導(dǎo)師工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的導(dǎo)師工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
導(dǎo)師工作總結(jié)1
本學(xué)期，根據(jù)王育琨的實(shí)際情況，采取了相應(yīng)的教育策略，通過(guò)一學(xué)期的輔導(dǎo),雖然還沒(méi)有特別巨大的改變，但是他在自己的一些問(wèn)題上都有所進(jìn)步，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、協(xié)助班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行常規(guī)管理
根據(jù)學(xué)校德育導(dǎo)師制的要求，我盡自己的可能做到平時(shí)參與到班級(jí)的管理之中：出操、去寢室等。除此，本學(xué)期我還先后協(xié)助過(guò)班主任開(kāi)常規(guī)班會(huì)、開(kāi)主題班會(huì)、進(jìn)行班級(jí)寢室評(píng)比、帶領(lǐng)學(xué)生外出活動(dòng)等。
二、課余課內(nèi)揚(yáng)長(zhǎng)避短地開(kāi)展教育。
作為一名德育導(dǎo)師，要做的工作要艱巨一些，因?yàn)槲覀兠媾R的是特殊家庭子女中的難以管教的孩子自。要想“導(dǎo)”好這些學(xué)生，最主要的是落實(shí)在課堂要在課堂上對(duì)所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是最大的老師，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo)，就先要讓他喜歡聽(tīng)你的課，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒(méi)有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來(lái)回答問(wèn)題，讓他體會(huì)到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離，以情動(dòng)人，適時(shí)引導(dǎo)，這也就成功了一大半。
三、用自己的感情去感染他。
除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機(jī)會(huì)關(guān)注學(xué)生，要讓他感覺(jué)到老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著他。對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對(duì)做得好的要給予恰如其分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)然對(duì)做得不好的也要及時(shí)批評(píng)，并督促改正，要有耐心，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛(ài)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對(duì)自己充滿(mǎn)希望。要在老師的.尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任。
四、對(duì)癥下藥，開(kāi)發(fā)非智力因素
王育琨其實(shí)還是具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他由于各種因素造成了成績(jī)差。我主動(dòng)給他微笑，讓他感受到我的真誠(chéng)，找他談心，了解他的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。了解他de特長(zhǎng)，愛(ài)好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
五、爭(zhēng)取差生家長(zhǎng)的配合：
沒(méi)有家長(zhǎng)的積極配合，王育琨很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，通過(guò)各種方式，爭(zhēng)取他們的合作，加強(qiáng)家庭教育，這對(duì)學(xué)生在行為習(xí)慣，性格成長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)有很大的作用。
導(dǎo)師工作總結(jié)2
20xx年春季學(xué)期以來(lái)，本人擔(dān)任20xx級(jí)xxx班導(dǎo)師，主要工作方向及具體情況如下：
一、學(xué)習(xí)方面
1、督促及幫助學(xué)習(xí)：督促全班同學(xué)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)課程的學(xué)習(xí)，并有針對(duì)性的對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法及等級(jí)考試等方面的答疑；
2、論文寫(xiě)作指導(dǎo)：對(duì)全班暑期作業(yè)綜述提出了修改建議，并鼓勵(lì)全班同學(xué)積極進(jìn)行院、校內(nèi)期刊雜志的投稿；有針對(duì)性的對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行論文立題、資料查找及寫(xiě)作指導(dǎo)，并提供相關(guān)公開(kāi)期刊雜志投稿信息及注意事項(xiàng)；
3、學(xué)術(shù)課題研究：以本人的畢業(yè)課題為例，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行課題研究的指導(dǎo)，讓同學(xué)們了解課題的立題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)施等方面的要點(diǎn)及注意事項(xiàng)；讓部分對(duì)本課題感興趣的同學(xué)參與到課題當(dāng)中，進(jìn)行文獻(xiàn)查找及數(shù)據(jù)錄入等課題研究，使其熟悉課題的基本流程及相關(guān)操作步驟。
二、課外活動(dòng)
1、動(dòng)員全班同學(xué)參加“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，并對(duì)參加的比賽的同學(xué)予以相關(guān)指導(dǎo)及提供有關(guān)幫助；
2、鼓勵(lì)全班同學(xué)積極參加學(xué)校及學(xué)院的相關(guān)活動(dòng)，其中我班的話劇表演進(jìn)入“外語(yǔ)話劇大賽”的決賽并獲得三等獎(jiǎng)，我班“xxxxx”組合成為我院唯一一支進(jìn)入“外語(yǔ)歌曲大賽”的組合；
3、鼓勵(lì)全班同學(xué)參加學(xué)校暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)競(jìng)標(biāo)活動(dòng)，為其聯(lián)系相關(guān)指導(dǎo)老師、帶隊(duì)研究生，提供相關(guān)建議及寫(xiě)作指導(dǎo)等。
三、班級(jí)管理
1、配合學(xué)校、學(xué)院學(xué)生工作，及時(shí)將相關(guān)通知發(fā)放至班級(jí)，并督促指導(dǎo)班委完成相關(guān)工作；
2、組織召開(kāi)班會(huì)，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)及所需，對(duì)其進(jìn)行正確的思想及學(xué)術(shù)引導(dǎo)；
3、及時(shí)與班委交流，了解全班動(dòng)態(tài)，并討論相關(guān)班級(jí)建設(shè)及相關(guān)活動(dòng)；深入寢室，廣泛采集同學(xué)對(duì)班級(jí)建設(shè)的意見(jiàn)。
四、生活等方面
經(jīng)常與班上的同學(xué)進(jìn)行交流，并到各女生宿舍關(guān)心其住宿及生活情況，對(duì)其進(jìn)行財(cái)產(chǎn)及生命安全教育；根據(jù)同學(xué)反應(yīng)住宿條件過(guò)于惡劣的情況，建議其在即將有畢業(yè)生搬離之際，加緊與后勤、宿管的聯(lián)系，盡量爭(zhēng)取到更好的住宿環(huán)境。
1、心得體會(huì)、學(xué)術(shù)方面
目前，我班同學(xué)已經(jīng)正式進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課的相關(guān)學(xué)習(xí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)術(shù)及科研有著濃厚的興趣，但卻苦于找不到切入點(diǎn)，顯得有些迷茫。
針對(duì)這一情況，一方面在全班進(jìn)行學(xué)術(shù)及科研方面的相關(guān)指導(dǎo)；另一方面，根據(jù)個(gè)人情況，與部分同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)的交流，對(duì)其論文寫(xiě)作提供相應(yīng)的素材及建議，并指導(dǎo)其進(jìn)行公開(kāi)期刊的投稿事宜；另外，對(duì)于一些對(duì)科研感興趣的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)的指導(dǎo)，并為其提供相應(yīng)的科研平臺(tái)，利用本人及同學(xué)的相關(guān)科研課題，讓其參與到具體的科研實(shí)踐當(dāng)中。
2、活動(dòng)方面
通過(guò)調(diào)查及了解，全班最感興趣的.活動(dòng)主要集中于科研及社會(huì)實(shí)踐方面，如“挑戰(zhàn)杯”及“暑期社會(huì)實(shí)踐”；對(duì)于相關(guān)文體類(lèi)的活動(dòng)，參與熱情主要集中于部分小團(tuán)體。
3、指導(dǎo)方式
同學(xué)們的個(gè)性較為鮮明，擁有自己的想法，對(duì)于學(xué)術(shù)、科研及相關(guān)活動(dòng)方面各有所長(zhǎng)，所以在進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)方面，除了全班性的會(huì)議以外，工作重心主要在于深入寢室，針對(duì)個(gè)人所長(zhǎng)及感興趣的方面進(jìn)行交流、建議及提供幫助。
4、問(wèn)題及不足
在進(jìn)行個(gè)人交流方面，主要是通過(guò)宿舍走訪的形式，但是由于我班男生住在男生公寓，去宿舍不太方便且，將同學(xué)單獨(dú)約出談話又過(guò)于正式，學(xué)生略顯拘謹(jǐn)，不利于交流，所以與我班男同學(xué)的交流相對(duì)要少一些；另外在進(jìn)行五公寓的宿舍走訪時(shí)，部分宿管阿姨要求詳細(xì)的登記及解釋?zhuān)^(guò)程有些繁瑣，學(xué)院是否能夠發(fā)放相關(guān)的憑證，方便各班導(dǎo)師到各公寓宿舍進(jìn)行走訪。、
導(dǎo)師工作總結(jié)3
按照學(xué)院有關(guān)安排，從今年七月起，我負(fù)責(zé)對(duì)兩位新轉(zhuǎn)教的青年教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，半年來(lái)主要完成以下工作。
一、教師職業(yè)價(jià)值觀的認(rèn)知
中外關(guān)于講師是做什么，核心價(jià)值觀是什么做出了很多論述，但是能夠做到知行合一是一件非常困難的事。
我用身體力行為我們年輕教師詮釋教師職業(yè)的價(jià)值觀，落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去，按時(shí)上課、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批改作業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度都是我們要不懈追求和堅(jiān)持的東西，看似簡(jiǎn)單，假如幾十年如一日的堅(jiān)持下來(lái)應(yīng)該是非常難的。這恰是一個(gè)教師職業(yè)價(jià)值觀的最好體現(xiàn)。
結(jié)合我院為員工提出的提“愛(ài)長(zhǎng)青、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生”的理念，貫徹好這個(gè)理念也是完善職業(yè)價(jià)值觀的重要途徑。個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)組織的強(qiáng)大，同樣組織的發(fā)展也離不開(kāi)個(gè)人的發(fā)展，在發(fā)展過(guò)程中重要的是如何做到個(gè)人價(jià)值觀和組織價(jià)值觀的統(tǒng)一，這個(gè)統(tǒng)一的過(guò)程就是“愛(ài)長(zhǎng)青”；愛(ài)崗敬業(yè)是追去個(gè)人發(fā)展和統(tǒng)一價(jià)值觀的重要方法，作為一個(gè)老師要做的就是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、認(rèn)真?zhèn)湔n、按時(shí)上課、認(rèn)真?zhèn)湔n這些方面把愛(ài)崗位這個(gè)理念實(shí)踐出來(lái)；“愛(ài)學(xué)生”體現(xiàn)的是人文關(guān)懷和職業(yè)精神的體現(xiàn)，進(jìn)了教室，不管下面坐多少學(xué)生，學(xué)生身份是什么，就應(yīng)該義不容辭的向他們傳授知1識(shí)，向他們表達(dá)真善美的東西，在自己掌握知識(shí)范圍內(nèi)向?qū)W生虛心解釋問(wèn)題，用敬畏的心站在講臺(tái)上。下面的學(xué)生有很多方面也會(huì)是我的老師，所以在做好愛(ài)學(xué)生的同時(shí)也不能放棄自身學(xué)習(xí)和一顆請(qǐng)教的心。
二、如何撰寫(xiě)一個(gè)好的教案和做好課件
作為教師，教案撰寫(xiě)是非常重要的一個(gè)部分，也是教學(xué)環(huán)節(jié)中最基礎(chǔ)的部分，撰寫(xiě)一個(gè)好的教案在教學(xué)中是起到重要作用。
教案中主要體現(xiàn)出以下的幾個(gè)方面：
1、列出你的目標(biāo)，問(wèn)問(wèn)自己，你希望能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)課程的目標(biāo)。目標(biāo)是什么？你想讓學(xué)生獲得的知識(shí)點(diǎn)是那些？
2、寫(xiě)下新詞匯，如果課程會(huì)有相關(guān)新的詞匯，一定要記下來(lái)，以便您可以合并到教授的`課程之中，并且怎么樣更好的結(jié)合。
3、教學(xué)方法選擇，這將是一個(gè)講座？一個(gè)實(shí)驗(yàn)室鍛煉？學(xué)生們會(huì)怎樣做？將每一個(gè)學(xué)生是獨(dú)自學(xué)習(xí)還是有集體討論課？
4、寫(xiě)出教學(xué)程序和材料清單，教授內(nèi)容順序的設(shè)計(jì)，所需要教學(xué)的材料的準(zhǔn)備。比如說(shuō)：講到貨幣時(shí)準(zhǔn)備一些外國(guó)貨幣等。
5、寫(xiě)出打算如何介紹課程，導(dǎo)言部分將包括對(duì)可能相關(guān)課程和本課程的介紹，一些背景資料的聲講述，以及有關(guān)的程序、細(xì)節(jié)和類(lèi)型將與課課程相關(guān)聯(lián)。
6、決定你將如何評(píng)估課程，會(huì)不會(huì)有任何在課堂作業(yè)或家庭作業(yè)？你需要怎么評(píng)估？學(xué)生預(yù)計(jì)將如何實(shí)踐他們的技能？課程的教學(xué)分級(jí)，區(qū)分專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。
2從這幾個(gè)方面著手會(huì)慢慢對(duì)所教課程有深度的把握和理解，是教學(xué)過(guò)程中會(huì)讓學(xué)生學(xué)到更多有效知識(shí)的重要途徑之一。
在做好課件方面，主要把握課件的數(shù)量，兩個(gè)方面：第一是一節(jié)課用多少?gòu)圥PT，科學(xué)的結(jié)論是大約5—8分鐘做一張；第二課件上不要成為“螞蟻窩”，上面只是關(guān)鍵的標(biāo)題，不要有太多的文字，太多的文字讓學(xué)生不會(huì)注意聽(tīng)教師語(yǔ)言描述；此外，設(shè)置比較輕松地背景和比較鮮明的對(duì)比，后排學(xué)生也能清晰看見(jiàn)大屏幕顯示出來(lái)的PPT。
三、在聽(tīng)課過(guò)程中學(xué)習(xí)如何正確選取教學(xué)方法
教學(xué)方法是學(xué)生目標(biāo)學(xué)習(xí)行為導(dǎo)向，是教師和學(xué)生有效溝通的方法和手段，運(yùn)用適合的教學(xué)方法會(huì)事半功倍，在我的指導(dǎo)下，青年教師對(duì)我校主流教學(xué)方法的優(yōu)劣情況做一個(gè)總結(jié)：
直接講授教學(xué)方法：很通用的一種教學(xué)方法，在長(zhǎng)青學(xué)院80%的老師所采用的教學(xué)方法。優(yōu)點(diǎn)有：有非常具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)、同學(xué)們更容易理解課程的目標(biāo)、由于傳統(tǒng)是一種被廣泛接受的教學(xué)方法、能直觀的表現(xiàn)出教學(xué)的具體事實(shí)和基本技能；劣勢(shì)有：老師扼殺學(xué)生創(chuàng)造力、教師需要精心組織內(nèi)容的準(zhǔn)備和良好的口頭表達(dá)能力、上課步驟必須遵循的順序規(guī)定、學(xué)生可能沒(méi)有能力有效的高層次思考。
案例教學(xué)方法，從我校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的角度出發(fā)，這因該是體現(xiàn)“商”字，突出特色的教學(xué)方法，個(gè)人認(rèn)為該普遍推廣。這種方法的優(yōu)點(diǎn)有：通過(guò)案例提高分析和解決問(wèn)題的能力、為學(xué)生探索解決復(fù)雜問(wèn)題奠定了興趣基礎(chǔ)，至少培養(yǎng)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、鍛煉學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)和新技能，并且會(huì)提高學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)和新技能的熱情；劣勢(shì)主要有：不太適合低年級(jí)學(xué)生、教師在準(zhǔn)備案例材料的時(shí)候可能會(huì)有準(zhǔn)備材料滯后和不完整的情況、找不到學(xué)生普遍感興趣的案例。這就要求教師對(duì)案例有認(rèn)真的研究。
