投擲教學反思

　　身為一位優(yōu)秀的教師，我們要有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的投擲教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

投擲教學反思1

　　“持輕物投遠”是三年級投擲項目中的一種，它主要鍛煉學生的上肢力量和上下肢協(xié)調(diào)用力的項目。我將游戲與體育教材有機整合，起到了激發(fā)學生的求知欲，啟迪智慧的火花，活躍思維、訓練技能的作用。下面，我結(jié)合“持輕物投遠”一課的教學實踐，談談自己的點滴感想。

　　一、生活情境，置身愉悅環(huán)境。

　　創(chuàng)設游戲情境，讓學生置身于一種愉快的易于接受的學習氣氛中�！俺州p物投遠”一課在孩子們快樂地游戲中拉開了序幕。我先讓學生自己動手制作一只紙飛機，讓學生自己當個航空員要讓飛機安全降落在機場上。此時課堂一下就變得情趣萬千，充滿勃勃生機。

　　二、親身體驗，游戲貫穿始終。

　　重視體育實踐，讓游戲伴隨著孩子們學習與活動是新課標的基本理念。體育課的教學過程是學生實踐、游戲的過程。在飛機安全降落后我們進入主題“持輕物投遠”把紙飛機變成一個紙球�？纯凑l的球拋的高，誰又能接住它。他們在玩中學、玩中練、玩中體驗著體育課的童趣、情趣、野趣之所在。

　　三、主動參與學習，互動其樂融融。

　　這個年齡的學生都喜歡跑動，針對這一特點，在教學實踐中我嘗試著把學生以前已基本掌握的投擲教材“地滾小皮球”與跑的教材進行整合。引出課的主題投遠。為了讓學生能更主動、更積極地參與到活動中來，我請學生當起“小裁判”，如在小組合作、集體合作玩“持輕物投遠”游戲時，我和學生一起投紙球球，讓“小裁判”做出公正判決。學生們爭著和我比賽，他們已完全把我當成了“玩伴”，我也從孩子們的笑臉上感受到了師生間的那份真情。這時操場上學生、教師的肢體在運動；學生、教師的情感在升華，起到了“師生互動、共同參與”的效果，充分體現(xiàn)“現(xiàn)代課堂上讓學生成為主體”的'精神。

　　四、價有機滲透，三星爭相輝映。

　　課堂教學評價，是激勵學生學習的最好方法之一。在課中我設立“三星獎”（航天星、快樂星、學習星）的評比活動。如：在學習“持輕物擲遠”的過程中，我與學生共同活動，隨機觀察，從開始的飛機安全降落評出“航天星”從看誰投的高時評出“快樂星”從“持輕物投遠”中評出本節(jié)課進步最快學習能力最強的為“學習星”總之，評價是一門藝術(shù)，它能催人奮發(fā)向上，積極進取，學生能在真誠的評價中求得進步，促進發(fā)展。

投擲教學反思2

　　投擲沙包是小學四年級第一學期的教學內(nèi)容。由于該部分內(nèi)容簡單易學，學生用較短的時間就掌握了動作要領并能進行投擲比賽，但是由于在學習過程中學生幾乎沒有什么困難。因此獲得成功沒有給他們帶來太多的樂趣，自然學習的激情也就沒有了。

　　因此，我在這節(jié)課上采用了學生自己可以將沙包作為比賽類、游戲類使學生把沙包從單一的投擲變?yōu)槎鄻踊�。使學生自練 ——自創(chuàng)——競賽，學會了許多關(guān)于沙包的方法，還有投擲的技巧，大多學生都是站著不動向遠處投擲，不會用勁，通過這節(jié)課學生自學我從他們身上發(fā)現(xiàn)了往前猛跨一步，使學生投擲的更遠。

　　在練習中學生中普遍存在這以下問題：

　　一、擲角度不好

　　現(xiàn)象1：沙包出手過早投得過高，即所謂見高不見遠。

　　現(xiàn)象2：沙包出手過低使之過早擦地，在空中飛行的時間過短，達不到投遠的目的。

　　糾正方法：在平時練習時，我在投擲線前2.5米的地方，設了一根2.5米高的彩繩，要求學生將小沙色從橫線上投過。經(jīng)過反復練習，學生基本上掌握了投擲的角度。

　　二、投擲時直臂

　　現(xiàn)象：投擲不是大臂帶動小臂而是直臂。

　　糾正方法：指導學生練習背后過肩肘關(guān)節(jié)向前揮臂，反復練習鞭打動作。

　　三、上下肢不協(xié)調(diào)

