關(guān)于《土壤與生命》教學(xué)反思

　　作為一名優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編收集整理的關(guān)于《土壤與生命》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　本周我完成了二年級第三單元《土壤與生命》的教學(xué)任務(wù)。本單元主要通過觀察、實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、交流等途徑豐富學(xué)生對生命科學(xué)地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識，讓學(xué)生充分認(rèn)識到土壤不僅是地球的重要組成部分，而且孕育了生命如土壤里的植物和小動物如蚯蚓、螞蟻、蜘蛛、蝸牛等等。

　　其中第一課《載小蔥》。通過一個通過小蔥為載體反映植物與土壤的關(guān)系通過指導(dǎo)學(xué)生探究小蔥生長需要的一些基本條件，讓學(xué)生經(jīng)歷在于養(yǎng)的過程，并拓展到了解家庭種植植物和大自然中的植物的基本需求。這一課我布置了家庭任務(wù)。讓學(xué)生進(jìn)行為期一周的小蔥種植活動，并且進(jìn)行觀察記錄。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。

　　第二課《養(yǎng)螞蟻》主要是指導(dǎo)學(xué)生了解土壤與生命的密切關(guān)系，生命離不開土壤。我設(shè)計的活動是組織學(xué)生捕捉、觀察觀察螞蟻。然后以班級為單位每一個班進(jìn)行飼養(yǎng)，學(xué)生們課下觀察螞蟻的生存狀況。捕捉螞蟻時大部分學(xué)生想到了食物誘導(dǎo)法，還有一學(xué)生想到了，找到螞蟻的巢穴，并且一鍋端，通過教參學(xué)習(xí)我知道了:老師要提醒學(xué)生，這樣做會破壞了蟻群的生存環(huán)境。捕捉完成后養(yǎng)在廣口瓶里這里要提醒學(xué)生做到勤喂勤打掃勤觀察，三天進(jìn)行一次喂食，投一次食不要多喂。

　　第三課《尋訪土壤中的小動物》的教學(xué)重點(diǎn)是:知道土壤里生活著許多小動物，難點(diǎn)是:懂得土壤與生命息息相關(guān)。我準(zhǔn)備了一些相關(guān)的視頻資料，以講解的形式在學(xué)生了解。我發(fā)現(xiàn)孩子們對于土壤生命的多樣性有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。很多孩子會問我很多問題:蝸牛在土里干什么?千足蟲為什么叫這個名字?西瓜蟲它吃什么?

　　這些問題的答案我都沒有做好準(zhǔn)備，我想我應(yīng)該多補(bǔ)充一些課后知識，并且可以讓學(xué)生自己回去收集資料的方式學(xué)習(xí)。

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