《宇宙的另一邊》教學(xué)反思

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的《宇宙的另一邊》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

　　《宇宙的另一邊》教學(xué)反思 篇1

　　周一周二給學(xué)生們講了《宇宙的另一邊》這一篇課文。這篇課文是第五單元的第一篇，整個(gè)第五單元是習(xí)作單元，圍繞“想象”這個(gè)主題展開，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力并且將自己的想象寫到文章中去。回顧自己的授課過程，有做的好的也有需要改進(jìn)的地方。

　　首先在整篇課文的學(xué)習(xí)中，我比較注重學(xué)生對課文的朗讀。之前在授課過程中大都是學(xué)生自己朗讀，讀完回復(fù)對應(yīng)的數(shù)字，但是對于《宇宙的另一邊》這一篇課文，不過分側(cè)重于知識點(diǎn)的掌握，而是側(cè)重于體會文章中的想象，文章比較長，連麥朗讀會有一些耽誤時(shí)間，于是我選擇在第二課時(shí)的時(shí)候讓學(xué)生來朗讀，因?yàn)橄啾扔诘谝徽n時(shí)的內(nèi)容，第二課時(shí)稍微難以理解一些。

　　在授課過程中能夠調(diào)動學(xué)生的`積極性，讓給學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。我在課件中設(shè)計(jì)了多處需要想象的地方，引導(dǎo)學(xué)生通過口語來表達(dá)出自己的想象，學(xué)生大都參與其中，并且積極性比較高。到了文章的最后，考慮到本單元是習(xí)作單元，于是我讓學(xué)生拿出作文本做個(gè)小練筆，這樣也提高了寫作的能力。

　　當(dāng)然，還是有很多需要改進(jìn)的地方：

　　注意各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的控制。在前面半部分使用的時(shí)間過長，到后面寫小練筆的時(shí)候時(shí)間不太夠用，所以只挑選了個(gè)別學(xué)生的練筆進(jìn)行簡單評講，效果不是太好。并且給學(xué)生留的寫作時(shí)間不是很充足，個(gè)別學(xué)生沒有寫完。

　　對于文章中需要總結(jié)的地方，因?yàn)樯晕⒂幸恍╇y度，所以主要是教師進(jìn)行總結(jié)，但其實(shí)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生來總結(jié)，教師進(jìn)行點(diǎn)撥，這樣效果更好。下次會在這些方面多下功夫。

　　《宇宙的另一邊》教學(xué)反思 篇2

　　本課教學(xué)聚焦單元語文要素“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇”，讓課文學(xué)習(xí)與“交流平臺”巧妙融合，做到了主線清晰，板塊分明。以課文作為例子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)方法，明方法，用方法，有層次地完成了本課的核心教學(xué)目標(biāo)。

　　1.入情入境，體驗(yàn)想象之奇趣。習(xí)作單元精讀課文的教學(xué)，重在表達(dá)方法的學(xué)習(xí)。圍繞“想象”這一語文要素，結(jié)合課后思考題“課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密”，抓住課文重點(diǎn)自然段，引領(lǐng)學(xué)生了解作者的想象內(nèi)容，自主交流有意思的地方，感受想象的奇趣，體會特定故事情境中想象帶來的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)想象的方法。

　　2.順應(yīng)思路，激發(fā)想象之潛能。在多種形式的朗讀中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本表達(dá)的“秘訣”——宇宙另一邊發(fā)生的事情和宇宙這一邊的恰恰相反，即反著想。然后，挖掘文本空白，引導(dǎo)學(xué)生順著作者的思路展開想象：在宇宙的另一邊還會有哪些秘密呢？利用課文的句式，搭建想象的支架，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、多角度想象，大膽交流，在頭腦風(fēng)暴中激發(fā)想象的潛能，習(xí)得想象的'方法。

　　3.拓展閱讀，創(chuàng)新想象之視角。本課采用“1+X”的教學(xué)思路，立足表達(dá)方法的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的想象視角，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，進(jìn)一步為學(xué)生提供想象角度、方法上的借鑒，切實(shí)提升學(xué)生的想象能力和思維能力。

　　《宇宙的另一邊》教學(xué)反思 篇3

　　第一課時(shí)

　　成功之處：

　　教學(xué)中，通過課件展示比較難讀的以及與課文理解有直接幫助的字詞，在指讀當(dāng)中發(fā)現(xiàn)不正確的字詞讀音，隨即把它們進(jìn)行正音。提出“課文主要寫了宇宙另一邊的哪些秘密？”從而了解了課文的主要內(nèi)容，對課文的主要內(nèi)容有一個(gè)初步的、感性的認(rèn)識，從而實(shí)現(xiàn)由初讀到品讀的過渡。

　　不足之處：如何讓學(xué)生很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。

　　第二課時(shí)

　　成功之處：

　　1．能夠?qū)⑸�活和想象結(jié)合，組織語言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練。出示課件圖片、文中幫助學(xué)生理解文本，體會文章豐富的想象力，還能引導(dǎo)學(xué)生拓展想象，提出了“想象一下，宇宙的另一邊還會有哪些秘密？”很好地對接文本，開發(fā)學(xué)生的.想象力。

　　2．注重文本的感情朗讀，每次分析一個(gè)片段，理解片段的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，真正融入文本，實(shí)現(xiàn)與文本的對話。有效訓(xùn)練了學(xué)生感情朗讀能力。

　　不足之處：今后的課堂教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

　　《宇宙的另一邊》教學(xué)反思 篇4

　　《宇宙的另一邊》是陳詩哥寫的一篇童話。他用充滿童趣的故事，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入夢幻而富有哲理的童話世界。

　　故事的脈絡(luò)十分清晰，先總寫了宇宙的.另一邊，是這一邊的倒影，再分寫宇宙的另一邊與這一邊的不同之處。

　　因此，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我圍繞總——分的思路來設(shè)計(jì)本課，重點(diǎn)圍繞宇宙的另一邊上課時(shí)的情景進(jìn)行展開。由于與學(xué)生的生活較為貼切，學(xué)生的積極性很高，完全打開了思路。

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