　　現(xiàn)象：上下肢不協(xié)調(diào)，只揮臂不蹬地。忘記了蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的順序。

　　糾正方法：首先教會他們投擲順序，即先蹬地、送髖、轉(zhuǎn)體、揮臂的順序。指導他們先做分解動作，然后做連貫動作，練習中告訴他們注意身體前傾、重心前移。

　　通過這節(jié)課的教學環(huán)節(jié)，使學生的想象力，創(chuàng)造力得到充分的發(fā)展，沙包的多樣化操作，使學生玩的情緒高漲，更對在沙包的學習內(nèi)容上充滿了好奇心，為以后的.學習任務打下良好的基礎。通過這節(jié)課的教學嘗試，使我感受到教學方法的重要性以及得到良好效果的快樂，也看到學生渴望創(chuàng)新探索，渴求表現(xiàn)的要求，也使我看到了學生們巨大潛能，更大的發(fā)展性、可塑性對于我在今后教學中給予學生最大的發(fā)展空間提供了基礎和保障。

投擲教學反思3

　　本節(jié)課教學內(nèi)容是（持輕物投遠）是一年級投擲項目中的一種，本課的教學重點和難點是讓學生掌握原地正向投擲的技術(shù)方法，既掌握投擲的出手角度和出手速度，起初，我直接講解示范，首先讓學生明白了投擲的角度是前上方，出手的速度要快，這兩個重要的.技術(shù)原理，接著再讓學生照此方法加以訓練，沒過多久學生就開始偷懶了。我馬上調(diào)整了教學計劃，將游戲與體育教材有機整合，()設計了一個開心徒手操的小活動游戲，使學生一下就進入了上課角色，煉得十分開心，而且在不知不覺中就掌握了投擲的基本技能。起到了激發(fā)學生的求知欲，啟迪智慧的火花，活躍思維，訓練技能的作用。

　　由此使我悟出了一個道理：玩是學生的天性，體育課中如果沒有玩，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學生，不能體現(xiàn)寓快樂于體育教學之中的教學目標。只有通過自己的親身體驗才能獲取更多的知識，進行創(chuàng)新實踐，愉悅身心。同時也才能體現(xiàn)探索性學習的思想，他們在玩中學、玩中練、玩中體驗著體育課的童趣、情趣、野趣之所在。使學生重視體育實踐，讓游戲伴隨著孩子們學習與活動是新課標的基本理念。

　　這節(jié)課上完后也還存在著許多不足之處，仍然有學生沒能掌握投擲的基本技巧。學生掌握技術(shù)的反饋評價不及時。課堂的組織還欠周密。

投擲教學反思4

　　本課教學內(nèi)容是原地側(cè)向投擲輕物，是小學水平二體育課學習的重要內(nèi)容。本課的教學設計主要想體現(xiàn)“讓學生在體育課中玩起來”的指導思想，讓學生在玩中學，玩中創(chuàng)。下面就談談本人上完課后的反思：

　　玩中練，玩是小學生的'天性，小學體育課中如果沒有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學生，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學之中”的教學目標。因此，我在課的一開始就設計了一個“玩開心紙棒”的小游戲，使學生一下就進入了上課角色，玩得十分開心，而且在不知不覺中完成了上課的熱身準備活動。

　　在下面的教學中，我始終在貫徹執(zhí)行這種教學思想，無論是學習投擲技能，還是知識延伸，或是放松身心，我都設計了各種各樣的游戲，如：“甩紙炮”“打紙牌”“投彈練習”等讓學生始終在玩中開展技能的練習，獲取更多的知識，進行創(chuàng)新實踐，愉悅身心。從整節(jié)課的情況來看，學生還是十分喜歡這種練習方式，整節(jié)課幾乎每個人都表現(xiàn)出一種積極的學習態(tài)度，樂于參加各種教學實踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。

投擲教學反思5

　　本課采用主題模擬教學法進行教學，比較充分地發(fā)揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入的進行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。

　　課前我一直擔心學生會“出洋相”，一個擔心是：放手讓學生小組自主嘗試“編隊模擬飛行”；由于是一年級新生，課前預演又失去研討活動的意義，所以對學生小組在課上能否即時編好隊我心里沒一點底，甚至課前就準備好了學生在這個環(huán)節(jié)“出洋相”的應對措施。但在課堂上四個學生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊飛行模擬動作。由此我認識到，只要讓學生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學生哪怕是一年級新生，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個擔心是器材問題，由于紙飛機材質(zhì)和制作等因素會直接影響到紙飛機飛行的高度和遠度，所以我擔心這會影響到學生對正確投擲動作的體驗和掌握。

