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百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教學(xué)反思
身為一名人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教學(xué)反思1
有了昨天百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（一）的教學(xué)，今天第二課時的主要目標(biāo)定位是對于求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾的一些變化的問題，讓學(xué)生在解決的過程中進(jìn)一步理解多百分之幾，少百分之幾的含義。
有了昨天的基礎(chǔ)，今天就先出示了這樣一個問題：一種玩具原價200元，（ ），現(xiàn)價比原價便宜百分之幾？讓學(xué)生在自己要解決問題的過程中，創(chuàng)設(shè)出條件，理解要解決現(xiàn)價比原價少百分之幾，除了知道原價外，還需要知道什么？針對這里的原價是已知的，所以后面就進(jìn)行了修改，改成了現(xiàn)價是200元，在進(jìn)行解決。
從課堂上和課后的`練習(xí)情況來看，學(xué)生比較容易出錯的就是這樣三個問題：
一是對于增加的或減少的到底是誰的百分之幾，有些學(xué)生總是出錯。
二是今年是36萬元，比去年增加了6萬元，學(xué)生很容易把去年算成了30萬元。學(xué)生對于比多比少的問題有部分學(xué)生還理解不透徹，有些或許就是增加用加，減少用減的方法進(jìn)行解決，產(chǎn)生了方法上的錯誤，只是一個一年級的理解問題；
第三個是，這兩天學(xué)習(xí)了多百分之幾，少百分之幾的問題，結(jié)果出現(xiàn)是百分之幾的問題，結(jié)果有部分學(xué)生不會做了。
針對這三個問題，在后面的練習(xí)，特別是整合的時候，一定要讓學(xué)生充分的建構(gòu)起來。
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教學(xué)反思2
20xx年10月17日上午第一節(jié)課，我在六（4）班進(jìn)行一次教學(xué)匯報課�！栋俜�?jǐn)?shù)應(yīng)用四》是北師大版六年級第十一冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容，涉及有關(guān)利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識，解決一些與儲蓄有關(guān)的實(shí)際問題。整體設(shè)計(jì)思路為：一調(diào)查匯報（課前調(diào)查）、新課探究、分為兩個部分，自主學(xué)習(xí)解決問題和應(yīng)用練習(xí)、三思考練習(xí)，鞏固提高、四總結(jié)、五布置作業(yè)。學(xué)案設(shè)計(jì)充分，主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)為輔。整堂課結(jié)束，基本完成了教學(xué)任務(wù)。
反思感悟：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)首先要關(guān)注、了解教學(xué)的對象學(xué)生，了解學(xué)生是否已經(jīng)掌握了與要學(xué)習(xí)的新知識有關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)生是否已經(jīng)掌握或部分掌握了教學(xué)目標(biāo)中要求學(xué)會的知識和技能，有多少人掌握、掌握的程度怎樣。只有準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，才能確定哪些知識應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，哪些知識可以略講或不講，從而抓準(zhǔn)教學(xué)的真實(shí)起點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。在這節(jié)課前我了解到這一屆的學(xué)生主體是模仿能力強(qiáng)，理解能力弱的現(xiàn)狀，在講授利息的計(jì)算方法之前先讓學(xué)生去理解什么是本金，什么是利率，什么是存期，讓學(xué)生理解再去探究，這樣就可以事半功倍。
2、在教學(xué)中，教師要注重對學(xué)生的引導(dǎo)，而不是講課本知識強(qiáng)加于學(xué)生，針對這節(jié)課對學(xué)生的理解能力有一定的要求，應(yīng)多給時間讓學(xué)生去理解，在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用，在應(yīng)用上理解，讓學(xué)生學(xué)和練，做和想相結(jié)合，從而達(dá)到教學(xué)目的。而在教學(xué)過程中卻因一些意外情況，而打亂了原有的流程時間分配。課堂教學(xué)過程是一個復(fù)雜多變的動態(tài)過程，每個教師在課前都不能預(yù)測課堂上學(xué)生的反映和突發(fā)的種種"意外"。而在實(shí)際教學(xué)中，經(jīng)常遇到教師意想不到的突發(fā)事件。如今天這節(jié)課，我如果能夠盡可能考慮出現(xiàn)的問題，就不會出現(xiàn)上課過程的尷尬。因此，在教學(xué)前不僅要廣泛的收集材料，精心設(shè)計(jì)出一套具體可行的教學(xué)方案，而且要在每個教學(xué)環(huán)節(jié)有多個方案，以便對付各種各樣的教學(xué)意外事件。各個教學(xué)環(huán)節(jié)也可以根據(jù)學(xué)生的反映、課堂變化情況靈活調(diào)整，使教學(xué)路徑彈性可變，這樣，一旦在課堂上遇到"意外"也不至于束手無策。