幻燈片教學(xué)，由于學(xué)校教學(xué)條件的落后，使用幻燈片教學(xué)的老師較少，這種方法不一定是很適合我校學(xué)生，它的優(yōu)點(diǎn)有：給學(xué)生一個(gè)非常專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)、通常更容易引起學(xué)生的注意，比如在幻燈片中加入可愛(ài)有趣的小圖畫(huà)，讓課堂在一個(gè)比較輕松地氛圍中展開(kāi)教學(xué)、教師解放雙手，不用再黑板上演算和手寫(xiě)，能介紹更多的信息量，提高引入內(nèi)容的速度和量；但是劣勢(shì)也表現(xiàn)在：由于信息量，學(xué)生大可能會(huì)提出更多的問(wèn)題，但是我們學(xué)校一般是人數(shù)多的班或者是名師才能使用這種教學(xué)方法，在聽(tīng)課過(guò)程中很難出現(xiàn)讓學(xué)生討論的時(shí)間和余地，最后學(xué)生接受大量信息而不能很好的消化信息，不一定能取得很好的效果。
還有一種就是我們學(xué)校各系都普遍采用的一種方法，基本以學(xué)術(shù)講座的形式開(kāi)展，請(qǐng)教授專(zhuān)家為學(xué)生講授專(zhuān)業(yè)前沿問(wèn)題，這種方法的優(yōu)點(diǎn)有：為學(xué)生教授一種研究合乎邏輯的研究方法、為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提供啟發(fā)和一些有效經(jīng)驗(yàn)，包括學(xué)術(shù)研究和學(xué)習(xí)方法；但是從我們學(xué)校實(shí)際的效果來(lái)看，有學(xué)生參與熱情不高、導(dǎo)致溝通比較單項(xiàng)、以至于后來(lái)學(xué)習(xí)效果基本不理想的一些問(wèn)題。存在這些問(wèn)題的原因主要是學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不好，有些學(xué)生知識(shí)準(zhǔn)備不夠等。
針對(duì)一些教學(xué)方法不足，為打造出我們系也在教學(xué)方法方面展開(kāi)了積極的改變，為高年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)專(zhuān)題課，主要特色是多位專(zhuān)家開(kāi)展小班講座類(lèi)課程(金融改革前沿專(zhuān)題和財(cái)政前沿專(zhuān)題)，這種教學(xué)方法的特點(diǎn)是：每位專(zhuān)家提出不同的意見(jiàn)，能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本學(xué)科的前沿問(wèn)題，找到個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣所在，向介紹學(xué)生介紹出更多的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生有充分的余地去參加討論，澄清和質(zhì)疑專(zhuān)家的觀點(diǎn)，讓學(xué)生思考也非�；钴S；但是這種教學(xué)存在一些問(wèn)題，不可避免，比如專(zhuān)家的個(gè)人魅力掩蓋教授內(nèi)容，學(xué)生對(duì)專(zhuān)家的個(gè)人魅力的興趣超出內(nèi)容。
鑒于以上總結(jié)，要總結(jié)適合自己實(shí)際和在了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上的教學(xué)方法。在實(shí)踐的摸索之中不斷提高，不斷改進(jìn)。路很長(zhǎng)，需要努力的很多。
四、在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)探索
引導(dǎo)青年教師向?qū)熣?qǐng)教和向書(shū)本學(xué)習(xí)相結(jié)合，用心去了解所教學(xué)生的基本情況，有助于提高個(gè)人的教學(xué)水平。學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)不斷提高個(gè)人修養(yǎng)和教學(xué)水平，努力早日成為一個(gè)合格的教師。
五、指導(dǎo)論文設(shè)計(jì)
指導(dǎo)青年教師按學(xué)院要求規(guī)范的論文格式，并向畢業(yè)生傳達(dá)，對(duì)畢業(yè)生論文進(jìn)行格式上的審核。
以上是本人對(duì)青年教師進(jìn)行輔導(dǎo)的主要內(nèi)容，當(dāng)然輔導(dǎo)是沒(méi)有時(shí)間地點(diǎn)限制的，有時(shí)是利用每周六的教研室活動(dòng)進(jìn)行輔導(dǎo)，有時(shí)是在辦公室或在課堂的隨機(jī)輔導(dǎo)，由于時(shí)限問(wèn)題有些輔導(dǎo)可能短期內(nèi)難見(jiàn)成效，在下學(xué)期我將圍繞青年教師在實(shí)踐教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。
導(dǎo)師工作總結(jié)4
袁野在老師的眼睛里，總是不那么閃亮。連他都覺(jué)得自己是暗淡的，學(xué)習(xí)上更是灰心。他也渴望學(xué)習(xí)好，老師喜歡，同學(xué)歡迎。對(duì)于這孩子，我能做的就是盡自己所能，改變他現(xiàn)有心理的自我定位，增強(qiáng)自信，從而提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)。 半學(xué)期過(guò)去了，許多學(xué)生在很大程度上都有了很大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)將方法總結(jié)如下：
一、從生活入手，了解他的內(nèi)心
袁野的父親跑車(chē)、母親賣(mài)服裝，能滿(mǎn)足他的只是基本物質(zhì)生活，沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)關(guān)懷他們的內(nèi)心世界，造成這些孩子對(duì)未來(lái)迷茫，沒(méi)有生活的方向，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。對(duì)于這樣的孩子，我先從心理上關(guān)心他，主動(dòng)和他聊天，關(guān)心他的生活，讓他體會(huì)到老師的溫暖。從靠近老師開(kāi)始，逐漸地走進(jìn)學(xué)習(xí)中。
二、課堂形式多樣化
后進(jìn)生往往有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是上課經(jīng)常溜號(hào)神游、搞小動(dòng)作。為了讓這些同學(xué)能夠有所得、有事做。我在課堂上增加了很多形式的練習(xí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，使他沒(méi)有時(shí)間在下面做多余的事情，從而延長(zhǎng)了注意力的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。以前上課都有幾次被老師點(diǎn)好幾次名，現(xiàn)在上課他無(wú)暇在下面玩了，能瞪起了眼睛，緊緊跟隨著老師的步驟，能跟著學(xué)習(xí)了。
三、課堂上講求短時(shí)高效
在課堂上，袁野理解問(wèn)題往往很慢。不能理解老師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)的目的，也不知道老師當(dāng)堂課的重點(diǎn)。這并不是說(shuō)老師要放慢步子，相反，要節(jié)奏快些，給小組活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)些，使袁野在同學(xué)的幫助下，能夠有所收獲。在課堂上，我必有一個(gè)環(huán)節(jié)是小組長(zhǎng)過(guò)關(guān)。各小組
長(zhǎng)都明確自己的職責(zé)，在短短的幾分鐘內(nèi)，我就會(huì)知道哪些同學(xué)不會(huì)，小組長(zhǎng)課上沒(méi)有時(shí)間教，下課之后就要自己找時(shí)間教會(huì)。
四、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自信
袁野自尊心很強(qiáng)，課堂上很少看見(jiàn)他們舉手發(fā)言的身影。于是在課堂中，我會(huì)有意的設(shè)計(jì)些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如：簡(jiǎn)單概念、公式等等。特意讓他來(lái)回答，如果回答對(duì)了，就給他們小組獎(jiǎng)勵(lì)，使每一位同學(xué)都積極地參與到課堂中來(lái)，改變了以往課堂上只有幾個(gè)好同學(xué)舉手發(fā)言的狀況。
五、用好課代表，發(fā)揮群眾力量
每個(gè)班級(jí)的課代表都有著很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。比老師更能理解袁野的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)。于是每天我都將過(guò)關(guān)任務(wù)交給課代表，讓課代表用課余時(shí)間給袁野過(guò)篩子。我做的是抓住袁野的在校時(shí)間，尤其是課堂上的四十五分鐘，讓他都有所收獲。
特殊教育案例
班級(jí)中問(wèn)題學(xué)生的存在具有必然性、客觀性和普遍性。積極面對(duì)，分析研究問(wèn)題學(xué)生的成因、心理特征和教育策略，促使他們正確認(rèn)識(shí)自我，克服自卑心理和消極情緒，激發(fā)潛能，解決自身存在的問(wèn)題。才能提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
一、個(gè)案的主要問(wèn)題: 袁野 男 14歲
主要表現(xiàn)為:
1、紀(jì)律方面：自由散漫，日常行為習(xí)慣欠佳。
2、學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽(tīng)課精力不集中，作業(yè)不能認(rèn)真 完成，學(xué)習(xí)成績(jī)低下。
3、思想方面：自卑孤僻，缺乏進(jìn)取心，放任自流，貪玩。
二、問(wèn)題的成因分析
1、自身內(nèi)在的因素：他思維靈活，雖然接受教學(xué)的能力并不弱，但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，基礎(chǔ)較差，怕苦畏難，缺乏進(jìn)取心，貪玩難以自控，形成了學(xué)習(xí)低下，行為習(xí)慣落后。
2、外部環(huán)境的因素：面對(duì)學(xué)業(yè)的持續(xù)不良，家長(zhǎng)在處理上顯得不夠冷靜，指責(zé)訓(xùn)斥，靠權(quán)威壓服。家庭不恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶蛻B(tài)度，造成他不健康的心理。
3、心理因素：由于長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有家長(zhǎng)的適時(shí)管理教育，自己的行為、學(xué)習(xí)成績(jī)得不到提高，久而久之產(chǎn)生了自卑心理。同時(shí)，教育者有時(shí)不恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶蛻B(tài)度，使他對(duì)同學(xué)、老師產(chǎn)生逆反心理，對(duì)正確的管教產(chǎn)生抵觸情緒。
三、賞識(shí)教育策略。
1、尊重人格，保護(hù)自尊心
保護(hù)自尊心，是信任與賞識(shí)教育問(wèn)題學(xué)生的`重要前提。在教育的過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)信“人是可以改變的”。對(duì)此我滿(mǎn)懷期待，傾注耐心，尊重他的人格，用平等關(guān)心的方式態(tài)度對(duì)
待他，不厭惡歧視；不當(dāng)眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。用人格的力量去啟迪他的心靈，用愛(ài)心去融化他的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。經(jīng)過(guò)“曉之以理，動(dòng)之以情”，因勢(shì)利導(dǎo)，使他感受到老師的信任、關(guān)愛(ài)、尊重和期待，從而漸漸恢復(fù)了自尊與自信，消除了自卑和抵觸情緒，愿意接受幫助和教育。進(jìn)而引導(dǎo)他對(duì)自我價(jià)值的分析，建議改進(jìn)方法，讓他自己去嘗試和感受進(jìn)步帶來(lái)的成就感，變消極狀態(tài)為主動(dòng)狀態(tài)。
2、創(chuàng)造契機(jī)，樹(shù)立自信心
樹(shù)立自信心，是信任和賞識(shí)教育問(wèn)題學(xué)生的關(guān)鍵。為了及時(shí)了解、掌握他的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，我通過(guò)個(gè)別談話、溝通家長(zhǎng)、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、正面疏導(dǎo)、指明方向。發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，如語(yǔ)文成績(jī)有進(jìn)步，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃，一段時(shí)間沒(méi)有出現(xiàn)作業(yè)不交的情況，就以此作為教育轉(zhuǎn)化的突破口和推動(dòng)其前進(jìn)的動(dòng)因。我從肯定小成績(jī)、小進(jìn)步入手，讓他品嘗到受贊許、表?yè)P(yáng)的歡樂(lè)，從而樹(shù)立起自信心。在他通過(guò)努力取得成績(jī)時(shí)一方面及時(shí)肯定，一方面又提出新的目標(biāo)，循序漸進(jìn)。由此他看到了希望，激發(fā)了進(jìn)步的內(nèi)在潛力，確立起了不斷進(jìn)步的信心。
3、多方協(xié)調(diào)，講究系統(tǒng)性
講究系統(tǒng)性，是信任與賞識(shí)教育問(wèn)題學(xué)生的重要方面。根據(jù)他的問(wèn)題成因分析，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化顯然不是一朝一夕的，要認(rèn)清轉(zhuǎn)化過(guò)程中的反復(fù)點(diǎn)，正確對(duì)待、耐心等待，要有長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的計(jì)劃和打算，不斷地調(diào)整方法進(jìn)行教育，與家長(zhǎng)密切配合，步調(diào)一致地對(duì)他進(jìn)行思想教育；追蹤考查，反復(fù)抓，抓反復(fù)；加強(qiáng)日常生活、學(xué)習(xí)的監(jiān)督，促使他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教育效果
通過(guò)近一年的具體工作，該生逐漸端正了態(tài)度，各方面都有比較明顯的轉(zhuǎn)變。日常行為表現(xiàn)好轉(zhuǎn)，與同學(xué)相處較融洽，能主動(dòng)參加各種有益的集體活動(dòng)；而且主動(dòng)和父母溝通，理順關(guān)系。學(xué)習(xí)目的明確，認(rèn)真努力，成績(jī)顯著提高；學(xué)習(xí)和生活的心理狀態(tài)良好，信心增強(qiáng)，在為學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)得非常盡力。
導(dǎo)師工作總結(jié)5
今秋開(kāi)學(xué)，我擔(dān)任六個(gè)班18名學(xué)生的導(dǎo)師。通過(guò)一學(xué)期的導(dǎo)師工作，收獲很多，使我體會(huì)到了導(dǎo)師工作的意義和樂(lè)趣，看著受導(dǎo)學(xué)生在我的教導(dǎo)下漸漸地變好起來(lái)，他們變得自信了，變得勤快了，變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，我很有成就感，很自豪。在這個(gè)學(xué)期中，我認(rèn)真履行了導(dǎo)師的工作職責(zé)，通過(guò)各種形式，手段與學(xué)生進(jìn)行了溝通交流，給學(xué)生帶來(lái)各方面的積極影響，同時(shí)也鍛煉了自身工作能力�，F(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、用誠(chéng)心，去與學(xué)生溝通
到我們學(xué)校來(lái)讀書(shū)的學(xué)生大多都是處于暫時(shí)落后狀態(tài)的學(xué)生，對(duì)于這些問(wèn)題學(xué)生，教師只要要更多的關(guān)注其心理，耐心引導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)、因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)，使之有一個(gè)健康的心理和正確的人生觀、價(jià)值觀，健康人生從心開(kāi)始。溝通，從心開(kāi)始。對(duì)學(xué)生而言，老師所做的每一件事都是在與學(xué)生進(jìn)行溝通。一舉一動(dòng)、一笑一顰、說(shuō)話的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、面部的表情氣色、甚至是作業(yè)本上老師畫(huà)出的紅道道，都在向?qū)W生傳遞一種信息。溝通是一把永不生銹的鎖，它能鎖住師生之間的真情和熱愛(ài)，擁有它，教師才能讀懂學(xué)生的內(nèi)心世界，才能成為學(xué)生眼中的好教師，成為一名真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處的教師。
