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《人人都有自己的家》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《人人都有自己的家》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，感受到家庭的溫暖，形成對(duì)家的親近感和歸屬感。
2.學(xué)生能開(kāi)展課前調(diào)查，初步掌握簡(jiǎn)單的調(diào)查方法。
3.學(xué)生能懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家。
二、學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，“家”對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)的了，“家”對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是離不開(kāi)的溫暖港灣，親人的愛(ài)護(hù)是他們成長(zhǎng)的雨露陽(yáng)光。每一個(gè)孩子都對(duì)家有著一份天然的眷戀之情。但從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)與了解，還僅僅只局限于一種自發(fā)的原始樸素感情。
因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家的情感和對(duì)家的歸屬感，通過(guò)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)家庭生活的認(rèn)識(shí)和了解，感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。
要突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)盡量結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生談自己的家，讓他們明白人人都有一個(gè)家。通過(guò)“畫(huà)畫(huà)我的家”，進(jìn)一步激發(fā)孩子們對(duì)家的親近感與熱愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生交流自己家庭居住的地點(diǎn)、周邊環(huán)境及家庭成員，談?wù)勛约旱募彝ド詈驮鯓幼鰝�(gè)好孩子。充分利用孩子們手中現(xiàn)有的自家成員照片或圖畫(huà)，講一講背后的故事，側(cè)重幫助學(xué)生感受家庭生活的溫馨溫暖。課堂上，在學(xué)生交流環(huán)節(jié)中，教師要盡量根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，盡量讓學(xué)生圍繞自己的家庭生活來(lái)談，激發(fā)他們的感情，讓孩子有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)。教師還可以列舉自己的范例，以自己的真實(shí)情感去打動(dòng)和感染學(xué)生，引起學(xué)生的表達(dá)愿望，抒發(fā)自己對(duì)家的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭。
2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)家庭生活的認(rèn)識(shí)和了解，感受家庭的溫暖，產(chǎn)生愛(ài)家的情感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：相關(guān)“人人都有自己的家”的課件。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前進(jìn)行一次家庭小調(diào)查，了解家庭成員,家庭故事等。
五、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：人人都有自己的家
1.提問(wèn)：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的家，你的家人出門(mén)辦事或外出工作的時(shí)候，想不想家？讓我們來(lái)看一個(gè)短片，想一想他們?yōu)槭裁聪爰�？你什么時(shí)候特別想家和家人？
[播放動(dòng)畫(huà)：家的惦念]
2.小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)家！不論大小，家是帶給我們溫暖、安全的港灣，家里有我們最親的親人，是我們出生成長(zhǎng)的地方！正如古詩(shī)中所描述的那樣“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。不管我們離家有多遠(yuǎn)，離家有多久，對(duì)家的思念都不會(huì)減少，想回家的愿望會(huì)更加強(qiáng)烈。
活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)我的家
1.提問(wèn)：有一首歌流傳了很久，很溫馨，很親切，每一個(gè)聽(tīng)到它的人都會(huì)被歌詞所吸引，都會(huì)產(chǎn)生溫暖的感覺(jué)。你們想不想聽(tīng)呀？我們靜靜地來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！聽(tīng)完后請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)歌曲告訴了我們什么?
[出示歌曲：《讓愛(ài)住我家》]
2.提問(wèn)：歌曲里唱了什么？
3.過(guò)渡：同學(xué)們，有生命的地方就有家，每個(gè)人都有自己的家，有自己的親人爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們每天在一起生活，共同勞動(dòng)、共同游戲、共同收獲。
4.提問(wèn)：你的家是什么樣子呢？讓我們來(lái)一段短片，看看你的家和短片里的家有什么不一樣的？
[播放動(dòng)畫(huà)：《我的家》]
5.活動(dòng)：同學(xué)們一定對(duì)自己的家非常熟悉，就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家。
6.小結(jié)：雖然我們每個(gè)人的家都不一樣，但卻帶給我們很多相同的感受，我們?cè)诩依锖图胰藗児餐�，享受家�(guī)Ыo我們的溫暖與快樂(lè)！
活動(dòng)三：介紹我的家
1.提問(wèn)：課前，同學(xué)們都調(diào)查了自己的家人，下面就向大家介紹你的家人，說(shuō)說(shuō)你家的故事，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)和感受。
[出示課件：小調(diào)查“我的一家人”]
2.學(xué)生小組相互交流“介紹我的家”：
活動(dòng)要求：
�。�1）學(xué)生2人以上即可組成小組
（2）學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家作介紹。
�。�3）交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
3.小結(jié)：一個(gè)和諧美滿(mǎn)的家庭離不開(kāi)每一個(gè)家庭成員對(duì)這個(gè)家庭的愛(ài)，這愛(ài)是無(wú)微不至地關(guān)心、無(wú)怨無(wú)悔地付出，不僅能夠共同分享美好，更重要的是共同面對(duì)困難，因?yàn)槲覀內(nèi)巳硕加凶约旱募遥说纳铍x不開(kāi)家，我們都有一個(gè)可親可愛(ài)的家。
活動(dòng)四：寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)“我眼中的家”
1.提問(wèn)：同學(xué)們，家在你的眼中是什么呢？讓我們先來(lái)看看短片里是怎么說(shuō)的？
[播放動(dòng)畫(huà)：家是什么]
2.活動(dòng)：讓我們一起想想家在你的眼里、你的心中是什么？可以用你喜歡的方式來(lái)表達(dá)�？梢援�(huà)一畫(huà)，也可以寫(xiě)下你的感受。
3.學(xué)生交流。
4.小結(jié)：是啊，家，是一盞燈，一個(gè)屋檐，一張柔軟的床。家還可能是一輪太陽(yáng)。一家人歡笑的笑容，合成一縷縷和暖的陽(yáng)光。我們每個(gè)人都熱愛(ài)自己的家，因?yàn)榧医o了我們溫暖、力量和愛(ài)，家讓我們成長(zhǎng)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
人人都有自己的家
我的一家人相親相愛(ài)
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