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游戲課教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編收集整理的游戲課教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
游戲課教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、學(xué)情分析
本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí)，相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí)，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式，以繩激趣，營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
二、教學(xué)理念
由此，在設(shè)計(jì)理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂(lè)體驗(yàn)”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行《跳繩》動(dòng)作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)、合作精神。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè)鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、知識(shí)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。
3、本節(jié)課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的`技能。
難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái)。
四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)
為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法、展示法等。
五、教學(xué)程序
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國(guó)”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來(lái)。
�。ǘ┞糜蔚谝徽�------“過(guò)關(guān)”
通過(guò)創(chuàng)設(shè)“王國(guó)門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。
�。ㄈ┞糜蔚诙�------“踩蛇尾”
我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng)，通過(guò)“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展熱身活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。
�。ㄋ模┞糜蔚谌�------“抓尾巴”
教師通過(guò)“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園，瞧！里面有很多的小動(dòng)物，還有尾巴呢，我們來(lái)比賽一下，誰(shuí)抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo)，要求注意動(dòng)作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動(dòng)。活動(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。
�。ㄎ澹┞糜蔚谒恼�------“拼圖”
本站的主要目標(biāo)是通過(guò)整合學(xué)科間的知識(shí)，以體育小組合作活動(dòng)形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂(lè)，陶冶身心。
�。┞糜谓Y(jié)束------放松總結(jié)
播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng)，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)，頒獎(jiǎng)，滲透德育美育教育。
總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。
游戲課教學(xué)設(shè)計(jì)2
九年級(jí)級(jí)的學(xué)生年齡一般在14-16歲之間，正處在生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)黃金時(shí)期。這個(gè)時(shí)期他們的模仿能力、自我控制能力和自主學(xué)習(xí)能力都有了一定的提高，但是如果教學(xué)內(nèi)容枯燥，大部分時(shí)間都是在做練習(xí)，他們就不怎么樂(lè)意學(xué)了，不過(guò)如果是他們感興趣的活動(dòng)(游戲)就不一樣了，他們就很樂(lè)意去做，樂(lè)意去學(xué)，去鍛煉。只有讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才符合他們的年齡待征和接受能力，才能達(dá)到良好的效果。
教材是立定跳遠(yuǎn)和競(jìng)技小游戲，要求學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)。立定跳遠(yuǎn)是跳躍動(dòng)作的重要內(nèi)容，它是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腳起跳的練習(xí)，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量，以及提高學(xué)生協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)的重要方法，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。教材要求學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力蹬地跳起，上下肢的配合，平穩(wěn)落地的動(dòng)作方法，并能熟練地進(jìn)行跳躍。立定跳遠(yuǎn)又是體育中考項(xiàng)目之一。于是在課中我分別安排縱跳摸高，立定跳遠(yuǎn)加沖刺跑，立定跳遠(yuǎn)加俯臥撐的游戲等教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、在樂(lè)中練、在學(xué)練中使技能得以接受、使情感得以升華。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)
掌握正確立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作。身體健康目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)下肢力量及爆發(fā)力，提高身體協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)。并達(dá)到“跑跳結(jié)合及上下肢均衡發(fā)展”運(yùn)動(dòng)生理目標(biāo)。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)采用游戲的方法不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣，以及相互合作團(tuán)隊(duì)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。蹬地有力，落地輕巧，動(dòng)作干凈利索，毫不猶豫并充滿自信。教學(xué)難點(diǎn)則是：身體協(xié)調(diào)用力，起跳的角度，騰空中的展腹及落地時(shí)的收腹等。
四課時(shí)
如下
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《立定跳遠(yuǎn)》，主要包括：
一、說(shuō)教材分析;
二、說(shuō)學(xué)情分析;
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);
四、說(shuō)教學(xué)方法和學(xué)法的運(yùn)用;
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì);
六、說(shuō)教學(xué)特點(diǎn);
七、說(shuō)教學(xué)效果;
八、說(shuō)場(chǎng)地器材;九、教學(xué)反思。
一、教材分析
教材是立定跳遠(yuǎn)和競(jìng)技小游戲，要求學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)。立定跳遠(yuǎn)是跳躍動(dòng)作的重要內(nèi)容，它是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腳起跳的練習(xí)，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量，以及提高學(xué)生協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)的重要方法，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。教材要求學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力蹬地跳起，上下肢的配合，平穩(wěn)落地的動(dòng)作方法，并能熟練地進(jìn)行跳躍。立定跳遠(yuǎn)又是體育中考項(xiàng)目之一。于是在課中我分別安排縱跳摸高，立定跳遠(yuǎn)加沖刺跑，立定跳遠(yuǎn)加俯臥撐的游戲等教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、在樂(lè)中練、在學(xué)練中使技能得以接受、使情感得以升華。
二、學(xué)情分析
九年級(jí)級(jí)的學(xué)生年齡一般在14-16歲之間，正處在生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)黃金時(shí)期。這個(gè)時(shí)期他們的模仿能力、自我控制能力和自主學(xué)習(xí)能力都有了一定的提高，但是如果教學(xué)內(nèi)容枯燥，大部分時(shí)間都是在做練習(xí)，他們就不怎么樂(lè)意學(xué)了，不過(guò)如果是他們感興趣的`活動(dòng)(游戲)就不一樣了，他們就很樂(lè)意去做，樂(lè)意去學(xué)，去鍛煉。只有讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才符合他們的年齡待征和接受能力，才能達(dá)到良好的效果。
三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.教學(xué)目標(biāo)：
(1)運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：掌握正確立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作。
(2)身體健康目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)下肢力量及爆發(fā)力，提高身體協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)。并達(dá)到“跑跳結(jié)合及上下肢均衡發(fā)展”運(yùn)動(dòng)生理目標(biāo)。
(3)社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)采用游戲的方法不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣，以及相互合作團(tuán)隊(duì)的精神。
2.教學(xué)重點(diǎn)為：擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。蹬地有力，落地輕巧，動(dòng)作干凈利索，毫不猶豫并充滿自信。
3.教學(xué)難點(diǎn)則是：身體協(xié)調(diào)用力，起跳的角度，騰空中的展腹及落地時(shí)的收腹等。
四、教學(xué)方法和學(xué)法的運(yùn)用
1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
(1)講解示范法：通過(guò)精練適度語(yǔ)言講解，獲得正確的動(dòng)作概念;以準(zhǔn)確的示范，利于模仿正確技術(shù)。
(2)糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生間個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況不同，通過(guò)糾正獲得正確的動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)信心。
(3)評(píng)價(jià)法：通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象跳躍動(dòng)作，然后小組討論悟出動(dòng)作要領(lǐng)、最后通過(guò)“小組協(xié)作探究”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
本課結(jié)構(gòu)采用“收心熱身—育心強(qiáng)體、增智促技——穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”。
1、熱身:繞操場(chǎng)慢跑600m,關(guān)節(jié)操，徒手操。(6分鐘)
規(guī)則：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起跑并帶學(xué)生做操。
要求：秩序井然，做操認(rèn)真。
2、小游戲：叫號(hào)起跳(2分鐘)
規(guī)則：學(xué)生分男女各兩隊(duì)共4隊(duì)體操隊(duì)形站立，教師叫“1”時(shí)，1隊(duì)縱跳一次;叫“2”時(shí)，二隊(duì)縱跳一次;叫“3”時(shí)，三隊(duì)跳一次;叫“4”時(shí)四隊(duì)縱跳一次;叫“5”時(shí)，1和3隊(duì)縱跳一次;叫“6”時(shí)，2和4隊(duì)縱跳一次;叫“7”時(shí)，全體縱跳一次。反應(yīng)不及時(shí)者或錯(cuò)誤者罰高抬腿10個(gè)。
