梯形教學(xué)反思
本節(jié)課，我以學(xué)生為主體，著重體現(xiàn)探究的主線，讓學(xué)生經(jīng)歷自主觀察－探究－歸納－應(yīng)用的整個(gè)過程。使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界抽象出幾何模型和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，解決實(shí)際問題的過程，真正把學(xué)生放到主體位置。
本節(jié)課我對我的設(shè)計(jì)比較滿意的有以下幾個(gè)方面：
�、賹�(dǎo)入環(huán)節(jié)我向?qū)W生出示一些四邊形的圖片。這些圖片有我們學(xué)過的平行四邊形、矩形、菱形、正方形，還有我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的梯形（包括一半梯形、直角梯形、等腰梯形）。這樣既可以快速切入主題，也可以引起學(xué)生興趣。我覺得課堂效果很好，達(dá)到了我的預(yù)計(jì)效果。
�、诒竟�(jié)課的難點(diǎn)是解決梯形問題的基本方法：如何添加輔助線將梯形問題轉(zhuǎn)化為平行四邊形和三角形中去解決。突破的過程中我做了應(yīng)有的點(diǎn)撥和鋪墊，讓學(xué)生回顧證明兩角相等的常用方法，研究平行四邊形時(shí)我們把平行四邊形轉(zhuǎn)化成了什么圖形解決的，使學(xué)生有了一個(gè)大概的探究方向，不是毫無目的空泛的去憑空想象。
③對于本節(jié)的習(xí)題設(shè)計(jì)我是本著為本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)服務(wù)的原則，所以習(xí)題的設(shè)置充分體現(xiàn)了輔助線的重要作用，強(qiáng)化學(xué)生梯形輔助線的引法，并且一題多變，把梯形問題放到了平面直角坐標(biāo)系中，轉(zhuǎn)換了一個(gè)情境，但是解決問題的方法沒變，并和已有知識相連，讓學(xué)生覺得知識間是有密切聯(lián)系的，要學(xué)會學(xué)以致用。
這節(jié)課也存在非常多的不足，需要彌補(bǔ)改進(jìn)：
①在整節(jié)課中，仍有一少部分學(xué)生表現(xiàn)的不夠積極在動手剪一個(gè)等腰梯形并用折疊的方法驗(yàn)證同一底上的兩個(gè)內(nèi)角相等時(shí)，部分同學(xué)思想上有些惰性，懶于動手操作。
②在證明等腰梯形“同一底上的兩個(gè)內(nèi)角相等”這個(gè)性質(zhì)時(shí)，有的同學(xué)想到了構(gòu)造全等三角形從而得到相等的角。這時(shí)我本應(yīng)該繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考還有沒有其他方法，借此拓展學(xué)生思維，加深學(xué)生的認(rèn)識，但我急于求成，導(dǎo)致這節(jié)課沒有達(dá)到預(yù)想的效果。這以后的教學(xué)中我一定會密切注意，力求完美。
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