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《與圓有關(guān)的計(jì)算》教學(xué)反思
引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一下平行線分線段成比例的有關(guān)知識(shí)，在教學(xué)的過程中，多引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，相互探討交流，集思廣益，收集歸納并整理學(xué)生的解題思路，盡可能讓學(xué)生自己把每一種思路都展現(xiàn)出來。下面我們來看看《與圓有關(guān)的計(jì)算》教學(xué)反思，僅供大家參考！
《與圓有關(guān)的計(jì)算》教學(xué)反思1
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)還是掌握的比較好，但在運(yùn)用知識(shí)整合的過程中，部分同學(xué)不能獨(dú)立的完成變式訓(xùn)練中的習(xí)題，特別是綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)解決問題時(shí)，出現(xiàn)的問題比較多。比如在列方程組求切線長的時(shí)候，不能優(yōu)化方程組的解法；
在復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容之前，最好先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一下平行線分線段成比例的有關(guān)知識(shí)，在教學(xué)的.過程中，多引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，相互探討交流，集思廣益，收集歸納并整理學(xué)生的解題思路，盡可能讓學(xué)生自己把每一種思路都展現(xiàn)出來。在變式訓(xùn)練二中，運(yùn)用面積法求半徑，思維跳躍較大，可能學(xué)生要思考一會(huì)兒。對(duì)于基礎(chǔ)比較好的學(xué)生不用提示，但如果整班基礎(chǔ)較差的話，教師可以在超級(jí)畫板上提示一下輔助線的畫法。
在使用課件的時(shí)候，要注意有幾個(gè)順次隱藏和顯示按鈕，在處理完問題一后要隱藏，再展示問題二，后面操作一樣。在動(dòng)畫的過程中，一組習(xí)題是按序排列的演示圖形變化可以把速度放慢，也可以重復(fù)演示，還可以邀請學(xué)生演示，這樣讓學(xué)生能清楚直觀的感受知識(shí)的變化發(fā)生的過程。
《與圓有關(guān)的計(jì)算》教學(xué)反思2
近日，我們數(shù)學(xué)行組內(nèi)的同課異構(gòu)活動(dòng)正如火如荼的進(jìn)行著，我選的講課時(shí)間是下午的第一節(jié)，剛上完課，我對(duì)自己的這節(jié)《與圓有關(guān)的計(jì)算》進(jìn)行如下反思：
1、選的時(shí)間很不合適，今天非常熱，我選的是下午第一節(jié)，上課前我怕PPT反光又把窗戶關(guān)了，再加上是復(fù)習(xí)課，所以就造成了上課學(xué)生積極性不高、昏昏欲睡的現(xiàn)象，這反映出我對(duì)待這件事的態(tài)度有問題，沒有認(rèn)真對(duì)待，前期準(zhǔn)備工作沒做好；
2、準(zhǔn)備不充分，最起碼我應(yīng)該提前把所有要講的題都做一篇，并明確各題所考查的知識(shí)點(diǎn)和理清每題的解題思路；
3、對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容安排把控不到位，講得例題太多，拖堂了，對(duì)本節(jié)課沒有一個(gè)初步的`設(shè)計(jì)。
在以后的公開課中，首先在態(tài)度上我會(huì)重視起來，其次我會(huì)選好上課時(shí)間，做好充足的準(zhǔn)備，最后我會(huì)設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)�？傊诮酉聛淼慕處熒闹校視�(huì)搞好自己的教學(xué)，多聽優(yōu)秀老師的課，多反思總結(jié)。
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