要求：遵守游戲規(guī)則。遵守游戲規(guī)則。
3、導(dǎo)入啟發(fā)：夏季池塘荷葉上的青蛙在受到驚嚇時(shí)起跳落水的動(dòng)作。(4分鐘)
規(guī)則：請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言并模仿動(dòng)作，詢問(wèn)其它學(xué)生意見(jiàn)并請(qǐng)其做動(dòng)作。教師由此展開(kāi)立定跳遠(yuǎn)的概念。
4、教師講授立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)：(3分鐘)
動(dòng)作組成：預(yù)擺-蹬地起跳-騰空-落地
注意事項(xiàng)：擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。蹬地有力，落地輕巧，動(dòng)作干凈利索，毫不猶豫并充滿自信。身體協(xié)調(diào)用力，起跳的角度，騰空中的展腹及落地時(shí)的收腹等。
5、教師示范，學(xué)生模仿練習(xí)。(2分鐘)
6、學(xué)生練習(xí)教師巡回指導(dǎo)并糾錯(cuò)。(5分鐘)
7、競(jìng)技游戲：立定跳遠(yuǎn)加沖刺跑，立定跳遠(yuǎn)加俯臥撐。(要求：遵守游戲規(guī)則。目的：符合跑跳結(jié)合，上下肢均衡發(fā)展的鍛煉原則及運(yùn)動(dòng)生理)(9分鐘)
8、個(gè)人練習(xí)，小組合作，師生互動(dòng)，生生互助(結(jié)對(duì)子)。(9分鐘)
9、學(xué)生放松，教師表彰學(xué)習(xí)優(yōu)秀者，小結(jié)、作業(yè)，師生道別。(5分鐘)
六、教學(xué)特點(diǎn)
本課圍繞《立定跳遠(yuǎn)》的主題，在課堂教學(xué)中創(chuàng)造—種自然、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生適應(yīng)能力的提高。在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生平等相處的氛圍中，建立—種真誠(chéng)、信任、友好、融洽的人際關(guān)系。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，運(yùn)用“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)模式、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，小組競(jìng)技的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)既重視群體教學(xué)，又注意學(xué)生個(gè)體化，限度的調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，真正體現(xiàn)教學(xué)的平等，讓每個(gè)學(xué)生享受體育成功的快樂(lè)。
七、教學(xué)效果
1、運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)生基本掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作和游戲的方法、規(guī)則。
2、運(yùn)動(dòng)量：達(dá)到鍛煉效果。
3、心育意向：基本上能達(dá)到真誠(chéng)，友好、相互合作的鍛煉、有較好的團(tuán)隊(duì)精神及集體榮譽(yù)感。樹(shù)立自信，發(fā)揚(yáng)勇于克服障礙，戰(zhàn)勝困難的精神。
八、場(chǎng)地器材
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)粉筆卷尺。
九、教學(xué)反思
本節(jié)課遵循精講多練，以學(xué)生為主體，講究課堂效率的原則，盡可能讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，練習(xí)與提高，在課堂上加入游戲和競(jìng)賽讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、在樂(lè)中練、在學(xué)練中使技能得以接受、使情感得以升華。
達(dá)到熟能生巧的目的。注重發(fā)揮能力較強(qiáng)學(xué)生的作用，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有方向。
不足之處：競(jìng)賽的組織嚴(yán)密性有待于進(jìn)一步加強(qiáng);對(duì)于體質(zhì)偏胖及能力偏弱的學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法，關(guān)注過(guò)程與發(fā)展，使他們樹(shù)立信心，增強(qiáng)興趣;部分學(xué)生依賴性依然存在。
游戲課教學(xué)設(shè)計(jì)3
本次課是一堂新課標(biāo)下高中體育游戲教學(xué)的研究課,以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),結(jié)合新課程目標(biāo),學(xué)生身心發(fā)展水平而進(jìn)行構(gòu)思和設(shè)計(jì)，模擬地震發(fā)生時(shí)情景，通過(guò)師生互動(dòng)游戲和學(xué)生自編自創(chuàng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教與學(xué)的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)鍛煉的成功感和愉悅感;通過(guò)學(xué)生自主、探究、合作，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。本次課的特點(diǎn)是以游戲貫穿始終，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程采用音樂(lè)作背景進(jìn)行渲染和烘托，本課是對(duì)高中體育健康教育專題知識(shí)結(jié)合室外游戲教學(xué)的一種創(chuàng)新和探究，旨在為推進(jìn)新課程的實(shí)施提供素材。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)本次課練習(xí)，了解地震知識(shí)，學(xué)會(huì)自救與救護(hù)技能;發(fā)展學(xué)生奔跑能力和靈敏素質(zhì)。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)“自救與救護(hù)”等游戲過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)編多種自救和搶險(xiǎn)的方法;體驗(yàn)遇險(xiǎn)、逃險(xiǎn)的過(guò)程中，鍛煉學(xué)生心理承受力。
3、樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作和安全意識(shí)，養(yǎng)成互相關(guān)愛(ài)的優(yōu)良品質(zhì)，獲得體育鍛煉的成就感和愉悅感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
自救與救護(hù)的技能掌握;
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生自編自創(chuàng)救護(hù)方法與技巧;
四、教學(xué)方法與手段
1.引導(dǎo)與討論探究相結(jié)合發(fā)揮學(xué)生的主體作用;
2.講解與示范和小群體教學(xué)法相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐;
五、教學(xué)流程
本課教材選擇的是根據(jù)新課改以來(lái)，新課程理念結(jié)合健康教育專題及高中學(xué)生生理和心理特征而設(shè)計(jì)的一堂研究課。
開(kāi)始部分我安排了一些原地隊(duì)列練習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。
準(zhǔn)備部分我安排了“摸四位“和“擊掌不報(bào)數(shù)”兩個(gè)小游戲，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)快速反應(yīng)技巧，激發(fā)學(xué)生興趣，由此導(dǎo)入新課。
基本部分的教學(xué)過(guò)程我注重師生平等互動(dòng)，也注重師生和生生評(píng)價(jià)。模擬地震發(fā)生時(shí)“自救與救護(hù)”游戲，主要發(fā)展學(xué)生力量、速度及靈敏等身體素質(zhì)，設(shè)立了救護(hù)“最佳組織獎(jiǎng)”“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”和“抗震救災(zāi)勇士”稱號(hào)，主要樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)良品質(zhì)及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
課的`重點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行相關(guān)互動(dòng)游戲后，以及教師的暗示和啟迪，各組自編自創(chuàng)探究合作，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和游戲創(chuàng)編能力。通過(guò)設(shè)立競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
結(jié)束部分采用配樂(lè)舞蹈放松主要是為了讓學(xué)生身體放松的同時(shí)愉悅身心。
六、學(xué)情分析
1.高中一年級(jí)是學(xué)生的個(gè)性、價(jià)值觀、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，在體能，技能和心理上都存在一定的差異性，因此，我教學(xué)時(shí)，注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育和基本技術(shù)，技能的培養(yǎng);
2.高中學(xué)生因身體條件、運(yùn)到技能和興趣愛(ài)好等各方面的差異，因此，我結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)和新課程目標(biāo)的要求，把身體素質(zhì)練習(xí)和基本運(yùn)動(dòng)技能的提高以及以人為本的教育教學(xué)思想整合在一堂體育游戲課中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得體育鍛煉的成就感和愉悅感。
3.高中一年級(jí)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探究意識(shí)比較強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中預(yù)設(shè)問(wèn)題，，讓學(xué)生自主、探究與合作，實(shí)踐并小結(jié)，教師進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)和激勵(lì)。
七、教學(xué)效果預(yù)計(jì)
通過(guò)教學(xué)95%以上同學(xué)掌握地震相關(guān)的基本常識(shí)及地震發(fā)生時(shí)的救護(hù)技巧，學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下積極參與練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系平等融洽，基本達(dá)成本次課的教學(xué)目標(biāo)。
游戲課教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)內(nèi)容：
游戲作文課，游戲作文設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、從興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，養(yǎng)成觀察好習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)捕捉精彩鏡頭，并運(yùn)用想象把所見(jiàn)、所聽(tīng)、所想寫(xiě)進(jìn)自己的文章中。
3、從片段描寫(xiě)入手，把片段描寫(xiě)寫(xiě)具體。
[點(diǎn)評(píng)：目標(biāo)清楚，從培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣入手，注重寫(xiě)作的指導(dǎo)，同時(shí)降低寫(xiě)作難度，著重指導(dǎo)片段的寫(xiě)作方法，使學(xué)生對(duì)作文易于接受。]
教學(xué)重點(diǎn)：
調(diào)動(dòng)所有感官進(jìn)行觀察。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用想象把文章寫(xiě)具體。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、上課伊始，與學(xué)生交流對(duì)作文課的看法，喜歡是為什么，不喜歡又是為什么！
2、引導(dǎo)學(xué)生從兩方面談?wù)�，一是喜歡作文課。是因?yàn)閺纳先昙?jí)后，每到作文課的時(shí)候，老師都能引領(lǐng)學(xué)生做一項(xiàng)游戲，并在玩中學(xué)習(xí)寫(xiě)作。精彩的作文完成后，老師能及時(shí)講評(píng)，并給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓孩子們特別有成就感。二是不喜歡作文課。畢竟有一部分學(xué)生對(duì)作文有畏難情緒，不太喜歡寫(xiě)文章。
3、老師相機(jī)引導(dǎo)，喜歡是因?yàn)槟泱w會(huì)到了寫(xiě)作的樂(lè)趣，不喜歡是因?yàn)槟氵�沒(méi)有品嘗到文字帶給你的快樂(lè)，沒(méi)有關(guān)系，只要你用心去做，一定能寫(xiě)出一手好文章。今天我們就再來(lái)一場(chǎng)快樂(lè)大比拼——傳球比賽。喜歡嗎？既然喜歡玩，那就一定能寫(xiě)出好的文章來(lái)對(duì)嗎？
板書(shū)：傳球比賽
[點(diǎn)評(píng)：興趣是最好的老師，師生間無(wú)距離的談話，讓學(xué)生放松了緊張的心情，說(shuō)出心里話。再來(lái)一場(chǎng)快樂(lè)大比拼，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，寓學(xué)于樂(lè)之中。]
二、比賽規(guī)則