二、用細(xì)心，發(fā)掘閃光點(diǎn)
心理學(xué)家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒(méi)受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的百分之二十到三十，而當(dāng)他受到激勵(lì)后，其能力可以發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現(xiàn)再差的學(xué)生也會(huì)有他們的長(zhǎng)處，作為學(xué)生的導(dǎo)師，在平時(shí)生活中我細(xì)心地觀察，捕捉其身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地肯定表?yè)P(yáng)，即使是小小的進(jìn)步，也要及時(shí)鼓勵(lì)，以此激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力。
三、用耐心，逐步提高要求
對(duì)于有些讓人操心的學(xué)生，不可能也沒(méi)有能力通過(guò)某種方法讓其一下子就進(jìn)行轉(zhuǎn)變，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要一步步來(lái)，不能操之過(guò)急。中國(guó)有句成語(yǔ)叫“欲速則不達(dá)”，對(duì)他提出過(guò)高的要求，反而會(huì)讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無(wú)底深淵”，到時(shí)候老師再想進(jìn)行幫助就真的是難上加難了。所以要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的'特點(diǎn)，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過(guò)努力能逐步達(dá)到，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，慢慢恢復(fù)他們的自信心。
四、用恒心，反復(fù)抓，抓反復(fù)
現(xiàn)在的學(xué)生自控能力比較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，容易受到外界因素的影響，比如：別人的嘲笑、諷刺，或遇到困難，即使是一個(gè)好看的電視節(jié)目，一樣好吃的東西，都可能瓦解掉學(xué)生繼續(xù)努力的決心和信心。“冰凍三尺非一日之寒”，轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生，并非是一朝一夕的事，學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象，我們老師千萬(wàn)不能對(duì)他們失去信心，認(rèn)為他們是“屢教不改”或“無(wú)藥可救”，任其“破罐子破摔”。這就要求我們導(dǎo)師做到兩點(diǎn)：
1、為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù)，平時(shí)對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常教育。
2、當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因，有針對(duì)性地作好反復(fù)教育工作，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。
面對(duì)問(wèn)題學(xué)生的錯(cuò)誤、過(guò)失，有時(shí)寬容比慷慨陳詞的德育說(shuō)教更為奏效，用愛(ài)用真摯的愛(ài)去融合他們。教育旨在喚醒、鼓舞、激勵(lì)。學(xué)生本質(zhì)中最深刻的需要時(shí)渴望被肯定。肯定與欣賞可以讓學(xué)生獲得愉悅的情緒體驗(yàn)，從而樹(shù)立信心，激發(fā)斗志，催人奮進(jìn)。欣賞是一種實(shí)實(shí)在在的享受，無(wú)論何時(shí)何地，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，你便可以收獲快樂(lè)，擁有更多，奉獻(xiàn)更多。
作為學(xué)生的人生“貼士”，教師自身首先應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)真正的大寫(xiě)的人。教師自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育和感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
教育學(xué)生不會(huì)有轟轟烈烈的大事，教育都是細(xì)枝末節(jié)的小事。然而就是在日常的瑣碎的繁重的小事中，教師的優(yōu)秀品德、高尚情操、工作態(tài)度、執(zhí)著精神，伴隨著知識(shí)的傳授，像陽(yáng)光雨露一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴灑向?qū)W生的心田，潛移默化地影響著教育著學(xué)生。
教師是牧羊人，需要時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范、引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作。
導(dǎo)師工作總結(jié)6
今年，我校深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和教育局20xx年中小學(xué)德育工作意見(jiàn)，牢固樹(shù)立“德育就是第一生產(chǎn)力”的理念，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，完善學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，強(qiáng)化規(guī)范管理，有計(jì)劃地開(kāi)展了思想品德、法紀(jì)安全、心理健康、環(huán)境保護(hù)等教育，廣泛開(kāi)展有特色的“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)落實(shí)“紀(jì)念建黨90周年”“創(chuàng)建全國(guó)文明城市”“創(chuàng)建江蘇省依法治校示范校”等重大活動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)校德育工作的觀念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新和體系創(chuàng)新，繼續(xù)提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)保障了我校今年的教育教學(xué)工作穩(wěn)步前進(jìn)。
一年來(lái)，我處圍繞計(jì)劃，主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作：
一、完善班主任培訓(xùn)機(jī)制
1、每月召開(kāi)一次班主任例會(huì)，加強(qiáng)對(duì)班主任校本培訓(xùn)。
通過(guò)班主任例會(huì)，加強(qiáng)對(duì)班主任的校本培訓(xùn)，繼續(xù)宣傳、貫徹中央文明辦“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)的精神，提升班主任的德育理論水平，優(yōu)化班級(jí)管理辦法，持續(xù)提高班主任為人師表及管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人的自覺(jué)性和有效性。
2、繼續(xù)設(shè)立副班主任崗位，探索班主任梯隊(duì)建設(shè)機(jī)制。
為了加速培養(yǎng)新班主任，提升其管理教育藝術(shù)，加強(qiáng)新老結(jié)對(duì)班主任的日常交流，學(xué)校選派了36位青年教師繼續(xù)擔(dān)任副班主任，以觀摩班會(huì)、參加集會(huì)、參與接待家長(zhǎng)等實(shí)踐形式繼續(xù)進(jìn)行崗位培訓(xùn);每學(xué)期副班主任提前上報(bào)并獨(dú)立舉行了至少1次主題班會(huì)，多次組織副班主任觀摩了優(yōu)秀主題班會(huì)。德育處完善了副班主任工作職責(zé)及考核辦法，
3、開(kāi)設(shè)培訓(xùn)式講座
2月中旬，我校特邀蘇州網(wǎng)校昆山分�！傲掷蠋煛敝v師團(tuán)成員、玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校名師于潔，作了一場(chǎng)以以《特別的愛(ài)給特別的你》為題，作了一場(chǎng)專(zhuān)題學(xué)術(shù)講座。有120多位正副班主任、青年教師聆聽(tīng)講座，為開(kāi)展后進(jìn)生幫教、轉(zhuǎn)化工作開(kāi)啟了新思路，提供了新方法。
4、加強(qiáng)德育工作規(guī)程的培訓(xùn)
11下旬，我校舉行了《昆山市中小學(xué)德育工作規(guī)程》學(xué)習(xí)研討會(huì)。德育處劉芹華主任宣講了市局頒布《德育工作規(guī)程》精神，對(duì)班主任要求、班級(jí)常規(guī)管理工作等方面的規(guī)定作了具體的解讀，增強(qiáng)了工作的規(guī)范性。
二、強(qiáng)化學(xué)生的文明養(yǎng)成教育
我校堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際和學(xué)校實(shí)際及社區(qū)實(shí)際出發(fā)，按照細(xì)、活、實(shí)、新的管理思路，在“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”工作中，堅(jiān)持全面貫徹實(shí)施新《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，大力開(kāi)展學(xué)生養(yǎng)成教育，取得了顯著成效。
1、學(xué)校堅(jiān)持每周五項(xiàng)評(píng)比及通報(bào)制度。
認(rèn)真組織每周五項(xiàng)評(píng)比，并及時(shí)向各年級(jí)各班進(jìn)行公布評(píng)比結(jié)果，既反饋好人好事，也具體指出不足表現(xiàn);同時(shí)實(shí)行“不文明行為通知單”制度，及時(shí)通報(bào)對(duì)于不文明行為的查處信息。另外，采用廣播短會(huì)形式，及時(shí)通報(bào)、教育校園內(nèi)外最近發(fā)生的各類(lèi)不良現(xiàn)象。這樣，不僅在各班主任對(duì)學(xué)生的教育上有了針對(duì)性，在思想上引起重視，而且對(duì)全校學(xué)生也起到了教育和警示作用。
2、設(shè)立“整治月”和月度大掃除機(jī)制，強(qiáng)化了行為習(xí)慣。
通過(guò)設(shè)立“環(huán)境整治月”、“秩序整治月”和每周舉行一次全校性大掃除，加大校園環(huán)境保潔力度和強(qiáng)度。對(duì)班級(jí)小環(huán)境，指導(dǎo)進(jìn)行班級(jí)文化布置的建設(shè)，以4月份評(píng)比為督促手段，優(yōu)化了班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵與質(zhì)量，大大推動(dòng)了班級(jí)文明的建設(shè);對(duì)出操、隊(duì)列秩序，運(yùn)用攝像等科技手段，予以自查自糾。以上整治成效明顯。
3、以創(chuàng)建為契機(jī)，加大班級(jí)常規(guī)管理力度。
5月、6月分別召開(kāi)了班級(jí)文化建設(shè)成果交流會(huì)、創(chuàng)建文明城市培訓(xùn)會(huì)，大力宣傳班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)常規(guī)管理、文明城市創(chuàng)建的重要性與必要性，強(qiáng)化班級(jí)管理力度，細(xì)化管理常規(guī)的落實(shí)，深入推進(jìn)“建文明班級(jí)，創(chuàng)和諧校園”活動(dòng)的開(kāi)展，為人人爭(zhēng)“做一個(gè)有道德的人”營(yíng)造良好的氛圍。
4、普及文明禮儀知識(shí)
4～5月，為進(jìn)一步落實(shí)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，普及文明禮儀知識(shí)，引導(dǎo)中小學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)文明創(chuàng)建的小使者、文明禮儀的小標(biāo)兵，我校通過(guò)板報(bào)、手冊(cè)、問(wèn)卷、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式在各班開(kāi)展了普及性學(xué)習(xí)，并從中選派饒英雪等3名學(xué)生代表參賽，榮獲“文明創(chuàng)建伴我行”知識(shí)競(jìng)賽(城區(qū)片)預(yù)賽第一名的好成績(jī)。
5、強(qiáng)化新生入學(xué)教育
9-11月，我校進(jìn)行了新生入學(xué)教育系列活動(dòng)，結(jié)合班級(jí)文化布置，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、文明禮儀的鞏固、中學(xué)規(guī)章制度的適應(yīng)等作了相應(yīng)的指導(dǎo)，使全體新生明確了入學(xué)后努力的正確方向以及入學(xué)教育的意義和要求。通過(guò)班級(jí)的學(xué)習(xí)教育、評(píng)選初一“校園規(guī)范之星”等系列活動(dòng)，加強(qiáng)了初一新生的思想道德教育和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，初步培養(yǎng)了新中學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為順利度過(guò)小升初的轉(zhuǎn)型期打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、繼續(xù)開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)
在省市兩級(jí)文明辦和教育局的有力指導(dǎo)下，我校圍繞“做一個(gè)有道德的人”主題，結(jié)合自身資源，著力開(kāi)展了“主題教育月”、學(xué)校品牌和特色活動(dòng)等多項(xiàng)道德實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，深受未成年人歡迎。其中影響力較大的有“第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)”“新年心語(yǔ)”創(chuàng)作大賽、清明節(jié)網(wǎng)上祭奠活動(dòng)、評(píng)選“校園之星”、創(chuàng)建“文明城市”宣傳活動(dòng)、法治夏令營(yíng)等。
(一)圍繞重大節(jié)日，以文學(xué)促德行升華
1、20xx年1-2月寒假期間，我校通過(guò)網(wǎng)上公告、班級(jí)發(fā)動(dòng)、個(gè)人參與等諸多方式，動(dòng)員全校學(xué)生參加以“繽紛的冬日”主題教育活動(dòng)為核心，以“我過(guò)年——品味春節(jié)，體驗(yàn)民俗“和”我成長(zhǎng)——風(fēng)雅書(shū)香，文化浸潤(rùn)“為主線的主題活動(dòng)，廣泛開(kāi)展了“我愛(ài)我們的節(jié)日”校園征文活動(dòng)，收到網(wǎng)絡(luò)傳送的電子版稿件近百篇，學(xué)校評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)共30篇。
2、積極組織學(xué)生參加蘇州市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校在寒假期間組織開(kāi)展的20xx年“玉兔祈福新年心語(yǔ)”祝福信息發(fā)送活動(dòng)。我校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，唐雨滋等三位同學(xué)榮獲“優(yōu)秀信息獎(jiǎng)”。
3、為慶祝建黨90周年，在4-5月組織參加“蘇州書(shū)網(wǎng)杯·黨在我心中”第三屆全市中小學(xué)生讀書(shū)征文活動(dòng)，選出37篇佳作投稿參賽，2篇獲獎(jiǎng);5月的昆山市第二屆中小學(xué)“小瓊花”杯“文學(xué)之星”作文大賽，我校19名學(xué)生入圍現(xiàn)場(chǎng)決賽，占中學(xué)組的1/5，朱容州同學(xué)獲現(xiàn)場(chǎng)命題作文大賽一等獎(jiǎng)。
4、我校于9月1日-9日組織參加蘇州市網(wǎng)校開(kāi)展的慶祝第27個(gè)教師節(jié)“特別的愛(ài)，獻(xiàn)給特別的您”祝福活動(dòng)，張嘉威等2位同學(xué)榮獲“優(yōu)秀信息獎(jiǎng)”。該活動(dòng)加強(qiáng)了對(duì)青少年的感恩教育，促進(jìn)師生交流、家校溝通，推進(jìn)了和諧校園、和諧社會(huì)的建設(shè)。
5、初二年級(jí)于20xx年11月中旬赴千燈青少年實(shí)踐基地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為此，我校組織舉辦了以“我參加社會(huì)實(shí)踐”為主題的學(xué)生征文評(píng)比活動(dòng)，共收到35篇各班推薦的佳文。學(xué)校評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)共24篇。
文學(xué)成果豐碩，學(xué)生的精神更是得到了歷練。
(二)公開(kāi)評(píng)出先進(jìn)，以榜樣帶動(dòng)群體
為了進(jìn)一步提升學(xué)生道德水準(zhǔn)，激勵(lì)全校同學(xué)切實(shí)踐行“做一個(gè)有道德的人”的倡議，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范引領(lǐng)作用，我校繼續(xù)開(kāi)展了“校園之星”評(píng)選活動(dòng)。