　　事實證明，我的`擔心是多余的，部分破損的紙飛機雖然在一定程度上會限制學生投擲效果的展示，但在經(jīng)過自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)學生對正確的投擲動作有了感性和理性的認識，相同的投擲動作紙飛機不同的飛行高度和遠度相反還激起了部分同學的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓勵他們?nèi)ッ�索更好的紙飛機的制作方法讓紙飛機飛的更高更遠。事后我在該班的課上以此為例，鼓勵學生向這些同學學習，努力在學習中養(yǎng)成探究的好習慣。

　　一段時間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學生學習的積極性和學習的主動探究意識發(fā)生了可喜的進步。這節(jié)課上紙飛機投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學生探究興趣的觸發(fā)點，看來只要教師在教學中注重與學生交流，做有心人，往往無心“插柳”也會取得“柳成蔭”的效果。

投擲教學反思6

　　一、課的開始部分老師給每一位學生一張紙，讓學生折紙團或紙飛機，自主體會揮臂的動作技術(shù)。能激發(fā)學生學習興趣，使學生基本了解輕物投擲技術(shù)，這樣的玩中學可好了。

　　二、課的.基本部分老師以紙圈為器材，讓學生進一步學習輕物投擲技術(shù)，看誰投的遠，學生紛紛地展示自己的本領。

　　三、通過講解與示范的方法，先給學生做了兩次示范，學生看了之后明白一點，老師講解時要使學生注意重點是蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂等動作協(xié)調(diào)、連貫性，難點是掌握好出手角度與速度。

　　四、老師組織學生進行分組練習，在小組練習時，讓學得好學生帶領其他進行學生練習找出好的練習方法，同時老師在不斷進行巡視指導，并示范正確的投擲動作，以小組進行比賽練習，使學生更好地掌握投擲的動作要領。

　　五、老師組織學生玩投擲游戲，讓學生在玩中學，不斷地鞏固學過的內(nèi)容。

　　六、課的結(jié)束部分由老師帶領學生一起做放松運動，一起愉悅身心，充分地放松肌肉。

投擲教學反思7

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間體育教學工作期未將至，我覺得中低年教學真的不簡單，既要教他們體育課的規(guī)范、體育知識技能,又要進行思想引導,還要時常為他們解決各方面的小打小鬧、吵架拌嘴,要面對的事情太多了。教學比賽、游戲,在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘浚�通過比賽、游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、熱愛集體主義精神,增強競爭意識、加強團結(jié)合作、遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì),可以對他們進行各方面良好的綜合教育。

　　我設計小學投沙包運動是學生喜愛的'項目，但是有危險性。使體育老師對這項運動教學心有余悸，圍繞投擲練習，經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn)用這些手段解決擺動快出手這些重點效果很好。85%的學生在本課能學會投擲基本動作。游戲能體現(xiàn)體現(xiàn)學生之間配合.三年級沙包投擲練習和游戲快快劃起來游戲一課一直圍繞著面向全體，精講多練的原則進行教學設計。我本節(jié)課的構(gòu)思是“競賽沙包投擲”。本課我將小沙包投擲技術(shù),教會的同時激勵學生在比賽中投遠，利用有效時間讓學生獲得最大程度的活動收益。我整堂課利用游戲快快劃起來進行學生上肢力量的培養(yǎng)，并在上課期間融入對學生聽從指揮、遵守紀律的訓練。學生在整個練習活動過程中能夠做到時刻跟隨教師的意圖，很好的完成每一項活動，并且展現(xiàn)出很好的精神面貌，課堂氛圍活躍。我充分利用40分鐘的時間讓學生盡量減少換器械、換場地的次數(shù)充分利用每一分鐘的時間讓學生多活動，通過教師的精心設計還給學生一個高效的課堂。三年級的體育課，是他們體育興趣培養(yǎng)階段的關(guān)鍵時期，也是性格形成期，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，培養(yǎng)他們對體育的廣泛興趣，增強學生之間的和諧相處和積極進取的良好意識。我還要以此課為契機，繼續(xù)用心研究和設計由投擲練習到比賽的教學方法，豐富體育課堂，讓學生真正走入高效的體育課堂，真正得到鍛煉和發(fā)展。

