(合集)作業(yè)檢查總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的作業(yè)檢查總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
作業(yè)檢查總結(jié)1
依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，依照縣教育系統(tǒng)目標(biāo)管理的要求，學(xué)校于6月3日進(jìn)行了對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查。檢查情況大致如下：
一、主要優(yōu)點(diǎn)：
1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。能夠?qū)φ招轮贫ǖ摹缎W(xué)作業(yè)批改要求》進(jìn)行批改。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、通過檢查，我們本學(xué)期學(xué)生作業(yè)書寫得認(rèn)真。
3、教師批改作業(yè)很認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有各種激勵符號。能通過批語和學(xué)生交流，語言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。作文的批改，中高年級都能按照批改作業(yè)的要求進(jìn)行，正確使用批改符號，同時有眉批，有總批，批語富有鼓勵性，針對性，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的.關(guān)愛。有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文，這對學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復(fù)批改錯，及時讓學(xué)生糾正錯誤進(jìn)行再批。
二、不足與努力方向：
1、寫字教學(xué)應(yīng)該是低年級段的重點(diǎn)，有個別班抄寫得偏少。有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。寫字教學(xué)不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。
2、有的“評價等級”打得不夠美觀，建議多練一練。
3、有的班級的頁面筆跡不一致。一二年級無論數(shù)學(xué)、語文作業(yè)一律用鉛筆。三至六年級一律用鋼筆。
4、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)較差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。
5、加強(qiáng)學(xué)生自覺糾錯的習(xí)慣和養(yǎng)成教育，同時老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，對易錯字要重點(diǎn)指導(dǎo)。有些班級學(xué)生作業(yè)中的錯字沒改出來。學(xué)生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯是否正確，達(dá)到改錯的目的。
6、作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫得好，堅(jiān)決按照《批改要求》進(jìn)行。
老師們，從作業(yè)檢查來看，老師們確實(shí)很辛苦，更盡職盡責(zé)的做好本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。
作業(yè)檢查總結(jié)2
9月15日，教導(dǎo)處對教師備課根據(jù)學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定進(jìn)行了詳細(xì)檢查，現(xiàn)將檢查情況作以總結(jié)。希望能從中發(fā)現(xiàn)我們備課中存在的問題，從而揚(yáng)長避短。各位老師都超前備課，環(huán)認(rèn)真?zhèn)湔n，做到教學(xué)時緊扣新理念，注重“三案六環(huán)節(jié)”的體現(xiàn)，切合教學(xué)實(shí)際，難易適中，教學(xué)重點(diǎn)突出，且教學(xué)過程圍繞目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)展開，尤其各位老師在教案個性修改中，特別關(guān)注學(xué)生的`特點(diǎn)，注重課堂學(xué)習(xí)過程與方法，此外，教后記緊扣課堂教學(xué)，體現(xiàn)反思意識。
不足之處及改進(jìn)意見：
1、允許老師可以借鑒以前帶過這個年級的教案，其實(shí)這也包含了這位老師的智慧和心血。不過借鑒一定要結(jié)合自身和學(xué)生實(shí)際，不斷進(jìn)行修改，要“拿來主義”而不是原封不動地照搬過來，甚至只用幾分鐘時間打印出來應(yīng)付檢查而已。如果能認(rèn)真加以修改，這樣會對自己的教學(xué)能力的提高有很大幫助的。
2、在課后反思上，各位老師仍需狠下功夫去做，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節(jié)課的得失去談，應(yīng)該側(cè)重于教學(xué)技能方面。
3、欠缺的是作文批改不夠細(xì)致，針對性和指導(dǎo)性都不十分強(qiáng)。需要加大面批的力度。
作業(yè)檢查總結(jié)3
本次寒假作業(yè)設(shè)計(jì)，充分考慮各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及知識與技能，結(jié)合期末考試情況，有針對性地布置了作業(yè)，各科作業(yè)適量。
數(shù)學(xué)學(xué)科：主要布置了口算、計(jì)算、解決問題等方面，旨在加強(qiáng)學(xué)生的口算能力、計(jì)算能力和邏輯思維能力及問題意識和解決問題的能力。
語文學(xué)科：主要布置了雙基訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn)練：拼音、字、詞、句、背讀古詩與作文。
英語：主要是口語、單詞背誦、默寫、句式的運(yùn)用等。
開學(xué)初，學(xué)校要求各年級各學(xué)科教師要及時收取學(xué)生的寒假作業(yè)，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的`批發(fā)與評價，并以班級主單位對學(xué)生的寒假作業(yè)及批評情況進(jìn)行了總結(jié)，上交了總結(jié)材料。通過批改發(fā)現(xiàn)：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、本次作業(yè)各年級上交的比較齊全、比較完整。尤其是一、二年級。
2、多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真完成作業(yè)、書寫認(rèn)真、本面整潔，家長檢查也很認(rèn)真。
二、不足：
1、一部分學(xué)困生家長失去了信心，不管不問，不輔導(dǎo)，導(dǎo)致作業(yè)完成不了。個別學(xué)生態(tài)度不端正，不愿動手、動腦去思考去解決問題。語文漏寫詞語，作文完成不了。
2、多數(shù)學(xué)生字跡潦草，書寫不認(rèn)真。
三、措施：
1、在今后的教學(xué)工作中，要有目標(biāo)、有計(jì)劃地對學(xué)困生采取行之有效的幫扶措施，使出現(xiàn)問題的學(xué)生能認(rèn)識到問題所在及危害，及早解決。
