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中秋節(jié)教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的中秋節(jié)教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
中秋節(jié)教學(xué)反思1
雖然接觸宣傳畫課程已經(jīng)有一個(gè)多學(xué)期了，但是以往都只局限于聽課，自己執(zhí)教今天是第一次，雖然前期準(zhǔn)備很充分，也借鑒了很多同事的經(jīng)驗(yàn)，但在實(shí)施過程當(dāng)中還是發(fā)現(xiàn)存在很多問題，存在很多困惑。
本次活動(dòng)，我事先尋找了很多關(guān)于中秋節(jié)的宣傳圖片，還找了一些全家團(tuán)圓過節(jié)、買月餅、吃月餅的圖片先讓幼兒進(jìn)行欣賞，目的在于讓他們知道八月十五是中秋節(jié)，了解一些中秋節(jié)的習(xí)俗。在欣賞過后，孩子們對于“團(tuán)圓”這個(gè)詞有了初步的了解，但是印象卻不深刻，他們對于中秋節(jié)的概念還是停留在吃月餅，因?yàn)檫@就是他們的經(jīng)驗(yàn)，對于團(tuán)圓，由于全家人一直以來都在一起吃飯，本地人沒有特別的慶祝儀式，也沒有整個(gè)家族的人一起吃飯的習(xí)慣，所以孩子們還是很難理解，因此后面的宣傳畫制作環(huán)節(jié)也被局限了起來，內(nèi)容僅僅限制于全家一起賞月、吃月餅。
在幼兒自制宣傳畫之前，我先讓他們觀看了我尋找的一些關(guān)于中秋節(jié)的宣傳圖片，讓孩子們尋找這些圖片的共同特征——滾圓的月亮，結(jié)果孩子的注意力卻被其中幾張圖片上的嫦娥所吸引，話題轉(zhuǎn)到了嫦娥的身上，雖然在我的引導(dǎo)下回歸正題，但是還是有孩子對嫦娥念念不忘，影響了后面的創(chuàng)作活動(dòng)。為了讓孩子們能夠把自己講的內(nèi)容畫出來，我揣測了孩子的心理，事先準(zhǔn)備了一些人物簡筆畫：抬頭賞月的人、吃月餅的人、圍坐在桌子旁邊吃飯的一家�？紤]到時(shí)間比較緊張，這個(gè)環(huán)節(jié)我只是出示了這些簡筆畫，并沒有進(jìn)行示范、講解，當(dāng)然有一部分原因也是怕示范后，孩子會(huì)畫得和我一摸一樣。雖然我還進(jìn)行了語言的提示，讓他們也可以根據(jù)自己所說的'內(nèi)容進(jìn)行宣傳畫的創(chuàng)作，但在孩子們作畫的過程當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，他們基本上都畫了我所示范的這三種類型，而且他們所繪畫的人物形象完全停留在自己原先的認(rèn)知上，抬頭、吃、坐的動(dòng)態(tài)基本上都沒有表現(xiàn)出來，有些孩子的人物形象居然還是停留在蝌蚪人，教師的范畫不僅沒有發(fā)揮作用，而且還框住了孩子的思維。
這使我非常迷茫，到底應(yīng)不應(yīng)該出示范畫？在出示范畫后需不需要仔細(xì)地講解？思考再三后，我覺得范畫還是應(yīng)該出示，對于孩子們現(xiàn)場所說的其他內(nèi)容，最好也能夠用簡筆畫的形式畫出來，這樣一來，孩子們才能夠?qū)⒆约耗X中的形象以繪畫的形式表現(xiàn)出來。出示范畫后，我覺得教師可以進(jìn)行簡單的講解，并且提出作畫的要求，到底可不可行，要在下次活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐。
中秋節(jié)教學(xué)反思2
中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，為了讓幼兒簡單了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)人們的活動(dòng)，我們通過組織幼兒與同伴一起品嘗月餅和水果，共同用橡皮泥制作月餅，學(xué)習(xí)和欣賞中秋節(jié)的故事歌曲等形式，讓幼兒體驗(yàn)過節(jié)的快樂，感受中國傳統(tǒng)的文化習(xí)俗。
在活動(dòng)開展前我先請家長配合，給每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)月餅和一個(gè)水果，以便開展慶中秋的分享活動(dòng)。該活動(dòng)得到了家長們積極響應(yīng)，第二天，孩子們就把月餅和水果都帶來了。孩子們將月餅放在桌上，相互觀賞著，有的小朋友還主動(dòng)向大家講述自己的月餅是什么形狀、什么味道的，看到孩子們認(rèn)真的樣子，我真為他們高興。
在這個(gè)《快樂慶中秋》的一日活動(dòng)中，我先向小朋友講述了中秋節(jié)的來歷，結(jié)合圖片說了《嫦娥奔月》、《我給月亮姑娘做衣裳》等關(guān)于月亮的故事，孩子們深深的被故事中后羿和嫦娥期盼團(tuán)圓的心情所感染，體會(huì)到中秋節(jié)也是團(tuán)圓節(jié)的含義，同時(shí)也對月亮姑娘總是在變的'身材產(chǎn)生了好奇，對此我給孩子們留下了小任務(wù)，請他們回去和爸爸媽媽一起觀察月亮的盈缺變化，激發(fā)了幼兒觀察探究的欲望；在活動(dòng)中小朋友們朗誦了李白的《靜夜思》；一起用橡皮泥制作了不同造型的月餅；還一起唱起了歌曲《爺爺為我打月餅》。接著，大家輪流向同伴介紹自己從家里帶來的月餅和水果，在老師的幫助下將自己的月餅、水果切成塊與同伴交換品嘗互相交流分享。在歡快的氣氛中，老師借機(jī)向幼兒進(jìn)行了情感教育，教育孩子回家要為爸爸媽媽爺爺奶奶送月餅，而且還要說上一句節(jié)日的祝福。
最后活動(dòng)在小朋友們“八月十五月兒明呀，爺爺為我打月餅呀……”一陣陣甜美的歌聲中結(jié)束，這就是我們中二班小朋友在幼兒園過的一個(gè)愉快的中秋節(jié)。我們將活動(dòng)的照片及時(shí)呈現(xiàn)在班級的主題墻飾和班級的QQ空間里一時(shí)間成為了我班幼兒和家長關(guān)注的熱點(diǎn)和津津樂道的話題。不少家長都說這種活動(dòng)開展得好，甚至表示下次類似的活動(dòng)能否親自參與。通過此次活動(dòng)讓幼兒對中秋節(jié)有了初步的認(rèn)識，感受到了節(jié)日的快樂。
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