　　課堂常規(guī)中考慮安全問題要提醒學生檢查著裝，在準備活動上結(jié)合課的重點把教材難點分解進行教學。讓學生圍繞重點練習。使學生在地面上進行器械上的動作練習。如果地面上動作完成好那上器械就水到渠成了。

投擲教學反思8

　　一、設計思路

　　在新的《課程標準》中提出了新的課程理念，以堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，本節(jié)課我是以持輕微擲遠為主教材，在保證學生學習的基礎上，以玩小手絹的“動”為核心，以玩小手絹的“技術(shù)”為發(fā)展線索，努力體現(xiàn)新課程的基本理念。

　　二、教學目標

　　1、運動參與目標：以小手絹的玩法貫穿全課，激發(fā)學生對體育活動的興趣，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。

　　2、運動技能目標：初步學習單手肩上正面擲遠的方法，了解快速揮臂才能投遠的道理，發(fā)展上肢力量及靈敏協(xié)調(diào)能力。

　　3、情感目標：在學習過程中，潛移默化地培養(yǎng)學生遵守紀律，尊重他人，敢于表現(xiàn)自己，善于思考，創(chuàng)新等良好的學習品質(zhì)。

　　三、教材分析

　　投擲對二年級學生來講并不陌生，但是用小手絹來做為投擲道具，學生可能是第一次接觸，本節(jié)課就是利用小手絹的“新鮮”，引導學生創(chuàng)造性地玩，在玩中進行投的練習，在練習中尋找正確的答案，最終完成教學目標。

　　四、學情分析

　　由于小學生個性好動，求知欲和模仿性都很強，又有一定的動作基礎。因此，本課所選內(nèi)容接近學生的生活，給學生創(chuàng)設情境，讓學生在玩中滲進教學，這樣學生的學習積極性和主動性就易實現(xiàn)。

　　五、教學方法與組織

　　本課設計始終圍繞學習目標，以散點式和小組學習的方式來組織教學，為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，教學中，我以玩小手絹貫穿整個教學過程，同時采用體驗發(fā)現(xiàn)法，游戲教學法，講解示范法，評價激勵法等，營造和諧、生動、活潑的教學氛圍，讓學生學得活，練得活，能對課產(chǎn)生新鮮感，使學生在歡樂的氛圍下掌握技術(shù)動作，達到“玩中學，學中樂”的有效學習效果。

　　六、教學過程

　　根據(jù)人體機能活動能力的變化規(guī)律和注重發(fā)揮學生主體作用的因素，再結(jié)合課的任務和學生心理需求，把本課要學習的內(nèi)容貫穿在小手絹的玩法中，使課堂的氣氛活躍起來，以此提高學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果。本節(jié)課我分為：開始準備部分，基本部分，結(jié)束部分三個部分進行教學

　�。ㄒ唬╅_始準備部分

　　1、教學常規(guī)，師生問好，教師語言導入，激發(fā)學生的學習興趣。

　　2、熱身活動：隨著《健康歌》動感的.旋律，師生一起用小手絹做韻律操，做完韻律操后，在教師語言的提示下，學生又迅速地把小手絹夾在褲子后面，相互間玩起捉尾巴的游戲，這一節(jié)約為8分鐘左右。在這部分，我根據(jù)活動規(guī)律，為學生創(chuàng)造愉快愉悅的活動氛圍，提高學生對體育活動的興趣。

　�。ǘ�）基本部分

　　這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關(guān)鍵，是“教”與“學”的重點，要充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在玩中學、學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的，這部分我主要采用以下幾種方法進行教學。

　　1、通過準備部分，看著學生們玩得正開心時，我會故做神秘的問：小手絹好玩嗎?其實小手絹還有很多很多有趣的玩法，除了剛才我們利用小手絹做的活動，你還能發(fā)明更好的玩法嗎？通過語言提示與誘導，讓學生利用小手絹創(chuàng)想各種玩法，并對有困難的學生給予幫助與指導，我還設了一個小手絹拋高數(shù)數(shù)比賽，這樣既激發(fā)了學生的創(chuàng)新能力，又增強了學生的學習興趣。

　　2、導入主題，激發(fā)興趣。通過學生們發(fā)明的各種活動，教師提問引導，同學們，小手絹除了可以拋高，還可以怎樣呢？這時我會做一個投遠的模仿動作，適時導入本課的主題。