本年度先后評(píng)選出沈十雨等36名“校園文明禮儀之星”、范文韜等8名“校園科技之星”、蔡星月等6名“校園環(huán)保之星”、陳怡嫻等6名“校園勞動(dòng)之星”、陸明睿等9名“校園感恩之星”、唐雨晴等19名“校園自強(qiáng)之星”，初一曹君儀等18名學(xué)生“校園規(guī)范之星”，初二邱靜雯等33名“校園實(shí)踐之星”，共計(jì)135人。我校把“校園之星”的先進(jìn)事跡發(fā)布在網(wǎng)上予以展示，擴(kuò)大了市二中“校園之星”的影響，有效地鼓舞了德才兼?zhèn)�、學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生發(fā)展勢(shì)頭。
4月份，我校又評(píng)選并公示了金書(shū)同等19名蘇州市、昆山市三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部及2個(gè)先進(jìn)集體;團(tuán)委分層舉行了團(tuán)知識(shí)和團(tuán)干部培訓(xùn)，在初二、初三各班發(fā)展新團(tuán)員520人，5月師涵燁等6名學(xué)生團(tuán)員被教育局團(tuán)委評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)干部、團(tuán)員。這些都進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)習(xí)榜樣的范圍，有力地呼應(yīng)了“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)。
(三)精心組織第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)主題活動(dòng)。
一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)已經(jīng)成為我校傳統(tǒng)的校園文化。在我校教育教學(xué)工作中發(fā)揮著重大作用，是我校全面貫徹教育方針，加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要陣地，也是我學(xué)校素質(zhì)教育取得豐碩成果的一種最有效的展示。本屆校園藝術(shù)節(jié)我們繼續(xù)倡導(dǎo)和深化“團(tuán)結(jié)、活潑、健康、向上”這一宗旨，通過(guò)舉辦了書(shū)畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)(包括硬筆書(shū)法、軟筆書(shū)法、國(guó)畫(huà)、動(dòng)漫、水墨畫(huà)等形式)“做一個(gè)健康的中學(xué)生”演講比賽、校園歌手大賽、電子小報(bào)和拔河比賽等一系列豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，來(lái)加深同學(xué)們對(duì)藝術(shù)的理解，陶冶同學(xué)們的藝術(shù)情操，培養(yǎng)同學(xué)們積極向上的精神風(fēng)貌。并取得了豐碩的成果。
(四)創(chuàng)新開(kāi)展“學(xué)雷鋒”志愿系列活動(dòng)。
20xx年2～3月，我校團(tuán)委在初一各班開(kāi)展“我奉獻(xiàn)，我快樂(lè)——學(xué)雷鋒志愿系列活動(dòng)”，通過(guò)讀雷鋒故事、踐行“雷鋒精神”、樹(shù)民族新風(fēng)、寫(xiě)“學(xué)雷鋒“感悟、召開(kāi)“學(xué)雷鋒”主題班會(huì)等多項(xiàng)活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，使雷鋒精神與中華民族傳統(tǒng)美德相結(jié)合，身體力行道德實(shí)踐。最后評(píng)出優(yōu)秀方案1個(gè)，良好方案6個(gè)，合格方案11個(gè);組織征文優(yōu)秀獎(jiǎng)1名，良好獎(jiǎng)5名。
(五)隆重的愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育
1、3-4月，組織全校學(xué)生參加以“緬懷先烈，傳承文明”為主題的清明節(jié)網(wǎng)上祭奠活動(dòng)，通過(guò)新穎、便捷的網(wǎng)絡(luò)方式，引導(dǎo)學(xué)生繼承先烈遺志，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)和愛(ài)國(guó)主義精神。學(xué)生實(shí)際參與人數(shù)超過(guò)1800人。
2、按照上級(jí)統(tǒng)一部署，9月20日至10月10日，我校組織學(xué)生登錄中國(guó)文明網(wǎng)、央視網(wǎng)或其他鏈接網(wǎng)站，面向國(guó)旗敬禮并網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)，抒發(fā)感言，表達(dá)心聲�；顒�(dòng)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，學(xué)習(xí)理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系。
3、3月-11月，我校初一至初三年級(jí)先后在學(xué)校藝體館隆重舉行共計(jì)十場(chǎng)年級(jí)學(xué)生集會(huì)和開(kāi)學(xué)典禮。分管校長(zhǎng)、德育主任等分別作了重要講話。集會(huì)主要就各年級(jí)教育教學(xué)現(xiàn)狀做了細(xì)致的`分析和總結(jié)，尤其對(duì)學(xué)生的文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、責(zé)任意識(shí)等提出了更明確、更高的要求。通過(guò)集會(huì)，同學(xué)們?cè)诩訌?qiáng)自身綜合素養(yǎng)的同時(shí)，大大增強(qiáng)了集體主義意識(shí)，扎實(shí)了愛(ài)國(guó)主義的思想基礎(chǔ)。
(六)以創(chuàng)建為契機(jī)，加強(qiáng)法紀(jì)安全教育
1、20xx年1月至12月，學(xué)校多次通過(guò)國(guó)旗下講話、廣播會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和家校通短信平臺(tái)，進(jìn)行校園安全教育。針對(duì)目前學(xué)校在安全方面暴露出的一些隱患，結(jié)合上級(jí)要求，加強(qiáng)宣傳教育，提高安全意識(shí)。
2、20xx年，我校多次承辦市學(xué)生公交管理協(xié)調(diào)會(huì)，繼續(xù)實(shí)施教師護(hù)導(dǎo)值班小組，引導(dǎo)乘車(chē)學(xué)生在校內(nèi)排隊(duì)候車(chē)，有序乘坐，積極配合有關(guān)部門(mén)，有效協(xié)助了9條線15輛車(chē)的安全運(yùn)營(yíng)。
3、4月、11月分別舉行以“創(chuàng)文明城市建平安和諧”、“守法治精神護(hù)平安校園”為主題的法制安全教育月活動(dòng)。在活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的布置下，通過(guò)國(guó)旗下講話動(dòng)員、法制輔導(dǎo)員專(zhuān)題講座、召開(kāi)主題班會(huì)、板報(bào)、課件演示等，增強(qiáng)了法制安全責(zé)任感，營(yíng)造出平安、祥和的學(xué)校教育環(huán)境。
4、3月、5月和11月，我校全體師生在精心組織下，三次舉行了模擬在突發(fā)事件下的校園安全演練，效果顯著。
5、在“5·12”安全教育周，我校德育處聯(lián)合計(jì)算機(jī)教研組積極發(fā)動(dòng)，認(rèn)真組織，利用課內(nèi)和課外時(shí)間，協(xié)助配合公安交警部門(mén)開(kāi)展蘇州市中小學(xué)生交通安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)大賽，并讓學(xué)生邀請(qǐng)父母一起參賽，力求做到人人參與。廣泛深入宣傳道路交通安全法律法規(guī)，倡導(dǎo)了健康文明上網(wǎng)的良好風(fēng)尚，活動(dòng)取得了預(yù)期效果。
6、6月1日，城中派出所、昆山市自強(qiáng)服務(wù)社(義工)亭林和柏廬街道在我校舉行《不讓毒品進(jìn)校園》的禁毒教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
7、7月1日，我校與昆山市人民檢察院聯(lián)合舉辦了20xx法治夏令營(yíng)，精心安排活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)法治精神的深刻體驗(yàn)。
8、9月下旬，為進(jìn)一步加強(qiáng)安全意識(shí)，規(guī)范同學(xué)們的日常安全行為，我校舉行了《班級(jí)安全規(guī)范》頒布暨簽名儀式。
9、11月中旬，我校初二年級(jí)近900名學(xué)生在昆山未成年人素質(zhì)教育校外實(shí)踐基地開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，參加了安全防護(hù)培訓(xùn)、禁毒教育、消防安全演練等安全培訓(xùn)式教育。
10、開(kāi)學(xué)初學(xué)校召開(kāi)全體宿舍舍長(zhǎng)會(huì)議，加強(qiáng)宿舍管理;其后組織抽查和教育整改，進(jìn)一步規(guī)范了宿舍內(nèi)部管理，提高了住校生自律意識(shí)。
(七)開(kāi)展心理教育、愛(ài)心助學(xué)教育
1、20xx年3月，北京四中網(wǎng)校的李仁奎老師為我校初二全體學(xué)生做了一場(chǎng)“用愛(ài)成就未來(lái)——學(xué)會(huì)感恩”的報(bào)告會(huì)。許多學(xué)生表示在今后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)所有關(guān)愛(ài)自己的人。
2、20xx年5月，團(tuán)委開(kāi)展心理健康教育普及月活動(dòng)，陸續(xù)組織了心理健康教育主題的黑板報(bào)、電子小報(bào)等活動(dòng)的評(píng)比，并協(xié)辦了兩場(chǎng)心理健康教育的主題班會(huì)，反響熱烈。
3、6月我校邀請(qǐng)了富偉麗老師為初一年級(jí)舉辦了《中學(xué)生心理健康講座》。聽(tīng)了講座，同學(xué)們表示，一定會(huì)以積極、樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)日后生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，努力適應(yīng)各種新環(huán)境，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
4、11月中旬，我校邀請(qǐng)江蘇省十佳愛(ài)國(guó)主義宣傳員、全省思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人袁維儒老師舉辦了一場(chǎng)生動(dòng)激昂的勵(lì)志教育報(bào)告會(huì)。
5、20xx年，昆山市檢察院來(lái)校與我校8名后進(jìn)生、10名貧困生結(jié)對(duì)幫教、助學(xué)，發(fā)放愛(ài)心助學(xué)金12000元。昆山“臺(tái)協(xié)婦慈會(huì)”、“婦聯(lián)”慈善阿姨、洪峰幼兒園、教育局、我校退教協(xié)也紛紛結(jié)對(duì)捐款助學(xué)。我校黨團(tuán)員教師在經(jīng)濟(jì)上也對(duì)家境困難的學(xué)生給予了的幫助。社會(huì)各界以慈善愛(ài)心行動(dòng)溫暖了廣大學(xué)子。
6、20xx年學(xué)校愛(ài)心基金繼續(xù)關(guān)懷貧困學(xué)生;學(xué)校“秉龍基金”和“永泰基金”先后為品學(xué)兼優(yōu)及貧困的學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)助學(xué)金，全年共為300余人發(fā)放獎(jiǎng)助學(xué)金20余萬(wàn)元。
(八)開(kāi)展內(nèi)外交流，邁出校門(mén)看世界
1、7月14日，新疆克州優(yōu)秀中學(xué)生赴江蘇暑期修學(xué)活動(dòng)一行20多人到訪我校，與二中部分學(xué)生舉辦了聯(lián)誼活動(dòng)。昆山市教育局陳書(shū)記陪同到訪。
2、7月中下旬，我校組織近100名學(xué)生赴新加坡參加修學(xué)旅行活動(dòng)，加強(qiáng)了國(guó)際間教育理念的交流，開(kāi)闊了國(guó)際視野。
3、11月中旬，我校組織初二年級(jí)近900名學(xué)生赴昆山市未成年人素質(zhì)教育實(shí)踐基地(千燈)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
四、拓寬家校合作渠道，持續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系：
1、自20xx年1月至12月，各年級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校正常開(kāi)展活動(dòng)，多次召開(kāi)全年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、部分家長(zhǎng)座談會(huì)，著力提高家庭教育水平，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍。
2、學(xué)校通過(guò)家校通短信平臺(tái)方式，并結(jié)合上級(jí)要求，先后發(fā)放法制、安全、飲食、倡議書(shū)、假日活動(dòng)安排等各類(lèi)《告家長(zhǎng)書(shū)》7份，發(fā)放家庭教育校本教材《我與孩子共成長(zhǎng)》4期;針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)、校園安全、短信欺詐等內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳教育，提高安全防范意識(shí)，教育效果顯著。
3、寒暑假，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生切實(shí)開(kāi)展“三會(huì)”活動(dòng)，指導(dǎo)孩子“會(huì)休息、會(huì)自學(xué)、會(huì)健體”，顧云上等4人獲評(píng)為蘇州市20xx年暑期“三會(huì)”先進(jìn)個(gè)人。
4、上半年，市教育局、蘇州網(wǎng)校昆山分校在學(xué)生家長(zhǎng)中開(kāi)展征集文明禮儀警句格言活動(dòng)，我校發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)積極參加，初三(4)班周同學(xué)家長(zhǎng)的來(lái)稿榮獲昆山市一等獎(jiǎng)。下半年，在昆山市“我的家教心得”征文比賽中，初二(6)班陳青雯同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)搞榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
5、在蘇州市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校昆山分校組織的昆山市家校聯(lián)系先進(jìn)評(píng)比活動(dòng)中，我校被評(píng)為昆山市20xx年度家校聯(lián)系先進(jìn)集體一等獎(jiǎng)。同時(shí)，康迎春、杜琴芳兩位班主任老師分別被評(píng)為家校聯(lián)系先進(jìn)個(gè)人一、三等獎(jiǎng)。
五、學(xué)生表現(xiàn)：
1、二中校園新風(fēng)尚，拾金不昧好品格
20xx年各類(lèi)已登記的好人好事統(tǒng)計(jì)有121件，學(xué)生122人次。
先進(jìn)典型：4月1日上午，初三(2)班吳葉星同學(xué)在學(xué)校操場(chǎng)上活動(dòng)時(shí)，撿到一件金飾20xx立即交團(tuán)隊(duì)辦公室。4-5月，初一(9)班徐凱妍、初二(1)班陳宏偉、初三(9)班成智峰同學(xué)先后撿到內(nèi)有100元的錢(qián)包，都上交團(tuán)隊(duì)辦公室。
2、20xx年1-12月，全校108名校園監(jiān)督崗志愿者(參加五項(xiàng)評(píng)比的同學(xué))36名校門(mén)值勤志愿者、36名運(yùn)動(dòng)會(huì)糾察志愿者、100名圖書(shū)館值勤志愿者，以“參加實(shí)踐、服務(wù)社會(huì)”為宗旨，犧牲了自己很多休息時(shí)間，態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作卓有成效。
20xx年，我校先后獲評(píng)“江蘇省依法治校示范�！�、江蘇省平安校園、蘇州市“五五”普法示范學(xué)校、20xx年昆山市校園文化建設(shè)先進(jìn)單位、“昆山市家校合作先進(jìn)集體一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，獲新年祝福短信、教師節(jié)祝福短信等大型活動(dòng)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。我校教師、學(xué)生在德育評(píng)優(yōu)評(píng)先競(jìng)賽方面繼續(xù)在市內(nèi)名列前茅，其中在市級(jí)以上德育條線競(jìng)賽、評(píng)比中學(xué)生獲獎(jiǎng)集體3個(gè)，個(gè)人130人次。與此同時(shí)，全年學(xué)生因違紀(jì)受處分10人次，占在校生0、35%，無(wú)一人違法犯罪。學(xué)生總體思想道德水平發(fā)展穩(wěn)定，優(yōu)秀群體不斷涌現(xiàn)，榜樣示范效應(yīng)正逐步擴(kuò)大，形成良性循環(huán)。
綜上所述，在這一年里，二中全體師生秉承全面育人、全程育人的教育理念，不斷完善管理機(jī)制，提高班主任隊(duì)伍建設(shè)水平，努力創(chuàng)新思想道德教育舉措，做好各類(lèi)形式新穎、內(nèi)涵豐富的教育活動(dòng)，使我校德育工作穩(wěn)步推進(jìn)、再上新的臺(tái)階。然而，面對(duì)復(fù)雜的時(shí)代變化、日新月異的學(xué)生思想觀念，學(xué)校德育形勢(shì)依然嚴(yán)峻，道德實(shí)踐之路仍需完善，仍需不斷地與時(shí)俱進(jìn)。我們?nèi)砸恍概?
