初識scratch教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編精心整理的初識scratch教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。

初識scratch教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)目標(biāo)與要求】

　　1. 知識與技能

　　（1） 初步了解Scratch的界面。

　�。�2） 識記軟件的主要功能模塊。

　　2. 過程與方法

　�。�1） 結(jié)合生活，熟悉模塊的功能。

　�。�2） 通過具體的程序，掌握Scratch的基本編程過程。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生對于編程的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

　　4. 行為與創(chuàng)新

　　體驗(yàn)信息技術(shù)課堂教學(xué)的建構(gòu)性特征，幫助學(xué)生形成拓展性思維。

　　【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：Scratch界面的認(rèn)識和體驗(yàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：Scratch簡單程序的編寫和執(zhí)行。

　　【教學(xué)方法與手段】

　　演示教學(xué)法，探究教學(xué)法

　　【課時(shí)安排】

　　安排一課時(shí)

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，系統(tǒng)控制軟件、教學(xué)課件

　　【教學(xué)過程】

　　學(xué)習(xí)過程

　　教師與學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、談話導(dǎo)入，動(dòng)畫激趣。

　　交流學(xué)前調(diào)查：你在學(xué)習(xí)一個(gè)新的軟件的時(shí)候會(huì)采用什么方法？

　　學(xué)生回答。

　　教師總結(jié)：你們的方法可真多，今天我們就用這些方法來學(xué)習(xí)一個(gè)新的編程軟件——Scratch。（出示：Scratch）

　　老師今天就給大家?guī)�來了一段由Scratch軟件編程實(shí)現(xiàn)的動(dòng)畫，大家一起來看一看。（出示動(dòng)畫）

　　教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)新軟件的方法為他們今后自學(xué)其他的軟件提供方法，具有指導(dǎo)性的意義。

　　通過有趣的游戲，讓學(xué)生理解編程軟件的.原理，并打消恐懼心理，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二、新授“認(rèn)識軟件”

　　1. 介紹軟件的歷史知識。（ppt出示）

　　Scratch是一款由麻省理工學(xué)院（MIT）設(shè)計(jì)開發(fā)的面向青少年的簡易編程工具，適合于全世界8——14歲兒童學(xué)習(xí)編程的平臺，該平臺采用JAVA建構(gòu)，作品可以隨意發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)，光盤，U盤上。

　　今天我們就一起來學(xué)習(xí)，第十八課：初識Scratch（出示：初識）

　　2.練習(xí)打開Scratch。

　　滲透人文思想，豐富編程學(xué)習(xí)的知識背景。

　　三、新授“認(rèn)識操作界面”

　　Scratch軟件的界面主要包括6個(gè)區(qū)域，他們分別是功能菜單，控制區(qū)，控件區(qū)、腳本區(qū)、角色區(qū)和舞臺區(qū)。（板書）

　　師生共同介紹各個(gè)區(qū)域的功能。

　　常用界面的介紹，將為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供良好的知識圖景。在具體的學(xué)習(xí)中，要幫助學(xué)生識記其中重要的名詞。

　　四、練習(xí)腳本的搭建。

　　認(rèn)識了窗口之后，我們就開始我們動(dòng)畫設(shè)計(jì)師的第一步，讓小貓說話。

　　完成任務(wù)一：

　　教師演示（講講操作過程）

　�。�1）選定“控件區(qū)”的“控制”模塊，將其中的“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”控件拖動(dòng)到“腳本區(qū)”。（讓小貓準(zhǔn)備好）

　　（2）選定“控件區(qū)”的“外觀”模塊，將其中的“說你好2秒”控件拖動(dòng)到腳本區(qū)，并放在“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”積木的后面。

