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孔子游春教案
孔子游春教案（一）：
孔子游春
楊秋霞
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理，并背誦第八自然段。
2、如何看待“表功”與“不表功”。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流孔子哲語(yǔ)
二、復(fù)習(xí)
1、快速朗讀課文，課文主要寫了哪幾個(gè)資料。
板書：泗水美景孔子言水弟子言志
2、讓我們一齊來(lái)感受泗水美景。（背誦第2小節(jié)）
渡：泗水河邊的美景讓人心曠神怡，可孔子卻顧不上欣賞，那奔騰不息的河水引起了他的深思。他想到了什么呢？
三、學(xué)習(xí)第二段
1、自由讀3-9小節(jié)，用心體會(huì)一下孔子那意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)。
2、再去細(xì)細(xì)地讀一讀這段話，然后幫老師完成這個(gè)板書。
水的特點(diǎn)品質(zhì)
哺育生靈有德行
孔子論水流必向下有情義真君子
穿巖鑿壁有志向
蕩滌污垢善施教化
3、質(zhì)疑：（1）孔子為什么說(shuō)水是真君子？
�。�2）孔子為什么會(huì)由“水哺育生靈”聯(lián)想到“有德行呢”為什么會(huì)由“流必向下”聯(lián)想到“有情意”？…………
�。�3）為什么從司空見(jiàn)慣的流水中，孔子竟能看出如此深?yuàn)W的道理？
�。�4）水還有其他的特點(diǎn)嗎？水難道沒(méi)有壞處嗎？
4、解疑：
獨(dú)立思考→小組啟發(fā)→群眾交流
5、你能運(yùn)用一些連接詞把黑板上的這些詞語(yǔ)連成一句話嗎？（還有其他表達(dá)方式嗎？）
6、孔子不但從司空見(jiàn)慣的流水中悟出了人生的真諦，還用優(yōu)美的語(yǔ)句把它表達(dá)了出來(lái)，你能把這段話好好地讀一讀嗎？
7、板書上還有一個(gè)符號(hào)沒(méi)有解決（省略號(hào)），你還能從水的其他特點(diǎn)聯(lián)想到做人的道理嗎？
8、再讀一讀他那意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)，并根據(jù)板書的提示背一背。
渡：從普普通通的事物竟能悟出這么深?yuàn)W的道理，不愧是大哲學(xué)家，大思想家，大教育家。他的這種風(fēng)范還表此刻利用水引導(dǎo)學(xué)生立志上。
四、學(xué)習(xí)第三段
1、默讀10-17小節(jié)，思考并總結(jié)，你讀懂了什么？
2、相機(jī)板書
弟子言志有福同享（樂(lè)善好施，有如水的哺育眾生）
不表功（謙遜，沉穩(wěn)，有如水的流必向下）
3、你贊同他們的觀點(diǎn)嗎？任選一題想一想，寫一寫。
出示：（1）如果你贊同顏回“不表功”的觀點(diǎn)，那也學(xué)著他寫一寫歌詞。
�。�2）在當(dāng)今社會(huì)中，你認(rèn)為人就應(yīng)“表功”還是“不表功”，陳述理由。
五、默讀全文，感受一下孔子是個(gè)怎樣的人？
如果你想更深入地了解孔子的思想，聆聽(tīng)圣人的教誨，能夠去讀一讀孔子的《論語(yǔ)》。
孔子游春教案（二）：
設(shè)計(jì)理念：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在發(fā)展語(yǔ)言潛力的同時(shí)發(fā)展思維潛力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。高年級(jí)的教學(xué)就應(yīng)集閱讀、理解、思維、想像和創(chuàng)造結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的理解與感悟潛力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文資料，體會(huì)第八自然段孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理。