導(dǎo)師工作總結(jié)7
年度導(dǎo)師工作總結(jié)
聽(tīng)聞學(xué)院要在信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)新生班級(jí)招收新一屆導(dǎo)師，懷著對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)信管專(zhuān)業(yè)）的極大熱忱，我踴躍報(bào)名，并成功的獲得了這一機(jī)會(huì)。自20xx年到淮陰工學(xué)院工作，第一年便做了信管專(zhuān)業(yè)的班主任，當(dāng)時(shí)的信管是學(xué)校第一年招生，可以說(shuō)信管專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)伴隨著我在工學(xué)院的成長(zhǎng)歷程。后來(lái)又帶了信管105班，可以說(shuō)，對(duì)信管專(zhuān)業(yè)我有著深深的眷戀，一方面是由于信管專(zhuān)業(yè)符合我本人的專(zhuān)業(yè)背景，另一方面就是對(duì)自己第一份班主任工作的熱愛(ài)。導(dǎo)師制，一個(gè)新的名詞，對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。面對(duì)我的十個(gè)導(dǎo)師制學(xué)生，我對(duì)導(dǎo)師制有了深深的理解。
關(guān)于“導(dǎo)師”的定義，這是一個(gè)很難的問(wèn)題。如果要我做定義，我就選“導(dǎo)引人生，師法自然”八個(gè)字做定義。導(dǎo)師要導(dǎo)引人生就不要解釋了，為什么要說(shuō)“師法自然”呢？因?yàn)槿魏我粋�(gè)專(zhuān)業(yè)，任何一門(mén)學(xué)問(wèn)都是在追求真理，“師法自然”是追求真理的一種境界，導(dǎo)師要導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)入這個(gè)境界。師生關(guān)系實(shí)質(zhì)上是在人生過(guò)程中形成的重要他人關(guān)系，每一方是對(duì)方的重要他人，導(dǎo)師最重要的責(zé)任就是引導(dǎo)人生，追求真理，雙方都走上這條路就能亦師亦友，道不同則很難亦師亦友。
在具體的工作中，我個(gè)人理解的導(dǎo)師就是在學(xué)校中，通過(guò)自己的專(zhuān)業(yè)，帶著學(xué)生沿著他們的人生發(fā)展方向繼續(xù)向前走一段的人。學(xué)生是老師最值得親近的人群之一，作為一個(gè)老師，能夠帶學(xué)生、能夠獲得學(xué)生的信任，是一件非常值得高興的事情。自然也就有了親近感，自然也就要減少本來(lái)存在著的距離。我贊成導(dǎo)師與學(xué)生之間亦師亦友、平等身份、相互尊重的關(guān)系。學(xué)問(wèn)上，老師是權(quán)威，做人上，是平等友好的關(guān)系。我真心的希望跟我的學(xué)生都能成為知心朋友，成為他們學(xué)業(yè)上的解惑者，成為他們生活上的答疑解困者，成為他們心理的按摩師，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，第一時(shí)間能夠想到的人。我也希望跟我的學(xué)生能夠“一日為師，終身為友”，在他們畢業(yè)以后還能夠想起我這個(gè)導(dǎo)師。
自20xx年9月開(kāi)始，我擔(dān)任十位信管專(zhuān)業(yè)本科生導(dǎo)師已經(jīng)一年有余，在這一年多的時(shí)間里，對(duì)信管專(zhuān)業(yè)的大一新生和對(duì)導(dǎo)師制，有了一些具體的想法和體會(huì)，結(jié)合《淮陰工學(xué)院導(dǎo)師制實(shí)施辦法》，現(xiàn)具體從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
一、20xx界信管專(zhuān)業(yè)新生的特點(diǎn)
1.他們的入學(xué)成績(jī)數(shù)學(xué)都比較高，語(yǔ)文和英語(yǔ)較差
我?guī)У氖麑W(xué)生，其中男生7人，女生3人，高考成績(jī)數(shù)學(xué)大部分在150分上下，最
低分132分，最高分162分；英語(yǔ)最高分98分，最低分74分。這個(gè)成績(jī)特點(diǎn)比較符合信管專(zhuān)業(yè)的特性，信管專(zhuān)業(yè)屬于理工科專(zhuān)業(yè)，對(duì)數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等知識(shí)要求比較高。
2.他們的第一志愿都不是信管專(zhuān)業(yè)
十名同學(xué)的第一志愿專(zhuān)業(yè)都不是信管專(zhuān)業(yè)，他們都是被調(diào)劑到信管專(zhuān)業(yè)的，因此對(duì)信管專(zhuān)業(yè)不是很理解，也談不上喜歡，甚至有抵觸情緒。十名同學(xué)中男生更傾向與土木工程專(zhuān)業(yè)和機(jī)械專(zhuān)業(yè)，女生則傾向于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)。因此，需要導(dǎo)師花大量的時(shí)間和精力，幫助他們對(duì)信管專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了解，以打消負(fù)面情緒。針對(duì)這種情況，我專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了兩次全體同學(xué)會(huì)議，主題是講解信管專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)特色、開(kāi)設(shè)課程、課程學(xué)習(xí)的要求、相近專(zhuān)業(yè)的情況以及大學(xué)期間對(duì)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)的相關(guān)要求，爭(zhēng)取讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)了解信管專(zhuān)業(yè)，融入大學(xué)新生活。
3.他們的家庭多為中產(chǎn)階級(jí)
十名同學(xué)當(dāng)中，僅有一位同學(xué)家庭條件較好，其他九位同學(xué)父親是水電工的有兩人，父親不在的有一位，其他幾位雙親要么打工，要么務(wù)農(nóng)，整體家庭條件都不是很好。這樣的家庭背景，決定了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)支出，也決定了學(xué)生在學(xué)校的生活開(kāi)銷(xiāo)。作為導(dǎo)師，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，以防止學(xué)生因?yàn)榧彝l件不好而產(chǎn)生自卑心理，尤其對(duì)于失去父親的家庭，更要關(guān)心該同學(xué)的經(jīng)濟(jì)狀況，關(guān)注他是否需要學(xué)校提供勤工儉學(xué)崗位，是否需要申請(qǐng)貧困補(bǔ)助，是否需要申請(qǐng)助學(xué)貸款等事宜，盡量讓學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，從而安心學(xué)業(yè)。
4.他們的愛(ài)好多種多樣，男生偏愛(ài)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)
七名男生喜歡各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，從乒乓球、籃球、羽毛球、足球到臺(tái)球，都關(guān)注度很高，還有一個(gè)相同愛(ài)好就是下棋，女生則喜歡羽毛球、聽(tīng)音樂(lè)和看書(shū)、畫(huà)畫(huà)。每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷決定了不同的人生，每個(gè)人不同的愛(ài)好也決定了不同的性格，注定會(huì)帶來(lái)多姿多彩的大學(xué)生活。我鼓勵(lì)他們多多參加學(xué)校的各種社團(tuán)，一方面可以從師兄師姐那里更好的了解我們學(xué)校，了解我們?cè)合�，也了解我們�?zhuān)業(yè)，另一方面可以通過(guò)接觸不同的人，鍛煉自己的溝通能力，人際交往能力和管理能力。另外，我也鼓勵(lì)他們多選擇不同類(lèi)型不同種類(lèi)的選修課，一方面可以培養(yǎng)新的愛(ài)好，另一方面可以陶冶情操，讓自己的大學(xué)生活更有意義。
5.他們大多都有學(xué)生干部的經(jīng)歷
從小學(xué)到大學(xué)，大浪淘沙，一次一次的淘汰，最終能夠進(jìn)入大學(xué)校園的同學(xué)，都是曾經(jīng)的佼佼者，他們也曾經(jīng)是學(xué)校的驕傲，也曾經(jīng)因?yàn)樯頌榘喔刹慷院溃墒沁M(jìn)入大學(xué)校園，大家身上所有的光環(huán)都消失，都進(jìn)入了同等的平臺(tái)，這時(shí)候競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，再加上對(duì)大學(xué)生活的不適應(yīng)，和對(duì)象的牙齒塔的美好期待沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，大學(xué)生總會(huì)有各種各樣的心里落差，這個(gè)時(shí)候需要導(dǎo)師進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦锸鑼?dǎo)。我支持學(xué)生參加班干部的競(jìng)選，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)
導(dǎo)能力，另一方面可以很好的為大家服務(wù)。我?guī)У氖畟�(gè)同學(xué)，在第一次班干部競(jìng)選中，有四人成功當(dāng)選班干部，其中班長(zhǎng)一人，學(xué)習(xí)委員一人，安保委員一人，心理委員一人。
二、一年來(lái)他們的轉(zhuǎn)變
經(jīng)過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，他們對(duì)大學(xué)生活逐漸適應(yīng)，開(kāi)始如魚(yú)得水，在這過(guò)程中，我欣喜的看到了他們的變化。
1.他們對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)逐漸深入
一年來(lái)，他們深深的了解了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院開(kāi)設(shè)的信管專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，也知道了信管專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的課程與計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)課程的區(qū)別，也明白了信管專(zhuān)業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)的相關(guān)要求，他們開(kāi)始為通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)做準(zhǔn)備，也有同學(xué)打算考各種證書(shū)。我給同學(xué)們講自己通過(guò)國(guó)家級(jí)程序員考試的經(jīng)歷，以此激勵(lì)大家熱愛(ài)自己學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)。一年級(jí)結(jié)束時(shí)，有三位同學(xué)成功通過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)考試，其他幾位同學(xué)成績(jī)也在400分左右。一年來(lái)，十位同學(xué)都對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有了清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己將來(lái)可能從事的工作也有了相應(yīng)的了解，對(duì)自己是否考研也有了相應(yīng)的準(zhǔn)備。
2.他們正在經(jīng)歷從填鴨式學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變
我國(guó)的教育體制更加偏向于應(yīng)試教育，從小學(xué)到初中的教育模式，決定了學(xué)生只是被動(dòng)的接受老師傳遞的知識(shí)，而缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。到了大學(xué)，學(xué)習(xí)方式有了很大的轉(zhuǎn)變，大學(xué)的時(shí)間相對(duì)充裕，學(xué)生可以自主安排的時(shí)間很多，大學(xué)老師的教育重在引導(dǎo)，學(xué)生需要花大量的時(shí)間把課堂上老師講過(guò)的內(nèi)容細(xì)化和延伸，因此，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力非常重要。大學(xué)不僅僅有考試，學(xué)生還可以跟老師一起做研究，一起申請(qǐng)課題，這就要求學(xué)生跟蹤知識(shí)的前沿，同時(shí)具備一定的創(chuàng)新精神，我也鼓勵(lì)學(xué)生跟老師一起探討相關(guān)知識(shí)，一起從事科學(xué)研究。
3.他們逐漸適應(yīng)大學(xué)生活，并且過(guò)的絢麗多彩
學(xué)生們剛來(lái)大學(xué)的時(shí)候，對(duì)大學(xué)生活有美好的憧憬和愿望，大學(xué)意味著象的牙齒塔和一切美好的事務(wù)，大學(xué)意味著沒(méi)有家長(zhǎng)和老師管，意味著可以談戀愛(ài)，可以打工掙錢(qián)，因此他們對(duì)大學(xué)充滿(mǎn)了太多的期待。但是，看到大學(xué)校園，每個(gè)人的心里都有沮喪的情緒。理想中的校園跟現(xiàn)實(shí)總有有距離。一年的時(shí)間過(guò)去了，他們通過(guò)自己的心理調(diào)整，通過(guò)對(duì)大學(xué)的了解，通過(guò)老師們的幫助，為自己樹(shù)立了新的目標(biāo)，找到了新的人生定位。他們開(kāi)始享受大學(xué)生活，參加各種各樣的社團(tuán)，組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，課余時(shí)間鍛煉身體、聽(tīng)音樂(lè)、逛街甚至談戀愛(ài)，把自己打扮的青春靚麗，充分的'享受美好的大學(xué)時(shí)光，看到此，我很羨慕，也很欣慰，因?yàn)樗麄儞碛星啻�，擁有最美好的時(shí)光。
三、我的工作方法和特點(diǎn)
1.共性問(wèn)題全體輔導(dǎo)，個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)處理
針對(duì)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)對(duì)信管專(zhuān)業(yè)不了解的情形，就專(zhuān)門(mén)召開(kāi)幾次全體會(huì)議，進(jìn)行公開(kāi)的探討和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生盡快了解和適應(yīng)。大一快結(jié)束時(shí)，有三位同學(xué)咨詢(xún)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)事宜，我耐心的聽(tīng)取了他們的想法，詳細(xì)的講解了轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)事宜和不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生分析自己是否適合轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，能夠通過(guò)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的考試。耐心勸說(shuō)之后，只有一位同學(xué)報(bào)名參加了20xx年暑假的轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)考試，并成功的通過(guò)了考試。開(kāi)學(xué)之后，學(xué)生找我談話，問(wèn)我可不可以不轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。我問(wèn)原因，他說(shuō)考慮了很久，也咨詢(xún)了親戚朋友，認(rèn)為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)和信管專(zhuān)業(yè)差別并不大，自己將來(lái)想從事的工作更加貼近與信管專(zhuān)業(yè)，另外擔(dān)心自己轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)以后新的同學(xué)新的課程不適應(yīng)，綜合考慮以后決定不轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。明白了原因之后，我協(xié)助這位同學(xué)取消了轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的申請(qǐng)。目前他在信管專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)情況良好，態(tài)度也很端正。
2.推薦學(xué)生看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和經(jīng)典著作
大學(xué)課業(yè)相對(duì)寬松，學(xué)生有大量的時(shí)間可以看書(shū)，大學(xué)的圖書(shū)館都擁有豐富的藏書(shū)，也方便學(xué)生學(xué)習(xí)不同的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)不同的興趣愛(ài)好。 從專(zhuān)業(yè)的角度，我會(huì)推薦一些計(jì)算機(jī)和信息管理類(lèi)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，供他們學(xué)習(xí)和擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)用；從業(yè)余的角度，我會(huì)推薦一些經(jīng)濟(jì)和管理類(lèi)的經(jīng)典書(shū)籍，或者一些名人傳記，還有人際溝通、思維方法等方面的一些書(shū)籍。書(shū)能開(kāi)闊人的視野，也能幫助學(xué)生了解未知的世界，讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，還能增加技能，為未來(lái)的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.了解學(xué)生的內(nèi)心，做學(xué)生的心理按摩師