2、與家長溝通，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使全體學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，將來成為一名“四有”人才。
3、加強(qiáng)對學(xué)生寫字的訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫字水平。
作業(yè)檢查總結(jié)4
教案作業(yè)的質(zhì)量直接影響著教學(xué)效果，教師應(yīng)該重視教案作業(yè)的檢查和提升，在教學(xué)過程中不斷完善和優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
一、教案作業(yè)檢查總結(jié)
1.存在的問題
�。�1）教案內(nèi)容安排不夠合理，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。
（2）教學(xué)目標(biāo)過于泛泛，不具有明確性和針對性，使得教學(xué)效果打了折扣。
（3）教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)沒有準(zhǔn)確定位，導(dǎo)致學(xué)生聽課效果差強(qiáng)人意。
�。�4）教學(xué)方式比較單一，缺乏多樣性和互動性，沒有引起學(xué)生的濃厚興趣。
2.教案作業(yè)優(yōu)點(diǎn)
�。�1）教學(xué)目標(biāo)具有明確性和可操作性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)明確了方向。
（2）教案內(nèi)容合理，從容易到難的方式有效地引導(dǎo)學(xué)生成長和進(jìn)步。
�。�3）教學(xué)方式多樣性和互動性較強(qiáng)，活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生的主動性。
二、整改措施
1. 教學(xué)目標(biāo)明確并具體
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動中的重要組成部分，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的需求、實(shí)際情況來制定，確保其具有明確性和可操作性。教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、水平、思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等不同方面，制定能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生全面提高的教學(xué)目標(biāo)。
2. 教案內(nèi)容合理
教案內(nèi)容是教學(xué)活動中最核心的`內(nèi)容，合理的教案內(nèi)容不僅有助于學(xué)生充分掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還能夠提高學(xué)生思維水平、增強(qiáng)綜合能力。在制作教案時，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)大綱，確定教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)，在制作教案的過程中應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、邏輯性和完整性，培養(yǎng)學(xué)生的整體思維能力。
3. 教學(xué)方式多樣性
教學(xué)方式多樣性是現(xiàn)代教學(xué)中一個重要的特點(diǎn)，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高教學(xué)效果。不同學(xué)科或主題，不同學(xué)生的性格和特點(diǎn)，都需要采用不同的教學(xué)方式，包括講解、演示、互動、輔助工具、團(tuán)體合作等方式，針對不同的教學(xué)對象采用不同的教學(xué)策略和方式，以實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。
總之，在檢查教案作業(yè)中，教師要認(rèn)真對待，找到問題的所在，然后及時進(jìn)行改進(jìn)和完善，以提高教學(xué)質(zhì)量和水平。在教學(xué)實(shí)踐中，一定要注重體驗(yàn)感與多元化，不同的教學(xué)方式適應(yīng)不同的學(xué)生群體的需求，為學(xué)生創(chuàng)造一個有益的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的自信和自尊心。
作業(yè)檢查總結(jié)5
據(jù)**市住房和建設(shè)局《**市住房和建設(shè)局關(guān)于印發(fā)建筑工地起重吊裝作業(yè)安全專項(xiàng)檢查方案的通知》（**建質(zhì)安【20xx】48號）的要求，認(rèn)真吸取**新區(qū)民治街道**學(xué)校工地塔吊起重傷害事故教訓(xùn)，組織開展了全區(qū)建筑工地起重吊裝作業(yè)安全專項(xiàng)大檢查工作�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、檢查基本情況
建筑工地起重吊裝作業(yè)安全專項(xiàng)大檢查共組織抽查了建筑工地4項(xiàng)次，出動人員12人次，檢查中國共產(chǎn)黨發(fā)出責(zé)令停工整改通知書1份，省動態(tài)扣分通知書4份（施工企業(yè)、項(xiàng)目經(jīng)理、安全員、總監(jiān)各一份），監(jiān)督意見書4份，具體做法如下：
�。ㄒ唬z查組對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了跟蹤，要求項(xiàng)目監(jiān)理部進(jìn)行復(fù)查后回復(fù)。
�。ǘ┍敬螜z查是以項(xiàng)目為核心，采用實(shí)物檢查和行為檢查了相結(jié)合。
（三）在抽查工程項(xiàng)目施工過程實(shí)體安全的同時，重點(diǎn)檢查建筑起重機(jī)械備案、安拆告知、使用登記、驗(yàn)收、檢測報(bào)告專項(xiàng)方案（含多塔作業(yè)防碰撞方案）、應(yīng)急預(yù)案等起重機(jī)械初始情況，重點(diǎn)檢查了建筑起重機(jī)械維護(hù)保養(yǎng)、吊索（含吊鉤、鋼絲繩）、特種作業(yè)人員持證上崗、從業(yè)人員培訓(xùn)教育、應(yīng)急演練等日常運(yùn)行情況。
通過這種形式的檢查，督促企業(yè)自身在施工全過程中自覺遵守安全生產(chǎn)法律法規(guī)，認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任，主動抓好各項(xiàng)安全管理工作，從而使我區(qū)建筑施工安全得到有效保障與改善，提高了這次大檢查的效果。
二、檢查中發(fā)現(xiàn)的問題
檢查中發(fā)現(xiàn)，我區(qū)建筑工地卷揚(yáng)機(jī)的使用存在較多問題，大部分施工單位認(rèn)為吊籃、卷揚(yáng)機(jī)屬于比較小型的起重設(shè)備，重視不夠。檢查中發(fā)現(xiàn)的主要問題如下：
1一個項(xiàng)目的吊籃專項(xiàng)方案未經(jīng)監(jiān)理審批、吊籃未組織驗(yàn)收即投入使用。
2個別施工單位使用的卷揚(yáng)機(jī)未安裝限位開關(guān)或安裝了限位開關(guān)但工人為了方便取掉吊桶上方的限位圈。
個別工地雖配有爬梯，但工人為了方便，利用卷揚(yáng)機(jī)上下挖孔樁。
4個別卷揚(yáng)機(jī)缺少鋼絲防脫裝置。
有些監(jiān)理單位對卷揚(yáng)機(jī)的危險(xiǎn)性認(rèn)識不足，對安全隱患不夠敏感，安全檢查不到位。
三、今后采取的措施
