《貝類》活動(dòng)反思

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們的工作之一就是教學(xué)，反思指回頭、反過來思考的意思。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《貝類》活動(dòng)反思，希望對大家有所幫助。

　　貝類是金井餐桌上常見的海鮮，也是孩子們熟悉的海洋生物。因此，在4月份，我們帶幼兒認(rèn)識了各種各樣的貝類。在活動(dòng)中，我以幼兒主動(dòng)探索活動(dòng)為主，讓幼兒在自己的探索過程中，掌握有關(guān)貝殼的一些簡單的知識。

　　1．材料的準(zhǔn)備。

　　2．區(qū)域進(jìn)行探索活動(dòng)在活動(dòng)前期，我們組織家長帶來活的貝類，幼兒通過各種感官自己觀察貝類，了解了貝類的身體結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　當(dāng)孩子們來到堆滿各種各樣貝殼簍子時(shí)，開心極了。他們拿起看一看，在拿起那個(gè)摸一摸。很快，就有孩子發(fā)現(xiàn)了問題：有的貝殼可以聽見聲音，但是有的不可以。在這時(shí)，我就拿出了兩張卡片，請孩子們來玩?zhèn)�游戲：我先向孩子們介紹了兩張卡片的意思（一張是腹足綱的貝殼，一張是雙殼綱的貝殼），然后請孩子們講簍中的貝殼按照他們的特征分開。游戲結(jié)束后，我請孩子們繼續(xù)觀察貝殼，然后將自己的發(fā)現(xiàn)告訴其他人。孩子們大多能夠說出貝殼的基本特征。并且，對于游戲玩的很認(rèn)真，基本上能夠根據(jù)圖片的要求將貝殼分成腹足綱和雙殼綱。有個(gè)別的幼兒還觀察的特別仔細(xì)。當(dāng)孩子們看見用貝殼制作的各種工藝品的時(shí)候，連連發(fā)出了驚訝的聲音。他們很快拿起了這些工藝品看了起來，愛不釋手，特別是一些女孩子，她們拿著用貝殼作成的項(xiàng)鏈、手鐲等首飾，很快就佩帶在了自己的身上，還跑到鏡子面前照個(gè)不停。孩子們通過對這些貝殼制作的工藝品欣賞，認(rèn)識到貝殼的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，并且產(chǎn)生了創(chuàng)造美的愿望。

　　孩子們一起觀看有關(guān)貝類生活環(huán)境的錄象，孩子們看得很認(rèn)真，當(dāng)他們看到由于人類的破壞貝類的棲息地，貝類大片的死亡，有的孩子變的很傷心。孩子們通過觀看錄象，知道了貝殼的棲息地，和要保護(hù)貝殼的棲息地，要不然，就在也看不到貝殼了。使幼兒產(chǎn)生環(huán)保意識。

　　我們在美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)提供了各式各樣的貝類，在這些區(qū)角中，以美工區(qū)最受歡迎。美工區(qū)的孩子用各種顏料給貝殼穿上美麗的外衣或者將美麗的貝殼用畫筆畫在紙上，有的則將各種貝殼制作成自己喜歡的東西�？茖W(xué)區(qū)的貝殼消消看，貝殼數(shù)一數(shù)、閱讀區(qū)的聽，海螺在唱歌等將幼兒對貝殼的興趣在區(qū)角活動(dòng)中得到延續(xù)。孩子們通過自己的想象創(chuàng)造出了很多大人們意想不到的玩法。

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