受得住“審視”的目光

　　做老師這一行，更多的工作是獨立完成的。但是，畢竟是在群眾中生活，有領導的管理，有同事的評價，有家長和學生的監(jiān)督，不可避免的，看似純個人行為的工作也會不斷被人“審視”、“鑒定”和“指指點點”。

　　我第一次走上語文課堂就是這樣。一個毫無語文教學經(jīng)驗的毛頭小子，一下子擔當起兩個班的語文教學任務，不讓領導放心那是再自然但是的了。我的第一堂語文公開課是講語法中的“短語類型”。為了這節(jié)課，我費盡了心機。認真研究教材，甚至把漢語語法詞典搬出來，一個詞條一個詞條地認真研讀。為了不犯錯誤，我把所有能找到的訓練短語類型的練習題都找到，先是獨立完成，然后對照答案逐一比較對錯。知識通了，心里也就有了底。

　　可真正走上課堂，教室坐了長長的一排人，校長，主任，語文組長，所有的語文老師。那陣勢，自我從來沒見過。不明白為什么那一刻，我感覺大家的眼神里有種“虎視眈眈”的東西閃爍著。這要是講砸了可怎樣了得？雖然有些心虛，但還算是鎮(zhèn)定。那時候也沒什么“自主”、“探究”之類的概念，從一上課開始，就把自我準備好的東西，一股腦兒地倒給了學生。從上課鈴響起一向“灌”到下課鈴結束，總算有頭有尾、“功德圓滿”。

　　課后，竟然受到了大家的表揚，一致夸贊我“素質不錯”。只有一個不太愛說話的同事在最后幽幽地問了我一句：“我就是想，這樣上課是不是很累��？”

　　很累？豈止“很累”，簡直累死我了！一節(jié)課下來，嗓子像是“冒了煙兒”。看來，大家“審視”的目光還是挺有用的啊。多年過去，那個同事看似不經(jīng)意的一句疑問一向扎根心頭，讓我去反省自我的教學。我也多次把這個疑問拋給我的同事們，以此促成他們對自我課堂的思考。

　　之后當了教研員，所遭遇的那次毫不避諱的“審視”更讓我難忘。

　　對于教研員這個身份而言，最大的挑戰(zhàn)莫過于每一次的“公開亮相”。教研員不是“官兒”，沒有任何權勢而言，但這個主角卻代表著某一學科在某一個領域的最高學術水平。因此，教研員的話往往具有權威性。這種權威性，就使教研員的話語權格外重要。同時，特殊的工作使一個教研員單純具備業(yè)務潛力并不能過關，他還需要有超強的組織潛力、管理潛力、協(xié)調潛力。否則，幾十號、上百號教師到了你的旗下，如果你指揮不動，那搞起活動來效果如何就可想而知了……

　　在我工作八年后，我調入教研室當了語文教研員。那年我26歲。這樣年輕就做了教研員在當時是不可思議的。自然，我也成為了重點的“被懷疑”對象。到教研室以后，立刻就面臨著中考分析會。這個會議應對的是全體初三語文教師，幾乎就是全區(qū)語文教師的“精英聚會”。會議將對過去一年的中考進行剖析，對新一年的初三語文工作做出規(guī)劃。這是一個幾乎完全屬于個人范疇的工作，對把握全區(qū)新一年的學科教學工作好處深遠。為此，主任十分不放心我這個“新兵蛋子”的第一次公開亮相也就能夠理解了。

　　于是，活動前，主任派了一位德高望重的老教研員為我壓陣。當然，為了避免我的尷尬，主任的理由是我不了解開會地點的狀況，所以讓老同志帶我去，幫我組織一下。我心里卻像明鏡一般，這不是明擺著對我的不放心嗎？雖然心里不太舒服，但也無可奈何。唯一期望的就是自我爭口氣，不讓人看扁了。

　　幾十個語文老師如約而至。我有條不紊地做著會前的工作，組織大家入場、簽到，同時，把提前準備好的會議資料發(fā)放給大家。隨行的老同志靜靜坐在旁邊，一向默默觀察，他對我精心準備的會議材料很感興趣，認真翻看著，并示意我要取走一份。會議開始，他給我做了簡單介紹，就把會場交給了我。我并不慌亂，按照預先的準備，有條不紊地介紹了這天會議的主要資料，然后開門見山，直入主題……

　　大約是對我的成熟表現(xiàn)放了心，會議開始僅僅幾分鐘，這個老同志就在我耳邊輕語：“我走了！”那一瞬間，我看到他眼神里透露出的那一絲滿意。

　　事后，我才得知，我的第一次“公開亮相”得到了極大的好評。主任很快了解了我組織會議的狀況，對我的組織潛力和業(yè)務潛力都表示充分認可。主任還給幾個學校打電話，了解到老師們的反映，狀況很好。于是，在教研室的例會上，他對我個性提出了表揚。

　　這件事給我增添了極大的自信。在之后的歲月里，我無數(shù)次組織公開活動，再沒有了個性的“呵護”，但愈是這樣，我愈是每一次都沒有放松對自我的要求，總是期望能夠做到最好。

　　因為我明白，一個人要贏得別人的尊重，首先要尊重別人。對一名教育者而言，每一次都精心準備，每一次讓參加活動的人有所收獲，就是對他人最大的尊重！

　　因此，一個教師，尤其是年輕教師，不被人“信任”，生活在領導“審視”的目光之下，不僅僅不就應是什么難以忍受的事，相反，就應理解為特殊的關愛和呵護。我們需要做的，就是放平心態(tài)，充分展示自我。至于別人怎樣評價，并沒有那么重要。就像我去聽一個年輕老師的課，她緊張得不得了，一向跟我說：“您甭聽了，您在，我膽小。”我告訴她：“無所謂，你就當我坐在下方，是一截木頭樁子而已，何必緊張？”

　　經(jīng)受得住“審視”，經(jīng)受得住“挑剔”的目光，一個人才會進入飛速成長的快車道。

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