　�。�3）單擊“綠旗”，，大家看小貓說話了。

　　完成任務(wù)一升級版。（學(xué)生看ppt）

　　1.在舞臺上復(fù)制一只小貓，將它變小一些。

　　2.用全屏模式播放展示你的小貓。

　　完成任務(wù)二：

　　學(xué)生讀要求：

　�。�1）不少于3個(gè)控件命令的搭建。

　�。�2）使用至少2個(gè)顏色的模塊。

　�。�3）給你的作品想一個(gè)主題“的小貓”（保存起來）

　　欣賞作品，做好評價(jià)。

　　通過一系列有趣的卡通動(dòng)物，讓學(xué)生理解編程的簡單流程。尤其是第二個(gè)任務(wù)雖然有點(diǎn)“拔高”，但這也體現(xiàn)了信息課堂中的分層教學(xué)的思想。

　　五、總結(jié)課堂。

　　這堂課中讓你最高興的是學(xué)會(huì)了什么？

　　總結(jié)重要的概念，提供思維強(qiáng)化

初識scratch教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、課題

　　初識Scratch軟件

　　二、課型

　　新授

　　時(shí)間:1學(xué)時(shí)

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識能力

　　1、了解編程的意義

　　2、了解Scratch的主要功能，認(rèn)識Scratch界面的基本組成。

　　3、了解Scratch命令的基本使用方法。

　　4、通過制作小游戲的方式，讓學(xué)生理解Scratch軟件的基本命令

　　情感態(tài)度

　　通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　Scratch命令的基本使用方法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　使用“移動(dòng)”“面向”命令

　　教學(xué)資源

　　多媒體教室、Windows 7系統(tǒng)

　　四、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)：

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　二次備課

　　教學(xué)導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，老師給大家?guī)�來了幾張logo的圖片，看大家能不能猜出對應(yīng)的軟件的名字。你們知道最后一張小貓logo對應(yīng)的軟件是什么嗎？這就是今天我們即將認(rèn)識一位新朋友Scratch。 板書課題

　　1、學(xué)生認(rèn)真回答老師的問題。

　　2、帶著問題去學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容

　　新課教學(xué)

　　1、Scratch簡介

　　學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，教師找一名學(xué)生介紹Scratch。

　　2、啟動(dòng)Scratch軟件

　　教師出示課件，學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，認(rèn)識Scratch界面 學(xué)生啟動(dòng)Scratch，自己熟悉各個(gè)按鈕 教師找學(xué)生講解。3、Scratch命令的基本用法

　　命令類型 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，共同完成教師提出的問題，找生回答。 程序命令區(qū)的命令兩種類型是什么，請舉例說明？ 堆命令 啟動(dòng)命令

　　命令的'使用與刪除 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，共同完成教師提出的問題，找生回答。

　�。�1）如何使用命令

　�。�2）如何刪除命令

　　小組合作學(xué)習(xí)，探究回答認(rèn)真回答老師的問題

　　學(xué)生認(rèn)真思考，并試著完成老師給的任務(wù)

　　鞏固練習(xí)

　　1、布置任務(wù)：通過老師的演示和講解，獨(dú)立完整用鍵盤控制小貓的四個(gè)方向。

　　2、獨(dú)立思考，探索任務(wù)完成的方法，并歸納出來。

　　挑戰(zhàn)訓(xùn)練

　　1、布置任務(wù)：1.為角色添加舞臺背景。

　　2、用變量的方式統(tǒng)一控制小貓移動(dòng)的距離

　　3、學(xué)生認(rèn)真思考并按照要求完成老師布置的任務(wù)。

　　五、總結(jié)評價(jià)

　　1、組織學(xué)生填寫教材的我的收獲。

　　2、請學(xué)生代表談本課學(xué)習(xí)的收獲，適時(shí)給予鼓勵(lì)和評價(jià)。

　　六、總結(jié)本課：

　　1、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了什么？找學(xué)生總結(jié)，最后師總結(jié)

　　2、在教師的引導(dǎo)下，回顧本課內(nèi)容，對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果做出評價(jià)。

