地球上生命的起源教學(xué)反思

　　非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)變化，會逐漸演變?yōu)樵�始生命。下面是小編整理的地球上生命的起源教學(xué)反思，歡迎參考。

　　地球上生命的起源教學(xué)反思1

　　《地球上生命的起源》這節(jié)課激發(fā)了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣和熱情，因?yàn)殛P(guān)于“地球上生命的起源”這個話題一直以來對于學(xué)生來說就是充滿神秘而又富有傳奇色彩的。

　　由于本節(jié)內(nèi)容抽象又神秘，因此一直是科學(xué)家關(guān)注和爭論的焦點(diǎn)之一，也是學(xué)生愿意學(xué)習(xí)和了解，樂于參與辯論的話題。本節(jié)課我先為學(xué)生介紹了四種關(guān)于生命起源說：神創(chuàng)論、自然發(fā)生說、宇生說、化學(xué)起源說。每一種學(xué)說都有它的觀點(diǎn)和證據(jù)，我讓學(xué)生依據(jù)教材分別找出能證明觀點(diǎn)的證據(jù)，然后運(yùn)用“科學(xué)的推測”的要求逐一判定其科學(xué)性，重點(diǎn)介紹了宇生論，我準(zhǔn)備了充分的圖片來印證它的可能性。激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。介紹的目的是告訴學(xué)生關(guān)于地球上生命起源問題，目前依然存在著不同的看法，這也印證著科學(xué)是不斷發(fā)展的。

　　但“海洋化學(xué)起源”學(xué)說，是本節(jié)課的重點(diǎn)和考點(diǎn)。本課教材提供了較為豐富而且內(nèi)容較新的證據(jù)，分別支持著化學(xué)起源說。重點(diǎn)在于米勒實(shí)驗(yàn)及其推導(dǎo)出的結(jié)論，只能證明原始地球上無機(jī)物能夠形成有機(jī)物，但是米勒在實(shí)驗(yàn)中并沒有從燒瓶中拖出一只青蛙或者更低等的`蟲子這些有生命的物質(zhì)來，這是令人遺憾的，如果米勒能夠證明有機(jī)物最終形成了原始生命，這個學(xué)說就相當(dāng)完美了。這時候亮點(diǎn)出現(xiàn)了，學(xué)生在書上54頁下面發(fā)現(xiàn)了一個實(shí)驗(yàn)論據(jù)，細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出非常接近原始單細(xì)胞生物的吸收和排泄，這個發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生欣喜無比。

　　總之，幾種學(xué)說的牽引給了學(xué)生一個廣闊的視野，再將科學(xué)推測貫穿在教學(xué)的始終，可以將它們有機(jī)聯(lián)系在一起，使內(nèi)容更加條理化，從而初步訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維、聯(lián)想能力和想像力，至于學(xué)生認(rèn)同哪一種學(xué)說，這倒是不重要的，重要的是學(xué)生通過科學(xué)推測，對生命的起源要有自己的看法。

　　地球上生命的起源教學(xué)反思2

　　生命起源的知識一直是學(xué)生感興趣、想探索的一個問題。學(xué)生接觸過關(guān)于生命起源的相關(guān)知識，但對最原始的生命是怎樣出現(xiàn)的.卻不甚清楚。所以，讓學(xué)生課前分組進(jìn)行了材料的收集，并通過聯(lián)系生活實(shí)際對這些問題進(jìn)行分析和討論，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上能進(jìn)一步科學(xué)的認(rèn)識生命的起源。培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、不迷信權(quán)威、敢于質(zhì)疑的思維品質(zhì)，使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握關(guān)于生命起源的有關(guān)假說。

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