大學(xué)生個(gè)性普遍都很強(qiáng)，互相不服別人，遇到什么事情不一定能想的很開(kāi)，一點(diǎn)挫折或者打擊都能讓他感覺(jué)到絕望，從而想不開(kāi)。導(dǎo)師就需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在的問(wèn)題，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)，幫助他們解決心理困惑，走出困境。每年獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、三好學(xué)生評(píng)定、班干部評(píng)選等事件，都或多或少的會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生一些影響，有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)短暫的心理失衡，想不明白想不通為什么別人可以得到大家的認(rèn)可而自己得不到，有些同學(xué)會(huì)對(duì)一些班級(jí)里面的灰色問(wèn)題，比如為了當(dāng)干部拉選票等事情看不開(kāi)，從而心里糾結(jié)。大學(xué)生也是成人，大學(xué)也是社會(huì)的一個(gè)縮影，大學(xué)的很多現(xiàn)象，無(wú)論你想不想看到，都是客觀存在的，導(dǎo)師就要跟學(xué)生談心，幫助他們正確認(rèn)識(shí)這種現(xiàn)象，解決心理負(fù)擔(dān)。
4.現(xiàn)身說(shuō)法，以自己的經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生
我自己一開(kāi)始選擇計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)也不是自己的第一志愿，但是抱著既然已經(jīng)上了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，就應(yīng)該先努力學(xué)習(xí)它，然后再通過(guò)其他的途徑選擇另外的一些自己喜歡的專(zhuān)業(yè)。我在大
二下學(xué)期開(kāi)始攻讀第二學(xué)位工商管理。后來(lái)的事實(shí)證明，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)非常清醒。我們的學(xué)生也是一樣，首先做好準(zhǔn)備，當(dāng)運(yùn)氣來(lái)臨的時(shí)候，才有機(jī)會(huì)把握機(jī)會(huì)。我跟同學(xué)們講學(xué)校的規(guī)章制度和條例，如果不喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)，可以選修、輔修甚至轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，重新選擇的機(jī)會(huì)很多，也可以旁聽(tīng)自己喜歡的課程，但無(wú)論如何，學(xué)好現(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)是根本。另外，我用自己成功通過(guò)程序員考試的事例來(lái)鼓勵(lì)大家，積極報(bào)名參加信管類(lèi)的專(zhuān)業(yè)技能和證書(shū)考試，為自己以后找工作和考研做好充分準(zhǔn)備。對(duì)于考研和工作，我也有自己的理解。每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的家庭條件，根據(jù)自己的知識(shí)水平，來(lái)選擇工作和考研，所有的一切，都需要從現(xiàn)在開(kāi)始，腳踏實(shí)地，只有準(zhǔn)備充分了，才能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候爆發(fā)，有所收獲。
四、尚待改進(jìn)的地方
雖然一年來(lái)我對(duì)導(dǎo)師制有了很深刻的理解，也適應(yīng)了這份工作，但是，個(gè)人認(rèn)為目前我所做的，還沒(méi)有真正的深入到學(xué)生的內(nèi)心，沒(méi)有跟學(xué)生真正成為朋友，對(duì)他們專(zhuān)業(yè)上的指導(dǎo)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后還有很多工作可以做。
另外，導(dǎo)師制的班級(jí)還配有班主任，很多時(shí)候，學(xué)生比較迷茫，出了事情不知道要找班主任還是要找導(dǎo)師，因此導(dǎo)師有些時(shí)候比較尷尬，很容易被學(xué)生忽略，認(rèn)為導(dǎo)師可有可無(wú)。作為導(dǎo)師，我希望學(xué)校能給導(dǎo)師和班主任有個(gè)責(zé)任劃分和認(rèn)定，或者有個(gè)規(guī)章制度來(lái)約束，也讓學(xué)生更加清楚出了事情應(yīng)該怎么解決。
以上只是我做導(dǎo)師一年來(lái)的一些想法，希望以后我的工作能越做越好，也希望學(xué)生們都能取得優(yōu)異的成績(jī)，能夠擁有豐富多彩的大學(xué)生活。
導(dǎo)師工作總結(jié)8
本學(xué)期的工作就要結(jié)束了，一學(xué)期來(lái)，在思想上能夠堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨的方針政策，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自身的修養(yǎng)，不斷提高自身的工作能力和業(yè)務(wù)水平，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。
只要有一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)做鋪墊。良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無(wú)形的'力量幫助導(dǎo)師影響和教育學(xué)生，我本學(xué)年擔(dān)任8。7班導(dǎo)師工作，在工作中，能夠積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，做好學(xué)生的日常管理工作，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。
一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問(wèn)題，提出鞏固和發(fā)展班集體的措施，以形成良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)又促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過(guò)班集體的共同努力，我們班在各種活動(dòng)中都不落后積極參加，值得肯定。
我為了能跟學(xué)生融入一體，加深彼此之間的了解與友誼，我一是深入學(xué)生中間、二是找學(xué)生座談、三是開(kāi)班會(huì)、四是開(kāi)班級(jí)干部座談會(huì)等形式，多方面了解學(xué)生的生活狀況，學(xué)習(xí)情況，家庭條件等等，盡快掌握每個(gè)學(xué)生的基本信息，以便于在學(xué)習(xí)上能指導(dǎo)學(xué)生，在生活上能關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。努力幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)生的自尊心和自信心，使學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)困難，解決困難。
二、指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，解答學(xué)生心中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)這些方式去關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，使我贏得了學(xué)生的信任和尊重。
三、指導(dǎo)學(xué)生正視自己，做好畢業(yè)前的學(xué)習(xí)工作
對(duì)于我們班的每個(gè)學(xué)生的情況來(lái)看，他們有了自己的思想，作為班主任以及導(dǎo)師的我不但要做每件事，而且還能在強(qiáng)求的基礎(chǔ)上對(duì)待他們，學(xué)生已經(jīng)成長(zhǎng)為大學(xué)生，各自有自己的思想，也許逆反心理更嚴(yán)重，所以經(jīng)常與學(xué)生探討此類(lèi)問(wèn)題，以穩(wěn)定學(xué)生情趣，正確對(duì)待同學(xué)中間的思想問(wèn)題，學(xué)習(xí)問(wèn)題。
總之，一學(xué)期的導(dǎo)師工作很快結(jié)束了，雖然忙亂、艱辛，但苦中有樂(lè)，從中學(xué)到了很多東西，大大豐富了我的管理經(jīng)驗(yàn)，提高了我的工作能力，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
導(dǎo)師工作總結(jié)9
導(dǎo)師制是一種新德育制度創(chuàng)新，以關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)為理念，使學(xué)校德育工作更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)與道德成長(zhǎng)同步發(fā)展，真正提高德育的實(shí)效性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”，有一定的教育教學(xué)效果，現(xiàn)將近端的工作總結(jié)如下：
一、我組精神
我組為七五班第二組，通過(guò)大家舉手表決，我組組名定為：激情二組，口號(hào)是：二組二組，激情二組，激情飛揚(yáng)，勇創(chuàng)輝煌。我特意把“永創(chuàng)輝煌”的“永”字改為勇敢的“勇”，初衷是想讓學(xué)生明白兩個(gè)道理。
1、輝煌不是永遠(yuǎn)屬于你。雖然現(xiàn)在是第一，但說(shuō)不定明天就會(huì)有別的同學(xué)趕超我們，輝煌不是永遠(yuǎn)屬于你的。你需要不斷努力，戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝別人；你需要不斷突破，超越他人，超越自我。
2、輝煌不是絕對(duì)值。世界上沒(méi)有最好的標(biāo)準(zhǔn)，只有更好的'標(biāo)準(zhǔn)。我們只要做到今天比昨天好，明天比今天好。每天都有收獲，每天都有提高。長(zhǎng)此以往，回頭看看，我們已經(jīng)積累了很多知識(shí)，我們已經(jīng)創(chuàng)造了屬于自己小組的輝煌。我們努力打敗了昨天的自己，這就是今天的輝煌。
二、我組現(xiàn)狀
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1、總體成績(jī)
朱英浩為我組第一名，班級(jí)第五名，級(jí)段29名。代安婷為我組第二名，班級(jí)第10名，級(jí)段40名。郭美雪為我組第三名，班級(jí)第17名，級(jí)段73名。徐妮為我組第四名，班級(jí)第20名，級(jí)段80名。秦一鳴為我組第五名，班級(jí)第16名，級(jí)段116名。劉俊嶺和員旭龍為我組最后兩名，班級(jí)倒數(shù)后十名。2、單科成績(jī)
全組同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)都達(dá)到優(yōu)秀，只有劉俊嶺語(yǔ)文是良好。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)較差。數(shù)學(xué)成績(jī)：劉俊嶺、秦一鳴、郭美雪、代安婷和徐妮都是75分一下；英語(yǔ)成績(jī)：劉俊嶺、秦一鳴、朱英浩是75分一下。
3、偏科情況
從第2項(xiàng)的單科成績(jī)不難看出，全組同學(xué)均偏數(shù)學(xué)和英語(yǔ)不等。例如，朱英浩為我組第一名，但是英語(yǔ)75分一下，存在偏科現(xiàn)象；代安婷和徐妮我為組第二名和第四名，都是數(shù)學(xué)成績(jī)差，徐妮的數(shù)學(xué)只有59分。
三、問(wèn)題
1、“拖延癥”問(wèn)題
組內(nèi)有一兩名同學(xué)，當(dāng)天任務(wù)完不成，拖到明天，明天再拖到后天，長(zhǎng)此下去，會(huì)造成厭學(xué)。
2、逃避
學(xué)習(xí)難題解決不了，不動(dòng)腦解決而是選擇了逃避，從這個(gè)問(wèn)題跳過(guò)去。帶著未解決的問(wèn)題進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)，會(huì)感覺(jué)更加的吃力。
四、措施
1、每天數(shù)學(xué)錯(cuò)題要找導(dǎo)師，給導(dǎo)師講解。
2、每天的讀誦任務(wù)要完成，組長(zhǎng)給任課老師背，組員給組長(zhǎng)背，背不完的同學(xué)給導(dǎo)師背。
3、設(shè)置挑戰(zhàn)者。劉俊嶺和員旭龍相互挑戰(zhàn)，看誰(shuí)最快解決當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)；代安婷和朱英浩相互挑戰(zhàn)，看誰(shuí)的數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)題最少；郭美雪和徐妮挑戰(zhàn)，看誰(shuí)的數(shù)學(xué)糾錯(cuò)做的做快。
導(dǎo)師工作總結(jié)10
時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲，在這個(gè)學(xué)期中我?guī)徒痰膶?duì)象是我們班的顧奎安，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和回顧。
一、家訪活動(dòng)，增進(jìn)了解
12月1日，學(xué)校按排了家訪活動(dòng)，正好借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。家訪的前一天，我告訴孩子：“我想明天去你家做客，你歡迎嗎？”他當(dāng)時(shí)的表情告訴我他有些高興，也有些驚訝，我猜想他高興地是：曹老師還沒(méi)有到過(guò)班里哪個(gè)小朋友家里呢，我可是第一個(gè)。驚訝的是：老師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀啊！通過(guò)這次家訪讓我了解到：這個(gè)孩子父母平時(shí)工作真的很忙，每天要很晚才回到家里，做作業(yè)基本上都是在店里完成的；但是作為父母，在輔導(dǎo)孩子功課方面還是存在一些問(wèn)題的，比如對(duì)于老師平時(shí)布置的口頭作業(yè)，家長(zhǎng)總是這樣詢(xún)問(wèn)孩子：“你背出來(lái)了嗎？”或者“你讀了嗎？”學(xué)生回答：“背出來(lái)了。”“讀好了�！奔议L(zhǎng)也就不再過(guò)問(wèn)了，相信自己的孩子是應(yīng)該的，但對(duì)于這個(gè)愛(ài)撒謊的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)一次的疏忽，讓他嘗到了“甜頭”，常用這樣的方式來(lái)逃避作業(yè)，于是學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越差。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，讓家長(zhǎng)也了解了一些如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，更好地配合老師教導(dǎo)孩子。
二、用細(xì)心，發(fā)掘閃光點(diǎn)
心理學(xué)家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒(méi)受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的百分之二十到三十，而當(dāng)他受到激勵(lì)后，其能力可以發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現(xiàn)再差的.孩子也會(huì)有他們的長(zhǎng)處，作為班主任，在平時(shí)生活中我細(xì)心地觀察，捕捉其身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地肯定表?yè)P(yáng)，即使是小小的進(jìn)步，也要及時(shí)鼓勵(lì)，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
有一次，我象往常一樣，放學(xué)后去教室檢查門(mén)窗有沒(méi)有關(guān)好，我忽然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖，小心翼翼地把窗戶(hù)關(guān)好。接下來(lái)的幾天，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情。晨會(huì)課上，我當(dāng)著全班小朋友的面表?yè)P(yáng)他是一個(gè)關(guān)心集體的好孩子，并希望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí)，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還通過(guò)家校路路通，把這件事告訴了他的媽媽?zhuān)蚁嘈潘艿玫郊议L(zhǎng)的夸獎(jiǎng)會(huì)更加高興的。接下來(lái)的一段時(shí)間，他在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)了，以前中午常常因?yàn)橥娑藢?xiě)作業(yè)，現(xiàn)在他常會(huì)來(lái)主動(dòng)告訴老師他已經(jīng)寫(xiě)完作業(yè)了，我也常會(huì)用“做得真好”來(lái)繼續(xù)鼓勵(lì)他�？梢�(jiàn)，一味地批評(píng)，只會(huì)讓孩子越來(lái)越反感，不樂(lè)意接受，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn)，好好表?yè)P(yáng)一番，讓其感受到表?yè)P(yáng)帶來(lái)的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長(zhǎng)的肯定與鼓勵(lì)，我想會(huì)取得更好的效果。
三、用耐心，逐步提高要求
對(duì)于顧奎安這樣一個(gè)經(jīng)常讓人操心的孩子，我們不可能也沒(méi)有能力通過(guò)某種方法讓其一下子就進(jìn)行轉(zhuǎn)變，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要一步步來(lái)，不能操之過(guò)急。中國(guó)有句成語(yǔ)叫“欲速則不達(dá)”，對(duì)他提出過(guò)高的要求，反而會(huì)讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無(wú)底深淵”，到時(shí)候老師再想進(jìn)行幫助就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點(diǎn)，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過(guò)努力能逐步達(dá)到，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，慢慢恢復(fù)他們的自信心。