本次比賽規(guī)則如下：將我們班同學(xué)分為男隊(duì)和女隊(duì)，我們來(lái)個(gè)男女大PK。從每隊(duì)中選出6名隊(duì)員，一字排開(kāi)，用筷子把放在最后一座上的乒乓球夾起來(lái)，從最后一名同學(xué)一直傳到最前面的同學(xué)，最先放到老師講桌上的隊(duì)為勝。在傳球過(guò)程中，只能用筷子夾，身體的任何部位不許接觸球。即使掉到了地上，也必須要用筷子夾起來(lái)。
1、大家聽(tīng)懂了嗎？
2、誰(shuí)還有疑問(wèn)？
[點(diǎn)評(píng)：規(guī)則的清晰表達(dá)讓學(xué)生明白了游戲該如何進(jìn)行。兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，給有疑問(wèn)的孩子搭建了思考的]
三、游戲過(guò)程
1、選出參賽隊(duì)員，分男隊(duì)與女隊(duì)一字排開(kāi)，每人發(fā)一雙筷子。
2、在游戲馬上就要開(kāi)始的時(shí)候，欲揚(yáng)先抑，暫停游戲做現(xiàn)場(chǎng)采訪。
采訪參賽隊(duì)員：告訴老師你現(xiàn)在是什么感覺(jué)？緊張到什么程度？你心里想什么呢？根據(jù)具體情況做機(jī)智的調(diào)整。以使現(xiàn)場(chǎng)氣氛更熱烈而緊張。
采訪觀眾：告訴大家，你們想什么？（也許想快點(diǎn)開(kāi)始，也許想希望本隊(duì)勝利，也許怕別隊(duì)勝利……）
3、在學(xué)生急切的心情中宣布比賽開(kāi)始，但忽然又停下來(lái)，使課堂上出現(xiàn)戲劇性的變化。老師講活動(dòng)時(shí)的觀察要求：要用眼睛去看、用耳朵去聽(tīng)、用心去想。要調(diào)動(dòng)所有的感官系統(tǒng)去觀察。相機(jī)板書(shū)：
用眼睛看
觀察用耳朵聽(tīng)
用心去想
4、第一場(chǎng)比賽正式開(kāi)始。
5、比賽結(jié)束，再次采訪參賽隊(duì)員：（說(shuō)出最真實(shí)的體會(huì)）
�。�1）告訴大家這個(gè)球好夾嗎？怎么不好夾？
（2）那你說(shuō)說(shuō)這個(gè)球聽(tīng)話嗎？
�。�3）你怎么夾的球？你呢？
采訪觀眾：
（1）你看到了什么？（引導(dǎo)他們從夾球的角度和參賽隊(duì)員的動(dòng)作、神態(tài)等方面去談?wù)�。�?/p>
�。�2）聽(tīng)到了什么？（從參賽隊(duì)員的方法指導(dǎo)上和觀眾隊(duì)伍的加油聲，及自己身邊的人的語(yǔ)言上著手交流。）
（3）想到了什么？（由看到，聽(tīng)到然后再去思索，把自己的思索大膽的說(shuō)出來(lái)）
6、依然用同樣的方法觀察第二場(chǎng)比賽和第三場(chǎng)比賽，發(fā)現(xiàn)與第一場(chǎng)傳球與眾不同之處，然后與同學(xué)交流。
[點(diǎn)評(píng)：激烈的游戲過(guò)程中，老師并沒(méi)有讓學(xué)生完全沉浸在玩中，而是在玩中學(xué)會(huì)觀察，在玩中學(xué)會(huì)思考，在玩中學(xué)會(huì)合作。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，在這樣的`興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)生接受得容易，掌握得順暢，符合現(xiàn)在課程標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。皮亞杰認(rèn)為：“教育的宗旨不在于把盡可能多的東西教給學(xué)生，取得盡可能大的效果，而首先在于教給學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)發(fā)展自己�！笔聦�(shí)證明，憑借學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自己嘗試，就能讓他們品嘗成功的歡樂(lè)，同時(shí)樹(shù)立起學(xué)好作文的信心。]
四、指導(dǎo)寫(xiě)作（片段描寫(xiě)）
1、在剛才進(jìn)行的三輪比賽中，你認(rèn)為最值得一寫(xiě)的是那一場(chǎng)比賽，為什么？
�。ㄓ捎谟^察角度不同，學(xué)生寫(xiě)哪一場(chǎng)比賽的都有，因?yàn)槟囊粓?chǎng)比賽都有可寫(xiě)之處）
2、你認(rèn)為選擇一場(chǎng)比賽進(jìn)行寫(xiě)作，要從哪幾個(gè)方面去描寫(xiě)呢？
�。ㄗプ①愱�(duì)員的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言去寫(xiě);抓住觀眾的各個(gè)方面去寫(xiě);還要描寫(xiě)自己的情況，如心情、想法、感受等）
3、寫(xiě)作：那就把你看到的，想到的，聽(tīng)到的，感受到的用你的筆寫(xiě)出來(lái)吧！可寫(xiě)作前要把文章題目定下來(lái)，你們認(rèn)為應(yīng)該擬定什么題目呢？
（調(diào)皮的小球、不聽(tīng)話的小球、快樂(lè)大比拼、傳球比賽……）
[點(diǎn)評(píng)：養(yǎng)成觀察好習(xí)慣蘊(yùn)涵在老師的整個(gè)設(shè)計(jì)之中，學(xué)生從開(kāi)始游戲，到游戲結(jié)束，到接受老師的采訪，到老師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，處處都是觀察，處處都是留心。從而使寫(xiě)作水到渠成。]
五、片段賞析
在賞析中，借鑒，然后修改自己的文章。使自己文章更精彩。
游戲課教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、導(dǎo)入新課
1．情景導(dǎo)入：
教師課前組織個(gè)別學(xué)生把學(xué)習(xí)用具和材料準(zhǔn)備好，并放在畫(huà)桌上相應(yīng)的位置，教師組織學(xué)生入課堂。教師引導(dǎo)學(xué)生交流：“今天我們準(zhǔn)備的這些工具跟以前都不一樣，為什么要準(zhǔn)備這些工具？”
【設(shè)計(jì)意圖】
從環(huán)境的設(shè)置上使學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿了興趣，采用談話式的方法讓學(xué)生步入水墨畫(huà)教學(xué)的門檻。
2。認(rèn)識(shí)感知：
教師引導(dǎo)學(xué)生交流：“水墨畫(huà)常用的工具有哪些？這些工具如何使用？”
多數(shù)學(xué)生回答出：毛筆、墨汁、宣紙、筆洗缸等，但對(duì)于如何使用這個(gè)工具并不是很清楚。
A：認(rèn)識(shí)工具
微課展示——場(chǎng)景作畫(huà)。看完隨手拿起幾樣水墨畫(huà)工具提問(wèn)，學(xué)生感悟。
B：工具擺放
中國(guó)畫(huà)很講究擺放的方法，一般都位于我們的右手邊，比較順暢。
C：握筆姿勢(shì)
回顧上學(xué)期書(shū)法課學(xué)習(xí)的握筆姿勢(shì)，五指執(zhí)筆法，一起復(fù)習(xí)鞏固。
D：站姿作畫(huà)
引導(dǎo)學(xué)生雙腳平穩(wěn)站立、背挺直。
【設(shè)計(jì)意圖】
采用微課的形式，可快速讓學(xué)生一目了然認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)工具及用途，同時(shí)能吸引學(xué)生的注意力。講解了工具的擺放及握筆姿勢(shì)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣和握筆姿勢(shì)，有個(gè)好的開(kāi)端。站姿作畫(huà)不僅有利于作畫(huà)，構(gòu)圖，更穩(wěn)當(dāng)。同時(shí)也是小游戲之一。
二、講授新課
1。體驗(yàn)水墨
教師引導(dǎo)學(xué)生交流：“如何來(lái)畫(huà)水墨畫(huà)？如何正確用毛筆、用墨汁、用水”。感受、認(rèn)識(shí)墨汁經(jīng)過(guò)水的調(diào)和后所產(chǎn)生的墨色變化。
A：微課示范淡墨畫(huà)法，學(xué)生動(dòng)手嘗試；
B：微課示范濃墨畫(huà)法，學(xué)生動(dòng)手嘗試；
C：微課示范枯墨畫(huà)法，學(xué)生動(dòng)手嘗試；
D：微課示范濕墨畫(huà)法，學(xué)生動(dòng)手嘗試：
E：引導(dǎo)學(xué)生交流：“老師聽(tīng)說(shuō)墨色變化還有一個(gè)焦墨，從語(yǔ)文的角度上解釋“焦”為何意？”。
【設(shè)計(jì)意圖】
采用微課的形式可讓學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)焦、濃、淡、干、濕的墨色變化，避免了現(xiàn)場(chǎng)示范的.弊端，學(xué)生看不清等等。同時(shí)采用的是示范一種墨色畫(huà)法，就讓學(xué)生動(dòng)手嘗試，以此類推。讓整個(gè)課堂一直都是屬于在“游戲”之中，并且學(xué)到了知識(shí)。
2。體驗(yàn)運(yùn)筆方法
教師出示一張具有粗細(xì)變化的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生交流：“為什么粗細(xì)大小不一？”
A：微課示范中鋒畫(huà)法，學(xué)生動(dòng)手嘗試；
B：微課示范側(cè)鋒畫(huà)法，學(xué)生動(dòng)手嘗試；
【設(shè)計(jì)意圖】
采用微課的形式讓學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)中鋒和側(cè)鋒的筆法運(yùn)用。
3。作品欣賞
出示吳冠中水墨畫(huà)作品《漁港》等
【設(shè)計(jì)意圖】
吳冠中的水墨畫(huà)作品，大部分都是以點(diǎn)線面為主，同時(shí)具有各種墨色變化和筆法變化。引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)同樣都是點(diǎn)線面、墨點(diǎn)、墨線、墨塊。畫(huà)家所表達(dá)出來(lái)的情感和意境。
4。教師添畫(huà)
教師出示同一張畫(huà)，不同的幾種添畫(huà)方法。
【設(shè)計(jì)意圖】
拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路，避免學(xué)生都畫(huà)得跟你一樣，或者沒(méi)辦法添畫(huà)出來(lái)。
三、自主表現(xiàn)
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)基本元素：點(diǎn)線面，在剛才的宣紙上進(jìn)行添畫(huà)成一幅畫(huà)面均衡、構(gòu)圖漂亮的水墨畫(huà)作品。
【設(shè)計(jì)意圖】
讓學(xué)生在自己本來(lái)無(wú)意識(shí)的畫(huà)面上，進(jìn)行有意識(shí)的添畫(huà)，這是一件非常有趣的事情。
四、欣賞評(píng)價(jià)
教師組織學(xué)生欣賞大家的水墨畫(huà)作品，談?wù)勛约罕菊n的體驗(yàn)、收獲和困惑。
A：你們喜歡用水墨畫(huà)的形式進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作體驗(yàn)嗎？
B：作品中你最滿意的部分是什么？
C：繪畫(huà)的過(guò)程中，你遇到了什么難題？你打算怎么解決？
D：你最喜歡哪一幅作品？為什么？
E：你覺(jué)得在今天的學(xué)習(xí)中你收獲最多的是什么？
教師選擇一幅具有破墨的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生交流：“為什么會(huì)出現(xiàn)濃淡相間的效果”。教師總結(jié)，此為破墨，濃墨破淡墨，簡(jiǎn)稱濃破淡。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)欣賞評(píng)價(jià)，讓學(xué)生和老師一起總結(jié)這節(jié)課的收獲，溫故知新。
五、課堂拓展
出示具有潑墨效果的國(guó)畫(huà)作品——張大千《潑墨山水》，引導(dǎo)學(xué)生課后在家里進(jìn)行嘗試。
【設(shè)計(jì)意圖】
給學(xué)生打開(kāi)更多的天窗，讓學(xué)生去發(fā)散自己的思維。
六、點(diǎn)睛課題——《水墨游戲》
【設(shè)計(jì)意圖】
前后呼應(yīng)、總結(jié)概括。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
水墨游戲
淡干
焦
濃濕
墨。五色
中鋒
運(yùn)筆方法
側(cè)鋒
設(shè)計(jì)思路
一、教材地位
《水墨游戲》是人教版三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。本課屬于“造型。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。以水墨畫(huà)為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生接觸中國(guó)畫(huà)，嘗試使用毛筆、墨、宣紙等工具和材料，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)。目的是使學(xué)生在活動(dòng)中感受毛筆、墨、宣紙的特點(diǎn)，以及畫(huà)面在水的作用下產(chǎn)生豐富的視覺(jué)變化效果，體會(huì)水墨游戲的樂(lè)趣。
二、設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)思路
由于本課是人教版美術(shù)教學(xué)中第一節(jié)水墨畫(huà)課堂教學(xué)課程，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣、學(xué)習(xí)年齡的特點(diǎn)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路如下：
1、課前指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)用具與材料進(jìn)行合理地整理，有規(guī)律地?cái)[放，以保證上課時(shí)間的效率性。
2、上課初始，教師通過(guò)直觀式的談話法，引導(dǎo)學(xué)生跨入水墨畫(huà)的門檻。
3、通過(guò)微課教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具。以及擺放工具、握筆姿勢(shì)、站姿作畫(huà)。確立“游戲”規(guī)則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4、通過(guò)微課教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行墨色的實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)墨色濃、淡、干、濕的變化，已經(jīng)筆法的中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)用。