2、憑借課文的具體語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。
教學(xué)方法：
激趣--引導(dǎo)--思考--討論--感悟--遷移
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)語(yǔ)激情
同學(xué)們，我們上節(jié)課，回到了兩千多年前，來(lái)到孔圣人面前，和他共同生活了一天，同學(xué)們能不能概括這一天主要發(fā)生了什么事？
�。ㄖ饕l(fā)生了這樣兩件事：孔子在春天帶領(lǐng)學(xué)生到泗水河畔游玩，并且他用“水”來(lái)教育學(xué)生，還和學(xué)生們親密無(wú)間地談話，唱歌，跳舞。）
師：你們說(shuō)的真好，說(shuō)得流暢、具體。
二、自讀自悟，感受孔子人格魅力。
1、師引語(yǔ)：泗水河畔的美景讓我們心曠神怡�。ㄣ羲簣D）孔子的情緒卻很不平靜。他凝望著歡快活潑的泗水河，陷入了沉思。那么孔子在想些什么呢？同學(xué)們，要想走進(jìn)一個(gè)人的心靈世界，讀讀他的話，不失為一種好方法。讓我們憑借著孔子的話，走進(jìn)孔子偉大的精神世界。。。。。。
�。ǘ嗝襟w：出示孔子論水語(yǔ)段。）
2、自由讀讀找找，孔子的這段話是圍繞哪句話展開(kāi)的？
�。ㄓ纱丝磥�(lái)，水是真君子�。。ò鍟�
3、師：孔子認(rèn)為，水有四種精神，都是什么？
�。ㄉ贿厖R報(bào)，師一邊板書：有德行、有情義、有志向、善施教化。）
4、同學(xué)們，孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，那么，同學(xué)們讀完了孔子論水的這段話你會(huì)有自我的感悟與理解嗎？請(qǐng)同學(xué)們選取自我喜歡的方式讀課文，能夠邊讀邊寫，看看這一段中的哪一點(diǎn)能夠觸動(dòng)你的情思，引發(fā)你的感慨，就請(qǐng)你在文章的空白處，寫下你的感悟與理解。（3分鐘）
5、（同桌交流）同學(xué)們，我看你們都在文章的空白處寫下了許多閃爍著智慧的文字。把你的讀書收獲拿出來(lái)先和你的同桌交流交流。能夠讀讀課文，也能夠說(shuō)說(shuō)你的讀書收獲，好嗎？
6、（全班交流）
�。�1）說(shuō)水“有德行”。（多媒體出示：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好象有德行。）
生體會(huì)：是說(shuō)水有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
�。ㄉ勼w會(huì)）
師述：是呀，水滋潤(rùn)萬(wàn)物，無(wú)論它是參天的大樹(shù)還是低矮的小草，無(wú)論它是奔跑的動(dòng)物還是靜止的植物。請(qǐng)你感激地讀！
生：（讀）水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。
師：沒(méi)有水就沒(méi)有一切，請(qǐng)你敬佩地讀！
生：（讀）水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。
�。�2）“有情義”。（多媒體：水沒(méi)有必須的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。）
�。ㄉ勼w會(huì)）
師述：水好像很通人情，總能與周圍的事物和諧相處，有時(shí)是方的，有時(shí)是長(zhǎng)的。。。。。。
師：什么時(shí)候是方的？
生：裝她的容器是方的時(shí)候。
師：什么時(shí)候是長(zhǎng)的？
生：裝她的容器是長(zhǎng)的時(shí)候。
師：也就是說(shuō)：該方的時(shí)候，她就--生：方。
師：該長(zhǎng)的時(shí)候，她就--
生：長(zhǎng)。
師：該圓的時(shí)候--
生：她就圓！
