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三年級美術下冊《原色和間色》教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的三年級美術下冊《原色和間色》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級美術下冊《原色和間色》教學設計1
教材分析：
本節(jié)教材是讓學生在色彩游戲中，認識三原色，并學會用三原色調配出三間色以及其他更多的顏色，從而初步了解色彩的變化規(guī)律。另外，為了更好地開展學習，老師還要引導學生養(yǎng)成良好的色彩學習習慣：課前準備好繪畫工具，課內上色由淺到深、調配顏色水分不宜過多、常洗筆避免顏色混雜，課后要作好繪畫工具的清潔等等。
學情分析：
本課是學生學習色彩的開始，學生盡管已有色彩創(chuàng)作的嘗試經(jīng)驗，但初次學習顏料的調配還是會讓他們覺得或多或少會有些困難，老師不僅要借助ppt進行色彩的變化演示而且要用實物進行三原色的調色演示，讓學生直接感受色彩的變化規(guī)律，其間可穿插師生互動的對話問答、小組合作嘗試等，以使學生加深對三原色以及由三原色調配而來的色彩的認識。
教學目標：
1、通過觀察、尋找自然界和生活里的三原色和三間色，讓學生逐步了解自然界的光影變化。學習三原色和三間色的有關知識。
2、能用學習掌握的簡單水粉畫的表現(xiàn)技巧大膽的表現(xiàn)自己的心情。
3、培養(yǎng)學生熱愛自然美的情感，激發(fā)表現(xiàn)自然美的欲望
教學重點：
使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。
教學難點：
掌握原色與間色的色彩關系，學會用原色調合間色的調色本領進行創(chuàng)作表現(xiàn)。
教學準備：
教具：色彩卡片、著三原色的圓紙片（每色各兩張），涂上三間色的圓紙片（每色各一張），液體三原色，玻璃杯。學生：常規(guī)水彩畫或水粉畫用具、畫紙等
教學過程：
一、組織教學:檢查學生用具準備情況。
二、導入：
1、師生共舞，用顏色表達自己的心情
師：聽好幾位老師說我們班歌唱的不錯，舞也跳的很棒，來吧，站起來和老師一起動一動。(播放：幸福拍手歌，師生共舞）
師：看每個同學都笑哈哈的，心里一定很高興吧，我想問問在生活中你是怎樣表達自己高興的心情？如果要你用一種顏色表達自己高興的心情，你會選擇什么顏色呢？如果你不高興，很傷心，很難過，你又會選擇什么顏色呢？小結：原來色彩也可以表達我們的心情！
2、放錄像思考問題：在緩紛的色彩世界中，我們經(jīng)�？吹降念伾心男ǜ鶕�(jù)學生的回答貼出相應的色彩卡片）
我們的生活離不開色彩，今天，我們就來學習最基本的色彩知識----《原色和間色》。
三、講授新課：
1、認識原色
在這么多的顏色當中什么樣的顏色稱為原色？請大家先記住這么一句話：不能由其他顏色調合成的顏色叫原色。大家來看一組畫面，聽聽顏色自己的.聲音。（課件播放）
師生共同小結：不能由別的顏色調和成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調和成，我們稱為三原色。
2、認識間色
a、（教師“魔術表演”：取紅色水稻一些在空玻璃瓶中，再向里倒入同樣多的藍色。搖一搖，變一變。變成了什么顏色？）
通過這個魔術表演證實了：紅加藍會變成紫色。
b、同學們，現(xiàn)在請你們也來變一變魔術，看看藍加黃、黃加紅能調合成什么顏色（學生分小組動手操作，共同驗證）
師：同學們，請高舉你們手上的玻璃瓶，告訴老師你們變出了什么顏色？(學生得出自己的驗證結果：藍加黃變成綠色，黃加紅變成橙色）
