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《他們那時(shí)候多有趣啊》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的《他們那時(shí)候多有趣啊》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《他們那時(shí)候多有趣啊》教學(xué)反思 篇1
1.教學(xué)效果（思效）
常言說,教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。教師講課導(dǎo)入得好,不僅能吸引住學(xué)生,喚起學(xué)生的求知欲望,而且能燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。視覺沖擊力強(qiáng)，更要符合學(xué)生認(rèn)知。開頭我為了吸引學(xué)生的眼球，采用一段《哈利波特》的視頻，讓學(xué)生看看魔法學(xué)校是什么樣子的，由欣賞科幻電影導(dǎo)入，引出“科幻小說”，再引出文題。這樣的導(dǎo)入，一下子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，展示教學(xué)主題，效果顯著。
2.教學(xué)收獲（思得）
�。�1）對比閱讀，自主思考。
課文中講起未來學(xué)校的孩子，從一本發(fā)黃的書中了解到我們現(xiàn)在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，由此產(chǎn)生疑問，讀來趣味橫生。為此我采用對比閱讀的方式，讓學(xué)生思考：未來的“機(jī)器學(xué)校”與我們現(xiàn)在的學(xué)校有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請你結(jié)合文章內(nèi)容各舉一例進(jìn)行簡要說明。這一提問難度不大，但是需要學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，進(jìn)行對比閱讀，目標(biāo)明確，很快學(xué)生就找出相關(guān)信息，并進(jìn)行綜合比較：相同點(diǎn)：都有老師；不同點(diǎn)：學(xué)校老師是真人；未來老師是“機(jī)器人”。
（2）學(xué)完了課文，許多學(xué)生并沒有學(xué)完知識的興奮，相反，學(xué)生對未來學(xué)校的模式并不喜歡，議論頗多。“科技也有負(fù)面影響，上課也太單調(diào)了”“我還是更加喜歡美好的現(xiàn)在！”“這樣的學(xué)校少了一份感情，多了一份冷漠”針對文中介紹的兩種學(xué)校，我因勢利導(dǎo)，開展“我有話說”討論：展開你的想象，說說你認(rèn)為人類理想的學(xué)校應(yīng)該是怎樣的？第一個(gè)問題的答案并不唯一，只要提出思考的教育問題即可；第二個(gè)小問題學(xué)生展開想象，圍繞改進(jìn)教育模式以及教育教學(xué)方法討論起來。通過討論，學(xué)生理解了現(xiàn)在的教育應(yīng)該更好地因材施教，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和愛好選課，老師可以根據(jù)學(xué)生的`特點(diǎn)授課。
3.不足之處（思失）
雖然說，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完成了對課文的理解和體驗(yàn)，但是反觀整節(jié)課堂，在教學(xué)實(shí)踐中還是有一些遺憾：
1.本課教學(xué)，自己還有很多不足，由于是科幻小說，自己平時(shí)對這方面的知識的積累不夠豐富，特別是文中機(jī)器人授課這一環(huán)節(jié)，由于自己比較陌生，只能照本宣科，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的熱情。
2.課堂教學(xué)情緒中庸，缺乏教學(xué)熱情，由于科學(xué)幻想類型的課文，自己總覺得是屬于年輕人的，感覺科學(xué)幻想總是假的，不現(xiàn)實(shí)，內(nèi)心不能接受，因此在教學(xué)時(shí)，感覺教學(xué)的知識很虛假，不能全身心投入到教學(xué)中，當(dāng)然學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也就無法調(diào)動(dòng)了。
4.改進(jìn)措施（思改）
“我思故我在”，在以后教學(xué)中，我覺得可以抓住科幻這一題材，讓學(xué)生多多接觸，同時(shí)開展拓展性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：科技手抄報(bào)，未來的學(xué)校……這樣加強(qiáng)學(xué)生對位的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的動(dòng)力。