（一）完善行為監(jiān)督內(nèi)容和方法，加大行為監(jiān)督力度，做到實(shí)體監(jiān)督與行為監(jiān)督并重。大力督促企業(yè)提高自律意識與能力，從而大幅度提高安全監(jiān)督的效果。
（二）實(shí)施"差異化"監(jiān)管。采取日常監(jiān)督檢查結(jié)合"差異化"監(jiān)管的`方法，依法**化安全生產(chǎn)執(zhí)法和治理，嚴(yán)格治理建筑企業(yè)違法違規(guī)的生產(chǎn)建設(shè)行為，促進(jìn)企業(yè)落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，增強(qiáng)企業(yè)的安全保障能力。同時將加大安全生產(chǎn)監(jiān)督管理力度，提高企業(yè)安全生產(chǎn)的整體管理水平。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)對危險(xiǎn)性較大的分部分項(xiàng)工程的監(jiān)管力度。檢查危險(xiǎn)性較大的分部分項(xiàng)工程的專項(xiàng)施工方案，重點(diǎn)檢查采用非常規(guī)起重設(shè)備、方法，且單起吊重量在100N及以上的起重吊裝工程，起重量00N及以上的起重設(shè)備安裝工程，高度200及以上內(nèi)爬起重設(shè)備的拆除工程，是否組織專家進(jìn)行論證、審查，是否履行了法定的審批手續(xù)。
（四）加強(qiáng)對監(jiān)理單位項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)的管理，發(fā)揮監(jiān)理單位作用。通過定期不定期的對監(jiān)理進(jìn)行檢查，規(guī)范安全監(jiān)理工作，促使監(jiān)理單位建立健全安全監(jiān)理工作制度，按程序?qū)κ┕そM織設(shè)計(jì)或施工安全專項(xiàng)方案進(jìn)行審查，對關(guān)鍵工序、重要部位等實(shí)施旁站監(jiān)理，對施工現(xiàn)場進(jìn)行安全檢查，使安全監(jiān)理工作具體化、規(guī)范化。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，在上級主管部門的指導(dǎo)下，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好地做好安全監(jiān)管工作。
作業(yè)檢查總結(jié)6
為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，對全校教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。
一、教案方面：
（一）主要優(yōu)點(diǎn)：
總體來看，大多數(shù)老師備課態(tài)度非常認(rèn)真，課時數(shù)量充足且能夠做到超周備課，能根據(jù)教材的內(nèi)容及班級實(shí)際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。教案書寫字跡清晰工整，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程清楚。重點(diǎn)難點(diǎn)把握到位，注重與學(xué)生互動交流，學(xué)習(xí)的形式方法多樣。有些老師最后設(shè)計(jì)的拓展練習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。課后反思也在一定程度上有了很大的提高。其中教案寫的最詳細(xì)最多的老師有婁鳳娟楊愛菊。這些老師寫三本教案。大多數(shù)老師都寫了1本。
（二）存在的問題
1、個別教師書寫不認(rèn)真，教案可操作性不強(qiáng)，有待進(jìn)一步改正。
2、個老師的課后反思還是不到位，沒有深挖自己本節(jié)課中的成功與不足，總是停留在表面問題，對以后的教學(xué)無多大的幫助，不能起到很好的反思調(diào)整改進(jìn)的作用。
二、作業(yè)方面
側(cè)重檢查如下幾個方面：
1、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。
2、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。
�。ㄒ唬┲饕獌�(yōu)點(diǎn)：
總體來說，學(xué)生作業(yè)寫的比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別用笑臉、小紅花、拼音、語言來給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的興趣。對學(xué)生出錯的地方，老師能耐心輔導(dǎo)，及時讓學(xué)生改正，并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的整潔，書寫工整。在作業(yè)批改中，每個細(xì)微的符號，每個鮮紅的字眼都折射出教師在教學(xué)中投入的一片真情。特別值得表揚(yáng)的是一年級和二年級，這兩個年級的學(xué)生作業(yè)普遍書面整潔，格式規(guī)范，書寫較工整。充分說明這些成績跟老師的要求和工作細(xì)致到位是分不開的。老師的字寫的漂亮，板書工整，對學(xué)生起著潛移默化的熏陶作用。
�。ǘ┐嬖趩栴}：
1、老師不善于在學(xué)生的作業(yè)本上使用鼓勵性和個性化評語，只是用成績和等級來判斷。如果能使用個性化、人文化的評語，你的.教學(xué)效果會更好。比如：“如果你能再認(rèn)真些，相信這些題肯定難不倒你”、“堅(jiān)持就是勝利，努力吧，老師為你加油”、“成功的大門向你敞開”，“你是個漂亮的小姑娘，能"字如其人"嗎”，“看到你的進(jìn)步，老師非常高興，祝賀你”、"你進(jìn)步了，老師為你高興，為你自豪，但美中不足的是：你的字跡有點(diǎn)不工整，老師相信，你的字一定也會有更大的進(jìn)步！老師期待著！”這些充滿感情色彩的評語會使學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)愛和希望，從而不斷地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能促使他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。其實(shí)，評語也是老師與學(xué)生溝通的途徑，評語應(yīng)該與學(xué)生平時的行為、思想動向、課堂表現(xiàn)結(jié)合起來，這樣才更有說服力更能有效地幫助學(xué)生進(jìn)步。
2、在對作文批閱中，有些老師的批閱過于粗糙簡單，對學(xué)生的語言表達(dá)合理性還關(guān)注不夠，批語還應(yīng)再豐富些；還有對于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識非常重要，文章中出現(xiàn)的錯別字不僅要指出，更要認(rèn)真修改，這樣才能記得牢，記得準(zhǔn)。個老師在這方面做得不到位。
3、個別老師的課課練沒有做到全批全改，還有糾錯不及時的地方。
4、有的作業(yè)次數(shù)與要求相差多通過此次檢查，及時找出了存在的問題，揚(yáng)長避短，查漏補(bǔ)缺，為今后更好的開展教學(xué)工作起到了一定的作用。
作業(yè)檢查總結(jié)7
優(yōu)點(diǎn)：
1、95%的學(xué)生書寫認(rèn)真，作業(yè)衛(wèi)生整潔。2、各班均有實(shí)踐性作業(yè)和限時作業(yè)。不足及建議：
1、規(guī)范性作業(yè)內(nèi)容單一，分層作業(yè)體現(xiàn)不好。建議：根據(jù)縣細(xì)則要求，一至四年級可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)情適當(dāng)安排部分學(xué)生分層作業(yè)，還應(yīng)注意批閱記錄中要有體現(xiàn)。