師生共同小結：從剛才的魔術表演中，我們發(fā)現(xiàn)橙、綠、紫這三種顏色，不管哪一種都是由幾種原色相加產(chǎn)生的？
(學生說出自己的驗證結果，師展示色輪）
紅加藍變成紫色，黃加藍變成綠色，紅加黃變成橙色。根據(jù)這點我們也給間色下定義（大家一起來說說看）：用兩種原色調合成的顏色叫間色。四、教師示范：用顏色表現(xiàn)自己的心情
師：用畫筆把兩種原色相疊，看我們在紙上也可以變魔術。接著我們可以借助顏色的調合變化把自己的心情很痛快的表達出來。（教師示范）看看這張畫，同學們覺得老師的心情怎樣？
五、學生大膽表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：
讓我們隨著音樂起舞（師播放輕音樂），用美麗的三原色、三間色把自己的心情大膽的表達出來吧。
2、學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。六、作業(yè)講評
學生自評、互評，談感受七、快板談唱，發(fā)現(xiàn)拓展
(快板談唱：瞧一瞧，欸，看一看）：老師身上帶有很多三原色，三間色的寶貝，請同學們幫忙找一找
(快板談唱：瞧一瞧，欸，看一看）：在同學們的身上、書包里，也帶有三原色，三間色的寶貝，找一找，看誰的寶貝多(快板談唱：瞧一瞧，欸，看一看）：不知道我們的教室里有沒有這樣的寶貝？
(快板談唱：瞧一瞧，欸，看一看，往哪里瞧往哪里看往外瞧，往外看)：老師想請同學們在課后走出教室（快板談唱：東瞧瞧，西看看）會有更多的寶藏等著同學們去發(fā)現(xiàn)。
三年級美術下冊《原色和間色》教學設計2
教學目的
1、認識三原色——紅、黃、藍；三間色——橙、綠、紫。
2、掌握用原色調配間色的方法。
3、對學生進行審美教育，培養(yǎng)學生眼、腦、手的協(xié)調運用。
教具準備
水粉畫顏料（紅黃藍）、排筆、調色盤。
教學重難點
教學重點：認識三原色與三原色調配出來的三間色。
教學難點：三原色與三間色之間的關系。
教學過程
一、激趣導入
欣賞圖片，讓學生從大自然中尋找色彩。
（紅、黃、藍、綠、紫、橙等顏色）
大自然的顏色千變萬化，這些色彩讓我們的生活變得絢麗多彩，在我們的美術學習中更離不開這些豐富的'色彩，這節(jié)課讓我們從這些漂亮的色彩中認識三原色與三間色。
二、學習新知
1、認識三原色
（1）師：那么什么是三原色呢？
很多顏色都可以用紅、黃、藍三種顏色調配出來，而任何其他顏色卻都調不出這三種顏色，我們把它叫做“原色”。
�。�2）請 同 學 們 舉 例 生 活 中 帶 紅、黃、藍 的 實 物。（如：紅旗、黃香蕉、藍色海水等）
（3）小游戲
小火車，開起來，三原色，紅黃藍。請同學們以開火車的形式快速的讀出，加深對三原色的認識。
2、認識三間色
(1)猜猜看：用兩種不同原色調和會變成什么顏色。
(2)教師調色示范，學生驗證結論。
師生共同總結出：
三原色兩兩相配，調和出來的綠色、橙色和紫色，我們稱之為三間色。
3、總結三原色三間色
出示彩虹圖片，原色和間色是太陽和彩虹的色彩，是世界上最鮮艷的色彩。
4、課堂互動考考你
教師出示色卡，讓學生填色，加強學生對三間色的認識。
三、全課小結
今天我們學會了什么？三原色是哪三種顏色？三間色是哪三種顏色？
板書設計
三原色三間色
三原色：紅黃藍
三間色：橙綠紫
三原色三間色之間的關系
紅+黃=橙
黃+藍=綠
紅+藍=紫
四、繪畫練習
1、作業(yè)要求:
用圓、方、三角形等圖形，自己設計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進行填色練習�？勺约涸O計圖形填色。調色時注意水份的掌握。平涂著色。
2、課堂展示：
展示學生優(yōu)秀作品，師生評價。
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