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小學數(shù)學教學工作總結

時間:2022-10-17 20:25:02 工作總結 投訴 投稿

關于小學數(shù)學教學工作總結匯編8篇

  總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,因此我們要做好歸納,寫好總結?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家整理的小學數(shù)學教學工作總結8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關于小學數(shù)學教學工作總結匯編8篇

小學數(shù)學教學工作總結 篇1

  今年我被評為“古丈縣小學數(shù)學學科帶頭人”。我深感這一光榮稱號的責任重大,擔心自己不能勝任,而辜負大家的信任。我希望自己不斷努力學習,使自己在專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)反面有一個只質的飛躍。現(xiàn)將一年來的工作總結如下:

  一、加強學習,獻身教育

  努力提高自身素養(yǎng)學科帶頭人這一稱號,關乎領導的期待和同事的信任,我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作,必須具備更高的思想和精神境界,以更高的工作水平來應對。我自知自己尚有很多不足,為此我嚴格要求自己,我一直認真的學習黨的教育方針、政策,反復鉆研教材,閱讀參考書、專業(yè)書,從書中學習有關知識、理論,豐富自己的'知識面,努力提升自己的人文修養(yǎng),理論水平和專業(yè)能力,切實提高自身素質。我相信厚積從而薄發(fā),理論結合實際,也讓我的教學工作在反思、實踐的基礎上有了更多深刻的體會。

  二、配合學校教科室,認真完成教育教學和校本研修工作

  1、結合實踐,勇于探究本學期我上好一節(jié)數(shù)學展示課,希望通過教學研討課鍛煉自己的教學設計能力,實施課堂教學的能力,落實突出“解決問題”的過程、突出“數(shù)學思考”的過程、突出“數(shù)學交流”的過程和突出“獲得積極的情感態(tài)度價值觀”的過程的策略,解決學生學習中的難題,為學生的有效學習提供有效的教學法。

  2、積累素材,上好每一節(jié)課。

小學數(shù)學教學工作總結 篇2

  本學期我擔任六年級的數(shù)學教學工作,小學數(shù)學教學總結。一期來我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。就本學期教學工作,作出如下總結:

  一、認真?zhèn)湔n。

  備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節(jié)課的難點,又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高個人的教學水評是十分有用。

  二、認真上課。

  (1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

  (2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的.遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

  (3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

  三、認真批改作業(yè)。

  針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學。

  在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

  在兩個班學生中,學習中下者將近占一半,所以轉化學困生工作認真尤為重要。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們"開小灶"。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期的輔導工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產生了興趣,也取得了較好的成績。

  五、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

  我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。

  六、做好課后輔導工作,注意分層教學。

  在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班52名學生中,學習中下者將近占一半,所以轉化學困生工作認真尤為重要。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們"開小灶"。

  首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期的輔導工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產生了興趣,也取得了較好的成績。

小學數(shù)學教學工作總結 篇3

  作為一名教師,我覺得這份工作肩負著很大的責任,所以,自工作以來,我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學習,努力提高自己各方面的能力,F(xiàn)將本學期的工作總結如下:

  一、認真學習了《小學數(shù)學課程標準》和《小學數(shù)學課程標準解讀》,從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生,教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂于接受學校布置的各項工作,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。

  二、在教育教學方面,我擔任3個班級的數(shù)學課。數(shù)學課是以培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)為宗旨的數(shù)學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我知道,要想提高教學質量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的`教學思想,我嚴格要求自己,精心預設每一節(jié)課,盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的:

  1。要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 。1) 課前準備:備好課。

  ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。 ②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

 。2)課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,特別是實驗操作,要注意觀察每位學生,使每一位學生都參與到數(shù)學探究活動中,多鼓勵,多使用加到好處的評價性語言,使學生對數(shù)學產生濃厚的興趣,提高他們的學習積極性,從而做到自主探究,使數(shù)學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。注意引發(fā)學生的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

  2、研究教學方法:考慮教法,解決如何把新知識傳授給學生,要采取不同的教學方法。要根據(jù)各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導,包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

  3、做到熱愛學生:平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和課堂表現(xiàn)不好的學生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,不能一味地批評,要進行思想教育,使他們改變學習態(tài)度,學習才能有進步。

