課文《一串快樂的音符》教學(xué)反思范文

　　《一串快樂的音符》是第五單元的開篇課，本課是一篇充滿幻想、充滿陽光的音樂。課文借助快樂的音符傳遞著人們心中美好的愿望。但課文較長，如何實(shí)現(xiàn)長文短教則是我備課的重點(diǎn)，因此，精煉提問，采用對比來完成本次教學(xué)，反思如下：

　　一、精煉提問。本篇課文分兩部分，第一部分我只設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題：

　　1、這串音符從哪來？

　　2、你從哪些語句體會(huì)到了小音符的快樂所在？

　　這兩個(gè)問題學(xué)生通過閱讀能找出相應(yīng)的語句來匯報(bào)，抓詞語理解體會(huì)同時(shí)我也相應(yīng)指導(dǎo)了學(xué)生的朗讀。

　　二、采用對比方式進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)習(xí)第二部分時(shí)，我讓學(xué)生從老奶奶開始與后來的情況變化的語句進(jìn)行對比，從“孤獨(dú)”到“笑得那么動(dòng)情”，來體現(xiàn)音符給奶奶帶來了歡樂，奶奶更需要這串音符。把小音符開始“不愿停留”到后來“再也跑不動(dòng)”到“不想跑”從些變化來感悟這串音符的無私奉獻(xiàn)——————哪里需要它，它就會(huì)留在那里。

　　本節(jié)這樣設(shè)計(jì)，感覺課堂上避免了瑣碎的提問，巧問節(jié)省時(shí)間，為讀、悟贏得時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了長文短教。

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