2、規(guī)范性作業(yè)仍存在學(xué)生矯正不及時現(xiàn)象，糾錯時一年級、二年級和四年級部分學(xué)生錯題糾正位在原題旁，要求對錯題矯正必須在本次作業(yè)后進(jìn)行。教師復(fù)批不及時現(xiàn)象較多，所有班級均存在。要求教師重新復(fù)查重新復(fù)批，確保全批全改。
3、規(guī)范性作業(yè)一年級和四年級未達(dá)到規(guī)定的最低次數(shù)。除二年級二班和三班作業(yè)與教學(xué)進(jìn)度一致外，其他班級均在4月20日之前，要求各班作業(yè)時間必須與教學(xué)進(jìn)度一致，體現(xiàn)使用性和實(shí)用性。
4、建議：三至四年級規(guī)范性作業(yè)格式統(tǒng)一要求，中間豎格統(tǒng)一在中心位打一條線。
5、實(shí)踐性作業(yè)必須根據(jù)教材內(nèi)容要求設(shè)計(jì)，教材規(guī)定的必須有。作業(yè)積累可根據(jù)內(nèi)容該裝訂的`必須裝訂整齊，第一頁是封面（寫清內(nèi)容、年級班等），第二頁是評價表（學(xué)生成績），第三頁后是作業(yè)內(nèi)容。該用紙袋收集的必須收集好�？蛇x取部分學(xué)生作業(yè)保存。實(shí)踐性作業(yè)的批閱情況全都不符合標(biāo)準(zhǔn)，建議教導(dǎo)處統(tǒng)一制定評價表，讓實(shí)踐性成系列，從布到評價再到總評。每次的實(shí)踐性作業(yè)教師必須批閱評價，制作類的在評價表上評價。
6、限時作業(yè)：次數(shù)必須足，必須全批全改，必須裝訂整齊，對每次的作業(yè)必須要在批閱記錄上進(jìn)行總評。
7、作業(yè)批閱記錄，存在批閱不及時（個別教師未使用），內(nèi)容簡單（多數(shù)記錄僅填寫無），項(xiàng)目填寫不全（無課題），記錄次數(shù)與作業(yè)不符等問題，建議：根據(jù)記錄設(shè)計(jì)的內(nèi)容分限時作業(yè)、規(guī)范性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)來進(jìn)行記錄，單元檢測可以不使用該記錄。
8、建議：一至四年級對每次的作業(yè)必須有50%的激勵性評語和符號。
下步注意事項(xiàng)：
1、規(guī)范性作業(yè)學(xué)生的書寫要求的就是規(guī)范，盡量不能有亂涂亂畫的現(xiàn)象。
2、教師批閱作業(yè)必須注意批閱符號、時間和批語的書寫規(guī)范。
3、提倡分層布作業(yè)，內(nèi)容要有層次、有梯度，體現(xiàn)技能訓(xùn)練。
4、實(shí)踐性作業(yè)是特色和亮點(diǎn)，必須成系列，保存規(guī)范。
作業(yè)檢查總結(jié)8
為強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。9月25日在校長楊興華的組織和安排下，范縣龍王莊鎮(zhèn)于樓小學(xué)舉行了備課、作業(yè)，檢查、展覽評比活動。
一次檢查就是一次促進(jìn)，通過這次檢查，進(jìn)一步明確了學(xué)校常規(guī)工作的重要性，希望今后全體老師不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認(rèn)真批改好每一次作業(yè)，耐心幫助每一位學(xué)生，讓每一個學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每個學(xué)生的人生因我們的付出而精彩。
本次檢查主要是對語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科老師的備課和全體學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查，并做出公正評閱
備課方面，主要從教師的批注，修改，反思等方面進(jìn)行評價。從備課中可以看出老師們認(rèn)真研讀教材，準(zhǔn)確定位目標(biāo)、重難點(diǎn)，用不同顏色的筆對教案做出了不少的增添、注釋、勾畫，使教案更具有完整性和有效性。
雖然本學(xué)期三至六年級的老師不用寫教案了，但是大家對待打印出來的教案還是很認(rèn)真的，不僅有了封皮，還設(shè)計(jì)了統(tǒng)一的封面
作業(yè)方面，主要從作業(yè)布置合理性、作業(yè)量是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，學(xué)生的.書寫、老師的批改以改錯復(fù)批等方面進(jìn)行全面檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)老師批閱認(rèn)真及時，評價方式各具特色，尤其是愛心評語給學(xué)生指明了方向，孫艷霞老師和張麗萍老師的優(yōu)缺點(diǎn)分明、旁批、段批的作文批改方式受到了楊校長的大力表揚(yáng)，更是值得我們其他老師在批改作文方面值得學(xué)習(xí)的 。
經(jīng)過詳細(xì)查閱，楊校長對每位老師的作業(yè)及備課做了考核，并對各位老師的作業(yè)和備課分別做了點(diǎn)評，對作業(yè)備課中做得好的方面進(jìn)行了表揚(yáng)，并要求其他老師學(xué)習(xí)和借鑒；對存在的問題和不足提出了中肯的建議，希望老師們能及時改進(jìn)，使自己的備課更加精益求精，學(xué)生的作業(yè)更加認(rèn)真規(guī)范。
作業(yè)檢查總結(jié)9
作為一名教育工作者，我們的每一步教學(xué)都離不開教案的制定，而教案又直接關(guān)系到教育教學(xué)的質(zhì)量和教師的專業(yè)水平。因此，每一位教師都必須對自己所制定的教案進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臋z查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時采取相應(yīng)的整改措施，以提高教學(xué)效果和自身水平。
一、檢查教案中存在的問題
1. 教學(xué)目標(biāo)不明確：有些教師在教案編寫中的教學(xué)目標(biāo)表述不夠明確，或是與實(shí)際需求不符，導(dǎo)致教學(xué)過程中的教學(xué)內(nèi)容偏差，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。例如在小學(xué)語文教學(xué)中，課堂重心應(yīng)當(dāng)放在學(xué)生的語言運(yùn)用能力提高上，而不是單純的記憶和背誦。
2. 教學(xué)過程單調(diào)：很多教案只偏重于教師的講解，而忽略了學(xué)生的參與，從而導(dǎo)致課堂氛圍單調(diào)而乏味。因此，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來。
3. 教學(xué)內(nèi)容單一：有些教師在編寫教案時，只注重知識性的傳授，而忽略了學(xué)生的個性發(fā)展和全面素質(zhì)培養(yǎng)，造成教學(xué)內(nèi)容單一，沒有充分地展現(xiàn)出語文學(xué)科的多樣性和富有特色的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。
4. 教學(xué)資源不足：教學(xué)資源不足也是教案不完善的原因之一。例如，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代，老師們往往只有一些毫無章法的課本和單機(jī)版軟件可供使用。而如今，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速普及，教育教學(xué)資源更為充足，可以更加充分地挖掘和開發(fā)。