  6、不斷學習:積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,不懂就問,博采眾長,提高教學水平。

  三、做到按時上下班,不遲到不早退,從不因為個人的私事耽誤工作的時間,并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。多學習,以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外,還積極參與學校分配的各項活動,協(xié)助其他老師做好學校的各項工作;盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報,并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關心,互相幫助,互相溝通。

  四、繼續(xù)學習,不斷提高。

  在緊張工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名數(shù)學教師,在學生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教學過程中,由于對數(shù)學學科教學經驗不足,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,教學上時常遇到一些知識上的難點,書到用時方恨少,沒辦法,只能平時自己多看些雜書了,在頭腦中多儲備一些知識,這樣面對學生的難題時,能夠坦然相對。在教學中不斷實踐,不斷總結,希望自己能夠全面提高。

  總之,在這一學期中,我不僅在業(yè)務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,理論知識不夠,教學經驗不足,組織教學能力還有待提高。在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取成為一名優(yōu)秀的教師。

小學數(shù)學教學工作總結 篇4

  三年級數(shù)學教學,重在初步培養(yǎng)同學的抽象、概括潛力,分析、綜合潛力,決定、推理潛力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發(fā)展同學數(shù)學潛力。透過讓同學多了解數(shù)學知識的來源和用途,培養(yǎng)同學良好的行為習慣。本學期根據(jù)同學的實際狀況,采取有效措施,激發(fā)同學的學習興趣,培養(yǎng)同學的學習習慣,引導同學參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點:

  一、取得的成績

  (一)、以課堂教學為核心。

  1、備課。

  學期初,認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學資料做到心中有數(shù);學期中,著重進行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考同學怎樣學,同學將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導,同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2、上課。

  (1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)同學思考。放手讓同學探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學重,難點,選取同學的探究結果,讓同學進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)潛力;讓同學練習在同層次的習題,鞏固知識,構成潛力,發(fā)展思維;盡量讓同學自己小結學到的知識以及方法。

  (2)及時復習。我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。該方法十分適合低年級同學遺忘快,不會復習的缺點。

  (3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理,構成每節(jié)知識串;每單元整理復習構成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。同學經歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既構成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給同學的創(chuàng)新、實踐帶給了可能。

  3、批改作業(yè)。

  針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓同學自己查找錯誤,增強同學的分析潛力。同學訂正后,給予好的評價,鼓勵同學獨立完成作業(yè)。分析練習產生錯誤的原因,改善教學,提高教師教學的針對性。

  4、注重對學困生的輔導。

  對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高學習自信心,對同學的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使同學敢于回答問題,樂于思考。

  5、成績。

  本學期期末考試題是縣進修學校出題和統(tǒng)一抽考。班級成績比較好。全班38名同學參考。總分3169.5分,平均分83.41分,90分以上有14名,優(yōu)秀率36.84%,及格率97.37%。

  (二)、設計貼合小同學年齡特點的實踐活動。

  三年級同學掌握的數(shù)學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)同學的實際狀況設計出“有效”的活動形式。讓同學透過測量自己的體重,加深對重量單位的理解。測量身高,加深對長度單位的理解。提高了實踐活動的潛力。

  (三)、巧妙滲透環(huán)保教育,關心環(huán)保。

  在教育過程中,出現(xiàn)一些應用題,如:用紙對折、拼圖等。在完成知識教育后,教育同學將剩余的紙千萬不能亂丟,應養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護環(huán)境的良好習慣。

  (四)、勤與家長溝通,實現(xiàn)共同教育。

  與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的學習生活狀況,與此同時,教師更能加深對同學個性的了解,做到因材施教。

  (五)、用心參加教研活動。

  用心參加本校的教學科研活動,并堅持詳細做好聽課筆記。認真參加教學預案設計,聽、評課活動,主動向老教師請教教法,并虛心學習。本學期撰寫了自己的多篇教育教學心得、教學反思,并參加了國家級和省級的教學設計論文競賽,并取得了較好的成績。

  二、不足之處

  1、有些家長在那個對孩子的學習不夠重視,主要表此刻:家長不配合造成了學習成績差。

  2、還有一部分同學不認真審題,書寫不認真。

  3、同學隨堂練習中由于時間緊,練習的不夠深,同學的自學意思薄弱,個別同學上課小動作多,聽課不認真。

  4、一部分同學學習態(tài)度不夠明確。

  三、改善措施

  1.培養(yǎng)同學良好的`解題習慣。減少同學因不良的學習習慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。