5、通過(guò)欣賞大師的水墨畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的意境。以及教師的添畫(huà)示范，拓寬學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們記性合理的添畫(huà)。
6、通過(guò)在實(shí)踐展示中以生生自評(píng)、師生交流等多種形式幫助學(xué)生感受水墨畫(huà)學(xué)習(xí)的意趣美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美術(shù)的素養(yǎng)。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)方法
本教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)“導(dǎo)入新課”，第二環(huán)節(jié)“講授新課”，第三環(huán)節(jié)“自主表現(xiàn)”，第四環(huán)節(jié)是“欣賞評(píng)價(jià)”、第五環(huán)節(jié)是“課堂拓展”、第六環(huán)節(jié)是“點(diǎn)睛課題”。
根據(jù)教材分析和對(duì)學(xué)生已有認(rèn)知水平的判斷，以微課教學(xué)法為主，輔以直觀談話法、實(shí)踐法、師生互動(dòng)法等方法相結(jié)合。
游戲課教學(xué)設(shè)計(jì)6
設(shè)計(jì)思路：大大班下期，孩子的基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如的進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種活動(dòng)�！兑�(guī)程》中指出：“靈活的運(yùn)用各種器械練習(xí)翻滾、攀登、跳躍、走平衡，培養(yǎng)幼兒勇于探索的意識(shí)。”出于孩子們的興趣和生理需要，聯(lián)系他們身邊熟悉的物體，我設(shè)計(jì)了“長(zhǎng)凳游戲”活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們將探索“長(zhǎng)凳的玩法”，以發(fā)展自己動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，并從自身運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目的：
1、利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的跨越、平衡、鉆爬能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，發(fā)展幼兒動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性、靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并培養(yǎng)他們勇敢、果斷、臨危不懼的良好品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：在一系列的長(zhǎng)凳活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的跨越、平衡、鉆爬、跳躍等能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒掌握正確的屈膝緩沖著地方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木制長(zhǎng)凳8條、拱形圈2個(gè)、積木8個(gè)、海綿墊2塊、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.入場(chǎng)，帶小朋友小跑熱身。（情景引導(dǎo)，我們?nèi)ソ加巍＃?/p>
2.做熱身運(yùn)動(dòng)。（音樂(lè)）
二、基本部分
1.介紹活動(dòng)器械——長(zhǎng)凳，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2.鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。
3.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。
�。�1）、跨過(guò)“小溝”——長(zhǎng)凳倒放，幼兒跨越。
�。�2）、爬過(guò)“地道”——幼兒從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。
�。�3）、走“小溪 ”——幼兒在長(zhǎng)凳上跨走。
�。�4）、跳“暗堡”——幼兒從長(zhǎng)凳上跳下。
4．講解從高處往下跳的姿勢(shì)。
方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。
幼兒自由練習(xí)。
5、過(guò)“橋”游戲，幼兒練習(xí)平衡和從高處往下跳。
視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。
對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
6、游戲“勇者之路”。
規(guī)則：跨過(guò)小溪，走過(guò)獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞，爬過(guò)暗道，跳下小丘即完成任務(wù)。
三、結(jié)束部分
1.跟老師做放松操。
2.結(jié)合課堂進(jìn)行安全教育：分清場(chǎng)所；不盲目練習(xí)等。
3.幼兒離場(chǎng)。
游戲課教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《小兔子乖乖》。
2.在唱游活動(dòng)中能用不同的聲音表現(xiàn)大灰狼、小白兔和兔媽媽的歌聲。
3.結(jié)合唱游活動(dòng)認(rèn)識(shí)小提琴、大提琴、圓號(hào)并能判斷出它們音色的不同。
教學(xué)重點(diǎn)
用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色，感知音色(小提琴、大提琴、圓號(hào))
教學(xué)難點(diǎn)
用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)不同的角色
教學(xué)準(zhǔn)備
投影儀、課件、道具、頭飾教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)教學(xué)過(guò)程
(一）組織教學(xué)
1.游戲?qū)?/p>
師：同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到動(dòng)物王國(guó)，這里有許許多多的小動(dòng)物。我們來(lái)玩?zhèn)�游戲。猜猜看，它是誰(shuí)?(師扮演動(dòng)物，動(dòng)作加聲音，讓生來(lái)猜猜是什么動(dòng)物)師模仿小鴨子，雙手假扮是鴨嘴(學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物？)生：小鴨子。嘎嘎嘎。
師模仿小雞，雙手假扮是尖尖嘴(學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物)
生：小雞。嘰嘰嘰。
師模仿小狗。(學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物)
生：小狗。汪汪汪。
師：同學(xué)們，你們的回答真棒。能告訴老師你們喜歡的小動(dòng)物嗎?能模仿一下它的聲音嗎？下面請(qǐng)舉手回答。
生：(自由模仿動(dòng)物的叫聲)
2.音樂(lè)律動(dòng)
師：同學(xué)們真棒，都有自己喜歡的小動(dòng)物。今天，我們來(lái)唱幾首關(guān)于動(dòng)物的歌曲。
師：(師播放音樂(lè)，《雁群飛》)
生：(跟著伴奏音樂(lè)，在老師的指揮下完整演唱歌曲。)
師：同學(xué)們唱的真好聽(tīng)。老師想和你們一起模仿大雁飛行的動(dòng)作好嗎?
生：好。
師：(播放音樂(lè)，做律動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生一起模仿大雁的飛行動(dòng)作。)
師：同學(xué)們的表演真精彩。大雁慢慢的飛走了。不過(guò)，沒(méi)關(guān)系。老師想帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)參觀。你們猜猜，農(nóng)場(chǎng)里面都有什么動(dòng)物？
生：小豬、小牛、小鴨。
師：同學(xué)們記憶力真好。今天，我們和三個(gè)小動(dòng)物一起唱歌好嗎？
生：好。
師：(播放音樂(lè)，《在農(nóng)場(chǎng)里》)
師：我們的歌聲吸引到了遠(yuǎn)方的小貓、小狗、小雞。它們也想加入我們的聯(lián)歡會(huì)。我們掌聲歡迎它們。
(掌聲)師：老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們能不能用《在農(nóng)場(chǎng)里》的旋律來(lái)和小貓、小狗、小雞它們一起來(lái)唱歌呢?
生：能。
師：很棒。我們和它們一起參加音樂(lè)會(huì)吧。
師：(師播放《在農(nóng)場(chǎng)里》的伴奏，生按照歌詞，聽(tīng)著伴奏來(lái)演唱歌曲)
師：小朋友們都很聰明。我們的農(nóng)場(chǎng)里是不是有很多小動(dòng)物阿？
生：是的。
師：那你們還記得它們是誰(shuí)嗎?
生：小豬、小牛、小鴨、小貓、小狗、小雞。
師：同學(xué)們記憶力真好。參觀了農(nóng)場(chǎng)，老師想帶你們來(lái)到池塘邊。安靜的聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌?
師：(師播放青蛙叫聲：小青蛙、老青蛙)生：小青蛙。老青蛙。呱呱呱。
師：同學(xué)們很厲害。老師想問(wèn)問(wèn)你們，小青蛙是怎么叫的呢?老青蛙呢?它們聲音有什么特點(diǎn)?
生：小青蛙，呱呱呱。聲音比較清脆；老青蛙，呱呱呱。聲音低沉。
師：同學(xué)們真聰明。青蛙們?cè)诔靥脸瑁覀兗尤胨鼈兒貌缓?
生：好。
師：(播放青蛙合唱的音樂(lè)。師生齊唱。用兩種不同的聲音來(lái)演唱)
師：下面我們玩?zhèn)�游戲。老師想請(qǐng)男生扮演老青蛙，要求用低沉的聲音來(lái)演唱。女生扮演小青蛙，要求用清脆的聲音來(lái)演唱。比一比，看誰(shuí)唱的好?
師：(師播放青蛙合唱伴奏。師指揮，生分角色演唱)
師：小朋友們的表現(xiàn)真棒。給自己掌聲。
生：棒棒，我真棒。
（二）新課教學(xué)
1.聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)
師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友。(以小兔子的形象導(dǎo)入，師舉起小兔子圖案的畫(huà))
師：你們聽(tīng)過(guò)《小兔子乖乖》的故事嗎?下面仔細(xì)地想一下這個(gè)故事里面有哪些動(dòng)物?故事是怎樣發(fā)展的呢?老師給兩分鐘時(shí)間你們思考。
師：同學(xué)們，你們記起這個(gè)故事了嗎?下面，老師給你們講述這個(gè)故事。你們聽(tīng)聽(tīng)看，里面都有誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?他們之間發(fā)生了什么故事?
師：從前，在森林里住著兔媽媽和她的孩子。有一天，兔媽媽要去拔蘿卜，她對(duì)小兔子說(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你要把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門。”小兔子說(shuō)：“我知道啦！”
兔媽媽剛走，大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門口。它剛要沖進(jìn)門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來(lái)了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽(tīng)的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)�！毙⊥米勇�(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，快樂(lè)地說(shuō)：“媽媽回來(lái)了！媽媽回來(lái)了！”她將門打開(kāi)。
大灰狼聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的歌聲，有一個(gè)壞主意。第二天，兔媽媽又去拔蘿卜，走的時(shí)候?qū)π⊥米诱f(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你要把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門�！毙⊥米诱f(shuō)：“我知道啦！”兔媽媽走了一會(huì)兒，大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門口。他學(xué)著兔媽媽唱道：“小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)�！毙“淄冒l(fā)現(xiàn)聲音不像媽媽，她到門縫里往外一看，哎呀！是大灰狼。
兔媽媽剛好趕了回來(lái)，從地上撿了一根棍子對(duì)著大灰狼打了過(guò)去。大灰狼就跑走了。
師：(有感情的講述故事內(nèi)容，讓學(xué)生感知故事的整體情節(jié)。）
師：這個(gè)故事被編成了一首歌，我們一邊看視頻，一邊回想剛才的故事。
師：(播放《小兔子乖乖》視頻)師：同學(xué)們看完視頻，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物?講了什么故事？
師：(提出問(wèn)題后，學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題，師邊出示動(dòng)物圖片)
生：兔媽媽要出去拔蘿卜，她告訴小白兔不要亂開(kāi)門……
生：兔媽媽出門了。大灰狼過(guò)來(lái)模仿兔媽媽的話，可是小兔子沒(méi)有上當(dāng)。
師：那以后我們?cè)诩遥茈S便開(kāi)門給陌生人嗎?生：不能。
師：(簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓學(xué)生再次感受故事的內(nèi)容。)
2.聽(tīng)聽(tīng)、想想
師：(出示歌譜)播放音樂(lè)，帶歌詞范唱。
生：(靜靜聆聽(tīng)歌曲)
師：歌曲中出現(xiàn)哪些動(dòng)物?它們是怎樣唱歌的?