師：能屈能伸，真大丈夫也！是呀，水流進(jìn)方方的池塘里就是方的，流進(jìn)長(zhǎng)長(zhǎng)的溪流里就是長(zhǎng)的，它為人著想，真是寬厚待人，有情有義！誰(shuí)能把這種情義讀出來(lái)？
�。�3）談水有志向。（多媒體：水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。）
�。ㄉ勼w會(huì)）
師：由水的這種堅(jiān)忍不拔的意志，你想到了關(guān)于水的什么成語(yǔ)？（滴水穿石）
師：是啊，有道是“人無(wú)志則不立”，孔子也說(shuō)過(guò)：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪其志。”水有一個(gè)志向，那就是奔向大海！那煙波浩淼、廣闊無(wú)垠的大海是那么的讓人魂?duì)繅?mèng)犖、心馳神往。你看，那卷起的千尺巨浪，就是它不息的生命在涌動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)崇高的理想，不怕任何艱難險(xiǎn)阻。這就是流水的志向！親愛(ài)的同學(xué)們，難道我們不就應(yīng)有流水的志向嗎？那么，我們?cè)撊绾巫x出這柔弱的水呀？（它的剛強(qiáng)�。ㄍ瑫r(shí)出示圖片：波浪滔天的大海）
生：練讀、齊讀。
�。�4）談水善施教化。（多媒體出示：萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化。）
師：就這一點(diǎn)，你能具體地說(shuō)說(shuō)嗎？
師：萬(wàn)物入水，水都能幫其洗刷污垢，這一點(diǎn)又多么像孔子自我，不管是誰(shuí)，無(wú)論他是高貴還是低賤，無(wú)論他是貧窮還是富有，只要他肯學(xué)習(xí)，孔子都愿意對(duì)其教化。這一句話包含了孔子的育人觀點(diǎn)、高尚情操，誰(shuí)來(lái)讀？
師：由此看來(lái)，（指板書：水是真君子�。。�
同學(xué)們，請(qǐng)你們也來(lái)觀水，你們的心中又會(huì)生出怎樣的感慨�。úシ乓曨l）
6、（點(diǎn)擊現(xiàn)出該段文字）同學(xué)們，孔子由水作了許多生動(dòng)的比喻，這一段的后面還有一個(gè)指省略號(hào)，你們明白這個(gè)省略號(hào)表示什么意思嗎？那么你們能幫孔子再補(bǔ)充兩句嗎？自我先練一練。
7、學(xué)生續(xù)句。
�。ㄋ苋菁{無(wú)數(shù)溪流，它好象胸懷寬廣；水總是滔滔不絕的向前奔流，它好象志在千里；水清澈透明，它好像純潔無(wú)瑕。水滴石穿，它好像有恒心，有毅力。。。。。。）
�。ǘ嗝襟w）（水能容納無(wú)數(shù)溪流，它好象；水總是滔滔不絕的向前奔流，它好象；水清澈透明，它好像；水清澈透明，它好像。）
8、、孔子僅僅是在贊美這泗水河里的水嗎？
生：不，他贊美的是水的精神！并要求他的弟子們也做像水一樣的人。
9、是�。∵@段短短的話中，包含著多少資料！出示兩句話：
�。�1）孔子凝望著泗水的碧波說(shuō)。。。。。。
（2）孔子凝望著泗水的碧波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)。。。。。。
男女生分別讀這兩句話，同學(xué)們比較一下，有什么不一樣？
師：什么叫“意味深長(zhǎng)”？
生：含義深刻，包含許多資料。
師：這段話中除了有孔子的“贊嘆”，還有什么？
生：還有孔子的“表白”。
生：還有孔子對(duì)弟子的“囑托”和“叮嚀”。
生：還有孔子對(duì)弟子的“期望”和“期盼”
師：該如何讀得“意味深長(zhǎng)”��！誰(shuí)來(lái)讀？（指名個(gè)人讀，師適時(shí)表?yè)P(yáng)：真是讀得意味深長(zhǎng)！）
12、、同學(xué)們，喜歡孔子的這段話嗎？愿意把它背誦出來(lái)嗎？你準(zhǔn)備用什么方法把這段話很快的背誦出來(lái)？
指導(dǎo)背書方法。
背誦。（多媒體）孔子凝望著泗水的碧波，地說(shuō)：“水奔流不息，是，它好像有。水沒(méi)有必須的形狀，，，，它好像有水穿山巖，，從無(wú)懼色，它好像有。萬(wàn)物入水，必能，它好像。。。。。。由此看來(lái)，水是！”