　　3、交流本課的學(xué)習(xí)心得，與同學(xué)互相啟發(fā)。

初識scratch教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教材分析

　　Scratch 是一門全新的程序設(shè)計(jì)語言，用其可以很容易的去創(chuàng)造交互式故事情節(jié)，動(dòng)畫，游戲，可以大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課作為scratch的第一課，主要介紹scratch的界面和功能的介紹讓學(xué)生初步了解scratch軟件，并且用生動(dòng)有趣的動(dòng)畫實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解scratch界面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生在以往的課程中已經(jīng)具有一定的編程能力，而且對程序設(shè)計(jì)中的順序結(jié)構(gòu)，分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)有一定的了解，但是對于scratch還是頭一回接觸。因此本課在重點(diǎn)介紹scratch這款軟件的'功能和界面，在任務(wù)設(shè)計(jì)方面體現(xiàn)學(xué)生的編程思維的歷練，讓學(xué)生懂得如何用程序化思維解決問題。

　　預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

　　1.初步了解Scratch的界面；能打開Scratch自帶的作品；

　　2.初步嘗試播放按鈕；

　　3.初步嘗試角色的選擇、舞臺的選擇；

　　4.了解每個(gè)角色需要設(shè)定相應(yīng)的腳本，才能在舞臺中運(yùn)動(dòng)；

　　5.嘗試簡單腳本的編寫。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識Scratch軟件操作界面，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握Scratch的基本工作方式，自己體驗(yàn)創(chuàng)作Scratch作品。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　打開scratch軟件，演示兩個(gè)例子。

　　例子1：Music and Dance——》6 BreakDance

　　例子2：Games——》3 FishChomp

　　在演示例子的過程中，學(xué)生掌握“開始執(zhí)行綠旗控制”、“全部停止”等5個(gè)按鈕。

　　學(xué)生自由操作10分鐘時(shí)間，根據(jù)興趣導(dǎo)入作品，欣賞作品。

　　介紹Scratch的功能：除了創(chuàng)作動(dòng)畫還可以創(chuàng)作什么呢？

　　二、初識Scratch

　　1. 打開軟件

　　2. 介紹界面

　　(1)舞臺：角色演出的地方，隨機(jī)介紹

　　(2)角色列表區(qū)：所有演員都會(huì)在這個(gè)地方休息

　　(3)角色資料區(qū)：顯示當(dāng)前角色的名稱，旋轉(zhuǎn)方向，坐標(biāo)位置等基本資料

　　(4)腳本區(qū)：我們將選擇好的指令安州順序放在腳本區(qū)內(nèi)，像搭積木一樣設(shè)計(jì)腳本，告訴角色在舞臺上要做什么

　　(5)程序指令區(qū)：在這里選擇程序命令，只要用拖拉的方式，把命令積木堆疊起來，輕輕松松就可以創(chuàng)作出很棒的作品來。

　　三、嘗試創(chuàng)作

　　介紹“程序指令分類”和“腳本”。把“程序指令分類”中的“指令”比喻為“積木”，“程序指令分類”是各種同類型的積木進(jìn)行分類存放�！澳_本”就是“搭積木”的過程。創(chuàng)作在舞臺上自由的走動(dòng)的Scratch小貓，初步學(xué)習(xí)“動(dòng)作”、“控制”和“外觀”。

　　學(xué)生操作，教師巡視，全班一半學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

　　四、添加舞臺背景及更多的角色

　　五、課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

初識scratch教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　一、視頻激趣、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，又到了每星期大家最為期待的這節(jié)計(jì)算機(jī)課了。老師想問同學(xué)們，大家喜不喜歡看動(dòng)畫片呀？都喜歡呀，那我們先來欣賞一個(gè)小動(dòng)畫好不好呀。好了，動(dòng)畫看完了。你們喜歡這個(gè)小動(dòng)畫嗎？剛才這個(gè)小動(dòng)畫講的什么呀？是不是一只小螃蟹在走迷宮呀。你知道嗎？其實(shí)像這樣簡單的小動(dòng)畫，同學(xué)們自己也可以做出來的。它用到的就是我們今天要學(xué)習(xí)的一款新的軟件scratch。板書：scratch 那么下面我們就一起走進(jìn)scratch ，揭開它的神秘面紗吧，感受它的神奇之處吧！