生：(再次聽(tīng)音樂(lè)范唱，邊聽(tīng)邊創(chuàng)編出現(xiàn)的動(dòng)物的動(dòng)作。)
師：今天我們一起學(xué)習(xí)這首《小兔子乖乖》，感受一下它們的聲音。
師：(跟著音樂(lè)，按節(jié)奏指引學(xué)生熟悉歌詞。)
生：(學(xué)唱歌曲，帶上歌詞來(lái)演唱)
師：同學(xué)們很棒。下面，跟著老師來(lái)演唱一次。注意聽(tīng)老師的聲音變化。
師：(一句一句教唱。用不同的音色來(lái)演唱。)
生：(一句一句跟唱)師：(播放伴奏音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生唱)
師：同學(xué)們，這首歌曲你們會(huì)唱了嗎？你們可以用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這3個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)嗎?
生：學(xué)會(huì)了。小白兔聰明活潑；兔媽媽溫柔慈祥；大灰狼兇狠狡猾。
師：很好。那我們用三種不同的`聲音來(lái)演唱。注意看看動(dòng)物出場(chǎng)的順序
師：(師播放音樂(lè)，生用三種不同的聲音來(lái)演唱)
3.唱唱、演演
師：同學(xué)們唱得真好。下面老師想跟你們玩?zhèn)�游戲。角色扮演。請(qǐng)男生扮演大灰狼；女生扮演小白兔；老師扮演兔媽媽。我們一起合作完成這首歌曲。
師：(師播放游戲音樂(lè)，分角色扮演，演唱歌曲)
師：同學(xué)們演得很棒，老師想請(qǐng)3位同學(xué)上來(lái)分別扮演兔媽媽、小白兔和大灰狼。
師：(老師請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)表演，分發(fā)不同角色的頭飾。并且強(qiáng)調(diào)要用自己角色的聲音來(lái)演唱歌曲。)
師：(表演完后，師生一起總結(jié)，誰(shuí)表演得最像。并給予掌聲鼓勵(lì))
4.聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)
師：同學(xué)們，猜一猜，下面三種樂(lè)器的音色，哪個(gè)適合表現(xiàn)像小兔子，哪個(gè)樂(lè)器音色適合表現(xiàn)兔媽媽，哪個(gè)樂(lè)器適合表現(xiàn)大灰狼?為什么呢?
師：(師分別播放三種樂(lè)器音樂(lè)片段，生分別聆聽(tīng)由小提琴、大提琴、圓號(hào)演奏的音樂(lè)片段)
師：(師簡(jiǎn)單的介紹這三種樂(lè)器分別是什么，它們的音色怎么樣)
師：誰(shuí)能告訴老師，這三種樂(lè)器，小提琴、大提琴、圓號(hào)分別代表什么動(dòng)物呢?
生：小提琴代表的是小白兔，清脆；大提琴代表的是兔媽媽，溫柔；圓號(hào)代表的是大灰狼，低沉的聲音。
師：同學(xué)們很棒。下面我們請(qǐng)它們出來(lái)為我們表演好嗎?
生：好啊
師：(師播放三個(gè)動(dòng)物樂(lè)器演奏的動(dòng)畫(huà)。)
師：它們的演出精彩嗎?給它們掌聲。
生：精彩。(掌聲)師：你們能夠模仿它們演奏時(shí)的動(dòng)作嗎?
生：能。
師：（師播放視頻音樂(lè)，生分別模仿小白兔的小提琴演奏動(dòng)作；兔媽媽演奏大提琴的動(dòng)作；大灰狼吹圓號(hào)的動(dòng)作。)
師：同學(xué)們模仿能力真強(qiáng)，給自己掌聲。
生：棒棒，我真棒。
(三)課堂小結(jié)
師：今天我們很高興地參加了動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，和很多的小動(dòng)物交上好朋友。特別是兔子一家，她們都很歡迎我們?nèi)ニ齻兗易隹�。我們以后要�?ài)護(hù)動(dòng)物。下課以后，同學(xué)們可以找一找關(guān)于動(dòng)物的歌曲，下節(jié)課我們一起唱。
游戲課教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)任務(wù)：
1、初步學(xué)習(xí)、了解體育課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性
2、學(xué)習(xí)、了解中國(guó)奧運(yùn)代表團(tuán)在雅典奧運(yùn)會(huì)上的頑強(qiáng)拼搏的表現(xiàn)及獲獎(jiǎng)情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛(ài)國(guó)主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
課堂常規(guī)的重要性
教學(xué)難點(diǎn)：
遵守課堂常規(guī)的持久性
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：各位同學(xué)，大家至小學(xué)開(kāi)始便接觸、了解了課堂常規(guī)這一概念，今天我們主要學(xué)習(xí)兩個(gè)內(nèi)容，一是學(xué)習(xí)體育課堂常規(guī)，二是和大家一起學(xué)習(xí)一下中國(guó)奧運(yùn)團(tuán)在本屆雅典奧運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)，并對(duì)一些重點(diǎn)項(xiàng)目加以分析：
一、體育課堂常規(guī)
概念：在體育課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家所必須要遵守的行為準(zhǔn)則。
1、上課的時(shí)間、地點(diǎn)的安排
2、體育課中運(yùn)動(dòng)服、鞋的要求
3、身上不宜帶比較銳利的東西
4、體育課上關(guān)于遲到、早退等情況的.處理
5、場(chǎng)地、器材的要求
6、師生關(guān)系的要求
二、中國(guó)奧運(yùn)代表團(tuán)在雅典奧運(yùn)會(huì)上的情況分析：
1、中國(guó)代表團(tuán)的獎(jiǎng)牌情況：金32枚銀17枚銅14枚共計(jì)63枚，列第二名
2、典型分析：
一、唯一的集體項(xiàng)目的金牌：陳忠和率領(lǐng)的中國(guó)女排時(shí)隔20年后再次獲得金牌
二、具有劃時(shí)代意義的項(xiàng)目：上海籍運(yùn)動(dòng)員劉翔110m欄冠軍(破奧運(yùn)紀(jì)錄，平世界紀(jì)錄)
三、歷史性突破的項(xiàng)目：孟關(guān)良/楊文軍500m雙人劃艇
四、對(duì)中國(guó)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目落馬的分析
五、閉幕式：張藝謀導(dǎo)演的“8分鐘”文藝演出將閉幕式推向了高潮，結(jié)尾是由一個(gè)中國(guó)女孩用稚嫩的英語(yǔ)“歡迎到Beijing”結(jié)束的。在分別奏完希臘和中國(guó)的國(guó)歌之后，雅典市長(zhǎng)巴科揚(yáng)尼斯女士將奧運(yùn)會(huì)旗交給了國(guó)際奧委會(huì)主席羅格后，羅格把會(huì)旗交給了北京市長(zhǎng)王歧山，至此，08年北京奧運(yùn)會(huì)正式拉開(kāi)了帷幕。
六、對(duì)美國(guó)“夢(mèng)六隊(duì)”的分析。
七、江蘇蘇州籍運(yùn)動(dòng)員張軍、陳艷青的分析。
游戲課教學(xué)設(shè)計(jì)9
平時(shí)兒童最愛(ài)玩的棋是游戲棋，這類棋一般由成人設(shè)計(jì)。而本課卻是讓兒童玩自己設(shè)計(jì)的棋，這對(duì)于處在“自我”意識(shí)較強(qiáng)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是件非常得意的事情，對(duì)于培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣很有幫助。
這節(jié)美術(shù)課《我們來(lái)下棋》深受同學(xué)們的喜愛(ài)。在對(duì)棋類主題、棋盤、棋子、游戲規(guī)則、難關(guān)的設(shè)計(jì)中，作品表現(xiàn)得尤為出色，有的是“警察抓小偷”、有的是“海底大冒險(xiǎn)”、還有的是“黃金洞探寶”、“水果王國(guó)一日游”、“天天白牙齒”、“植物大戰(zhàn)僵尸”等各種有趣的棋類游戲，連我都忍不住要和他們來(lái)玩上一盤了。
同學(xué)們綜合運(yùn)用各材料，發(fā)揮豐富的想象力，設(shè)計(jì)制作一個(gè)完整、有趣的棋類活動(dòng)，并邀請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)參與自己的游戲。在活動(dòng)中大家盡情投入，體會(huì)藝術(shù)與生活的和諧統(tǒng)一，有效提高了自己的審美評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，為了讓學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)玩上自己的游戲棋，事先通知學(xué)生準(zhǔn)備了游戲的色子、棋子。
設(shè)計(jì)游戲棋能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像力，并讓他們結(jié)合平時(shí)自己的所見(jiàn)所聞所想，讓豐富的聯(lián)想變?yōu)橹庇^的形象。游戲棋也能成為學(xué)生幻想的再現(xiàn)，學(xué)生很喜歡這樣的內(nèi)容，因此教師一定要設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)中玩得快樂(lè)，在玩中又得到能力的.增長(zhǎng)。
但值得反思的是：如何讓教學(xué)設(shè)計(jì)更完善。如何設(shè)計(jì)關(guān)卡以及關(guān)卡背景圖的設(shè)計(jì)應(yīng)該和學(xué)生細(xì)致講解，也是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生在設(shè)計(jì)線路，可以讓學(xué)生大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法。有部分學(xué)生作業(yè)畫(huà)得不夠大膽，覺(jué)得可以用４開(kāi)大紙作業(yè)，采用小組合作的形式進(jìn)行。，這樣學(xué)生可能會(huì)更大膽，沒(méi)有局限。所以在以后的教學(xué)中要既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意，又要注意活動(dòng)的功能與目的。課中將繪畫(huà)、手工制作和游戲結(jié)合起來(lái)，既安排了立體造型設(shè)計(jì)，又有平面圖形設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，掌握設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單步驟和法則，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)，逐步提高了他們的審美評(píng)價(jià)能力。
游戲課教學(xué)設(shè)計(jì)10
一、教學(xué)背景
在以往的舊的體育教學(xué)觀念影響下，教師填鴨式地教 ,學(xué)生被動(dòng)地學(xué),再加上中學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)測(cè)試給學(xué)生造成了一定的心理負(fù)擔(dān)，出現(xiàn)了隨著年齡增長(zhǎng)，喜歡上體育課（特別是喜歡體育活動(dòng)）的人數(shù)呈下降趨勢(shì)的現(xiàn)象。其中高三女生特別突出，上體育課時(shí)出現(xiàn)無(wú)精打采，畏難情緒增大，借故請(qǐng)假的增多了等等情況。我認(rèn)為體育課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是很有興趣的一門課，但是由于體育課的教學(xué)理念過(guò)于陳舊，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，方法簡(jiǎn)單缺乏新意，學(xué)生漸漸對(duì)體育課的興趣降低，最后還可能對(duì)體育課產(chǎn)生一種厭惡心理,尤其是高中女生。如何改變這種現(xiàn)狀呢？我在教學(xué)中嘗試對(duì)于不同的身體條件用不同的體育游戲來(lái)促進(jìn)體育教學(xué)，以此來(lái)提高高中學(xué)生特別是高中女生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣。這是開(kāi)學(xué)初的一個(gè)單元一節(jié)體育課，教學(xué)內(nèi)容是身體素質(zhì)恢復(fù)性練習(xí)，重點(diǎn)是提高學(xué)生靈敏素質(zhì)。為了達(dá)到教學(xué)目的，男女生都安排了體育游戲內(nèi)容。
二、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)背景：高三（2）班是一個(gè)文科班，女生有10多人身體素質(zhì)較好，活潑好動(dòng)，有幾個(gè)還是班級(jí)的.體育骨干，另外的女生則身體素質(zhì)一般，不怎么愛(ài)活動(dòng)。
課堂上：
教師：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲 ??
學(xué)生：不是 “貼膏藥”吧（小聲地說(shuō)）。
教師：不是，是個(gè)新游戲，方法是：所有人圍成一個(gè)圈并且編號(hào)；老師喊一個(gè)號(hào)后將一個(gè)排球高拋；其他同學(xué)跑開(kāi)；被喊中號(hào)的同學(xué)上來(lái)拿球喊停；然后用球滾過(guò)擊打其他同學(xué)；打中后交換角色，不中繼續(xù)。同學(xué)們高興地去玩去了。五分鐘后 ??
學(xué)生：（大聲地）老師換一個(gè)吧，這個(gè)不好玩。
教師在想：這幫女生還挺挑剔！再一想，也難怪，這些女同學(xué)中有幾個(gè)是體育特長(zhǎng)生和學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)成員，還有好幾個(gè)身體素質(zhì)也不錯(cuò)，這個(gè)游戲?qū)τ谒齻兪怯悬c(diǎn)簡(jiǎn)單了。索性給她們換一個(gè)男生的項(xiàng)目 ----“打野鴨子”。不過(guò)這個(gè)游戲要求比較高，不知道她們行不行。
教師：好吧，我們換項(xiàng)目。大家聽(tīng)好：前排同學(xué)圍成一個(gè)大圈，用排球擊打圈內(nèi)的同學(xué)，圈內(nèi)的同學(xué)自由奔跑躲避，擊中者退出，如果接住可以重新進(jìn)來(lái)一個(gè)；直到全部擊中后交換。場(chǎng)面一下子熱鬧起來(lái)，同學(xué)們奔跑、跳躍、躲閃，歡聲笑語(yǔ)不斷。被打中者也興奮的大叫。
教師：同學(xué)們你們真行！沒(méi)想到這個(gè)游戲你們做得還真不錯(cuò)。
學(xué)生甲：老師，我覺(jué)得還是簡(jiǎn)單了，還有沒(méi)有更難的。
教師：可以。只要將排球換成兩個(gè)或者三個(gè)；記�。罕仨氉⒁饬校曇伴_(kāi)闊、反應(yīng)要快；當(dāng)然也要注意安全。
學(xué)生乙：不行，別換了，受不了了 ------
游戲還是增加難度了，而且效果很好。學(xué)生們哄堂大笑，被打的同學(xué)也是樂(lè)不可支。哈哈的笑聲彌漫在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中。只看見(jiàn)學(xué)生滿場(chǎng)飛，夾著尖叫聲和笑聲。教師用一種滿臉喜悅的神情看著學(xué)生，在想：看起來(lái)溫文爾雅的女生，想不到她們是那樣的活躍，真有種自嘆不如的感覺(jué)。
【教學(xué)反思】
游戲是一種很好的教學(xué)方式，在這節(jié)課同學(xué)們真正體會(huì)玩在其中，樂(lè)在其中。有時(shí)候女生表現(xiàn)出來(lái)的懶散畏難，是對(duì)你講授的東西不感興趣，而并不是對(duì)體育活動(dòng)沒(méi)興趣，那歡笑就是最好的證明。實(shí)際上體育課的標(biāo)準(zhǔn)就是兩個(gè)字：“笑”和“汗”。因此，在體育教學(xué)中要多采用游戲教學(xué)法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā)出來(lái)。“興趣是最好的老師”，從事任何活動(dòng)都需要有興趣，否則活動(dòng)的效率就難以提高。忽視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、鍛煉身體的習(xí)慣就不會(huì)養(yǎng)成，更不會(huì)奠定終生鍛煉的習(xí)慣。實(shí)踐說(shuō)明：一成不變的東西會(huì)令人生厭，只有在實(shí)踐和創(chuàng)新中、才能體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。要改變傳統(tǒng)單一、枯燥的體育教學(xué)方法，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，做到因人而異。作為教師如何才能使學(xué)生在輕松愉快的情景中，積極、主動(dòng)地得到鍛煉，從而提高上體育課的興趣呢？通過(guò)這節(jié)課，讓我感受到了這么幾點(diǎn)：
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，提高自身創(chuàng)新意識(shí)。要研究學(xué)生的心理需求，才能超越常規(guī)，更大膽地、獨(dú)特地運(yùn)用有創(chuàng)造性的教學(xué)模式。
2、加強(qiáng)賞識(shí)教育，在教學(xué)中給予學(xué)生以自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)造的廣闊的空間。讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)去真正實(shí)踐，去參與，真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中少批評(píng)多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多肯定，營(yíng)造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
3、教師要多提供給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，表達(dá)自己的獨(dú)立個(gè)性。要讓學(xué)生表達(dá)自己的見(jiàn)解，讓每一位學(xué)生在點(diǎn)滴中取得進(jìn)步，享受到參與運(yùn)動(dòng)和自我學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中獲得一點(diǎn)的成功和喜悅，在功和喜悅中不斷提高對(duì)體育的興趣，甚至養(yǎng)成“終身體育”的思想理念。
游戲課教學(xué)設(shè)計(jì)11
通過(guò)以上的練習(xí),學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)會(huì)達(dá)到比較熟練的程度。這時(shí)學(xué)生的自信心陡升,對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生很高的興趣,就會(huì)自覺(jué)的投入到籃球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。近幾年來(lái)我一直以這種方式教學(xué)生,從實(shí)際效果來(lái)看還是比較可行的。我的學(xué)生現(xiàn)在好多雖然升到了高中,籃球打的特棒,但他們的技術(shù)基礎(chǔ)是跟我學(xué)的。
在初中體育教學(xué)中,籃球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)非常重要的內(nèi)容。在初學(xué)階段,要想把學(xué)生的興趣引到籃球上來(lái),真正喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),必須讓他們了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),并掌握一些簡(jiǎn)單技術(shù),具有一定的籃球運(yùn)動(dòng)能力。這時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中要從基礎(chǔ)抓起,學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的各種攻防技術(shù)。而運(yùn)球是一個(gè)非常重要的進(jìn)攻技術(shù),也是掌握籃球技術(shù)的基礎(chǔ),可要讓學(xué)生運(yùn)好球,在教學(xué)中要狠下功夫才能實(shí)現(xiàn)。
一、進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)
首先,練習(xí)手指、手腕的靈活性。方法是運(yùn)起靜止不動(dòng)的球、固定手臂運(yùn)球、直臂對(duì)墻運(yùn)球。在固定手臂運(yùn)球較熟練后,可練固定兩臂在膝上的換手變向運(yùn)球。
其次,進(jìn)行全身協(xié)調(diào)性的運(yùn)球練習(xí)。通過(guò)練習(xí)使學(xué)生上、下肢配合協(xié)調(diào),為合理、熟練運(yùn)球打下良好的基礎(chǔ)。這時(shí)可采用單臂支撐旋轉(zhuǎn)運(yùn)球,原地高運(yùn)球踢腿、原地跨下左、右運(yùn)球,原地跨下前、后運(yùn)球,原地背后換手變向運(yùn)球。
最后,復(fù)習(xí)鞏固前面的`運(yùn)球技術(shù),待學(xué)生運(yùn)球達(dá)到比較熟練的程度后可加大難度練習(xí)。這個(gè)階段我們可讓學(xué)生練習(xí)環(huán)繞兩腿做8字運(yùn)球,原地同時(shí)運(yùn)兩球。運(yùn)兩球時(shí)要經(jīng)常改變練習(xí)的節(jié)奏,可做兩球同時(shí)起落、交替起落的運(yùn)球。
二、行進(jìn)中運(yùn)球
在練習(xí)中選定15-20米距離的場(chǎng)地進(jìn)行比賽或游戲性練習(xí)。由易到難逐步練習(xí),先練持單球的高運(yùn)球、低運(yùn)球,跨下左、右運(yùn)球。此時(shí)為了加強(qiáng)練習(xí)的質(zhì)量,在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)時(shí)要把技術(shù)評(píng)定作為重點(diǎn)。在練習(xí)時(shí)讓學(xué)生相互觀察練習(xí),識(shí)別同學(xué)的動(dòng)作優(yōu)劣,及時(shí)調(diào)整自己的動(dòng)作技術(shù)。經(jīng)過(guò)一至二個(gè)單元練習(xí)后,學(xué)生運(yùn)球能力有了大幅度的提升時(shí),可再練雙球運(yùn)球。練習(xí)方法同上,用比賽的方式讓學(xué)生用最短的時(shí)間完成一定的運(yùn)球距離。
三、綜合性的提高應(yīng)用練習(xí),采用的方案有:
1.快速高運(yùn)球(15米)----低運(yùn)球(5米)----遇障礙做變向突破運(yùn)球(4次)。變向時(shí)先做左、右手體前變向過(guò)障礙,再做左、右手背后變向運(yùn)球。
2.跨下左、右運(yùn)球(5米)---單手低運(yùn)球---不換手的變向運(yùn)球2次(兩手交替練習(xí))。
3.快速運(yùn)球---做體前換手變向與背后換手變向結(jié)合的過(guò)障礙練習(xí)(連續(xù)晃動(dòng))
四、較高難度的運(yùn)球,練習(xí)的方法有:
1.環(huán)繞兩腿做8字運(yùn)球,先練直線行進(jìn)運(yùn)球,再做曲線運(yùn)球。通過(guò)練習(xí)可使學(xué)生在運(yùn)球時(shí)可達(dá)到“人球合一”的程度。
2.采用消極防守的形式,讓學(xué)生做運(yùn)球過(guò)人的練習(xí)。運(yùn)球過(guò)人時(shí)可用急停急起、變向、轉(zhuǎn)身過(guò)人。此時(shí),我們?cè)诮虒W(xué)中必須根據(jù)學(xué)生個(gè)人水平、籃球技術(shù)發(fā)展的快慢,讓學(xué)生選擇自己最擅長(zhǎng)的過(guò)人方式。這樣才能發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性,在練習(xí)中才能不斷創(chuàng)新,不斷提高籃球運(yùn)球技術(shù)。
通過(guò)以上的練習(xí),學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)會(huì)達(dá)到比較熟練的程度。這時(shí)學(xué)生的自信心陡升,對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生很高的興趣,就會(huì)自覺(jué)的投入到籃球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。近幾年來(lái)我一直以這種方式教學(xué)生,從實(shí)際效果來(lái)看還是比較可行的。我的學(xué)生現(xiàn)在好多雖然升到了高中,籃球打的特棒,但他們的技術(shù)基礎(chǔ)是跟我學(xué)的。