  2.針對作業(yè)中暴露的問題及平時教學中存在的問題,在今后的教學中進一步加強研究,加強互相之間的合作、互助,針對同學個別差異進行差異教學和個別指導,個性是對學習有困難的同學要加強雙基訓練,落實到位,使每位同學都能在原有基礎上有所提高。

  3.加強混合運算計算的訓練,強調運算順序。

  4.重視基本算理教學,在教學中要減少機械的、單調的重復訓練,而應多設計一些有層次的變式訓練,以提高同學對于概念正確地、全面地認識。減少同學因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。

小學數(shù)學教學工作總結 篇5

  數(shù)學教育哲學上講,決定一個學生數(shù)學修養(yǎng)的高低,最為重要的標志是看他如何看待數(shù)學,去解決日常生活中的問題。教師在平時的教學中,一定要著眼于提高學生的數(shù)學素養(yǎng),樹立正確的數(shù)學教育價值觀,找到數(shù)學與生活的結合點。因為數(shù)學源于生活,用于生活。數(shù)學應該是學生生活中不可缺少的部分。然而現(xiàn)在學生天天與數(shù)學打交道,卻對生活中的數(shù)學熟視無睹,對數(shù)學缺少興趣,缺乏良好的數(shù)感,形不成量的實際觀念和鮮明的圖形表象;诖耍选吧磉叺臄(shù)學”引入課堂,在學生生活經驗基礎上建構知識,使學生在不知不覺中感悟數(shù)學的真諦,學會用數(shù)學思想方法去觀察和認識周圍的世界,從而促進學生的日常思維向科學思維的方式發(fā)展是十分必要的。在課改轟轟烈烈的今天,大多數(shù)教師能豐富數(shù)學教學的內容,注意了結合生活中實例進行教學,改變數(shù)學教學的形式和方法,組織學生小組討論交流、質疑問難……但是有些教師錯誤的理解了新課標的精神,認為只要在生活中找?guī)讉實例,就叫做創(chuàng)設情境,讓學生熱熱鬧鬧的議論一番就是小組學習……這樣的課對學生來說到底能學到多少數(shù)學知識呢?

  我認真學習了一些資料,認為一節(jié)課,首先要看是否較好的體現(xiàn)了新的教學理念。例如:所創(chuàng)設的情境、選取的素材貼近學生的經驗嗎?包含有數(shù)學知識嗎?是否做到了以豐富的現(xiàn)實背景幫助學生理解抽象的數(shù)學知識?教學過程體現(xiàn)了知識的形成過程了嗎?讓學生經歷這一過程了嗎?采用合適的教學方法了嗎?為學生提供較為充分的動手實踐、自主探索、合作交流的機會了嗎?……第二,要看這節(jié)課是否體現(xiàn)了數(shù)學的本質特征。這是最關鍵的!例如讓學生在學習的過程中獲得了對數(shù)學思想方法的感受或體驗了嗎?學習的過程中對學生的思維發(fā)展有促進作用嗎?是否注意了用數(shù)學的思想、用數(shù)學的魅力和數(shù)學的美熏陶學生、吸引學生,能否激發(fā)學生的學習數(shù)學的激情

  創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學生的問題意識。

  著名科學家愛因斯坦說過,“提出一個問題比解決一個問題更重要”。對學生來說,提出問題是解決問題的重要組成部分,也是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和發(fā)展數(shù)學思維的重要途徑。而問題的提出往往要借助于適宜的環(huán)境。反觀我們的數(shù)學教學,更多關注的是知識教學和技能訓練,很少顧及學生的情感投入,偶爾的興趣激發(fā)也只是蜻蜓點水。當然創(chuàng)設情境不是目的,創(chuàng)設情境是為了讓學生透過生活現(xiàn)象用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)問題,進而提出問題。等數(shù)學問題。問題的提出,不但滿足了學生的表現(xiàn)欲,培養(yǎng)了學生收集和處理信息的能力,實現(xiàn)了由要我學到我要學的轉變,而且培養(yǎng)了學生的問題意識,較之以前只有教師提問題的課堂這是一個質的飛躍。

  現(xiàn)在老師們在教學時,經常創(chuàng)設一定的情境進行教學,這非常好。但在設計問題情境時一定要注意,所設計的問題,盡可能的要具有濃厚的生活的氣息,而且要難易適中,貼近學生的認知水平,才能引起學生主動參與,積極探索。

  課堂教學活動是老師與學生、學生與學生間的多向交流,老師在教學中起主導作用,同學們也要充分地體現(xiàn)出上課學習是我們自己的事,應該自覺地成為課堂學習活動中的主人。至于自己是否已經真正成為學習的主人了,可以從下面幾個方面來進行自評。

  我對學習數(shù)學有興趣嗎?