　　在這部分開始學習時，我先讓學生動腦筋思考，用什么方法和竅門可以把小手絹投得最遠，學生開始嘗試，都嘗試后，我再把學生收到我的跟前，讓學生自己說說用了什么方法投得最遠，教師再總結(jié)，然后講解示范動作，并帶領學生做投遠的動作練習。反復的練習后，為了解決出手快的問題，我還增加了一個趣味“揮手絹”小游戲，比一比，看誰甩得響，同學們都掌握動作后，我再提出下一個練習任務，把學生安排在我設計好的米數(shù)線上進行練習，并提出要求，一是第一次你投了多少米，二是最遠一次投了多少米，三是與第一次成績比自己進步了多少米。練習數(shù)次后，再集中學生，學生做反饋，教師總結(jié)，這一部分學生既掌握了學習任務又取得進步，又能讓學生體會到完成體育活動任務的快樂。

　　3、在投遠活動過后，為了進一步鍛煉提升學生的投擲能力，復習鞏固投的技術(shù)，培養(yǎng)學生的競爭合作意識，我又設計了一個《對投比多》游戲，具體操作如下：

　　比賽要求雙方在規(guī)定場地上將小手絹投向?qū)Ψ降膱龅�，結(jié)束后我以場地上的小手絹的多少來決定勝負。

　　通過比賽方式組織課堂教學，更能激發(fā)學生練習興趣，又可提高練習效果，更能讓學生發(fā)揮自己最大的潛能�；�本部分約為28分鐘左右。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　1、課的最后，師生伴隨著《雪絨花》優(yōu)美的旋律，用小手絹做道具，自由自在地翩翩起舞，從而達到恢復學生生理和心理狀態(tài)的目的，讓學生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。

　　2、小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課學生們的表現(xiàn)情況，收獲情況，以表揚為主。

　　3、收還器材，這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右。

投擲教學反思9

　　三年級的學生正處于懵懂好學的階段，對周圍的許多現(xiàn)象都感興趣，也開始喜歡琢磨一些有趣的問題。但是由于年齡小，無意注意在學習過程中占主導地位，學習呈現(xiàn)情緒化和興趣化。因此，我結(jié)合游戲教學，選擇孩子們生活中最感興趣的話題設計活動，通過語言和游戲引導他們在活動中自主地觀察、體驗，感受探究的快樂。

　　學生們利用壘球，在一定距離進行向地上目標的擲準練習，不僅在距離上給學生增加了自由選擇難度的練習，還通過地上數(shù)字提升學生的自主學習能力。隨后，用比賽有效的調(diào)動了學生進行擲準積極性的練習，提高了學生的學習興趣。通過游戲練習，既體現(xiàn)了學生的合作學習，又能讓學生清晰的對自己的學習成果作評價。本課在設計時，教師能使學生始終保持在最佳狀態(tài)下學習、鍛煉和娛樂。體育興趣是學生從事體育學習和鍛煉的內(nèi)在動力，是學生學習和鍛煉積極性中最積極、最活躍的一個心理因素。讓學生對所學習的內(nèi)容始終保持良好的興趣是課堂教學取得良好效果的'重要條件。因此，根據(jù)低年級的學生對游戲的熱衷，本課的設計以游戲貫穿教學，在學習一些他們能夠接受掌握的運動技能中，不斷逐漸增加難度來吸引學生。這些游戲遵循學生好玩天性，不僅使學生學會了擲準的方法，而且讓學生鍛煉了身體的基本活動能力。同時，教師也注意引導學生在游戲中進行自我保護的意識教育以及同伴間的合作學習，激發(fā)了學生的學習熱情。

　　本課注重過程性評價，將評價權(quán)交給學生，使他們覺得我能行，我是學習的主人。學生通過相互評價及自評，共同學習與發(fā)展，對他們積極主動地參與學習過程起激勵作用。本課的設計始終把增進學生身心健康、激發(fā)學生學習興趣作為目標和歸宿，為學生營造平等、民主、寬松、和諧的學習氣氛，使學生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受，達到目標要求。

投擲教學反思10

　　近日在師徒結(jié)對的活動中，本人上了一堂投擲類的課，我的授課對象是四年級，課后自己對本堂課進行了一下反思：

　　《投擲短繩》,本課是以“健康第一”為指導思想，根據(jù)新課程標準中的五個學習領域目標為依據(jù)，以發(fā)展學生的投擲能力和培養(yǎng)學生在活動中與同伴交往、合作能力為主要目標，我把短繩做為本堂課的教學用具，開展了繩操，拋接短繩，以短繩為投擲物，在放松階段以繩子為煙花。把這一個教學用具穿插于整堂課中，通過教與玩的結(jié)合，讓學生在寬松、和諧的氛圍中，充分展示自我，體驗體育活動的樂趣。