游戲課教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、教學(xué)背景
在以往的舊的體育教學(xué)觀念影響下，教師填鴨式地教學(xué)生被動(dòng)地學(xué)再加上中學(xué)生體質(zhì)健康。標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)測(cè)試給學(xué)生造成了一定的心理負(fù)擔(dān)，出現(xiàn)了隨著年齡增長(zhǎng)，喜歡上體育課（特別是喜歡體育活動(dòng)）的人數(shù)呈下降趨勢(shì)的現(xiàn)象。其中高三女生特別突出，上體育課時(shí)出現(xiàn)無(wú)精打采，畏難情緒增大，借故請(qǐng)假的增多了等等情況。我認(rèn)為體育課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是很有興趣的一門課，但是由于體育課的教學(xué)理念過(guò)于陳舊，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，方法簡(jiǎn)單缺乏新意，學(xué)生漸漸對(duì)體育課的興趣降低，最后還可能對(duì)體育課產(chǎn)生一種厭惡心理尤其是高中女生。如
何改變這種現(xiàn)狀呢？我在教學(xué)中嘗試對(duì)于不同的身體條件用不同的體育游戲來(lái)促進(jìn)體育教
學(xué)，以此來(lái)提高高中學(xué)生特別是高中女生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣。這是開(kāi)學(xué)初的一個(gè)單元一節(jié)體育課，教學(xué)內(nèi)容是身體素質(zhì)恢復(fù)性練習(xí)，重點(diǎn)是提高學(xué)生靈敏素質(zhì)。為了達(dá)到教學(xué)目的，男女生都安排了體育游戲內(nèi)容。
二、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)背景：高三（2）班是一個(gè)文科班，女生有10人身體素質(zhì)較好，活潑好動(dòng)，有幾個(gè)還是班級(jí)的體育骨干，另外的女生則身體素質(zhì)一般，不怎么愛(ài)活動(dòng)。
課堂上：
教師：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲
學(xué)生：不是“貼膏藥”吧？
教師：不是，是個(gè)新游戲，方法是：所有人圍成一個(gè)圈并且編號(hào)；老師喊一個(gè)號(hào)后將一個(gè)排球高拋；其他同學(xué)跑開(kāi)；被喊中號(hào)的同學(xué)上來(lái)拿球喊停；然后用球滾過(guò)擊打其他同學(xué)；打中
后交換角色，不中繼續(xù)。
同學(xué)們高興地去玩去了。五分鐘后
學(xué)生：（大聲地）老師換一個(gè)吧，這個(gè)不好玩。
教師在想：這幫女生還挺挑剔！再一想，也難怪，這些女同學(xué)中有幾個(gè)是體育特長(zhǎng)生和學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)成員，還有好幾個(gè)身體素質(zhì)也不錯(cuò)，這個(gè)游戲?qū)τ谒齻兪怯悬c(diǎn)簡(jiǎn)單了。索性給她們換一個(gè)男生的項(xiàng)目“打野鴨子”。不過(guò)這個(gè)游戲要求比較高，不知道她們行不行。
教師：好吧，我們換項(xiàng)目。大家聽(tīng)好：前排同學(xué)圍成一個(gè)大圈，用排球擊打圈內(nèi)的同學(xué)，圈
內(nèi)的`同學(xué)自由奔跑躲避，擊中者退出，如果接住可以重新進(jìn)來(lái)一個(gè)；直到全部擊中后交換。
場(chǎng)面一下子熱鬧起來(lái)，同學(xué)們奔跑、跳躍、躲閃，歡聲笑語(yǔ)不斷。被打中者也興奮的大叫。
教師：同學(xué)們你們真行！沒(méi)想到這個(gè)游戲你們做得還真不錯(cuò)。
學(xué)生甲：老師，我覺(jué)得還是簡(jiǎn)單了，還有沒(méi)有更難的。
教師：可以。只要將排球換成兩個(gè)或者三個(gè)；記�。罕仨氉⒁饬�，視野開(kāi)闊、反應(yīng)要快；當(dāng)然也要注意安全。
學(xué)生乙：不行，別換了，受不了了。
游戲還是增加難度了，而且效果很好。學(xué)生們哄堂大笑，被打的同學(xué)也是樂(lè)不可支。哈哈的笑聲彌漫在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中。只看見(jiàn)學(xué)生滿場(chǎng)飛，夾著尖叫聲和笑聲。教師用一種滿臉喜悅的神情看著學(xué)生，在想：看起來(lái)溫文爾雅的女生，想不到她們是那樣的活躍，真有種自嘆不如的感覺(jué)。
游戲是一種很好的教學(xué)方式，在這節(jié)課同學(xué)們真正體會(huì)玩在其中，樂(lè)在其中。有時(shí)候女生表現(xiàn)出來(lái)的懶散畏難，是對(duì)你講授的東西不感興趣，而并不是對(duì)體育活動(dòng)沒(méi)興趣，那歡笑就是最好的證明。實(shí)際上體育課的標(biāo)準(zhǔn)就是兩個(gè)字：“笑”和“汗”。因此，在體育教學(xué)中要多采用游戲教學(xué)法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā)出來(lái)。
游戲課教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、支援災(zāi)區(qū)——修筑鐵路
�。ū寂芫毩�(xí)）
2、奉獻(xiàn)愛(ài)心——運(yùn)送物資（單腳跳練習(xí)）
3、抗洪搶險(xiǎn)——修筑堤壩
�。p腳跳練習(xí)）
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)三個(gè)游戲，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，彈跳能力和身體協(xié)調(diào)能力。
2、通過(guò)三個(gè)游戲，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、敏捷和果斷的品質(zhì)。
3、通過(guò)三個(gè)游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作、勇敢、頑強(qiáng)、富有愛(ài)心、熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，在游戲中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生樂(lè)于參與各種游戲活動(dòng)。
四、教學(xué)方法：
情境教學(xué)法
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分（3分鐘）
1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。
2、師生問(wèn)好。（同學(xué)們好！大家別看高老師個(gè)子不高，但高老師今天卻想給同學(xué)們上一節(jié)高質(zhì)量、高水平的游戲課，希望同學(xué)們與老師密切配合、協(xié)作，老師期待你們精彩的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有信心？學(xué)生高聲回答“有！”）
3、安排見(jiàn)習(xí)生。
4、收放不安全物品。
�。ǘ�、準(zhǔn)備部分（2分鐘）
準(zhǔn)備活動(dòng):熱身操（在音樂(lè)聲中帶領(lǐng)學(xué)生做有氧搏擊操）
（三）、基本部分（30分鐘）
1、游戲：《修筑鐵路》
創(chuàng)設(shè)情境：（同學(xué)們，就在剛才，高老師聽(tīng)到一個(gè)壞消息，我國(guó)云南某地區(qū)發(fā)生了融雪性洪水災(zāi)害，當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族同胞的生命和財(cái)產(chǎn)受到了威脅，并且通往災(zāi)區(qū)的鐵路也已經(jīng)被沖毀。同學(xué)們你們說(shuō)：“我們現(xiàn)在該做些什么？”“獻(xiàn)愛(ài)心”“對(duì)！”需要我們的同學(xué)們獻(xiàn)出愛(ài)心。你們?cè)敢鈫�？”“愿意！”“要想把�?ài)心物資運(yùn)到目的地，先要把運(yùn)送物資的鐵路修好。所以先聽(tīng)老師講第一個(gè)游戲的游戲方法�！�
游戲準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地上劃一條起跑線，線前2米處畫(huà)一條橫線。在橫線前畫(huà)出兩條豎線長(zhǎng)20米（兩條豎線當(dāng)鐵軌），劃4組雙豎線，體操棒60根（當(dāng)枕木）。
游戲方法：
把游戲者分成人數(shù)相等的四個(gè)隊(duì)，第一人手拿一根體操棒，站在起跑線后，老師發(fā)令后，各隊(duì)第一人持體操棒跑到鐵軌前，將體操棒放在軌道枕木放置點(diǎn)上上當(dāng)“枕木”，然后迅速順著鐵軌向前跑到盡頭，繞過(guò)評(píng)委（見(jiàn)習(xí)生擔(dān)任）跑回本隊(duì)，拍第二人的手后站成另一行，第二人開(kāi)始跑；（第二人在第一人跑的時(shí)候就拿起體操棒做好準(zhǔn)備）。第二人跑過(guò)起跑線將體操棒同前人一樣放置在下一個(gè)枕木放置點(diǎn)上繼續(xù)鋪路，然后繞過(guò)評(píng)委跑回拍第三人的手。如此依次進(jìn)行，最后以鐵路筑成得又快、又整齊、又好的隊(duì)為勝。
游戲規(guī)則：
�。�1）、鋪好的“枕木”（體操棒）要于鐵軌平行，筑好的“鐵路”要像鐵路，擺放不整齊算失誤，一個(gè)枕木不整齊扣1分。
�。�2）、第一位同學(xué)返回與后一人擊掌后，下一名同學(xué)才能向前跑動(dòng)。
2、游戲《運(yùn)送物資》
創(chuàng)設(shè)情境：（同學(xué)們，經(jīng)過(guò)你們團(tuán)結(jié)協(xié)作和辛勤的勞動(dòng)通往災(zāi)區(qū)的鐵路修通了，現(xiàn)在我們要把捐助的愛(ài)心物資趕快運(yùn)送到災(zāi)區(qū)去，讓災(zāi)區(qū)的少數(shù)民族同胞們感受到我們祖國(guó)大家庭的溫暖。下面我們進(jìn)行第二個(gè)游戲：運(yùn)送物資。希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏的精神為災(zāi)區(qū)運(yùn)送物資。）游戲方法：
學(xué)生還是剛才的四組，每組成縱隊(duì)站在起跳線后，每人肩扛一個(gè)物資（裝2升水的飲料瓶）準(zhǔn)備好。以剛才鋪好的“鐵路”為跑道，一頭為起跳線，另一條為折返線，在折返線前各站一名評(píng)委（見(jiàn)習(xí)生擔(dān)任）。當(dāng)老師發(fā)令后各組第一個(gè)同學(xué)肩扛物資，用單腳（可以換腳）有節(jié)奏地連續(xù)向前跳躍，跳到折返線后放下物資，物資放在規(guī)定點(diǎn)內(nèi)（劃一圓圈）繞小評(píng)委返回，然后從右邊跑回。拍第二人手，第二人才允許出發(fā)，然后成隊(duì)列另排在隊(duì)伍旁邊。以此類推，先運(yùn)完的`組為勝。游戲規(guī)則：
�。�1）前進(jìn)途中如果運(yùn)送的物資掉在地上必須原地?fù)炱鸩拍芾^續(xù)前進(jìn)。
（2）必須單腳跳，但可以換腳。且前一人必須與后一人擊掌后才能跳。違規(guī)一人扣1分。
3、游戲：《修筑堤壩》