5. 教學(xué)評估不及時：及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋是一個有效的教學(xué)策略，教師們應(yīng)注意把每次教學(xué)過程中的評估作為必要的環(huán)節(jié)，了解每位學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，以便更好地為他們的學(xué)習(xí)提供幫助和引導(dǎo)。
二、教案制定的整改措施
1. 嚴(yán)格審核教案：在編寫教案之前，要仔細(xì)分析所選用的教材，明確教學(xué)目標(biāo)，同時還應(yīng)考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)水平，把教學(xué)內(nèi)容分解開來，具體到每一個知識點(diǎn)，這樣可以避免教學(xué)過程中的走偏或思路混亂現(xiàn)象。
2. 多樣化的教學(xué)方法：可以通過多種方式達(dá)到學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如集體活動、小組討論等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿興趣，將學(xué)習(xí)記憶深刻。這樣可以使課堂氣氛愉悅，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)情感的投入。
3. 突出文化內(nèi)涵：語文是一門注重文化內(nèi)涵的學(xué)科，要更好地讓學(xué)生領(lǐng)會語文的獨(dú)特之處，教師應(yīng)該進(jìn)行全面的文化教育，增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，提高他們的文化自信心。
4. 充分利用網(wǎng)絡(luò)：學(xué)習(xí)不再受地域差異和資源條件限制，教學(xué)過程中應(yīng)充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)、多媒體等，在教材知識點(diǎn)的掌握上增加虛擬實(shí)驗(yàn)、多媒體技術(shù)輔助等內(nèi)容，以期幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。
5. 及時的教學(xué)反饋：教師要及時更新、總結(jié)自己的教學(xué)情況，并將其翻譯成具體的學(xué)生評測和教案修訂，及時跟進(jìn)學(xué)生的反饋問題。同時，教師還要及時收集、整理、分析學(xué)生的考試成績、課堂表現(xiàn)等方面的數(shù)據(jù)，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，全面提升教師的教學(xué)質(zhì)量和水平。
教育是一項(xiàng)充滿使命感的工作，每位擔(dān)當(dāng)重任的教師都必須時刻保持教育創(chuàng)新、教育更新的決心和勇氣，不斷地審視自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，為孩子們的成長和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作業(yè)檢查總結(jié)10
語文
1、完成北大閱讀一下、二上的四個單元。
2、完成句子柔軟操1。
3、新舊古詩朗讀背誦120首。
4、熟讀小古文上。
5、看圖寫話訓(xùn)練10篇遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完成計(jì)劃。
6、朗讀課外讀物完成讀后感10篇。
7、一下的一二類字復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)二上，練字二上完成一半，集訓(xùn)課10節(jié)；
數(shù)學(xué)
1、完成口算練習(xí)冊2本
2、應(yīng)用題1本
3、學(xué)習(xí)數(shù)獨(dú)
4、預(yù)習(xí)2上；
英語
1、分級讀物朗讀200+
2、練習(xí)冊1本
3、口語課30節(jié)，地面課10節(jié)，學(xué)唱英文歌三首，新一網(wǎng)課4節(jié)，ai課平均一周六節(jié)，背單詞沒有堅(jiān)持下來，日記暑假沒寫，開學(xué)恢復(fù)；
其他
1、跳繩基本每日600個及其他體能運(yùn)動，2、7月每日游泳訓(xùn)練，8月疫情停訓(xùn)，也有時間學(xué)了滑板，吉他練習(xí)每日30分鐘。
3、傾聽者每天音頻1小時起步（中英）。
作業(yè)檢查總結(jié)11
根據(jù)學(xué)校的安排安排，9月15日教導(dǎo)處對語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)進(jìn)行了檢查。本次檢查的主要目的是對老師們開學(xué)以來的工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時向大家推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。本次作業(yè)檢查，大部分老師非常認(rèn)真，能按時送交，并且說明每班送交多少本作業(yè)，如果人數(shù)不齊都能說明原因。
作業(yè)是教學(xué)工作的'重要環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生張揚(yáng)個性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學(xué)情況及時反饋和矯正教學(xué)狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數(shù)教師對作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改都高度重視，突出的優(yōu)點(diǎn)有：
�、弊鳂I(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一書寫，整潔、無亂涂亂畫現(xiàn)象。⒉注重學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)班級作業(yè)書寫認(rèn)真、工整、用筆統(tǒng)一、格式正確。
�、吃S多教師在認(rèn)真批閱作業(yè)的同時，能將學(xué)生的錯字圈出讓學(xué)生及時訂正。
存在的問題：
�、睂W(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，學(xué)生寫字入體率較低，隨意性較大。⒉有些教師作業(yè)批改鼓勵性評語較少。有的教師直接在錯處或不正當(dāng)處訂正，剝奪了學(xué)生親自訂正、再學(xué)習(xí)的機(jī)會，特別是作文批改過程中較為突出。
�、秤袀�別老師對于學(xué)生的訂正沒有做到及時的二次批改。英語作業(yè)沒有做到及時批閱
總之，本次作業(yè)檢查比以前好得多，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。這樣，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
作業(yè)檢查總結(jié)12
學(xué)生做作業(yè)，教師留作業(yè)，教師批改作業(yè)，是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要的一環(huán)，它不容我們忽視，需要我們教師重視它，做好它。
20xx年2月29日，學(xué)校對全校1—5年級教學(xué)班的語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的書面作業(yè)進(jìn)行了專項(xiàng)檢查�，F(xiàn)將檢查的情況作如下總結(jié)：
值得肯定的方面：
部分學(xué)科作業(yè)基本符合《天等縣小學(xué)作業(yè)常規(guī)》要求。二、三、四年級語文科的作業(yè)比較好。
一、學(xué)生作業(yè)注重了兩個習(xí)慣的培養(yǎng)
