)變得自覺，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很明顯。
三、尋找發(fā)現(xiàn)閃光點，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長
我們學(xué)校的每一個班級，或多或少總有后進(jìn)生的存在。我負(fù)責(zé)的這個班級中后進(jìn)生還不少，而且情況各不相同。這些后進(jìn)生會嚴(yán)重影響班級育人效果，班主任在關(guān)心優(yōu)生的同時，如何關(guān)心后進(jìn)生，從而強(qiáng)化整個班級的育人效果呢？關(guān)心優(yōu)生方面我相信所有班主任都做得很好，因為許多事情，只要班主任一指點，優(yōu)生便能按要求做好；但后進(jìn)生則不同，有些后進(jìn)生，不僅思想表現(xiàn)不好，而且生活習(xí)慣、個人性格往往與眾不同。對某個問題，盡管班主任早就指出，并多次強(qiáng)調(diào)，但他仍然我行我素，同樣的錯誤不斷地重復(fù)犯，把班主任的話當(dāng)做耳邊風(fēng)，教育效果非常差。但這并不是說，后進(jìn)生就沒思想、沒知覺、沒反應(yīng)，就“無藥可救”。后進(jìn)生也有自尊，他們的心里也有進(jìn)步的愿望，他們同樣希望得到老師的表揚和同學(xué)的肯定，關(guān)鍵是看班主任的育人工作有沒有做勤、做細(xì)。班主任應(yīng)該根據(jù)實際情況選擇合適的方法轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，引導(dǎo)他們健康成長。
開學(xué)的第一天，我班的鐘某主動把教室打掃得干干凈凈，給我的第一印象很好。但聽同年級的一位老師說八年級時他上課經(jīng)常不專心，作業(yè)很馬虎，成績非常差。觀察一段時間之后，發(fā)現(xiàn)該同學(xué)的確如此。當(dāng)然，他也有一些優(yōu)點，比如，他比較熱愛班級，樂意為班級做好事，堅持幫助值日生做好教室衛(wèi)生保潔工作，有時他會主動幫助學(xué)習(xí)委員分發(fā)作業(yè)本，會主動把班里收集的廢棄的礦泉水瓶搬到街上去賣，同時把賣到的錢積攢起來給班里買勵志性的掛畫。由于鐘某樂于為班級服務(wù)，找他談話時，我沒有批評他作業(yè)完成得不好，也沒有責(zé)備他上課講閑話、做小動作，反而表揚他能夠積極為班級做好事。我對他說：“你是好樣的，你堅持幫助值日生搞好班級衛(wèi)生保潔工作，使我們班的教室能夠一直保持得干干凈凈，受到段長、領(lǐng)導(dǎo)的多次表揚。假如沒有你堅持不懈地奉獻(xiàn)，我們教室的衛(wèi)生保潔工作就無法做得這么好；同樣如果發(fā)作業(yè)本時你發(fā)到一半就不繼續(xù)發(fā)了，有些同學(xué)就無法及時拿到作業(yè)本，是不是？老師希望你上課認(rèn)真聽講、及時做好筆記，作業(yè)字跡工整、作業(yè)本保持整潔，你能做到嗎？”他聽了之后點了點頭，雖然沒有說話，但是我知道他的心里已經(jīng)接受了我的引導(dǎo)。過了一段時間，大部分科任教師反映他最近上課表現(xiàn)良好，作業(yè)書寫雖然還不夠工整，但比以前確實進(jìn)步了一些。我抓住時機(jī)在班會課上表揚他，他受到表揚很高興，接下來的一段時間他能自覺遵守課堂紀(jì)律、主動完成作業(yè)。后來，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的閃光點時，我會及時鼓勵他；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的不足時，我會及時找他談心。一個學(xué)期堅持下來，他的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、各科考試成績都有很明顯的進(jìn)步，尤其是政治、歷史兩科有時還能考80多分。
總之，班主任育人工作細(xì)致繁瑣。教育過程是師生的一個交心過程，班主任與學(xué)生溝通時，要根據(jù)學(xué)生的心理特征、個性特征和家庭情況，選擇恰當(dāng)?shù)臏贤▋?nèi)容和方法。要像父母關(guān)愛子女那樣理解和關(guān)心班里的每一位學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們心理上、身體上、思想上的變化情況，并采取適當(dāng)?shù)姆椒皶r進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
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