四、用恒心，反復(fù)抓，抓反復(fù)
低年級(jí)的學(xué)生自我控制能力較之幼兒階段有了發(fā)展，但仍比較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，容易受到外界因素的影響，比如：別人的嘲笑、諷刺，或遇到困難，即使是一個(gè)好看的電視節(jié)目，一樣好吃的東西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉學(xué)生繼續(xù)努力的決心和信心�！氨鶅鋈叻且蝗罩�，轉(zhuǎn)化像顧奎安這樣的問(wèn)題學(xué)生，并非是一朝一夕的事，學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象，我們老師千萬(wàn)不能對(duì)他們失去信心，認(rèn)為他們是“屢教不改”或“無(wú)藥可救”，任其“破罐子破摔”。這就要求我們老師做到兩點(diǎn)：（1）為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù)，平時(shí)對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常教育，；（2）當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因，有針對(duì)性地作好反復(fù)教育工作，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。
這個(gè)學(xué)期在幫教顧奎安地過(guò)程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，希望在下學(xué)期的幫教過(guò)程中，使其在各方面做得更好。
導(dǎo)師工作總結(jié)11
這一學(xué)年，本人有幸擔(dān)任18電子商務(wù)2班的班主任，下面針對(duì)這一年的工作匯報(bào)如下：
1、給新生上好入學(xué)的第一課。首先，應(yīng)引導(dǎo)新生對(duì)大學(xué)生活有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。其次，要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，幫新生盡快確立專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)詳細(xì)介紹本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特征，調(diào)動(dòng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)積極性。最后，要進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生明確畢業(yè)后的工作內(nèi)容，增加危機(jī)感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2、預(yù)防新生的松懈情緒出現(xiàn)。針對(duì)性地堆學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，使學(xué)生在新生階段就有了明確的奮斗目標(biāo)。短期目標(biāo)包括新學(xué)期內(nèi)每門(mén)功課想達(dá)到的理想成績(jī)，想爭(zhēng)取幾等獎(jiǎng)學(xué)金，參評(píng)什么級(jí)別的三好學(xué)生。長(zhǎng)期目標(biāo)包括是否報(bào)考研究生或申請(qǐng)出國(guó)攻讀學(xué)位，想到哪個(gè)城市什么級(jí)別的單位工作等。
3、大學(xué)生，學(xué)習(xí)很重要，掌握學(xué)習(xí)方法更重要，盡快引導(dǎo)新生掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)常組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的'教師和成績(jī)優(yōu)異的高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)給新生介紹大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。有計(jì)劃地到教室對(duì)各門(mén)課程跟班聽(tīng)課，課下聽(tīng)取同學(xué)的反映，將學(xué)生的意見(jiàn)歸納整理及時(shí)反饋給任課老師，使教與學(xué)形成良性循環(huán)。
4、建立良好的班風(fēng)，具有良好班風(fēng)的班集體一定是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，優(yōu)秀的班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的沃土。正確的積極向上的班風(fēng)對(duì)于新生的健康成長(zhǎng)是極其重要的，優(yōu)良班風(fēng)一旦形成，就會(huì)成為自覺(jué)遵守的行為規(guī)范，會(huì)無(wú)形地支配全班同學(xué)的行為和集體生活，因此，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)是工作的重點(diǎn)。
總之，這一學(xué)年的班導(dǎo)師工作經(jīng)歷讓我受益良多，在新的一年里，我會(huì)繼續(xù)付出我的心血、投入我的精力和時(shí)間，繼續(xù)和每一位同學(xué)一起成長(zhǎng)，一起共同創(chuàng)造又一個(gè)美好的學(xué)年！
導(dǎo)師工作總結(jié)12
我是一名專(zhuān)職教研員，xx年x月在北京理解了項(xiàng)目辦的培訓(xùn)，初步了解和理解了以導(dǎo)師為依托的教師支持服務(wù)體系項(xiàng)目的來(lái)歷、目的、愿景、實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方法等；首次接觸到全納理論，被深深震動(dòng)；又學(xué)習(xí)了多元智能理論、時(shí)間管理理論等；透過(guò)國(guó)家級(jí)專(zhuān)家的引領(lǐng)和各省項(xiàng)目專(zhuān)家的幫忙，自覺(jué)長(zhǎng)進(jìn)不小。
一、工作實(shí)踐
1、文字工作
xx年x月底開(kāi)始，在省級(jí)專(zhuān)家倪萬(wàn)赤和原州區(qū)項(xiàng)目辦領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)入導(dǎo)師制項(xiàng)目，開(kāi)始扮演“縣級(jí)導(dǎo)師”主角，參與了原州區(qū)項(xiàng)目辦的基礎(chǔ)工作，如擬訂《寧夏固原市原州區(qū)教師支持服務(wù)體系項(xiàng)目（xx——xx）周期實(shí)施方案》和《中國(guó)—聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)教師支持服務(wù)體系導(dǎo)師制試點(diǎn)項(xiàng)目第二階段工作計(jì)劃》；撰寫(xiě)《“教師支持服務(wù)體系”導(dǎo)師制試點(diǎn)項(xiàng)目原州區(qū)xx年工作總結(jié)》；在國(guó)家項(xiàng)目辦“教師支持服務(wù)體系項(xiàng)目實(shí)施指南”《教師需求調(diào)查表》基礎(chǔ)上修改而成《關(guān)于教師生存狀態(tài)和專(zhuān)業(yè)需求的自我評(píng)價(jià)問(wèn)卷》及“愛(ài)生校園校長(zhǎng)教師須知考試題”，在《教師支持服務(wù)體系實(shí)施指南》中的“校園發(fā)展需求校長(zhǎng)訪談提綱”基礎(chǔ)上修改完成了《校園發(fā)展需求校長(zhǎng)訪談提綱》，撰寫(xiě)了《“關(guān)于教師生存狀態(tài)和專(zhuān)業(yè)需求的自我評(píng)價(jià)問(wèn)卷”高紅小學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析》；今年又開(kāi)發(fā)了《xx年原州區(qū)導(dǎo)師制試點(diǎn)工作導(dǎo)師真實(shí)需求調(diào)研問(wèn)卷》、《原州區(qū)愛(ài)生校園示范校打造工程教師問(wèn)卷》、《原州區(qū)愛(ài)生校園打造工程中小學(xué)學(xué)生問(wèn)卷》等等。
2、參加原州區(qū)項(xiàng)目辦組織的培訓(xùn)、研修活動(dòng)。
如在xx年x月x日的“教師支持服務(wù)體系”項(xiàng)目導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)首次集中培訓(xùn)中主講“如何了解教師真實(shí)的需求”。xx年x月x日，在省級(jí)專(zhuān)家倪萬(wàn)赤的指導(dǎo)下開(kāi)展了“教師支持服務(wù)體系”項(xiàng)目導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)第二次集中培訓(xùn)。集中學(xué)習(xí)了《中國(guó)－聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)師資培訓(xùn)項(xiàng)目項(xiàng)目縣教師支持服務(wù)體系指導(dǎo)意見(jiàn)（試用稿）》。同時(shí)對(duì)原州區(qū)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)為項(xiàng)目學(xué)開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)資料進(jìn)行研修。
xx年x月x日，在省級(jí)專(zhuān)家倪萬(wàn)赤的倡導(dǎo)下開(kāi)展了“教師支持服務(wù)體系”項(xiàng)目導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)第三次集中培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要資料是如何建立自己的博客和博客群。
3、撰寫(xiě)導(dǎo)師制項(xiàng)目工作活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（xx年3期，xx年5期9篇）和日記，使更多的人了解項(xiàng)目，也為項(xiàng)目積累了許多寶貴的資料。
4、下校工作
xx年在清河鎮(zhèn)高紅小學(xué)。工作實(shí)績(jī)有：
�。�1）幫忙校園制定了《高紅小學(xué)xx—xx年三年發(fā)展規(guī)劃》，輔導(dǎo)教師完成了《教師個(gè)人年度發(fā)展規(guī)劃》。校園的三年發(fā)展規(guī)劃和教師的個(gè)人規(guī)劃都是反復(fù)修改，幾易其稿。透過(guò)多次修改教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，使教師學(xué)會(huì)了撰寫(xiě)規(guī)劃的環(huán)節(jié)和方法；透過(guò)校園發(fā)展規(guī)劃的反復(fù)修改，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)參與，體現(xiàn)了參與意識(shí)，集中了眾人的智慧。
（2）以愛(ài)生理念指導(dǎo)工作，以?xún)和暯怯^察校園和教師，在改善辦學(xué)條件，提高校園文化愛(ài)生氛圍上做了一些工作。
如推薦校長(zhǎng)為學(xué)生供應(yīng)開(kāi)水，推薦班主任開(kāi)展以友愛(ài)為主題的班會(huì)。去年x月，經(jīng)我推薦和策劃，校園對(duì)旗臺(tái)、大門(mén)、操場(chǎng)后墻（土墻）進(jìn)行了維修，并硬化花園的走道，粉刷操場(chǎng)北墻，校園西花園中心制作水泥圓臺(tái)及配套的六個(gè)小石凳，柳樹(shù)下制作七個(gè)學(xué)生活動(dòng)石桌及配套的小石凳，同時(shí)對(duì)校外周邊環(huán)境進(jìn)行了治理，使校內(nèi)、校外環(huán)境得到徹底整治，創(chuàng)造了一個(gè)良好的育人環(huán)境和較濃的文化氛圍。還推薦培訓(xùn)中心為校園校調(diào)配電腦三臺(tái)，34英寸彩電一臺(tái)，dvd一臺(tái)，使校園的辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善。經(jīng)我推薦，校園接通了寬帶網(wǎng)，為網(wǎng)絡(luò)教研工作的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的條件。
�。�3）帶頭實(shí)踐愛(ài)生理念，實(shí)實(shí)在在幫忙教師成長(zhǎng)。
向教師大力灌輸愛(ài)生校園理念，全納、平等、民主、和諧教育思想和愛(ài)生如子、愛(ài)校如家、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)日益深入我校教師之心，并表此刻實(shí)際的教育教學(xué)行為中。我自己在工作過(guò)程中以人為本，謙虛和藹，循循善誘，腳踏實(shí)地，親力親為，如為五年級(jí)學(xué)生上作文課，以?xún)和癁橹黧w，課堂民主和諧，評(píng)課時(shí)又很誠(chéng)懇，虛心聽(tīng)取老師的推薦，使教師感到教學(xué)研究是實(shí)實(shí)在在的學(xué)術(shù)行為，村小完全能夠進(jìn)行有質(zhì)量的校本研修。透過(guò)對(duì)所有教師展開(kāi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，結(jié)合課例，有針對(duì)性的培訓(xùn)，如“課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)交流”等，使校園進(jìn)一步明確了校本教研的有效做法，也使教師明確了個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路該如何走。我們的這些實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，消除了教師抵觸情緒，使教師的上進(jìn)心和從業(yè)愉快感有所增強(qiáng)。
針對(duì)實(shí)際狀況，我在新浪網(wǎng)上為校園建立了“寧夏高紅小學(xué)的博客”，教會(huì)老師在博客上發(fā)表文章、圖片，并帶頭在博客上與老師進(jìn)行教學(xué)研討，引領(lǐng)他們走上了網(wǎng)絡(luò)教研之路。此刻，郭桂紅、黃軍紅等老師將新浪網(wǎng)上和原州教育信息網(wǎng)上的校園博客和個(gè)人博客經(jīng)營(yíng)得十分之好，頁(yè)面精致程度、文章數(shù)量、受到的關(guān)注度都超過(guò)了我。教師將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、反思在高紅小學(xué)的博客上發(fā)表，并與教研員和同事在網(wǎng)上進(jìn)行溝通、交流，網(wǎng)絡(luò)教研的意識(shí)已逐步構(gòu)成，教師教育科研意識(shí)和潛力得到了提高，“寧夏高紅小學(xué)”的博客成為校園的窗口，原州教育信息網(wǎng)“六盤(pán)部落”上“高紅小學(xué)的博客”、“大漠孤煙的博客（黃軍紅的博客）”、“孤獨(dú)讓我如此秀麗的博客（郭桂紅的博客）”文章數(shù)、點(diǎn)擊數(shù)、被評(píng)數(shù)、推薦數(shù)在所有博客中遙遙領(lǐng)先，受到更多老師的關(guān)注和好評(píng)，本學(xué)期在清河鎮(zhèn)中心小學(xué)片區(qū)教研交流活動(dòng)中，校園被評(píng)為“片區(qū)教研先進(jìn)群眾”，七月份又被原州區(qū)教育局推薦為自治區(qū)教育科研先進(jìn)群眾。
今年，與李紅、楊進(jìn)元在張易中學(xué)、楊郎中學(xué)。工作實(shí)績(jī)：
1、開(kāi)發(fā)出導(dǎo)師真實(shí)需求調(diào)查工具，完成了導(dǎo)師真實(shí)需求分析報(bào)告。
2、對(duì)教師進(jìn)行愛(ài)生校園理念培訓(xùn)。
3、對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行教師真實(shí)需求調(diào)查與分析的.技能培訓(xùn)。
4、開(kāi)展教師、學(xué)生真實(shí)需求問(wèn)卷、訪談，與張易中學(xué)、楊郎中校園級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)共同完成了教師、學(xué)生需求問(wèn)卷分析報(bào)告。
5、完成前四期活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。
6、進(jìn)行了校園發(fā)展規(guī)劃制定的培訓(xùn)，與兩校的校級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)共同修訂完成了校園三年發(fā)展規(guī)劃。
7、進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃制定的培訓(xùn)，幫忙兩校教師制訂了比較規(guī)范的個(gè)人年度發(fā)展規(guī)劃。
8、與校級(jí)導(dǎo)師合作，建設(shè)校園學(xué)習(xí)支持中心和學(xué)習(xí)共同體，探索其運(yùn)行機(jī)制。
9、指導(dǎo)教師建立了教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案夾。
10、透過(guò)聽(tīng)課—評(píng)課，研討有效教學(xué)。
11、指導(dǎo)校園和教師在博客及其他網(wǎng)絡(luò)工具上進(jìn)行交流。
12、主持了張易和楊郎兩校間的觀摩交流。
二、收獲與體會(huì)
1、學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，鍛煉了很多潛力。
按照《導(dǎo)師應(yīng)知應(yīng)會(huì)清單》的提示，自學(xué)了《教師支持服務(wù)體系實(shí)施指南》、《兒童權(quán)利公約》、多元智能理論、《如何幫忙農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《校本教研》等知識(shí)；在原州區(qū)項(xiàng)目辦組織下，透過(guò)多次的“實(shí)地鍛煉—集中培訓(xùn)—交流探討—提高認(rèn)識(shí)—實(shí)踐檢驗(yàn)—反思修正”這樣的模式，在行動(dòng)中提升了自己的潛力。已經(jīng)熟練掌握了校園狀況調(diào)研潛力、發(fā)現(xiàn)教師真實(shí)需求的潛力、指導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的潛力、用各種方式與校長(zhǎng)和教師溝通的潛力，對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)和有效教學(xué)指導(dǎo)的潛力、進(jìn)行系列活動(dòng)的組織管理潛力等等。
導(dǎo)師工作總結(jié)13