　　二、任務(wù)探究、合作學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬┨骄炕顒�(dòng)一：小貓界面大闖關(guān)

　　同學(xué)們，你會(huì)搭建積木嗎？哦，都會(huì)呀，那這節(jié)課肯定難不到大家啦。因?yàn)閟cratch 這款軟件就如同搭建積木一樣簡單呢。scratch 軟件是美國麻省理工學(xué)院開發(fā)的一款專門用來圖形化編程的一款軟件，它面向的群體呢就是我們青少年兒童。這款軟件的最大特點(diǎn)呀就是它可以不需要你有多么高的電腦操作技巧，只需要你會(huì)拖放鼠標(biāo)就可以完成，用它來編程呢就像是我們小時(shí)候搭建積木一樣簡單。大家電腦桌面上有一只小貓的圖標(biāo)，請同學(xué)們以最快的速度打開這只小貓，一起進(jìn)入我們的第一個(gè)探究活動(dòng)：小貓界面大闖關(guān)同學(xué)們參照課本和老師給出的課件展示，自主學(xué)習(xí)，快速找到scratch 四大界面，了解各界面的功能和作用。不要害怕出錯(cuò)，大膽嘗試用鼠標(biāo)觸動(dòng)每個(gè)界面感受scratch 的模塊，并且為你的scratch 更換一個(gè)你喜歡的舞臺。完成的同學(xué)舉手，好。我們請同學(xué)們起來說一下scratch界面有哪幾部分組成呢？每一個(gè)區(qū)域有哪些功能呢？你來說。舞臺區(qū)、角色區(qū)、模塊區(qū)、腳本區(qū)。非常好！我在屏幕上也看到了同學(xué)們更換的舞臺，都非常的漂亮。

　�。ǘ�）探究活動(dòng)二：讓小貓向世界問好

　　好了同學(xué)們，漂亮的舞臺已經(jīng)搭建好了。那我們今天請到的主角，就是這只小貓。同學(xué)們都是第一次見到這只小貓，我們先讓小貓做個(gè)自我介紹，給大家問個(gè)好好不好呀!一起進(jìn)入我們第二個(gè)探究活動(dòng)二：讓小貓向世界問好 在這個(gè)任務(wù)里呢，小貓要說三句話，分別是hello,我是一只小貓，我的名字叫做編程貓。 下面同學(xué)們以小組的形式，參考我們的教材先組內(nèi)討論三分鐘，想一想小貓自我介紹的腳本如何搭建。然后小組同學(xué)合作共同完成小貓問好的腳本搭建。在操作的過程中，同學(xué)們先嘗試搭建，再結(jié)合老師課件給出的腳本作為參考。率先完成的小組舉手，好，我們請這位同學(xué)上臺給我們展示一下，要邊操作邊講解，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。好，下面同學(xué)們快速地再完善一下你的作品。

　　三、拓展延伸、展示評價(jià)

　　小貓向世界問好的腳本都做好了嗎？是不是很簡單呀同學(xué)們。大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)。我們的'小貓現(xiàn)在已經(jīng)跟大家問好了，下面我們給小貓一個(gè)機(jī)會(huì)，讓小貓實(shí)現(xiàn)它在舞臺上的第一次走秀好不好呀！一起進(jìn)入我們的拓展實(shí)踐——小貓舞臺首秀。其實(shí)這個(gè)腳本跟我們剛才學(xué)習(xí)的腳本很相似，老師在這里給同學(xué)們一個(gè)溫馨提示：