1.學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣，作業(yè)書寫規(guī)范
此次檢查，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真書寫，做到字跡清楚、工整、書寫規(guī)范。
2.學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本干凈整潔
從檢查的情況來看，學(xué)生大多都養(yǎng)成了良好的愛護(hù)本子習(xí)慣，作業(yè)本、練習(xí)冊外觀干凈整潔、保護(hù)得很好，沒有卷角現(xiàn)象。
二、教師對待學(xué)生作業(yè)體現(xiàn)兩個“度”
1.教師布置作業(yè)規(guī)范適度
學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，也是鞏固知識的有效途徑。老師在設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)上，準(zhǔn)確把握學(xué)生年齡特征和各年級訓(xùn)練的總體要求，依據(jù)學(xué)科訓(xùn)練的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè)，基本少了重復(fù)的抄寫，機(jī)械訓(xùn)練的做法。作業(yè)量適中，作業(yè)時間控制較好，體現(xiàn)了“減負(fù)”把握好。
2.批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，有效度
教師對于學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)做到基本全批全改，批改符號規(guī)范，大多采用小勾判斷正誤，有評價、有日期，。 存在的問題及改進(jìn)措施
一、學(xué)生作業(yè)及作業(yè)本應(yīng)做到兩個“培養(yǎng)”
1.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣
檢查中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生作業(yè)亂畫、亂做現(xiàn)象依然存在，主要不是對錯問題，而是書寫不規(guī)范、工整，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。有的寫到格子外面。
2. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
檢查中我們看到很多同學(xué)作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學(xué)作業(yè)本破損嚴(yán)重、沒有保護(hù)好。主要表現(xiàn)在：①作業(yè)本封面不整潔，有的已經(jīng)撕壞、缺角，有的上面有墨水、油漬、泥漿之類的痕跡；有的同學(xué)在封面、封底上亂寫、亂畫，隨意打草稿的現(xiàn)象也有發(fā)生，班級要做統(tǒng)一的'規(guī)定。②作業(yè)本內(nèi)頁卷角現(xiàn)象較突出，主要表現(xiàn)在練習(xí)
冊上。③作業(yè)涂改現(xiàn)象比較嚴(yán)重，做題時思考不足，涂改隨意性較大，錯題修改符號不規(guī)范，影響卷面美觀。④學(xué)生作業(yè)不齊，學(xué)生缺乏按時上交作業(yè)的習(xí)慣，
針對以上問題，低年級的老師要手把手地教會學(xué)生整理書包、存放本子的方法，并定期加以檢查。各班同時要針對作業(yè)本的保護(hù)制定相應(yīng)的制度和評比措施，通過作業(yè)本的檢查評比、開展優(yōu)秀本的展評或者交流活動促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成愛惜本子的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生自覺糾錯、改錯的習(xí)慣
在檢查中我們發(fā)現(xiàn)，①學(xué)生作業(yè)錯誤較多，特別反應(yīng)在練習(xí)冊上，當(dāng)然這與練習(xí)冊本身的質(zhì)量有關(guān)系。②老師批閱過后學(xué)生的錯題，老師沒有及時要求學(xué)生訂正。學(xué)生訂正作業(yè)之后老師沒有及時批閱。
因此我們教師在教學(xué)中要特別關(guān)注學(xué)生的錯題，根據(jù)錯題及時調(diào)整課堂教學(xué)。針對練習(xí)冊的特點(diǎn)，可以采用靈活的方式來完成，如過于困難的習(xí)題，可以在老師的輔導(dǎo)下完成，避免大面積錯誤，使作業(yè)成為無效作業(yè)。
二.教師對待學(xué)生作業(yè)提高針對性、實(shí)效性
1.布置作業(yè)提高針對性
自主開發(fā)設(shè)計(jì)的有針對性、創(chuàng)新性的作業(yè)不足。學(xué)生進(jìn)行作業(yè)訓(xùn)練的目的是對所學(xué)知識的鞏固和拓展，因此我們在布置作業(yè)的時候要摒棄繁瑣的機(jī)械的抄寫，根據(jù)教材實(shí)際多設(shè)計(jì)一些具有一定趣味性和創(chuàng)新性的作業(yè)，既有對基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和鞏固、又有對思維能力的開發(fā)和培養(yǎng)。其中，練習(xí)冊中的思維題，要好好把握，認(rèn)真完成，不要
空缺。要把握三點(diǎn)：其一要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數(shù)量；其二，做到作業(yè)天天清、周周清；其三，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，關(guān)注后進(jìn)生。
2. 作業(yè)評改提高實(shí)效性
教師在批改學(xué)生作業(yè)上還應(yīng)更加具有針對性，特別要杜絕采用大勾判斷，特別應(yīng)關(guān)注班上的學(xué)困生和后進(jìn)生。在學(xué)生交上作業(yè)后，教師要及時批改以便及時反饋，杜絕積壓，比如學(xué)生寫字、學(xué)生的練習(xí)冊（因?yàn)榫毩?xí)冊的特點(diǎn)有的老師一次做及幾頁）等，做到及時評價、及時反饋。學(xué)生作業(yè)本上的錯題也要及時要求學(xué)生改正，老師也要及時對學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷。
老師們，從總的來說，我校各位老師作業(yè)的布置和批改，基本符合學(xué)校的要求，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展具有訓(xùn)練和指導(dǎo)性的作用。但是我們都知道“沒有最好、只有更好”這句話，因此，我想提出以下四點(diǎn)期望：
1. 關(guān)注學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，從細(xì)處出入手，真正做到一練一得，有練有得，堅(jiān)決杜絕重復(fù)訓(xùn)練或者無效訓(xùn)練。
2．作業(yè)布置上要依據(jù)課標(biāo)，緊扣教材，自主設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生發(fā)展的特色作業(yè)，要靈活使用練習(xí)冊。
3．課堂作業(yè)要及時跟上教學(xué)的進(jìn)度，按時完成練習(xí)。
4．批閱學(xué)生作業(yè)時關(guān)注學(xué)生的錯題，重點(diǎn)放在錯題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。
5．嚴(yán)格按照《天等縣小學(xué)作業(yè)常規(guī)》進(jìn)行布置與批改.
