塑料袋及教學反思

　　身為一名到崗不久的老師，我們要在教學中快速成長，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，我們該怎么去寫教學反思呢？以下是小編收集整理的塑料袋及教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

塑料袋及教學反思1

　　活動目標：

　　1、能運用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。

　　2、探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗做做玩玩的樂趣。

　　3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　1、收集的不同的塑料袋（每人一個）。

　　2、即時貼裝飾物、彩筆、毛線、雙面膠、細繩、剪刀（每人一把）。

　　3、塑料袋玩具范例、《啤酒桶波爾卡》背景音樂。

　　活動過程：

　　1、謎語導入，引出主題。

　�。�1）教師先請小朋友猜塑料袋的謎語：有紙像個謎，透明如玻璃，可來當容器，說來真稀奇。

　�。�2）出示一塑料袋，引導幼兒說說塑料袋的用處。

　�。�3）啟發(fā)幼兒說出如果你有一個塑料袋，你還想用它做什么。

　　2、出示范例，圖解講述制作方法。

　　（1）教師出示范例，讓幼兒說說老師的塑料玩具為什么是鼓鼓的，你喜歡老師的作品嗎？為什么？

　�。�2）教師出示圖解。

　　小豬的`圖解：耳朵2個、鼻子1個、眼睛2只、鼻孔2個。

　　太陽的圖解：

　�。�3）引導幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋，可以用什么樣的方法。

　　（4）教師提醒幼兒裝飾塑料袋時，。要向塑料袋的上部粘貼，最后把我們的塑料袋喂得“飽飽”的，用細繩把袋口扎緊。

　　3、幼兒隨背景音樂《啤酒桶波爾卡》自由制作，教師巡回指導。

　�。�1）根據(jù)幼兒的情況，給與適當?shù)膸椭��?/p>

　　（2）引導幼兒把自己的塑料袋裝上空氣，并幫助其他幼兒用細繩把袋口扎緊。

　�。�3）幼兒操作結(jié)束后，提醒幼兒將材料放回原處，擺放整齊。

　　4、展示幼兒作品，互相欣賞、評價。

　　讓幼兒說說喜歡誰的作品，喜歡的原因是什么。鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。

　　5、激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣。

　　把幼兒做好的塑料袋拴上長長的繩，帶領(lǐng)幼兒去活動室外放風箏。

　　教學反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。

塑料袋及教學反思2

　　“即貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。”塑料袋是孩子們生活中常見的物品，在風的作用下自然而然就會隨風而飛�！讹w翔的塑料袋》就是結(jié)合我們現(xiàn)在進行的主題《我想飛》而組織的一個健康活動。主要目標是讓孩子們探索塑料袋的不同玩法，嘗試拋高和投遠的動作，體驗玩塑料袋的.樂趣。

　　一、這活動導入部分：為的是激發(fā)幼兒對“飛”的興趣，引出后面的課題。

　　1、 塑料袋可以怎么玩？

　　2、 幼兒自由玩塑料袋，教師巡回觀察指導。

　　3、 集中講述玩法。

　　二、在自由探索部分：孩子們的玩法比較單一，拋高和投擲的動作經(jīng)引導才想到。

　　1、 討論：怎樣拋的高。幼兒自由嘗試。

　　2 、 請一個幼兒與老師比賽拋高，引導幼兒發(fā)現(xiàn)折疊打結(jié)后拋的高

　　3、 幼兒嘗試練習。

塑料袋及教學反思3

　　本課中我利用一個塑料袋貫穿了整節(jié)課，從開始的報數(shù)分袋子+玩袋子頂風送信+抓尾巴游戲木頭人來完成本課的教學。一節(jié)課下來，給人最不好的就是運動量不足，因時間的不足，造成了運動量在壓縮。犯了禁忌，運動量的不足造成了本節(jié)課的失敗。課前的準備不充分，給教學帶來了很大的阻礙。在這節(jié)課中，讓我的收獲也頗多，起碼讓我知道對于一堂課要有做很多的'準備，要竭盡全力去做，而不是隨便的去應(yīng)付。不管如何，態(tài)度一定一定要認真。

　　另一個收獲是我在課中，也可以說在以前課中沒預(yù)設(shè)到得。之前我說一就是一，他們不能有二的行為；想不到今天終于讓我見識到了說一可以有二的行為的。在最后一個游戲木頭人環(huán)節(jié)中，在我宣布規(guī)則開始定格時，既然有個學生上來搶我手上的器材，在我還沒有反省過來，就馬上把學生呵斥了，一回頭想，我的規(guī)則里講的是可以隨便動隨便做任何事情的，該生沒有犯規(guī)的。在悟到后，我就不好意思的笑了起來。原來對著活蹦亂跳的他們還真是要下功夫的，失策了~~~

　　不管是門外漢，還是門內(nèi)漢，有了思想上的火花碰撞，只要用心了，相信一定會有進步的。這是對評課的一個自我看法。

塑料袋及教學反思4

　　塑料是一種廣泛應(yīng)用的材料，其輕便、耐用、廉價的特點使其在各行各業(yè)中得到廣泛應(yīng)用。然而，隨著人們生活水平的提高，隨之而來的是對環(huán)境的破壞。塑料袋作為一種使用頻率極高的塑料制品，已經(jīng)成為了環(huán)境污染的罪魁禍首。因此，我們急需反思塑料的應(yīng)用和教學方法。

　　塑料袋的環(huán)境污染已經(jīng)到了不可忽視的程度。大量的塑料袋在使用后往往沒有得到充分的回收利用，而是被隨意丟棄在路邊、河流、海洋甚至是山林之中，嚴重影響了自然環(huán)境和生態(tài)平衡。這需要我們重新審視塑料袋的`實際使用價值，減少浪費和污染。

　　我們應(yīng)該反思塑料袋的生產(chǎn)和使用，重視環(huán)保理念。作為教育工作者，我們有責任培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和環(huán)保行動能力。在課堂教學中，可以通過講解“三R原則”（reduce減少、reuse再利用、recycle回收）等環(huán)保知識，讓學生了解塑料袋的危害和環(huán)保實踐。同時，學校也應(yīng)該在生活和管理中提高環(huán)保意識，減少對塑料袋的使用，推行垃圾分類、回收等環(huán)保措施。

　　最后，我們應(yīng)該采用適當?shù)慕虒W方法，充分發(fā)揮塑料教學的效益。在教學中，可以利用模型、實驗、視頻等多種形式，生動形象地展現(xiàn)塑料的特點、應(yīng)用和環(huán)保知識。例如，可以通過制作塑料袋模型、進行塑料分解實驗等活動，讓學生深入了解塑料的性質(zhì)和應(yīng)用，引導他們正確地使用和處理塑料制品。

　　塑料是一種重要的材料，但它的使用和處理需要我們更多地考慮環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的問題。通過反思塑料的應(yīng)用和教學方法，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和行動能力，積極推進環(huán)保和節(jié)能減排工作，才能保護地球的家園。

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