三、感受孔子的教育對(duì)弟子產(chǎn)生的影響
1、同學(xué)們，從孔子的這段話中，我們已經(jīng)領(lǐng)悟到了孔子目的是什么，那么孔子的學(xué)生們領(lǐng)悟到了嗎？你從哪兒讀出來(lái)的？（請(qǐng)從課文后面幾節(jié)中找一找。）（出示子路和顏回論志的話）
子路是個(gè)急性子，老師的話音未落就開(kāi)了腔：“我愿意把車馬、衣服拿出來(lái)跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了我也不會(huì)在意。朋友之間就就應(yīng)有福同享嘛。”
溫文爾雅的顏回經(jīng)過(guò)深思熟慮，從容不迫地說(shuō)：“我期望成為一個(gè)不為自我表功的人。”
2、指名讀子路和顏回的話。
3、聯(lián)系孔子論水的一段話，說(shuō)說(shuō)從顏回和子路的志向中，你感悟到什么？
�。ㄗ勇窐�(lè)善好施，有如水的哺育眾生，有情有義，顏回期望成為不好表功的人，他的謙虛沉穩(wěn)，正如水的和順溫柔。）
4、顏回把他的志向?qū)戇M(jìn)了一首歌里，想明白嗎？
nì
（有利劍兮匿（隱藏）于鞘中，有美玉兮泥上深藏�；⒙淦饺蕾夥床蝗缛P凰落地兮被
Jìjiù
雞啄傷。生不逢時(shí)兮玉石不辨，不遇明主兮驥（好馬）鎖廄（馬棚）房。用之則行兮閃
閃發(fā)光，舍之則藏兮不卑不亢。）
�。�1）師生同讀。
（2）師釋義：顏回拿利劍、美玉、猛虎、鳳凰來(lái)自比，告訴我們他滿腹經(jīng)綸，才華橫溢，他十分渴求建功立業(yè)，為國(guó)為民做出貢獻(xiàn)，但卻無(wú)用武之地。可他并不悲觀失望，也不高傲自負(fù)。正如他所說(shuō)：“用之則行兮閃閃發(fā)光，舍之則藏兮不卑不亢”。
�。�3）同學(xué)們，讓我們一齊再來(lái)讀一讀。
5、記得子路也問(wèn)過(guò)孔子的志向，孔子當(dāng)時(shí)回答了這樣一句話：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”（同時(shí)出示這句話）這就是孔子的志向！孔子以他高貴的品質(zhì)、偉大的思想，影響著我們，也影響著全世界人民。
四、感受心靈的春天
1、同學(xué)們，在綠草如茵的泗水河畔，，顏回與子路向孔子談了自我的志向，此時(shí)，在悠揚(yáng)的琴聲中，在孔子翩翩的舞姿里，“泗水河畔的春意更濃了”（出示）同學(xué)們，你能對(duì)照著這幅孔子游春圖，談一談你對(duì)這句話的理解嗎？
（因?yàn)樗麄儩鉂獾膸熒檎x使春天更溫暖了；因?yàn)榭鬃拥暮吞@可親的態(tài)度使春意更濃了；
因?yàn)榭鬃咏逃茏拥纳羁痰览硎广羲优系拇禾旄匈Y料，所以說(shuō)春意更濃了；因?yàn)榭鬃优c弟子們的歌聲，使泗水河畔的春意更濃了。）
2、同學(xué)們，課文學(xué)到那里，我想，孔子必須給你留下了深刻的印象，（指著圖）那么，你認(rèn)為孔子是個(gè)什么樣的人呢？（學(xué)生談感受）
4、孔子是個(gè)偉大的人，他創(chuàng)立的“儒家思想”一向被奉最正統(tǒng)的思想，2000多年來(lái)，被后人頂禮膜拜，在世界上的他也是和西方的亞里士多德、蘇格拉底齊名的思想家、哲學(xué)家、教育家，他有很多的關(guān)于學(xué)習(xí)的言論即使放到兩千年后的這天，也很有教育好處，那么，同學(xué)們你都明白那些孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的言論？（生說(shuō)，師適時(shí)出示）
4、同學(xué)們喜歡孔子嗎？熱愛(ài)孔子嗎？讓我們感謝孔子吧，感謝孔子給我們帶來(lái)了一個(gè)心靈的春天。
四、對(duì)文本的生成（根據(jù)時(shí)光）