作業(yè)檢查總結(jié)13
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，本周語文教研組對全校學(xué)生的語文作業(yè)進(jìn)行了檢查。本學(xué)期，我校對學(xué)生作業(yè)的布置有嚴(yán)格的規(guī)定，旨在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，因此教師在作業(yè)的設(shè)置、設(shè)計(jì)上都下了一定的功夫，讓學(xué)生在有效的時間里有效地完成作業(yè)，鞏固知識，提高能力。本次側(cè)重檢查以下幾個方面：
1、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，糾錯等這幾方面。
2、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。下面將檢查的情況反饋如下：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)量適中，難易適度，適合年級特點(diǎn)，既有基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，又有基本技能的培養(yǎng)。
2、學(xué)生大多書寫整潔，行款格式規(guī)范。
3、教師批改及時、認(rèn)真，批閱符號規(guī)范。中高年級的作文批改評語有激勵性和指導(dǎo)性，有眉批和總批。
4、各年級在設(shè)計(jì)上都體現(xiàn)了自己的特色。
有的老師還加強(qiáng)了學(xué)生的互改環(huán)節(jié)，還有的教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情因材施教，布置有特色有實(shí)效的作業(yè)。作業(yè)批改中，老師們能注重運(yùn)用有效使用符號（如：笑臉符號、紅花、五角星等鼓勵性的標(biāo)志）。這看上去普通的.不能再普通，簡單得不能再簡單的幾個字和符號，對學(xué)生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機(jī)會，起到教育的潛移默化的作用。
5、 大部分老師能及時糾錯，二批及時。有的老師能具體給學(xué)生提出不足之處，比如劃一條橫線或打個問號明了、具體，便于學(xué)生改正。
6、作文的評改客觀、公正，評語能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，用鼓勵性的語言，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。
7、大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺比較舒服。看得出，有些老師對學(xué)生的要求很嚴(yán)格，書面整潔，不隨意涂改勾畫，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做事態(tài)度。
總體來說，學(xué)生作業(yè)寫的比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時。
二、存在的問題
⑴學(xué)生的書寫習(xí)慣比較差
有部分學(xué)生書寫不規(guī)范、工整。
�、茖W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差
檢查中看到很多同學(xué)作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學(xué)作業(yè)本破損嚴(yán)重、沒有保護(hù)好。
�、菍W(xué)生自覺糾錯、改錯的習(xí)慣沒有養(yǎng)成
�、炔贾米鳂I(yè)針對性不強(qiáng)，沒有分層布置作業(yè)。
�、捎新┡F(xiàn)象。
三、建議、整改措施：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
2、要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數(shù)量，做到作業(yè)天天清、周周清。
3、批閱學(xué)生作業(yè)時關(guān)注學(xué)生的錯題，重點(diǎn)放在錯題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。
4、分層布置作業(yè)，加強(qiáng)針對性練習(xí)。
5、加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化管理。要求學(xué)生注意保護(hù)好作業(yè)本，對于卷角或破損現(xiàn)象及時補(bǔ)救，以保持作業(yè)本的整潔及完整。
6、作業(yè)的要求要嚴(yán)格，書寫要整潔、美觀。
7、作業(yè)要及時批改與講評，并督促學(xué)生及時訂正，做好二批工作。
8、 盡量對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行激勵性評語、期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。
9、批改要細(xì)心，盡量避免錯批、漏批的現(xiàn)象。
作業(yè)檢查總結(jié)14
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式符合要求，老師們均能認(rèn)真批改，并對錯誤之處作出適當(dāng)?shù)呐尽⒔o出評價、寫好批改日期。
2、學(xué)生的作業(yè)均用鋼筆書寫，書寫比較認(rèn)真、作業(yè)整潔。
3、學(xué)生書寫也有了明顯的提高，很多學(xué)生作業(yè)書寫工整，整潔。 存在不足：
1、有些老師的作業(yè)批改不夠及時，跟不上教學(xué)的進(jìn)度。
2、批改時不太認(rèn)真，有漏批的現(xiàn)象，評價語少點(diǎn)，激勵性的評語較少。
3、有些班級學(xué)生書寫不太認(rèn)真。
建議
1、多用贊揚(yáng)、鼓勵、期盼等情感語言代替簡單的等級標(biāo)志，保護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的'上進(jìn)心。
2、批改時不太認(rèn)真，有漏批的現(xiàn)象，評價語少點(diǎn)，激勵性的評語較少。
