- 相關(guān)推薦
四年級(jí)《米芾學(xué)書(shū)》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的四年級(jí)《米芾學(xué)書(shū)》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)《米芾學(xué)書(shū)》教學(xué)反思1
今天上午上了教了《米芾學(xué)書(shū)》一課后，感觸很深。
這篇課文介紹了宋代書(shū)法家米芾學(xué)習(xí)書(shū)法的故事。故事先講述了米芾小時(shí)侯在一家私塾老師那里學(xué)習(xí)書(shū)法。私塾老師每天讓米芾對(duì)著字帖練習(xí)，然后給他改。三年過(guò)去了，老師覺(jué)得米芾書(shū)法平平常常，沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，就說(shuō)米芾笨，就讓米芾回家放牛。有一天，米芾聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)秀才路過(guò)村莊，秀才寫(xiě)得一手好字，米芾就向秀才求教。秀才同意教米芾，但要求米芾答應(yīng)他的要求，米芾也同意了。秀才叫米芾拿五兩紋銀來(lái)買(mǎi)紙，可米芾家很窮，在米芾的央求下，米芾的媽媽買(mǎi)掉了唯一的首飾湊了五兩紋銀，當(dāng)米芾把五兩紋銀給秀才時(shí)，秀才僅僅給了米芾一張紙，讓米芾自己練習(xí)。米芾拿著紙發(fā)呆了，五兩紋銀換來(lái)的一張紙，米芾怎么也不敢動(dòng)筆寫(xiě)。米芾拿著字帖看了整整一上午，到了下午秀才來(lái)看他，米芾才寫(xiě)了一個(gè)“永”，寫(xiě)得非常好。在秀才的啟迪下，米芾終于明白了學(xué)習(xí)的道理：“學(xué)寫(xiě)字不只是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有�，不但要觀其形，而且要悟其神，心領(lǐng)神會(huì)，才能寫(xiě)好�！毙悴排R走時(shí)留給米芾一個(gè)包裹，里面就是那五兩紋銀，讓米芾走向成功的就是這五兩紋銀。
教學(xué)時(shí)在讓學(xué)生領(lǐng)悟字里行間所包孕的.深刻的哲理時(shí)，我卻心馳神往，想著這樣的兩位老師——私塾老師與秀才。
這是發(fā)生在書(shū)法家身上的兩位截然不同的老師，兩位老師的不同教學(xué)方法。
四年級(jí)《米芾學(xué)書(shū)》教學(xué)反思2
本課雖然是一篇略讀課文，但是，它留給我的思考很多很多。
這篇課文講的是米芾學(xué)書(shū)的故事。米芾開(kāi)始跟私塾先生學(xué)書(shū)，每天機(jī)械練字，三年沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)。后來(lái)又跟過(guò)路的秀才練字，秀才用紙貴之法，逼他仔細(xì)琢磨字的結(jié)構(gòu)， 使他心領(lǐng)神會(huì)，后來(lái)成了有名的書(shū)法家。這個(gè)故事告訴我們：學(xué)東西、做事情機(jī)械盲目，不會(huì)取得很好的效果，只有用心、得法才能有較快的進(jìn)步和提高。
根據(jù)這一課的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下問(wèn)題：
1、米芾向秀才學(xué)書(shū)，為什么能找到寫(xiě)字的"竅門(mén)？從哪里可以看出？
2、米芾與秀才分別給你留下了怎樣的'印象？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
3、本篇文章帶給了你怎樣的啟示？
一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生學(xué)得很投入，而且圍繞重點(diǎn)交流、討論、展示，不僅理解了課文內(nèi)容，還懂得了無(wú)論做什么事都要用心觀察、用心感悟，才能有所成就。但想要讓學(xué)生投入地學(xué)，老師課前的備課很重要，尤其是框架問(wèn)題的提出尤為重要。
【四年級(jí)《米芾學(xué)書(shū)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《米芾學(xué)書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)04-24
《米芾學(xué)書(shū)》教案08-31
《學(xué)棋》教學(xué)反思11-27
米芾學(xué)書(shū)讀后感03-17