  數(shù)學是現(xiàn)代社會中人們從事生產勞動、學習與科學研究所必須具備的文化素質,數(shù)學與現(xiàn)實生活有著緊密的聯(lián)系,運用數(shù)學知識可以解決生活中各種各樣的實際問題。有了明確的學習目的,就可以激發(fā)我們學習數(shù)學的興趣。同時數(shù)學又是一門科學性、系統(tǒng)性很強的學科,人們把數(shù)學譽為鍛煉思維的體操。運用數(shù)學知識不僅能夠解答某個實際問題,還能通過學習掌握數(shù)學知識內在的聯(lián)系與規(guī)律性,發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識對稱與和諧的美,從而可以親自體驗到學習數(shù)學的樂趣。

  我善于思考問題嗎?

  作為一名學生,在課堂上應該養(yǎng)成認真聽講的好習慣,這是毫無疑問的。我們既要專心地傾聽老師的講授,也要注意聽取同學們的發(fā)言,但是僅僅做到這些還是很不夠的,學習態(tài)度可能仍然是被動的。我們還要邊聽講、邊思考,還可以邊思考、邊猜測。在思考時,不妨多問幾個“為什么”。如,這個問題為什么要這樣解答,它的主要根據(jù)是什么?老師對答案的分析是否有道理,為什么要這樣來考慮?問題的解答步驟是否正確,為什么答案不是唯一的?自己能否換一種解題思路,使得解法更加簡捷、靈活?在猜想時,要調動自己的現(xiàn)有知識與生活經驗,多作“聯(lián)想”與“假設”。例如,初學小數(shù)除法時,不妨先來猜測一下2.4÷6的計算結果;學習了面積單位后,可以嘗試目測某個平面大約包含了多少個相應的面積單位。

  我勇于發(fā)表意見嗎?

  當老師或同學提問時,我是否能夠積極地思考,勇敢地回答問題。特別當自己的想法與別人不同時,我能否在認真考慮他人意見的同時,依然還敢于發(fā)表與眾不同的見解。無論是在年級里、班級里或小組學習的討論會上,都能實事求是地說出自己(有可能是錯誤)的想法,以求得通過討論、甚至于爭論,最終獲得正確的答案。時代要求我們具有創(chuàng)新的意識,在虛心聽取他人的意見的同時,也要敢于表達自己的想法。

  我敢提出問題嗎?

  我們在課堂上,既要做到專心聽講、對別的同學的答案敢于發(fā)表自己的獨立見解,還要能夠積極思考,勇于提出問題。要知道,提出一個問題往往比解答一個問題更為有意義。在學習過程中產生疑問,這是極為正常的現(xiàn)象。如果我們從自己這方面來分析,有可能是因為自己原有的知識基礎還存在著一些缺陷,影響了對新知識的理解而產生的困惑;也有可能是自己對學習的內容產生了某種聯(lián)想,于是又產生了新的問題。無論是前者還是后者,都要敢于把問題當堂提出來。在學習時,我們應該具有這種勇于發(fā)問探究真理的'精神。

  我重視操作實踐嗎?

  數(shù)學知識的理解與掌握,離不開操作與實踐,操作可以把抽象的數(shù)學知識轉化成智力活動,通過我們的手、眼、口、耳多種感覺器官的協(xié)同“作戰(zhàn)”,促使我們大腦左右兩個半球的和諧發(fā)展,有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識與實踐能力,進一步體會數(shù)學的價值。我們要珍惜每一次數(shù)學課內與課外操作與實踐的機會。例如,統(tǒng)計知識在日常生活和生產中有著廣泛的應用,我們就要具有看懂和填寫簡單的統(tǒng)計圖表的能力。再如,學習圓周率的時候,我們要用提供的物質材料,親自動手操作去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

  我能和同學合作嗎?

