- 相關(guān)推薦
《用畫圖策略解決有關(guān)面積計(jì)算的問(wèn)題》教后反思范文
《解決問(wèn)題的策略》的教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，但同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。因此，本節(jié)課我將通過(guò)不同教學(xué)手段，尤其是采用多媒體的動(dòng)畫，形象生動(dòng)展示給學(xué)生，使學(xué)生容易掌握。這樣做，能讓學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，發(fā)展形象思維和抽象思維，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。課一開(kāi)始時(shí)運(yùn)用兩個(gè)題目復(fù)習(xí)面積公式，并通過(guò)例題讓學(xué)生了解什么是策略，在通過(guò)一道例題讓學(xué)生產(chǎn)生畫圖整理信息的需要，初步體驗(yàn)畫圖整理信息的簡(jiǎn)單、明了，在解決題中問(wèn)題的過(guò)程中，通過(guò)畫圖分析數(shù)量關(guān)系，再次讓給學(xué)生體驗(yàn)畫圖不僅具有上述特點(diǎn)，而且還易于分析題中的數(shù)量關(guān)系，很快找到解決問(wèn)題的途徑，再次感受畫圖策略的價(jià)值。學(xué)生基于解題的經(jīng)歷和形成的相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)、技巧、方法進(jìn)行反思、提煉，真正形成解決問(wèn)題的策略。
學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算，在四年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了用列表的策略收集和整理信息，用從條件或問(wèn)題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，這節(jié)課學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系比較隱蔽或稍復(fù)雜的面積計(jì)算問(wèn)題。
由于學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式已忘記，所以課一開(kāi)始多媒體呈現(xiàn)兩個(gè)長(zhǎng)方形，求面積的復(fù)習(xí)題，為學(xué)生解決面積計(jì)算的問(wèn)題想到了用畫圖的方法來(lái)幫助理解埋下了伏筆。第一個(gè)例題出示后，大膽放手，讓學(xué)生獨(dú)立嘗試畫圖，再結(jié)合學(xué)生無(wú)從下手的現(xiàn)狀，啟發(fā)學(xué)生想到畫圖，再帶領(lǐng)學(xué)生一步步畫出示意圖。通過(guò)對(duì)照比較，逐步完善完整此圖。繼而引領(lǐng)學(xué)生一步步分析題意，明確解答方法。
畫圖的好處是什么？這種策略對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，體會(huì)還不深，通過(guò)試一試，讓學(xué)生進(jìn)一步明確并體會(huì)了畫圖的策略的確簡(jiǎn)單方便。通過(guò)畫圖，使隱蔽的數(shù)量關(guān)系明朗化，找到中間問(wèn)題，以求得問(wèn)題的解決。在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新使用教材，既體現(xiàn)“以本為本”的教學(xué)思想，又根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況活用例題。在強(qiáng)調(diào)合作、交流的同時(shí)，始終把獨(dú)立思考作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，既重視知識(shí)技能訓(xùn)練，又注重發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
畫圖作為策略，首次提出，可學(xué)生并非對(duì)它一無(wú)所知，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中早已用到，只不過(guò)沒(méi)有提升。通過(guò)再次展現(xiàn)大家所熟悉的“應(yīng)用”，學(xué)生對(duì)“畫圖”這一策略的認(rèn)識(shí)又提高了一個(gè)層次。
每一次的教學(xué)，每一次的發(fā)現(xiàn)。在這一次活動(dòng)中，讓我注意在以后的課堂教學(xué)中，要善于把握細(xì)節(jié)，這樣才堪稱完美！
【《用畫圖策略解決面積計(jì)算的問(wèn)題》教后反思】相關(guān)文章：
《解決問(wèn)題的策略》聽(tīng)課反思范文10-06
《解決問(wèn)題的策略——假設(shè)》教學(xué)反思10-19
解決問(wèn)題的策略教學(xué)反思(15篇)04-04
《解決問(wèn)題的策略》教案01-22
《梯形面積計(jì)算》課文教后反思10-06