3、提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。
作業(yè)檢查總結(jié)15
為了提高教學(xué)質(zhì)量，了解教學(xué)情況，我校對各科作業(yè)進(jìn)行了檢查。我們英語組檢查的默寫作業(yè)總體情況較好。總結(jié)如下：
一、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)
1、本面整潔。封面謄寫每次默寫的成績，有利于教師根據(jù)每次批改情況評價學(xué)生成績。默寫要求為：單詞折四格、詞組折兩格。
2、默寫有針對性，有目標(biāo)性。默寫的單詞、詞組、句子、課文內(nèi)容一目了然，不雜亂。
3、教師批改及時。即使有學(xué)生錯的再多，教師都認(rèn)真批改，做到有錯必糾。在批改中，教師給予多種評價方式，如：笑臉、加油、good、給予學(xué)生鼓勵讓學(xué)生下次加油等。這些做法激在這個特殊的學(xué)期里，校園工程在很大程度上影響了正常教學(xué)活動的實(shí)施，但是有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確導(dǎo)向，全體教師克服重重困難，在沒有辦公室的艱苦環(huán)境里，每位教師就抽出自己的業(yè)余時間備課。家里成了臨時辦公室，教案和作業(yè)都隨著主人“回家”了。從語數(shù)英到各個輔助學(xué)科，同往常一樣，大家已知道是自己的分內(nèi)工作，寫得規(guī)范且有極強(qiáng)的實(shí)用價值。
作業(yè)是學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的見證材料，學(xué)生行為習(xí)慣是多角度的，規(guī)范書寫作業(yè)是最基本的一項(xiàng)，寫的作業(yè)有量還要有質(zhì)。
本學(xué)期在時間緊、任務(wù)重、環(huán)境苦的情況下，教師們科學(xué)的授課，沒有一味的趕進(jìn)度，盡量把每個知識點(diǎn)落實(shí)扎實(shí)，每個學(xué)科都像往常一樣按質(zhì)按量的書寫作業(yè)。
�。ㄈ�(yàn)收A方法
采取年級組長詳細(xì)檢查，教導(dǎo)主任抽查的方式。檢查分三個階段：
①開學(xué)初，由于現(xiàn)實(shí)情況所致，老師們沒有固定辦公地點(diǎn)，我和年級組長便深入班級，了解教案和作業(yè)的`書寫情況。
②期中考試后，把教案、作業(yè)都集中到了四樓會議室，年級組長詳細(xì)檢查記錄，我抽查了一年級和四年級兩個年級的教案。
③期末做了一次綜合檢查，各輔助學(xué)科的教案都上交到了教導(dǎo)處，檢查并保管。B結(jié)果
從語數(shù)英到各輔助學(xué)科，教案書寫規(guī)范，案頭齊全，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)備課，教師們寫出了不同學(xué)科、不同特色的有效案例，部分教師寫出了有代表性課例的教學(xué)反思，提高了自己的課堂教學(xué)能力，在實(shí)踐中感悟，在感悟中提升，值得發(fā)揚(yáng)下去。
從作業(yè)的形式上，語、數(shù)各年級作業(yè)項(xiàng)目如下表：
年級一年二年三年四年五年六年一年二一本作業(yè)本練習(xí)冊語文一年一拼音本拼音田字格練習(xí)冊數(shù)學(xué)兩本作業(yè)本練習(xí)冊練習(xí)冊作文摘抄作業(yè)本日記三年一作業(yè)3本（口算筆算應(yīng)用）練習(xí)冊三年二四年一計(jì)算練習(xí)冊日記作文摘抄作業(yè)本四年二計(jì)算應(yīng)用練習(xí)冊五年一日記作文摘抄作業(yè)本五年二作業(yè)本六年一計(jì)算應(yīng)用練習(xí)冊日記作文摘抄作業(yè)本練習(xí)冊六年二計(jì)算值得表揚(yáng)的是一年一班的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)，一年二班的說學(xué)作業(yè)，三年一班的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)，三年二班的語文作業(yè)評語更具鼓勵性，四年級的語文和四年二的數(shù)學(xué)作業(yè)，五年級的語文作業(yè)，六年級的語、數(shù)雙科作業(yè)，其他班級的作業(yè)還要在努力些，為孩子們的習(xí)慣與能力培養(yǎng)上再多付出一些，一定會有多種的收獲。
強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：科學(xué)由于教材不全，可適當(dāng)用作業(yè)本將本學(xué)期的知識點(diǎn)整理出來，品德與社會也要在作業(yè)本上體現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)新
什么事情都不是一成不變的，課題研究是從實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，從而有目的性的解決問題，教師們經(jīng)歷艱辛的過程，含淚播種，含笑收獲。我認(rèn)為對于學(xué)科的作業(yè)形式上也可以從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，從而嘗試解決問題。如：
①讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)小楷，內(nèi)容包括數(shù)學(xué)術(shù)語、單位名稱、定義、概念性的語言語言敘述等，輕輕松松每天解決，服務(wù)于教學(xué)，又能讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)科的整合意識，同時避免在數(shù)學(xué)學(xué)科中錯別字的出現(xiàn)。
②全年級掀起高效計(jì)算風(fēng)，數(shù)學(xué)作業(yè)中計(jì)算本由中演草換為大白紙本，每天堅(jiān)持一頁（16題）
�、劭谒泐}卡每生一本，每天要堅(jiān)持幾頁訓(xùn)練，這樣，數(shù)學(xué)的幾項(xiàng)作業(yè)就覆蓋了口算、估算、筆算、應(yīng)用幾部分。練習(xí)冊上的題型比較多，可側(cè)重應(yīng)用題的指導(dǎo)。
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