  任何一項發(fā)明與創(chuàng)造,除了個人的努力外,還必須依靠集體的協(xié)作,這是人類社會發(fā)展的需要,F(xiàn)代社會要求人們在激烈競爭的同時,更需要進行廣泛的、多方面的合作,競爭與合作是相輔相成、相互依存的。我們要學會在競爭中與同學合作,合作精神也是學生素質的重要內容。在小組討論時,我們要重視聽取他人的意見,做到互相補充、互相學習。當需要集體完成一項任務時,要注意發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,分工合作,各取所長,在合作中形成一個“拳頭”。

  我有克服困難的意志嗎?

  我們所要學習的數(shù)學知識,并不全是饒有趣味的,也不是都輕而易舉就能學會的,有些數(shù)學知識甚至于還比較枯燥乏味。再之,在學習的過程中,為了達到預期的某個目標,難免不會遇到這樣或者那樣的障礙。面對困難,我們是動搖退縮、半途而廢,還是堅韌不拔、勇往直前呢,這對我們的意志是一個考驗。我們要自覺地抓住這些機會,磨練自己克服困難、經受挫折的意志,這將會使我們終身受益的。

  學習數(shù)學有一個重要的目的就在于用數(shù)學知識解決日常生活和工作中的實際問題。一個學生學習了數(shù)學知識不會運用,將很難適應社會高速發(fā)展的需要。因此,我們的數(shù)學教學必須重視數(shù)學應用的教學,將應用意識和應用能力的培養(yǎng)放在重要的地位上。數(shù)學教學應該為學生提供大量的機會,使學生在解決實際問題的過程中逐步形成數(shù)學應用意識和初步的應用能力。

  數(shù)學知識的形成來源于實際的需要和數(shù)學內部的需要。從生活實際引入新知識有助于學生體會數(shù)學知識的應用價值,為學生主動從數(shù)學的角度去分析現(xiàn)實問題、解決現(xiàn)實問題提出了示范。小學階段中大量的數(shù)學知識來源于生活實際,對與學生生活緊密聯(lián)系的內容和一些抽象的內容,都注意從學生的生活經驗出發(fā),創(chuàng)設現(xiàn)實情境,使學生在學習的過程中切實感受到數(shù)學就在自己身邊,從而對數(shù)學產生親切感,增強了學生樹立數(shù)學的應用意識的信念。

  培養(yǎng)數(shù)學應用意識的最有效的辦法是讓學生有機會親自動手實踐。教師要努力為學生應用數(shù)學知識創(chuàng)造條件和機會,鼓勵學生自己主動在現(xiàn)實生活中尋找用數(shù)學知識和數(shù)學思想方法來解決問題的機會,并努力去實踐,培養(yǎng)應用意識。

  總之,培養(yǎng)學生數(shù)學應用意識和能力決不是一件簡單的事,也不是一蹴而就的事情,它需要長期貫穿于教師的教學與學生的學習、生活當中。因此,作為教師應在教學中努力為學生提供背景和機會,使學生逐步形成數(shù)學應用意識和應用能力。

小學數(shù)學教學工作總結 篇6

  緊張忙碌而收獲多多的教研活動月即將結束?傮w看,全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,收到很好的效果。

  一、堅持理論學習,認真撰寫論文“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質,我們認真學習了《新課程標準解讀》,《小學數(shù)學教師》中的《如何上好解決問題課》,還學習了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文,讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學習學科刊物,了解教研改信息,善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項,因此,加強論文撰寫方面的培訓學習已經成為我們組的重要課題之一

  二.積極參加和開展教研活動我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益,我們堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課,我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真?zhèn)湔n,設計教案,互相切磋。聽課后認真評課,如教學內容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的.滲透,是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

  三、認真撰寫教學反思教學反思的撰寫,既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,也要記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的

  第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此,教師認真撰寫教學反思,期中交流是每位教師都有豐富的內容,各位互換教學反思本,即檢查又互學。并有多篇反思上傳到校園網上發(fā)表。研討——反思,將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。聆聽名師的專題講座,觀摩其示范教學,領悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,因此組織教師觀摩名師講學。與此同時,我們統(tǒng)籌安排學生課外興趣活動,活動有組織、有計劃,內容、老師、場地均得到落實。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識,也為今后構建新的知識結構,提高實踐、應用能力,打下了基礎,真正做到

  第一課堂打基礎,

  第二課堂發(fā)展特長。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學數(shù)學教學工作總結 篇7

  本學期,我擔任六年級三班的數(shù)學教學工作。從各方面嚴格要求自己,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