《他們那時(shí)候多有趣啊》教學(xué)反思 篇2
成功之處
暢所欲言論感想。
1.如在最后一個(gè)環(huán)節(jié)：展開你的想象，說說現(xiàn)在的教育方式和未來的學(xué)習(xí)方式哪種好？你認(rèn)為人類理想的學(xué)校應(yīng)該是怎樣的？學(xué)生們展示不一樣結(jié)果：
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活越來越方便快捷，同時(shí)也越來越現(xiàn)代化，人工智能化。甚至可能到了100多年后，我們的老師會(huì)是一個(gè)機(jī)器人，上課在家僅靠一臺機(jī)器就能完成。紙質(zhì)書本不復(fù)存在，隨之代替的是在熒光屏上放映的電子書……
有很多人對這種學(xué)習(xí)方式非常向往，而我卻不一樣。相比未來的高科技學(xué)習(xí)方式，我還是比較喜歡現(xiàn)在的學(xué)校。雖然時(shí)代是不斷進(jìn)步、發(fā)展的，但我還是認(rèn)為，只有這種有真情實(shí)感，最純粹的課堂，才能真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)之美，學(xué)習(xí)之樂。
文字是中華文化的精華，是中華文化五千多年文明智慧的結(jié)晶。隨著電子產(chǎn)品的普及，未來學(xué)習(xí)時(shí)可能就很少使用手寫了，而代替漢字的則是那些打孔編程文字。久而久之，漢字可能就會(huì)被忘卻，成為歷史。而作為一個(gè)華夏子孫，我們絕不能忘記漢字，我們應(yīng)當(dāng)將漢字一代又一代的傳承下去，將中華民族的精神發(fā)揚(yáng)光大。
我認(rèn)為人類理想的學(xué)校應(yīng)該是適合每個(gè)學(xué)生的。學(xué)校對每個(gè)新入學(xué)的.學(xué)生進(jìn)行各種測試，掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，如積累了哪些知識，有什么興趣愛好，有什么特長，將來適合做什么工作等。根據(jù)這些特點(diǎn)制定出具體計(jì)劃，用機(jī)器老師和真人老師相結(jié)合的方式教育學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能夠成為優(yōu)秀人才。
不足之處
自己還有很多不足，知識積累不夠豐富；尤其在把握課堂方面，課堂隨機(jī)性強(qiáng)，時(shí)間掌握不好。
改進(jìn)措施
通過這節(jié)課，我感受最深的是教師要想把一篇文章教好,拓寬自己的知識面，必須深入解讀文本。教師解讀文本的程度越深,領(lǐng)悟文本的涵義就越透徹,對課堂的駕馭能力就越強(qiáng)。
《他們那時(shí)候多有趣啊》教學(xué)反思 篇3
這是一篇想象的略讀課文，所以在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前，教師對想象作文應(yīng)該怎么去教，怎么去把握？
一、抓住詞句，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)想
課文中許多詞句和句子寫得比較簡略，但有著豐富的內(nèi)涵。課堂中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展性的想象，就會(huì)使學(xué)生對詞句的理解更加具體深入，對課文內(nèi)容的理解更加深刻。
二、抓住情節(jié)的“空白”，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)想
作品的藝術(shù)形式要精煉含蓄，這就決定了作者對情節(jié)不能作巨細(xì)無遺的描寫，這就給讀者留下一些可供想象與補(bǔ)充的天地。在教學(xué)中，我抓住這些“空白點(diǎn)”，啟發(fā)學(xué)生用想象去補(bǔ)充。作為教者在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生想象未來的生活和未來的世界。通過補(bǔ)想，使學(xué)生對課文內(nèi)容理解更深刻，并從中受到思想上的教育。
三、抓住已有條件，引導(dǎo)學(xué)生推想
在小學(xué)語文課本中，有相當(dāng)篇目的'課文含有嚴(yán)密的推理過程。如《要下雨了》《驚弓之鳥》《蝙蝠和雷達(dá)》等，都直接寫出了推理的過程，是訓(xùn)練學(xué)生推想能力最好的教材。還有一些課文含有推理過程但沒有直接寫出來，如《稱象》《要是你在野外迷了路》《撈鐵�！返�，教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)條件把課文中的人物或作者的推想過程想象出來，這對發(fā)展學(xué)生的邏輯思維很有幫助。
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