長(zhǎng)城和運(yùn)河教學(xué)設(shè)計(jì)模板
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編幫大家整理的長(zhǎng)城和運(yùn)河教學(xué)設(shè)計(jì)模板，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。
過(guò)程與方法：抓住重點(diǎn)詞句，了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)；
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。
2、激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)；
難點(diǎn)：在了解了長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)的同時(shí)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。
教具準(zhǔn)備：課件（或圖片）、歌曲《長(zhǎng)城長(zhǎng)》
一、 音樂(lè)導(dǎo)入，渲染氛圍
1、昨天，我們已經(jīng)初步了解了長(zhǎng)城，你們還記得作者是怎樣贊美長(zhǎng)城的嗎？[快速瀏覽課文，去找找這句話。]
生：（出示）讀“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡�！�
我們?cè)僖黄鹩觅澝赖恼Z(yǔ)氣讀一讀這句話
2、我們都知道奇跡是指（極難做到的、不同尋常的事情 、不平凡的業(yè)績(jī)。是需要我們?nèi)?chuàng)造的！難能可貴的）。
過(guò)渡：為什么說(shuō)長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡呢？讓我們一邊聆聽(tīng)音樂(lè)一邊觀看錄象走進(jìn)長(zhǎng)城。（播放錄象）
二、 圖文結(jié)合，感知長(zhǎng)城——學(xué)習(xí)第一自然段
1、 現(xiàn)在，長(zhǎng)城給你留下了什么印象？
2、 （出示長(zhǎng)城遠(yuǎn)景圖片）：如果要為剛才那個(gè)短片配上一兩句話，你覺(jué)得哪些句子比較合適？
3、a：生：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。
�。�1） 讀了這句話后，你體會(huì)到了什么 ？哪個(gè)詞讓你體會(huì)最深刻？
�。�2） 看完了圖片后，你一定更明白“崇山峻嶺”這個(gè)詞的意思了吧？再看一看圖中的長(zhǎng)城的樣子， “蜿蜒盤旋”也不難理解了吧？
�。�3） 這句話用了什么方法來(lái)體現(xiàn)長(zhǎng)城長(zhǎng)這一特點(diǎn)的呢？你覺(jué)得這樣寫好嗎？好在哪？
�。�4） 同學(xué)們?cè)絹?lái)越善于思考了。誰(shuí)能再來(lái)讀一讀這句話？大家說(shuō)讀得怎樣，你能把它的氣魄雄偉讀出來(lái)嗎？
過(guò)渡：還有哪句話可以做這些圖的解說(shuō)詞？
4、b：生：從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。這句話告訴了我們什么？“（長(zhǎng)城長(zhǎng)）作者是用了什么方法介紹長(zhǎng)城“長(zhǎng)”這個(gè)特點(diǎn)的？（列數(shù)字）這樣寫有什么好處？（更生動(dòng)形象地寫出了長(zhǎng)城長(zhǎng)而壯觀的氣勢(shì)，這也是我們今后在習(xí)作中需要學(xué)習(xí)的把事物寫具體的寫作方法。）
我們一起去認(rèn)識(shí)一下這兩個(gè)地方。（出示圖片：山海關(guān)、嘉峪關(guān)）
（1） 我們?cè)倏纯匆獜纳胶ｊP(guān)到達(dá)嘉峪關(guān)一共要經(jīng)過(guò)哪些地方？（出示地圖）[甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、北京、河北等省、直轄市、自治區(qū)]
�。�2） 現(xiàn)在你會(huì)用一個(gè)什么詞來(lái)評(píng)價(jià)長(zhǎng)城？（真是氣勢(shì)雄偉……）
�。�3） 讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來(lái)讀一讀，相信更能把長(zhǎng)城的氣魄雄偉讀出來(lái)。
過(guò)渡：讓我們繼續(xù)隨著作者從更近的角度去認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城。
三、品讀詞句，品味長(zhǎng)城——學(xué)習(xí)第二自段
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段，看看長(zhǎng)城又給你留下了什么印象？從課文中找出一個(gè)詞來(lái)概括。（高大堅(jiān)固）
2、長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固體現(xiàn)在哪兒？誰(shuí)能用課文中的句子說(shuō)一說(shuō)。
生：這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚成的。
生：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。
生：城墻外沿有兩米多高在成排的垛子，垛子上有方形的暸望臺(tái)和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘，打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。
a、在讀的過(guò)程中，有什么句子或詞語(yǔ)令你感到很新奇嗎？
�。�1）老師邊出示課件邊解釋垛口、嘹望口、射口
（2）、 聽(tīng)了老師說(shuō)的后，你們?cè)囍煤?jiǎn)筆畫畫出長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)圖：垛子、瞭望口、射口吧！