  一、認真?zhèn)湔n,而且本期還長期與本教研組的同事進行集體備課,大家共同合作,共同進步,共同研究學生,共同研究研究教輔資料,教材教法。不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,如:寫寫小黑板,制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,教學反思等等。并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、增強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的習慣。如:在進行旋轉和平移的教學中,我叫學生準備好剪刀,小刀,剪出實物圖進行旋轉和平移,這樣既提高了學生的興趣,又提高了課堂的效率。

  三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。如:在進行畢業(yè)班片區(qū)例會時,課前我請了好幾位經驗豐富的骨干教師來聽課,從而征求他們的意見,改進教學。

  四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的'作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

  六、積極推進素質教育。為此,我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

  七、認真搞好期末總復習。本學期的復習,有相當?shù)姆萘,內容較多,任務也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習計劃,掌握了目的要求,明確了重難點及關鍵,擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進行復習,同時有針對命題意向編寫了幾套題,及時的發(fā)給學生練習,發(fā)現(xiàn)問題及時補講。讓學生練習,力爭人人掌握,做到了一課一得,個個過關。還對有困難的同學給與及時的個別輔導,多次輔導,一個目的就是要掌握知識。

  八、存在的不足是,高分生不多,優(yōu)秀生源少。學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。與家長的聯(lián)系不夠,缺乏溝通。這些都有待以后改進。

  一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學數(shù)學教學工作總結 篇8

  本學期我擔任一年級(1)班數(shù)學教學工作,為了配合學校和班主任工作:我從以下幾個方面進行教學工作的:

  一、我首先從抓好學生的養(yǎng)成教育做起。

  對于一年級小學生來說,從一入學,就要培養(yǎng)他們形成良好的學習行為習慣是很重要的。 因此在上課時我尤其重視他們上課聽講的良好的學習習慣以及正確的寫字姿勢,并且在課上及時提醒,或是我以某種動作手勢予以個別提示,這樣做既達到了教學目的,也不會影響教學的正常進行。由于小學生的心理特點決定了小學生集中注意力的時間是有限的。于是我針對小學生好動的特點,從激發(fā)興趣入手;或者走到學生中間,利用“暗示法”提請學生注意,如不便走下講臺,可用“稍停法”,引起某些學生的注意,除此以外,我運用恰當?shù)馁澱Z、合適的獎勵等各種不同手法的靈活運用,對培養(yǎng)學生的集中注意力的習慣也是重要的。經過一段時間的訓練,同學們逐步形成了良好的學習習慣。

  二、合理使用教材,想方設法提高教學質量。

  一年級學生剛到一所新的學校,一切都是那么陌生、新奇,他們往往不適應新的學習環(huán)境,不習慣學校紀律的約束,再加上他們調皮好動的特點,往往會違反一些紀律,做錯一些事情。我在抓好學生的課堂常規(guī)基礎上,逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。并在教學中采用靈活多樣的教法,以正面教育為主鼓勵學生積極學習。

  1、創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習興趣。新教材活動性強,我充分利用教材,精心創(chuàng)設學生熟悉的.情境,激發(fā)學生學習的興趣。

  2、緊密聯(lián)系生活實際。 數(shù)學源于生活,生活中又充滿著數(shù)學。在教學中,我緊密聯(lián)系學生的生活實際,在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材,讓教學貼近生活,讓學生在生活中看到數(shù)學。

  3、開展實踐活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。讓每個學生都有參與活動的機會,使學生在動手中學習,在動手中思維,讓學生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。如教學統(tǒng)計時,設計一些調查活動,如調查班里同學喜歡吃的水果,男女同學的人數(shù)等,使學生在活動中探索調查的方法,并體會統(tǒng)計的必要性。

  4、開展競賽、游戲活動,提高課堂學習氣氛 ;诘湍昙墝W生的特點,引進競賽、游戲活動,學生積極性高,效果好。寓教于樂。

  5、尤其對那些后進生運用表揚鼓勵的方法,加強他們的學習自信心。

  三、存在的問題。

  由于學生年齡小,上課時個別學生有時不注意聽講,學習習慣不太好,因此個別學生的學習成績不太理想。四、改進的措施:在今后的教學中我要注意運用多種多樣的教學方法吸引學生的注意力,及時讓學生養(yǎng)成上課認真聽講按時完成作業(yè)的好習慣。以上是我在這學期的點滴體會,在今后的教學工作中我還要不斷積累,不斷探索,使學生們樂學愛學數(shù)學,使學生們各方面能力都有所提高。

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