創(chuàng)設(shè)情境：（同學(xué)們，我們的愛(ài)心物資經(jīng)過(guò)你們們的團(tuán)結(jié)合作，辛勤努力終于運(yùn)送到了災(zāi)區(qū)，但是前方又發(fā)生了洪災(zāi)險(xiǎn)情，我們運(yùn)送的愛(ài)心物資即將被洪水沖走危在旦夕，需要你們前去抗洪搶險(xiǎn)，保護(hù)愛(ài)心物資不被沖走，勇敢的孩子們！你們有沒(méi)有勇氣沖向?qū)⒁粵_毀的堤壩進(jìn)行搶險(xiǎn)呢？學(xué)生大喊“有！”下面我們進(jìn)行第三個(gè)游戲：抗洪搶險(xiǎn)，保護(hù)物資。）
游戲方法：
學(xué)生還是人數(shù)相等的四個(gè)小組，每人將自己的沙包（書(shū)包）雙手抱在胸前（或扛在肩上）成一路縱隊(duì)站好。教師發(fā)令后各小組排頭學(xué)生快速?gòu)蔫F道上雙腳跳（一次只跳鐵道一格）到堤壩前將沙包（書(shū)包）放在被保護(hù)的物資的“江堤險(xiǎn)處”，筑堤壩。然后從鐵道旁跑回本組，手擊本組第二位學(xué)生的手后站另一排，第二位學(xué)生也快速?gòu)蔫F道上雙腳跳到堤壩前將沙包（書(shū)包）放在前面學(xué)生書(shū)包的上面或側(cè)面筑堤壩。后面同學(xué)依次進(jìn)行，將書(shū)包筑成牢固的堤壩。以先完成且擺得最快、最好的小組獲勝。游戲規(guī)則：
�。�1）沙包（書(shū)包）筑堤壩要牢固不能垮塌或到了，垮塌或到了扣1分。
�。�2）沙包筑堤壩返回的人需與后一人擊掌后才能開(kāi)始跳。
4、小結(jié)游戲，評(píng)選優(yōu)勝。（同學(xué)們，老師看到了你們勇敢、頑強(qiáng)、精彩的表現(xiàn)，掌聲鼓勵(lì)一下我們自己。但是我們還是要評(píng)選出勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作的小組來(lái)，他們會(huì)是那個(gè)組呢？請(qǐng)我們的小評(píng)委宣布一下最后的結(jié)果。評(píng)選辦法：每個(gè)游戲獲勝組按第一名4分，第二名2分，第三名1分，記小組總分，三次得分相加，減去扣分，最后看哪個(gè)小組獲勝，就評(píng)選哪個(gè)小組為“尖刀連”）小評(píng)委宣布游戲比賽結(jié)果，老師然后授予榮譽(yù)旗幟。學(xué)生以自己喜歡的方式慶祝獲勝心情。
�。ㄋ模�、結(jié)束部分：（5分鐘）
1、集體放松
語(yǔ)言啟發(fā)：放音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
2、師小結(jié)，生談收獲。
3、宣布下課
4、收還器材
�。ㄎ澹�、場(chǎng)地器材
1、劃線車一輛。
2、體操棒60根。
3、礦泉水瓶60個(gè)。
4、書(shū)包60個(gè)。
5、錄音機(jī)1臺(tái)。
6、任務(wù)牌,評(píng)比欄各1個(gè)。
六、教后反思
“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”一節(jié)課是否精彩、成功大家聽(tīng)完就知道了，從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，再到場(chǎng)地與器材的準(zhǔn)備，無(wú)不滲透著教師的辛勤勞動(dòng)和付出，上好一堂精彩的體育課真不容易。
本節(jié)體育游戲課，主要有以下特點(diǎn)和不足：
1、課前準(zhǔn)備比較充分，從任務(wù)牌,評(píng)比欄到體操棒、礦泉水瓶、書(shū)包，從學(xué)生人數(shù)到分組，見(jiàn)習(xí)生的安排（當(dāng)小評(píng)委）。從教案的設(shè)計(jì)到場(chǎng)地的布置，從準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂(lè)選擇到準(zhǔn)備活動(dòng)的有氧搏擊操的動(dòng)作、放松活動(dòng)的音樂(lè)，場(chǎng)地的畫(huà)法等都一一作了詳細(xì)的準(zhǔn)備。
2、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)科學(xué)、合理，嚴(yán)謹(jǐn)周密。三個(gè)游戲環(huán)環(huán)相扣有機(jī)的結(jié)合在一起，每個(gè)游戲又有獨(dú)特的特點(diǎn)，第一個(gè)游戲《修筑鐵路》發(fā)展了學(xué)生的奔跑能力，第二個(gè)游戲《運(yùn)送物資》發(fā)展了學(xué)生的單腳跳能力，第三個(gè)游戲《修筑堤壩》發(fā)展了學(xué)生的雙腳跳能力。學(xué)生在一堂快樂(lè)的體育課中奔跑能力得到了發(fā)展彈跳能力得到了提高。體現(xiàn)了新課程理念。
3、采用了情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)大情景，這個(gè)大情境是云南遭受洪水災(zāi)害，我們要發(fā)揚(yáng)“一方有難，八方支援”的民族精神，尤其是少數(shù)民族地區(qū)更應(yīng)該支援，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和民族團(tuán)結(jié)精神，這樣的精神貫穿始終。在三個(gè)小情境中又分別培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在一堂體育課中學(xué)生身體既得到了鍛煉，又受到了思想教育，還滲透音樂(lè)欣賞教學(xué)，體現(xiàn)了新課程各學(xué)科有機(jī)整合的理念與思想。
4、場(chǎng)地器材利用率高。設(shè)計(jì)了一個(gè)場(chǎng)地，玩了三個(gè)游戲，教學(xué)效果又好。這樣的場(chǎng)地設(shè)計(jì)避免了以往場(chǎng)地、器材利用率低帶來(lái)的不便。體育課搬用器材是體育課的一大難題。
5、開(kāi)頭與結(jié)尾利用優(yōu)美的音樂(lè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行樂(lè)感的滲透，效果比較好。但“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”再怎樣精心準(zhǔn)備的課中，都會(huì)有預(yù)料不到的情況發(fā)生。所以這節(jié)課中也有不足之處，有以下幾點(diǎn)：
1、教師語(yǔ)言有點(diǎn)啰嗦，主要是怕學(xué)生聽(tīng)不明白，而造成的。今后要精講多練。
2、學(xué)生紀(jì)律較松散，這也許于今天玩的太興奮、太激動(dòng)有關(guān)吧，平時(shí)的課堂教學(xué)紀(jì)律不是這樣的。
3、教師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言比較少，今后多加練習(xí)。
總之，通過(guò)反思總結(jié)自己的教學(xué)過(guò)程才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能在今后的教學(xué)中多注意，多學(xué)習(xí)，多揣摩，只有這樣才能不斷提高自己的教學(xué)水平與技能。
游戲課教學(xué)設(shè)計(jì)14
設(shè)計(jì)理念：
新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于第二學(xué)段的“學(xué)習(xí)活動(dòng)建議”中指出：“讓學(xué)生嘗試用毛筆、水性顏料、墨和宣紙等工具、材料，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)�！北热缬妹P蘸水和墨，然后在生宣紙上涂抹，體驗(yàn)?zāi)母�、濕、濃、淡的效果�?/p>
結(jié)合這一要求，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我緊扣課題“游戲”一次，遵循游戲教學(xué)的原則，采取學(xué)生站姿作畫(huà)、小勺子加水、添畫(huà)等游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，使之成為課堂的主人。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，通過(guò)微課教學(xué)為主，引導(dǎo)他們進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地觀察學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。
教學(xué)內(nèi)容：
人教版義務(wù)教育教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第一課，書(shū)P1。
學(xué)情與教材分析：
《水墨游戲》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課以水墨畫(huà)為教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)學(xué)習(xí)的工具，并正確地使用工具與材料進(jìn)行水墨畫(huà)游戲體驗(yàn)。在體驗(yàn)的過(guò)程中感受、認(rèn)識(shí)墨，經(jīng)過(guò)水的調(diào)和后所產(chǎn)生的墨色變化規(guī)律。
本課的授課對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生的思維方式以形象思維為主，他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的理解和認(rèn)識(shí)還處于表面的、感性的狀態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)“看一看”“想一想”“試一試”等多種游戲方式，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的積極性與主動(dòng)性，感受水墨的趣味與美感。
教學(xué)目標(biāo)：
1。認(rèn)識(shí)、了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的工具和材料，掌握運(yùn)筆、用墨、用水的基本方法。
2。學(xué)會(huì)控制毛筆中的水分，調(diào)出不同的墨色。
3。通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解水墨畫(huà)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)水墨畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)基本的運(yùn)筆、用墨方法，表現(xiàn)墨色濃、淡、干、濕的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、在水墨畫(huà)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的水墨畫(huà)學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生再樂(lè)學(xué)的.同時(shí)，學(xué)會(huì)文明使用、整理清潔自己的材料與工具。
2、體會(huì)水墨畫(huà)的獨(dú)特韻味，感受畫(huà)面意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備
課件：
內(nèi)容包括：
認(rèn)識(shí)工具的微課視頻、如何運(yùn)筆、用墨、用水的微課視頻、中側(cè)鋒變化的微課視頻、水墨畫(huà)名家作品賞析等；
表現(xiàn)添畫(huà)的教學(xué)范圖；
常用的水墨畫(huà)工具與材料（毛筆、墨汁、宣紙等）。
學(xué)具準(zhǔn)備
每位學(xué)生中毛筆兩支（其中羊毫筆和狼毫筆各一支）；
每四人小組羊毛氈一塊、筆洗缸一個(gè)、筆擱一個(gè)、墨盤兩個(gè)、墨碟一個(gè)、吸筆紙若干；
以上材料應(yīng)當(dāng)課前組織學(xué)生按照要求，有序地排列擺放在合適的位置上。
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