（3）還有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？[當(dāng)士兵從嘹望口發(fā)現(xiàn)敵情時(shí)，便迅速來(lái)到城臺(tái)頂上燃煙放炮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方都能看到聽(tīng)到，這樣一座傳給一座，幾千里外的敵情在幾個(gè)時(shí)辰內(nèi)就可以傳到朝廷。]
c、讓我們一起讀一讀這句話，重新感受一下長(zhǎng)城的巧妙設(shè)計(jì)和高大堅(jiān)固。
{資料：八達(dá)嶺城墻高6—9米，最高處達(dá)到10米：墻體都用抗腐蝕、抗風(fēng)化、性能好、硬度高的花崗巖包砌，石條最長(zhǎng)達(dá)3。1米，重1。5—1。7噸；墻體填滿泥土、石塊、用夯筑實(shí)；墻的上面填三四層方磚封頂，用糯米汁摻石灰粘結(jié)灌縫，城墻三面風(fēng)雨不透。）
過(guò)渡：長(zhǎng)城作為古時(shí)候用來(lái)防御敵人進(jìn)攻的城墻，不僅建得高大堅(jiān)固，而且設(shè)計(jì)有方，設(shè)施齊全。對(duì)長(zhǎng)城了解了這么多后，你想到什么？
四 披文入情，傾情長(zhǎng)城——學(xué)習(xí)第三自然段
1、站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者想到了什么？同學(xué)們快速默讀課文畫出作者想到的句子。
出示：“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有火車、汽車，沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城�！�
3、你是怎么理解“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城�！边@句話的呢？
a、想想古代勞動(dòng)人民修長(zhǎng)城會(huì)遇到哪些困難？
根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)：（1）建長(zhǎng)城的材料： 一塊條石一塊就有兩三千斤：我想問(wèn)一下，你們的體重是多少斤？（50斤）兩三千斤重的條石相當(dāng)于多少個(gè)同學(xué)的重量？（60個(gè)）
�。�2）建長(zhǎng)城的工具：那時(shí)候沒(méi)有火車、汽車，沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。
（3）長(zhǎng)城的長(zhǎng)度：一萬(wàn)三千里、或前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾。
出示：據(jù)記載，單是公元555年，北齊王朝修筑從居庸關(guān)到大同一段約900里的長(zhǎng)城，就征調(diào)民工180萬(wàn)。
萬(wàn)里長(zhǎng)城的工程量，據(jù)粗略估計(jì)，僅以明朝修筑為例，如果將其磚石、土方用來(lái)修筑一道厚1米、高5米的大墻，可環(huán)繞地球一周有余。如果用來(lái)鋪筑一條寬5米、厚35厘米的馬路，那就能繞地球三四周了。如果把所有朝代所修的總計(jì)10萬(wàn)里來(lái)計(jì)算，則這道長(zhǎng)墻可繞地球十幾周，這條馬路，可繞地球三四十周。
現(xiàn)在你明白這句話的意思了嗎？（多少：許許多多，無(wú)數(shù)）能想象出當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的艱辛了嗎？讓我們?cè)侔褎趧?dòng)人民的艱辛讀出來(lái)。
4、文中又說(shuō)長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民 “ 智慧 ” 的結(jié)晶 ？ 智慧體現(xiàn)在哪里 ？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文，長(zhǎng)城的長(zhǎng)、高大堅(jiān)固、設(shè)施齊全，能防御敵人又能進(jìn)攻敵人。）
5、此刻你想對(duì)古代勞動(dòng)人民說(shuō)什么？讓我們把這千言萬(wàn)語(yǔ)轉(zhuǎn)變成一種崇敬之情把這句話讀一讀。
6、小結(jié)全段：逶迤綿延的山峰記錄了勤勞勇敢的古代勞動(dòng)人民一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的足印，遼闊無(wú)邊的天空記錄了聰明智慧的古代勞動(dòng)人民一聲聲粗重的呼吸，一曲曲嘹亮的號(hào)子。
五、拓展，激發(fā)自豪之情
1、讓我們一起來(lái)讀課文的最后一段：“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上的一個(gè)偉大的奇跡�！�
2、同學(xué)們，學(xué)到這里，你明白長(zhǎng)城為什么被稱為世界歷史上的一個(gè)偉大的奇跡？
六、拓展，激發(fā)自豪之情：
長(zhǎng)城像一座寶貴的歷史豐碑，閃爍著中華民族文明和智慧的光彩，她象征著中華民族堅(jiān)韌頑強(qiáng)、不屈不撓的意志，更吸引著千千萬(wàn)萬(wàn)的中外游人，許多海內(nèi)外的名人志士都把登上長(zhǎng)城作為自己的夢(mèng)想，世界上有一百多個(gè)國(guó)家的元首曾登上過(guò)長(zhǎng)城。
1、讓我們來(lái)看看下面幾位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)自肺腑的贊譽(yù)之詞，指名讀。
出示： “只有一個(gè)偉大的民族才能建造出這樣一座偉大的長(zhǎng)城！——美國(guó)前總統(tǒng)尼克松”
“這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見(jiàn)過(guò)類似的杰作！——俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽”
“設(shè)計(jì)者太偉大了，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡！——以色列總理拉賓”
2、長(zhǎng)城，她永遠(yuǎn)是我們中華民族的象征，是我們炎黃子孫的驕傲。此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？
七、布置課外選做任務(wù)：
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