　　在本課教學中，不足之處有很多

　　一、是在學生練習中，未能對投擲的揮臂動作做具體要求，導致學生在練習中出現(xiàn)一味的追求蹬轉(zhuǎn)過程，而忽略了肩上屈肘和用力揮臂的動作技術(shù)的現(xiàn)象，后來通過小組的交流合作以及適時恰當?shù)狞c評與指導，雖然學生在活動中也逐步掌握了正確的投擲技術(shù)，不過顯的很被動。

　　二、對學生課前了解的情況不夠，教學的時候，第一個環(huán)節(jié)對時間把握的不好，導致了后面游戲時間不夠的.現(xiàn)象。

　　三、還有在教具方面，本堂課主要是以繩子作為主要教具，雖然在教學過程中，也充分的使用到繩子，但在游戲環(huán)節(jié)，沒能用于其中，沒能充分使用教具。

　　四、由于教學上不夠緊湊，致使預期的目標完成的不是很好。

　　在課后我深受啟發(fā)，在體育課中，我們不能一味的追求練習某個動作，而忽略了下個動作的銜接。要充分的使用教具，認真做好課前準備工作，不至于使自己在課中出現(xiàn)被動，還有能多采用一些我們?nèi)粘Ｉ�活中常見的器材，自己編些新游戲，我相信：課堂定會更精彩。

投擲教學反思11

　　在本周，我上了一節(jié)新教師亮相課，這節(jié)課的教學內(nèi)容：原地側(cè)向投擲壘球。

　　通過本次課，讓學生掌握上一步投擲壘球的動作概念及要領，了解投擲是人類的基本技能之一。讓學生初步掌握在蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的基礎上，解決出手角度、出手速度及手腳同時用力的投擲動作。培養(yǎng)學生的靈敏性、協(xié)調(diào)性,瞬間爆發(fā)力等各項素質(zhì)，進一步發(fā)展快速奔跑的能力。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神，樹立競爭意識，讓學生在游戲過程中養(yǎng)成“自立、自控、自律”的行為習慣，使學生的身體素質(zhì)得到發(fā)展，逐步形成良好的心理品質(zhì)。

　　首先，帶領學生進入熱身階段，以散點的方式，讓學生進行兩人炒黃豆、三人壓壓肩等準備活動來引起學生的`興趣，讓學生在游戲中盡情的玩樂，把身體個關(guān)節(jié)活動開。再接著進入準備操活動各關(guān)節(jié)的練習，用口令來把學生的吸引力轉(zhuǎn)移到老師身上來，跟著老師，聽著口令，學著模仿練習。

　　第二部分是學練技能部分。首先是復習正面投擲壘球。因為本次課采用了游戲教學法，因此更多時候考慮到學生的自立、自控、自律的能力。其次是學習原地側(cè)向投擲壘球，是學生初步掌握合理的背后過肩、肩上屈肘的投擲動作；然后是運物接力賽，本節(jié)課主要是上肢力量練習，在這部分加強了學生的反應能力和奔跑能力。

　　最后是結(jié)束部分，為了讓學生在大運動量后，能迅速的恢復自己的心率，輔助下一節(jié)課，因此安排了健美操運動讓學生進行放松。學生在教師的帶領下，進行模仿練習，整體感覺不錯。但本次課下來，發(fā)現(xiàn)自己有很多地方需要改進：

　　1，或許是因為有球類在，學生的紀律就相對難控制點，因為本次課出現(xiàn)好多次，學生在顧自己而沒有聽教師講解，導致學生在練習中，出現(xiàn)眾多錯誤。因此要加強學生平時課堂紀律的教育，有良好的課堂紀律才能保證學生課的質(zhì)量。

　　2，自身對投擲類或許并不是太拿手，因此要加強對教材的基本知識的了解與掌握。有助于更好的教學。

　　3，要加強安全意識的灌輸與教育。

投擲教學反思12

　　我所教的是一節(jié)一年級的《投擲輕物》課，在學生的大汗淋漓中完成了本次課的教學，夏天上體育課可能就是這樣，稍微運動就會大汗淋漓，所以在上課的過程中會有部分學生跟我說：老師好熱，我就笑著跟他們說體育課當然熱啊，你看老師的臉上已經(jīng)全都是汗，這時還會有個學生跑過來跟我比誰的汗多。我設計這節(jié)課運動量不是很大，沒想到還是有同學說很累，一年級的孩子就是天真，就是他們天真的天性，才會讓我時不時的停下來講解注意事項。

