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四年級語文《我的樂園》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編精心整理的四年級語文《我的樂園》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級語文《我的樂園》教學(xué)反思 篇1
本單元的習(xí)作主題是“我的樂園”，樂園，我們每個人都有。所以這個作文話題，同學(xué)們熟悉，也有話可說。當然要想流利寫出，突出樂園之“樂”的特點，也不是一件易事。這里關(guān)鍵是讓同學(xué)們掌握一些寫作的技法，怎樣來實現(xiàn)呢？
首先，在課堂上以一些小活動的形式，讓同學(xué)們找到自己的樂園，激起他們寫作的興趣和欲望。
然后再次重點回顧和品讀我們學(xué)過的第一單元的一組課文。課文的作者都是文學(xué)大家，他們寫鄉(xiāng)村、寫天窗、寫春天，不正是寫他們眼里和心中的樂園嗎？他們運用的寫作技巧便是可以讓學(xué)生借鑒。于是一邊研讀一邊發(fā)現(xiàn)，總結(jié)寫作的手法，一邊練筆點評。這樣掌握和運用寫作技法就顯得具體有效，而不是讓學(xué)生被動接受。
此外，還教同學(xué)們運用表格形式擬寫提綱，使得寫樂園更胸有成竹。最后評議修改，使得本次習(xí)作圓滿完成。
總之，本節(jié)課的成功之處就是寫之前，可以通過動物樂園引導(dǎo)到我們的樂園，要把樂園的景物寫清楚，寫出自己在樂園里做些什么，寫出自己的真情實感。寫完后，把習(xí)作讀給別人聽，再根據(jù)他們的意見進行修改。這是本次習(xí)作的要求。本節(jié)習(xí)作課的指導(dǎo)與點評也是圍繞這個方向來進行的。根據(jù)習(xí)作要求，我指導(dǎo)了學(xué)生習(xí)作，然后閱讀了學(xué)生的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)了本次習(xí)作中，學(xué)生的優(yōu)點是：題目新穎、內(nèi)容豐富、方法恰當，選材合理，確定文章結(jié)構(gòu)先寫什么再寫什么、分清主次，抓住重點進行詳細地敘述。仿若一幅幅多彩的童年畫卷展現(xiàn)在眼前，讀來令人心曠神怡。而不足之處是仍有個別孩子的習(xí)作存在描寫不夠生動具體的.情況，據(jù)此，我就確定了點評課的教學(xué)目標：學(xué)會欣賞別人的習(xí)作，在賞析中認識到自己的不足；學(xué)會用修改符號修改自己的習(xí)作，讓自己的文章更加生動具體。希望通過指導(dǎo)課上的有意識滲透，能讓孩子在日常習(xí)作中堅持多讀、多改。
四年級語文《我的樂園》教學(xué)反思 篇2
這節(jié)課，我認為教學(xué)目標明確、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、突出了重難點，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。
談話式導(dǎo)入使學(xué)生很輕松的進入到課堂教學(xué)，明確了這堂課的主要任務(wù)。
我借助圖片和課本提供的關(guān)鍵詞，通過整理分類，引導(dǎo)學(xué)生有指向地去搜索記憶中的樂園，使學(xué)生更容易確定寫作對象。
通過兩個例子和借助表格幫助學(xué)生理清了寫作思路，教師反復(fù)強調(diào)了要素之間是相互聯(lián)系的，引導(dǎo)學(xué)生進行較為嚴謹?shù)腵構(gòu)思。學(xué)生寫出思路后，進行了小組討論，互相提出建議并及時修改，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。
片段分析時，先讓學(xué)生自由朗讀和找一找、說一說，教師再總結(jié)。讓學(xué)生明白要調(diào)動多種感官，運用多種人物描寫方法和修辭手法把快樂的活動寫清楚，要特別重視真實地表達快樂的感受。培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀、分析和表達能力。
好開頭和好結(jié)尾讓學(xué)生積累了寫作素材，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。板書設(shè)計簡潔明了，加深了學(xué)生對寫作思路的認識。
整體上看，這節(jié)課的課堂氣氛不夠活躍，教師的教態(tài)有些拘謹。到別的學(xué)校、第一次在錄播室錄課，教師和學(xué)生難免有一些小緊張。
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