本學(xué)期我導(dǎo)的對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生趙楠。透過(guò)各方面了解到，他的性格比較內(nèi)向，但是他的行為不規(guī)范，學(xué)習(xí)有很多缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不太穩(wěn)定。他的自制力較差，比較貪玩，很懶惰，回家作業(yè)很多次沒(méi)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)落后。雖然經(jīng)過(guò)多次勸導(dǎo)，多次語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸說(shuō)，多次和家長(zhǎng)交流溝通，一學(xué)期下來(lái)，成績(jī)和習(xí)慣都沒(méi)有明顯地改善。他是走讀生，離校園不遠(yuǎn)。我多次專(zhuān)門(mén)去他家里家訪過(guò)。他家是個(gè)體戶(hù)，家庭條件較好，且時(shí)獨(dú)生子，家庭也很和睦，對(duì)孩子表面上也很重視。但是父母的文化水平不高，應(yīng)對(duì)一年級(jí)學(xué)生的作業(yè)，只能督促不能輔導(dǎo)。父親不管理，母親管理也沒(méi)有方法，沒(méi)有威信，所以在家里，他基本就是真空的狀態(tài)，沒(méi)有約束，加上自己的不自覺(jué)，造成家庭作業(yè)經(jīng)常沒(méi)完成，也在情理之中。
應(yīng)對(duì)這樣的學(xué)生，沒(méi)有必須的耐心是教不好的。我一向沒(méi)有放棄對(duì)他的引導(dǎo)。正面的絕不放過(guò)他任何閃光點(diǎn)，反面也沒(méi)有忘記提點(diǎn)他，包括適當(dāng)?shù)呐u(píng)和督導(dǎo)，有時(shí)候下意識(shí)地和他開(kāi)玩笑，重要的是讓他明白當(dāng)老師的是期望他進(jìn)步的是期望他好的。有一次他上課游戲時(shí)輪到他表演了，四個(gè)小組各一個(gè)人，他是小組代表。他竟然一腔不走地唱下來(lái)一首沒(méi)學(xué)過(guò)的歌曲。我們?nèi)喽疾挥勺灾鞯貫樗恼疲俭@訝于他的通順演唱。也許此次表演這么好是巧合，是他在沒(méi)有精心準(zhǔn)備下的表現(xiàn)。但是我牢牢抓住這次機(jī)會(huì)肯定了他。在之后的音樂(lè)課堂上，他確實(shí)表現(xiàn)得越來(lái)越用心了，舉手也好，聽(tīng)課也罷，小動(dòng)作即便做也
只是一個(gè)無(wú)意識(shí)的動(dòng)作，其他學(xué)科的老師也表示說(shuō)他有長(zhǎng)進(jìn)了。透過(guò)一個(gè)學(xué)期多的導(dǎo)師工作，我發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步還是很大的，學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步，思想和言行也有了必須的改善，我自己也獲得了一些工作體會(huì)：
一、必要時(shí)進(jìn)行家訪活動(dòng)。
一般我們都是透過(guò)電話了解家長(zhǎng)了解學(xué)生的，但是必要的時(shí)候確實(shí)就應(yīng)去學(xué)生家里家訪，了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn)。要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合，，所以首先是和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，介紹工作，透過(guò)電話聯(lián)系、家訪、來(lái)校等方式，每月與家長(zhǎng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校狀況，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是幫忙學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。
二、課余課內(nèi)揚(yáng)長(zhǎng)避短地開(kāi)展教育。
作為輔導(dǎo)老師，就應(yīng)參與部分班級(jí)的管理，要想“導(dǎo)”好學(xué)生，最主要的是落實(shí)在課堂。作為音樂(lè)老師首先是要在課堂上對(duì)所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是最大的老師，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo)，就先要讓他喜歡聽(tīng)你的課，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒(méi)有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來(lái)回答問(wèn)題和表現(xiàn)，讓他體會(huì)到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離，以情動(dòng)人，適時(shí)引導(dǎo)，這也就成功了一大半。
三、用自己的感情去感染他。
除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機(jī)會(huì)關(guān)注學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)
每一天都有，能夠利用作業(yè)狀況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。再加上是班主任，接觸的機(jī)會(huì)就更多可，要讓他感覺(jué)到老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著他。對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對(duì)做得好的'要給予恰如其分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)然對(duì)做得不好的也要及時(shí)批評(píng)，并督促改正，要有耐心，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期盼中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛(ài)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對(duì)自己充滿(mǎn)期望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟職責(zé)。
透過(guò)半學(xué)期的輔導(dǎo)，雖然還沒(méi)有個(gè)性巨大的改變，但是他在自己的一些問(wèn)題上都有所進(jìn)步，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步結(jié)合德育工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，結(jié)合每位學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，使德育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。
導(dǎo)師工作總結(jié)14
一學(xué)期結(jié)束了，作為一名沒(méi)什么工作經(jīng)驗(yàn)的新的班主任來(lái)說(shuō)，在與同學(xué)們相處的許多個(gè)日子以來(lái)，酸甜苦辣的滋味我都深有體會(huì)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界—完全特殊的、獨(dú)一無(wú)二的世界。我時(shí)常想，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好，行為習(xí)慣差的學(xué)生，作為教育工作者必須要付出更多的誠(chéng)心、愛(ài)心、關(guān)心和耐心，和學(xué)生"以心換心"，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師、可信賴(lài)的長(zhǎng)輩、可傾心交流的朋友。
我此次理解德育教導(dǎo)的學(xué)生是我班上的幾位男生，在他們身上出現(xiàn)很多不良的現(xiàn)象，比如上學(xué)遲到，作業(yè)不完成，頂撞老師，逃課，成績(jī)很不理想等，對(duì)于這些學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，我在與他們的家長(zhǎng)、科任老師及他們周邊的同學(xué)進(jìn)行交流后，最后找到了他不良行為原因所在。之后，我就思考，如何來(lái)做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作以下是我這學(xué)期對(duì)于教導(dǎo)學(xué)生德育工作的總結(jié)：
�。ㄒ唬┱暫⒆釉谇斑M(jìn)過(guò)程中的錯(cuò)誤反復(fù)，孩子的進(jìn)步需要等待。孩子的進(jìn)步是螺旋式上升的，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)時(shí)，我們要理解這是正常的。成績(jī)起起伏伏，錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù)，這就是孩子。在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，因?yàn)槎蔚姆磸?fù)犯錯(cuò)誤，我彷徨過(guò)，悲哀過(guò)，可我從沒(méi)對(duì)孩子失望過(guò)，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，我做得更多的是尋找造成孩子錯(cuò)誤反復(fù)的原因，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由。我時(shí)常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)是正常現(xiàn)象。轉(zhuǎn)化學(xué)生，切忌急躁，孩子的進(jìn)步需要等待，比如，和學(xué)生談心，幫忙學(xué)生分析不良行為的害處。給學(xué)生樹(shù)立榜樣，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣。
（二）正視孩子之間的智力差異，幫忙孩子樹(shù)立適宜的目標(biāo)。孩子因?yàn)槠溥z傳素質(zhì)、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異，不是把孩子分為三六九等，而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異，有利于我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)孩子的過(guò)程中，幫忙孩子樹(shù)立適宜的目標(biāo)。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終持續(xù)平和的心態(tài)。比如，發(fā)揮同伴力量，和學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同制定段的作息時(shí)間表。相互約定目標(biāo)訂得小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，是能夠到達(dá)的，做到了再給他訂更高的目標(biāo)。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，與他交往，同時(shí)在交往活動(dòng)中善意地指出他存在的問(wèn)題，期望其改正。同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步，在班會(huì)課上及時(shí)指出，讓他體會(huì)的成功的樂(lè)趣。
�。ㄈ┫嘈判@與家庭的教育合力是巨大的，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的'支持。校園教育和家庭教育就如火車(chē)之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車(chē)，只要雙軌配合得好，再重的火車(chē)，也能承載得起。我常會(huì)和他的父母通話，之前他們都以為老師打來(lái)電話是告狀的，所以都不接。我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量，才能讓孩子更好地成長(zhǎng)。我也提出期望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要讓孩子明白，讓他體會(huì)到父母的辛苦。這樣，他的生活閱歷才能深刻點(diǎn)，肩上才會(huì)有重?fù)?dān)的感覺(jué)，不然他一向處于父母的庇護(hù)中。父母對(duì)他的學(xué)期要有必須的期望值，關(guān)注他的進(jìn)步和退步，有針對(duì)性的談話。比如，多與家長(zhǎng)商討，透過(guò)教師與家長(zhǎng)會(huì)談，剖析段不寫(xiě)作業(yè)的原因。糾正父母教育孩子的錯(cuò)誤方法，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。（四）真心熱愛(ài)學(xué)生。作為教師，想要教育好學(xué)生，多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流。透過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方應(yīng)對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一向注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)方法來(lái)做他們的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為用心因素，幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。把學(xué)生當(dāng)作自己的兒女一樣，事事關(guān)懷、體貼，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，講課生動(dòng)活潑，注重學(xué)法指導(dǎo)；布置作業(yè)恰當(dāng)合理，激發(fā)學(xué)生勤于動(dòng)腦動(dòng)手興趣，堅(jiān)持“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”的原則，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對(duì)待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
總之，德育導(dǎo)師工作是具有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。我相信，只要我們帶著愛(ài)心走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不要擔(dān)心，孩子的心門(mén)必須會(huì)被你打開(kāi)的。持之以恒，是成功的鑰匙，只要用愛(ài)心來(lái)擦亮它，教育必須會(huì)得心應(yīng)手的。
導(dǎo)師工作總結(jié)15
“德育導(dǎo)師制”是我校德育工作發(fā)展中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)我們新教師的培養(yǎng)也起著重要的作用。一個(gè)學(xué)期就快過(guò)去了，在這一學(xué)期里，作為一名德育導(dǎo)師，與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)常浮現(xiàn)在我腦海里，有高興，也有難過(guò)，但更多的是收獲。
對(duì)于剛剛踏上教師工作崗位的我，對(duì)于德育這項(xiàng)工作還并不是十分了解，有很多的地方需要學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于副班主任工作，如何協(xié)助班主任管理好班級(jí)，一直是我在不斷摸索的問(wèn)題。但是，我知道，教師的天職就是教書(shū)育人，而育人更應(yīng)該放在重中之重的位置，孩子只有先成人，才能成才。在孩子還年幼的時(shí)候培養(yǎng)其健康的心理，正確的人生觀、價(jià)值觀，就是老師的職責(zé)所在。
本學(xué)期我的德育主要受導(dǎo)對(duì)象是x和y兩位同學(xué)。
x同學(xué)的父母離異，他隨父親生活，但平時(shí)與爺爺奶奶生活在鄉(xiāng)下。他的父親不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，爺爺奶奶不識(shí)，無(wú)法關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，沒(méi)有上進(jìn)心。學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，老是拖拉作業(yè)，且上課喜歡開(kāi)小差，講話，有時(shí)還要影響身邊的同學(xué)。爭(zhēng)對(duì)他的這些特點(diǎn)，我利用課間時(shí)間多關(guān)心該生，與其談心，了解他的內(nèi)心想法。在學(xué)習(xí)上多關(guān)心他，上課經(jīng)常提醒其專(zhuān)心聽(tīng)講，督促其及時(shí)完成作業(yè)。并經(jīng)常與其班主任進(jìn)行交流，了解其情況，共同幫助，促使他進(jìn)步。
而y同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，有較好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自主控制自己，我發(fā)現(xiàn)其在完成自己的學(xué)業(yè)的同時(shí)，對(duì)科學(xué)課的課外知識(shí)非常感興趣，經(jīng)常記錄我在課上講解的課外小知識(shí)。為了培養(yǎng)他的這種探究精神，我對(duì)他進(jìn)行了提優(yōu)的輔導(dǎo)。利用課間時(shí)間多關(guān)心該生，與其談心，了解其對(duì)科學(xué)知識(shí)的想法。在課外，讓他多閱讀一些科普書(shū)籍，查閱一些科學(xué)資料。在興趣小組活動(dòng)中，多讓他完成一些小制作，培養(yǎng)其探索精神和動(dòng)手能力。與其家人多溝通，讓其在不影響孩子功課的情況下，多培養(yǎng)他在這方面的才能。
我知道對(duì)這些孩子的培養(yǎng)不會(huì)是一蹴而就的，但只要每天看到他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)，我的內(nèi)心就無(wú)比喜悅。我知道，作為一名德育老師，愛(ài)與耐心是成功的關(guān)鍵。只要我肯付出，肯努力，相信孩子們也會(huì)給我相應(yīng)的回報(bào)。
學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，但德育的工作并沒(méi)用結(jié)束，在今后的日子里，我會(huì)持續(xù)關(guān)注這些孩子，幫助他們慢慢地進(jìn)步，最終走向成才之路。
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