　　這節(jié)課我采用羽毛球來代替壘球投擲，考慮到安全問題及動作定型問題，采用比較輕的器材作為投擲工具，一個羽毛球貫穿整節(jié)課的教學。在教學內(nèi)容的安排上應該說是比較合理的，至于動作的掌握程度我覺得對于低段的學生來說并不需要一味的強調(diào)動作要做的如何到位，只要他們有這個意識就可以了。

　　本單元主要是投擲，投擲的幾個主要動作出手角度和上下肢的協(xié)調(diào)性是重點，學生基本掌握肩上屈肘向前上方投出的方法，本節(jié)課以解決后一個為主。在課上我主要請學生體會在投擲過程中腿的蹬伸及上下肢協(xié)調(diào)用力。我設計了三個動作—蹲下投擲、直立投擲、正確動作投擲。讓學生來體會三種動作帶來的運動效果，以過關(guān)自測為主，遠度沒有太大的要求，主要學習動作技術(shù)。在后面的游戲環(huán)節(jié)我采用以團體賽的形式對練習進行鞏固，游戲中游戲規(guī)則和方法對部分學生來說理解上有點偏差，導致游戲在進行過程中不是很順利，多人團體項目的游戲賽，很容易出現(xiàn)因違規(guī)而出現(xiàn)的比賽違規(guī)，所以老師在評判時適當加以斟酌，盡量照顧到每一組，將公平競爭的思想灌輸給他們。

　　說說上完課的感受，第一：是覺的跟之前設想的有很大偏差，我的設計初衷是想讓孩子們在歡聲笑語中完成一節(jié)課的學習，開始做到了，后面的環(huán)節(jié)我認為有待于進一步的改善。第二：就是學生的行為習慣的養(yǎng)成及品質(zhì)的`培養(yǎng)，當然這需要在平時的課堂加以貫穿，比如：有個羽毛球打到頭上，那位同學就會跑到我跟前跟我告狀，這些其實都可以忽略不記的事情

　　在他們看來就是一件大事。第三：我自身教學姿態(tài)的問題，自己看自己的錄像才突然有這樣的感悟，語言的精煉準確方面還需進一步的加強，這點在進行投擲練習時，有部分學生沒有明白老師的意思，所以在過關(guān)時就采用各種方式進行投擲。第四：課的組織方面還需進一步的加以改善，自認為本節(jié)課的組織不夠嚴謹。

投擲教學反思13

　　投擲實心球，是小學三年級的學習內(nèi)容。但小學生自控能力比較弱，所以在體育課中要“動中學、動中健、動中樂”的指導思想，讓學生在玩中學，玩中練。下面就實心球的教學做一個反思：

　　一、玩中練

　　玩是小學生的天性，小學體育課中如果沒有“玩”，那么肯定不能吸引學生，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學之中”的教學目標。因此，在教學中設計了各種各樣的游戲，讓學生自己體驗，小組體驗，來解決學習中的問題。讓學生始終在玩中開展技能的練習，獲取更多的知識，學生通過玩，愉悅身心。從教課的情況來看，學生還是十分喜歡這種練習方式，樂于參加各種教學實踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。

　　二、玩中學

　　新課改的體育課，我覺得并不是簡單的玩。因此無論教師設計了怎樣的課，其目的都是讓學生能在玩中有所收獲。本課的教學重點和難點是讓學生掌握原地雙手頭上持實心球屈肘的技術(shù)方法，即掌握投擲的出手角度和出手速度，以及重心的移動。為此我設計了兩個小游戲：一個是向后的實心球傳遞接力，一個是向前的傳遞接力。通過組織讓學生玩這兩個游戲，讓學生在玩中明白了“雙手頭上持實心球屈肘和腳步重心的移動”這兩個重要技術(shù)的原理，并能在實踐練習中運用，達到了較好的效果，許多平時體育不是太好的'學生也很快的學會了這個技術(shù)動作。這種教學方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學實踐中，學生通過自己的親身體體驗獲得了知識。

　　教師評價鼓勵學生語言不能太單調(diào)，沒有更好激發(fā)學生的興趣。如：學生投的遠時，我只說了“真不錯”，“好”等語言，語言過于平淡，大眾化，對學生沒有激勵。

　　通過反思，我看到了教學上的優(yōu)點以及存在的問題，在今后教學中，應發(fā)揚優(yōu)點，改正不足問題，深挖教材，多研究學生，杜絕低效課堂現(xiàn)象發(fā)生，真正體現(xiàn)課堂教學的實效性。