兩千多年前的孔子從司空見(jiàn)慣的流水中，竟悟出了如此深?yuàn)W的道理：做人就要做像流水一樣的君子。我們仿佛也做了一回孔子的學(xué)生，受到了孔子的教育。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，人的觀念的不斷更新，同學(xué)們你曾對(duì)孔子的一些話產(chǎn)生過(guò)質(zhì)疑嗎？或者說(shuō)對(duì)于孔子論水的這一句話你有自我的新觀點(diǎn)嗎？（多媒體）水沒(méi)有必須的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。
（當(dāng)然，我們發(fā)表了這些言論，并不是要否定孔子，相反，我們我們還要從孔子那里汲取精神的養(yǎng)分。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們要不斷的與時(shí)俱進(jìn)，只有敢于質(zhì)疑，敢于向大師挑戰(zhàn)的人，才會(huì)你人生的道路上取得更大的成就！愿與同學(xué)們共勉�。�
五、自主設(shè)計(jì)作業(yè)
同學(xué)們，這節(jié)課很快就要結(jié)束了，那么，課后你最想為自我設(shè)計(jì)一項(xiàng)什么作業(yè)呢。
板書設(shè)計(jì)：
有德行
有情義
孔子游春有志向
善施教化
孔子游春教案（三）：
孔子游春作為我們初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的精講科目，是需要我們大家認(rèn)真的去學(xué)習(xí)的，為了能夠更好的讓我們大家明白這些問(wèn)題，接下來(lái)學(xué)大教育的專家們就為我們的同學(xué)們帶來(lái)了孔子游春教案，期望我們大家能夠嚴(yán)格的去要求自我。
教學(xué)資料：感受泗水美麗的春景;感受孔子有關(guān)水的循循善誘的一段話。
一、導(dǎo)入
1、你明白孔子的哪些名言?板書：孔子
孔子還有句名言：“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。”不論是波平浪靜還是洶涌澎湃，不論是涓涓細(xì)流還是浩浩蕩蕩，不論是清水一泓還是煙波浩淼，都能讓孔子這樣的智者流連忘返，賞心悅目。這是為什么呢?課文《孔子游春》或許會(huì)給我們一些啟迪。
2、齊讀課題
二、學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、春天到了，孔子聽(tīng)說(shuō)泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。漲著春潮的泗水河畔，究竟是怎樣的一副景色呢?自由讀讀第二小節(jié)，找出描述泗水春景的句子。
(小黑板)陽(yáng)光普照著大地。泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。指讀------齊讀
2、你瞧，那一幕已經(jīng)被定格在了畫面上。讓我們?cè)俅蝸?lái)感受一下這泗水河畔的美景。(齊讀小黑板)
3、聽(tīng)著你們的朗讀，不由讓我想起了朱熹筆下的泗水河畔----(引讀)勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新，等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
4、此時(shí)，我仿佛也來(lái)到了泗水河邊，感受到了那濃濃的春意。你們呢?讓我們用朗讀吟出那份春意吧。(齊讀小黑板)
5、這么美的春景，看了怎能不讓人浮想聯(lián)翩呢?作者想像的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，---(小黑板)大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，……
6、在每個(gè)人心中，母親是最慈愛(ài)，也最美麗，作者如此描述春天，就應(yīng)懷著怎樣的情感?誰(shuí)來(lái)用朗讀告訴大家。
7、填空練習(xí)：這樣的美景是大自然這位偉大的母親造就的。但大自然這位母親僅僅創(chuàng)造了大地、森林、太陽(yáng)和輕風(fēng)嗎?你怎樣明白的?(省略號(hào))你會(huì)用這樣的句式來(lái)描述我們的大自然母親嗎?