3、在今后的教學(xué)中更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身的綜合素質(zhì)。我會根據(jù)自己的情況，進(jìn)行學(xué)習(xí)、補(bǔ)充、提高，不斷深入地提高綜合素質(zhì)能力及知識水平，這是上好課的.前提，也是教師應(yīng)具備的最低素質(zhì)要求。今后，我會全面不斷地深入學(xué)習(xí)，更新思維理念，改善知識結(jié)構(gòu)，提高綜合應(yīng)用能力，積極貫徹學(xué)校提倡的“三主式”教學(xué)模式，課堂上多采取小組合作等多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，課后多向劉老師，鄧?yán)蠋熯@樣在教學(xué)上有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)方法和教學(xué)管理。沒有笨的學(xué)生，只有笨的教法。我相信只要我不斷的努力，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，找到適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，我們班的數(shù)學(xué)成績一定會有一個大的飛躍。
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教學(xué)反思3
本節(jié)課內(nèi)容屬于百分?jǐn)?shù)的具體應(yīng)用，是實(shí)際生活中人們經(jīng)常接觸的事情。目的是進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。在教學(xué)方法上采用了課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生有較大的空間去發(fā)揮自己的思路。
在整個教學(xué)過程中，教育學(xué)生學(xué)習(xí)合理理財(cái)，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。同時進(jìn)行思想道德教育，讓學(xué)生珍惜現(xiàn)在的'學(xué)習(xí)機(jī)會，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。本節(jié)課中概念較多，在教學(xué)時，應(yīng)注意在教授解題方法和分析解題思路中，幫助學(xué)生在理解概念。
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教學(xué)反思4
關(guān)于銀行儲蓄的知識，學(xué)生知道得很少。當(dāng)我在課堂上做講解的時候，學(xué)生聽得非常投入。在介紹相關(guān)知識的時候，我借助利息當(dāng)中的20%要上交給國家，用于國家的福利事業(yè)。同時我把我見到的兒童村的孩子的生活介紹給孩子們聽，在幫助學(xué)生理解利息為什么還要上稅的.同時，并以此對現(xiàn)在身為學(xué)生的他們進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度的教育。效果不錯。
關(guān)于試一試的5000元存兩年的題，學(xué)生在計(jì)算上是要花一些時間的。一年一年的存，計(jì)算起來特別的麻煩。但為了讓學(xué)生能更好地感受一下兩種不同的存錢方式，所得到的利息是不同的。學(xué)生經(jīng)歷這樣的過程還是很有比要的。只是建議大家適當(dāng)?shù)臅r候可以采用計(jì)算器。因?yàn)槲覀兊哪康牟皇怯?jì)算，而是在經(jīng)歷過程的同時，感受兩種方法帶來的結(jié)果的不同。
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教學(xué)反思5
本節(jié)課比較成功之處：
將數(shù)學(xué)內(nèi)容“生活化”�！皵�(shù)學(xué)源自生活而應(yīng)用于生活”本節(jié)課設(shè)計(jì)上充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念，從引入、新課、鞏固等環(huán)節(jié)的取材大都源于學(xué)生的生活實(shí)際，例題從生活中來，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通過探究，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式解決問題，又能運(yùn)用掌握的`知識去研究解決生活的其它數(shù)學(xué)問題，突出數(shù)學(xué)應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力。
教學(xué)過程中，我還注意要學(xué)生用自己的語言來表達(dá)，避免死記硬背，在學(xué)生明確增加百分之幾的意思后，還鼓勵他們根據(jù)實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系和百分?jǐn)?shù)的意義解決問題，而不是依靠記憶類型和套用公式來解題，借用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際，有效地理解了百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和實(shí)用價值。
課后有很多遺憾，比如上課節(jié)奏把握不好，后面練習(xí)過緊，學(xué)生沒有足夠的時間去消化、理解新知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率仍需要提高，練習(xí)題里沒有時間讓學(xué)生畫線段幫助自己充分理解、鞏固，學(xué)生的語言表達(dá)并不很準(zhǔn)確等，上課教師缺乏激情，缺乏評價性、激勵性的語言。
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