投擲教學反思14

　　上星期四上午第二節(jié)課，我上了一節(jié)《原地正面持輕物擲遠》一課。這堂課在師父裘松杰老師，還有崔老師，李老師的幫助下順利完成。整堂課上下來，總體課堂氣氛活躍，老師融入學生之中，很是融洽，另外上課各個環(huán)節(jié)的時間掌握也比較合理，學生的練習密度也很到位，我就反思下這堂課的不足之處，以便日后上課時引起注意：

　　一、在做準備活動的時候讓學生跑完步后應進行原地踏步，讓學生稍微做下呼吸調(diào)整，而不是馬上立正，這樣不利于學生的健康發(fā)展，也不符合運動規(guī)律。

　　二、本堂課最大的不足之處就是沒有技術(shù)教學，用聽課的其他科目的老師來說就是讓她來上這堂課她也能上，應該沒有技術(shù)教學，體現(xiàn)不出體育教師的專業(yè)性。雖然這堂課不是新授課，但是技術(shù)教學還是要貫穿其中，強調(diào)正確動作，而不是為了扔而扔。

　　三、學生在練習時學生之間的距離太擠，導致課堂也很混亂。畢竟還是二年級的孩子，我們體育老師在上課的時候應該強調(diào)上課的紀律性，安全性，這堂課拿的是輕物，而以后拿的是沙包那不是更加危險了嗎？所以任何時候都應該強調(diào)距離，強調(diào)安全。

　　四、比賽時游戲規(guī)則執(zhí)行不到位，好幾個孩子在進行接力賽的時候超過起跑線去接力，導致比賽完之后很多孩子都發(fā)牢騷，說誰誰誰犯規(guī)，而我當時還沒有注意到，影響孩子的比賽積極性。

　　五、器材準備不充分，基本部分第三環(huán)節(jié)讓學生去打山坡上的敵

　　人的“頭”——氣球，應該換成氫氣球，這樣有利于提高學生的`活動積極性，也利于教師準備，不會造成那天上課的時候綁氣球的繩子打結(jié)的情況。

　　以上是結(jié)合裘老師的指導以及自己的反思，希望能對以后的投擲課有所幫助。

投擲教學反思15

　　“持輕物投遠”是小學二年級投擲內(nèi)容中的一個，它主要通過練習提高學生的上肢力量和上下肢協(xié)調(diào)用力的能力。在這節(jié)課中我把投擲內(nèi)容用游戲的方式來進行教學，激發(fā)了學生的練習興趣，讓他們既動手，又動腦，更好的掌握了知識，鞏固了技能。首先在課的開始我讓學生用手中的報紙來制作活動材料，進行熱身活動。

　　學生們有的用報紙做成一輛小飛機，當起了小小飛行員，還有的同學將報紙團成一個紙球用來自拋自接和互相拋接的游戲活動，他們一邊玩，一邊練，課堂氣氛變得活躍而生機勃勃，在進行了一段時間的練習后，我建議同學們進行一場投擲紙飛機的比賽，我也加入了其中，并且我和大家一起選出比賽的小裁判，讓他們做出公正的判決，讓比賽更加公正。學生們進行練習的興趣也更高了，紛紛要和我比賽，本組的同學更是為我大聲加油，在比賽的過程中我順便選出了一些投擲動作好的同學，在比賽結(jié)束以后，我就請這些同學進行示范，并且講講他們的'動作要領和體會給大家。在學生進行了一番討論之后，我歸納了投擲的動作要領給大家，讓大家開始本課的內(nèi)容持輕物投遠，學生在進行練習動作就掌握的快多了。

　　在第二個游戲活動中用輕松有趣的地滾擊球來讓學生進行活動，做到了一物多用。這樣一節(jié)課學生愉快的進行了下來，我們教師在新課改的要求下，就要不斷學習，不斷思考，這樣才能把課上好。

【投擲教學反思】相關(guān)文章：

持輕物投擲教學反思（通用14篇）04-18

《投擲輕物》教學反思范文（通用5篇）10-07

投擲壘球教學設計03-02

幼兒園投擲活動反思10-07

投擲壘球教學設計【合集】09-25

大班體育游戲教案及反思《奧特曼投擲》06-01

大班體育《練習投擲沙包》活動反思10-06

《原地投擲壘球》教學設計范文10-06

小學體育《投擲沙包》教后反思范文10-06

《投擲》教案09-08