(滾滾的春雷)是她(前進(jìn))的(腳步)(漫天的云朵)是她(潔白)的(衣衫)(茫茫的大霧)是她(神秘)的(面紗)(壯闊的大海)是她(沸騰)的(血液)
8、你們簡(jiǎn)直就是詩(shī)人，你們用詩(shī)一樣的語(yǔ)言給我們描繪出了詩(shī)一樣完美的春天。讓我們?cè)俅蝸?lái)感受一下泗水以及大自然的那份美，同時(shí)。(齊讀第二節(jié))
二、學(xué)習(xí)第八節(jié)
1、過(guò)渡：浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，但孔子充滿智慧和靈性的語(yǔ)言更給我們啟迪。
2、(小黑板)孔子凝望看泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō);“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有必須的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔。它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來(lái)，水是真君子啊!"(指讀)
3、這段話你理解嗎?
(1)這段話哪句話最能概括本節(jié)的意思?
(2)“真君子”，這就應(yīng)是一個(gè)很高的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為怎樣的人才算是“真君子”呢?
(3)是啊，就為了這個(gè)目標(biāo)，許多人曾付出了許多的努力，甚至生命。而在孔子眼中，水也是“真君子”?你認(rèn)同嗎?
(4)理解并朗讀------水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有必須的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔。它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……
(5)水這位“真君子”僅僅只有這些優(yōu)點(diǎn)嗎?還有什么優(yōu)點(diǎn)?(提示：孝敬無(wú)論什么河流，最后都將投入大海媽媽的懷抱。無(wú)私奉獻(xiàn)灌溉田地。舍己為人洗凈別人，卻臟了自我)
4、讓我走進(jìn)這位“真君子”吧，去感受她的偉大吧!齊讀小黑板
5、孔子對(duì)學(xué)生這么說(shuō)水，其實(shí)他的目的是什么?(用水來(lái)打比方，巧妙地暗示弟子也要做個(gè)真君子)
6、你認(rèn)為孔子是個(gè)怎樣的老師呢?(孔子循循善誘、很聰明充滿了智慧。孔子教育弟子做人，卻沒(méi)有直接進(jìn)行說(shuō)教，而是用水來(lái)打比方，巧妙地暗示弟子。)
7、或許，這就是孔子成為大教育家的原因所在。這么平凡的水，經(jīng)過(guò)孔子的一番議論，成了真君子，這真稱得上是“宏論”了。那什么叫宏論呢?(見(jiàn)解高深的言論。)
8、那么讓我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)一下這宏論吧。齊讀小黑板
9、弟子們有沒(méi)有領(lǐng)悟老師的教誨呢?你從哪句話中能夠看出來(lái)?理解：司空見(jiàn)慣
10、齊讀第9節(jié)
三、學(xué)習(xí)第三段
1、綠草如茵的河畔，弟子們圍再老師身邊，……泗水河畔，洋溢著濃濃的師生情誼。這濃濃的情誼源于老師對(duì)學(xué)生的循循善誘，源于學(xué)生對(duì)老師的教誨的領(lǐng)悟。
2、河畔，孔子和顏回、子路再次暢談，他們又在聊些什么呢?你又讀懂了什么?自由讀讀11-17節(jié)。
(1)聊了各自的志向。
(2)孔子對(duì)兩個(gè)弟子很滿意。因?yàn)樗麄兊闹鞠蚨甲C明他們要做個(gè)真君子。
(3)孔子是個(gè)平易近人的老師，能和學(xué)生一齊載歌載舞。
四、小節(jié)
1、春意，我們能夠用眼感受到，所以我們感受到了泗水河畔那春意盎然的景色，但更濃的春意，需要我們用心去感受，你能感受到嗎?你感受到了什么?
2、是的，所以說(shuō)，泗水河畔的春意更濃了。這濃濃的春意來(lái)自大自然的偉大，來(lái)自老師的循循善誘，來(lái)自學(xué)生的高尚志向。
五、作業(yè)
~~~~~、孔子游春、
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