奇妙的爬行教學(xué)反思

　　作為一名優(yōu)秀的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的奇妙的爬行教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

奇妙的爬行教學(xué)反思1

　　本課設(shè)計(jì)目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。這一節(jié)課，我感受很深。以前，每當(dāng)看到孩子們出色地完成繪畫內(nèi)容時(shí)，我都覺(jué)得很欣慰，覺(jué)得教學(xué)達(dá)到了預(yù)期效果�？杉�(xì)想來(lái)，課改后，自己的課還不能夠讓孩子得到更充分的發(fā)展。那么，究竟該怎么做呢？在一節(jié)課上，我先用錄像片將孩子們帶入昆蟲(chóng)的世界，讓他們認(rèn)識(shí)、觀察各種各樣美麗的昆蟲(chóng)，再讓他們表演各種昆蟲(chóng)的姿態(tài)，然后欣賞范圖，最后把自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行夸張想象之后畫下來(lái)。孩子們通過(guò)觀察、表演、欣賞，很快進(jìn)入狀態(tài)，畫得很好。有的畫蝴蝶在跳舞，有的畫瓢蟲(chóng)在做操，有的畫螳螂在決斗……而且昆蟲(chóng)的花紋和造型都有了一定的夸張。

　　看到孩子們的想象力在作品中得到了發(fā)揮，我不禁沾沾自喜，同時(shí)也問(wèn)自己：是否還能引導(dǎo)他們?cè)侔l(fā)展？有一些孩子畫得很快，完成之后問(wèn)我可不可以玩橡皮泥、可不可以去剪紙等等，我同意了，然后繼續(xù)指導(dǎo)還未完成作品的孩子。

　　沒(méi)想到過(guò)了一會(huì)，一個(gè)孩子拿著一只用橡皮泥捏制的七星瓢蟲(chóng)跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：＂老師，你看！我做了只七星瓢蟲(chóng)�。⒖粗�這只用橡皮泥制作的藍(lán)底黃點(diǎn)的七星瓢蟲(chóng)，我眼前一亮！呀，多么大膽的做法！我表?yè)P(yáng)了他。過(guò)了一會(huì)，又有孩子站起來(lái)說(shuō)：＂老師，你看！我也做了一只！＂我一看，原來(lái)是用彩紙折成的一只蜻蜓！緊接著，又有好幾個(gè)孩子紛紛舉起自己用各種方法制作的昆蟲(chóng)，得意地看著我。

　　我的心為之一怔！同樣是表現(xiàn)昆蟲(chóng)，我們備課時(shí)想到的是按照教材的要求指導(dǎo)學(xué)生繪畫，而孩子卻能想到用不同的方式來(lái)表現(xiàn)，而且能夠根據(jù)自己的喜好來(lái)改變色彩、進(jìn)行造型上的夸張！這不就是發(fā)展嗎！同一個(gè)題材，我們可以引導(dǎo)孩子通過(guò)觀察和想象，用平面和立體等不同手段來(lái)表現(xiàn)，不僅畫一畫，還可以做一做。在做的過(guò)程中，遇到的問(wèn)題比繪畫更多，孩子們可以自己動(dòng)腦筋解決，也可以與小組里的伙伴一起討論、交流，在解決問(wèn)題的同時(shí)也鍛煉了人際交往的'能力。這樣，同樣的一節(jié)課，孩子們不就能獲得更多方面的發(fā)展嗎？

　　現(xiàn)代教育提倡對(duì)人的綜合能力的培養(yǎng)，美術(shù)課也不只是單純的＂畫畫課＂。教師在課堂中除了要關(guān)注學(xué)生美術(shù)技能的掌握，還要關(guān)注學(xué)生各方面的發(fā)展情況，使孩子們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里得到更大的發(fā)展。

奇妙的爬行教學(xué)反思2

　　本課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感，能夠大膽的想象并進(jìn)行創(chuàng)作。大自然界當(dāng)中的爬行動(dòng)物各式各樣，所以二年級(jí)的孩子對(duì)此可產(chǎn)生了極大的興趣。

　　本課的重點(diǎn)是通過(guò)觀察，回憶，來(lái)再現(xiàn)爬行動(dòng)物的“奇妙”之處，難點(diǎn)是如何去以繪畫的形式表現(xiàn)爬行。教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)于爬行的動(dòng)物了解的不是很多，因此，在上課之前我準(zhǔn)備了充足的欣賞材料，使學(xué)生有了一個(gè)充足的空間去了解和欣賞“爬行”的世界，并且從爬行的世界當(dāng)中去感受當(dāng)中的奇妙之處。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我充分利用“班班通”創(chuàng)設(shè)情景，放音樂(lè)，看課件等。通過(guò)引導(dǎo)（教師也學(xué)著一種動(dòng)物爬行展演），再讓學(xué)生自己扮演一只自己喜歡的爬行的動(dòng)物，感受爬行，并且尋找自己的爬行路線，想象自己的爬行環(huán)境。在此項(xiàng)活動(dòng)中，讓學(xué)生與昆蟲(chóng)換位，使學(xué)生充分的感受動(dòng)物的爬行的.感覺(jué)，為下一步作畫進(jìn)行了一定的鋪設(shè)。同時(shí)誘導(dǎo)學(xué)生不要傷害這些可愛(ài)的小動(dòng)物。

　　為了讓學(xué)生進(jìn)一步的了解動(dòng)物的爬行，我在下一步展示了各種動(dòng)物的爬行圖片，學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣，個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛去觀察，并且發(fā)出了很大的贊嘆之聲，可以看出學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解不是很多，所以產(chǎn)生了驚訝，并且產(chǎn)生了議論。所以在欣賞過(guò)程中，學(xué)生思維靈活。接著引導(dǎo)學(xué)生如何把小動(dòng)物奮力向前爬行的的樣子畫出來(lái)。

　　通過(guò)課件展示學(xué)生再觀察，教師示范等手段，學(xué)生在作畫過(guò)程中積極性很高，非常專注，畫出的作品令我滿意，各具特點(diǎn)。結(jié)束之前一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是展示學(xué)生作品，通過(guò)自評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師評(píng)，同學(xué)們的臉上露出笑容，都感到自己有成功之感。

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