　　1.教材是最好的老師，認(rèn)真參考教材。

　　2.動(dòng)手動(dòng)腦、積極思考

　　3.小組合作,互幫互助，共同進(jìn)步

　　同學(xué)們還是先小組組內(nèi)討論，然后參考我們的教材、結(jié)合老師課件給出的腳本，小組合作完成讓小貓走秀的編程。同學(xué)們，通過觀察同學(xué)們的操作，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們作品中的小貓走到邊緣就隱藏了，只露出一條尾巴是不是？還有的同學(xué)小貓是倒立的，這是怎么回事呢？這個(gè)時(shí)候就用到了兩個(gè)模塊，一個(gè)是碰到邊緣就反彈，一個(gè)是將旋轉(zhuǎn)模式設(shè)定為左右翻轉(zhuǎn)。大家現(xiàn)在在看一下，小貓是不是可以正常行走啦！好了，同學(xué)們，抓緊時(shí)間，繼續(xù)完善你的作品吧！做完的小組舉手，好。下面老師就展示一下同學(xué)們的作品。3號機(jī)的同學(xué)，來，同學(xué)來點(diǎn)評一下。16號機(jī)，6號機(jī)同學(xué)點(diǎn)評一下。恩，非常好，同學(xué)們都做的非常好，點(diǎn)評的同學(xué)也點(diǎn)評的非常棒。

　　四、梳理回顧、小結(jié)作業(yè)

　　好啦，同學(xué)們，我們一起來回顧一下，這節(jié)課你有什么收獲呢？你說。學(xué)會(huì)了移動(dòng)，外觀積木。你來說。哦，碰到邊緣就反彈，翻轉(zhuǎn)，重復(fù)執(zhí)行，嗯非常好！那么我們用scratch 編寫程序主要就是四步。選擇角色，選擇模塊，編寫腳本，執(zhí)行腳本。好，我們來看看今天的頒獎(jiǎng)盛典，看看哪個(gè)小組獲得了最優(yōu)小組？三組同學(xué)最棒，我們把掌聲送給三組同學(xué)。好了同學(xué)們，課下給同學(xué)們布置一個(gè)作業(yè)，同學(xué)們課下回到家在家下載scratch這款軟件并安裝到你的電腦上復(fù)習(xí)今天的腳本搭建。scratch 這款軟件是一款免費(fèi)的軟件，我們可以訪問scratch官網(wǎng)去下載，還可以在網(wǎng)站上查看國內(nèi)外所有小朋友的創(chuàng)意作品，同學(xué)們自己的作品也可以上傳并分享。那么老師最后提醒一下同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)世界雖然有趣，但是同學(xué)們一定不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲，要用它們來幫助我們的生活和學(xué)習(xí)。下課！

初識scratch教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教材分析：

　　本節(jié)課是scratch的起始課，學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)之前，沒scratch程序的基礎(chǔ)，因此本課的內(nèi)容有著重要的引領(lǐng)作用。從教材的內(nèi)容角度分析，本課的教學(xué)重點(diǎn)在于scratch主要功能模塊的認(rèn)識。

　　學(xué)情分析：

　　六年級的孩子對電腦已經(jīng)有一定的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，對于這個(gè)程序掌握起來應(yīng)該非常感興趣。本課設(shè)計(jì)的.內(nèi)容是基礎(chǔ)部分，因此學(xué)習(xí)的過程中注意學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生將本課內(nèi)容充分練習(xí)，便于學(xué)生掌握。在原有基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能

　　（1）初步了解scratch的界面。

　�。�2）識記軟件的主要功能模塊。

　　2.過程與方法

　�。�1）結(jié)合實(shí)際，熟悉模塊的功能。

　�。�2）通過具體的程序，掌握scratch的基本編程過程。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生對于編程的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　Scratch界面的認(rèn)識及模塊的使用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　Scratch程序的執(zhí)行。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們喜歡玩電腦游戲嗎？今天老師就滿足一下大家，給大家?guī)�來個(gè)小游戲。有誰上來玩一下？

　　怎么樣？是不是覺得很好玩，你們想不想自己制作一個(gè)游戲？別著急，等你們學(xué)好了這個(gè)工具，自己做一個(gè)游戲不是問題，那這到底是個(gè)什么工具?

　　它就是scratch！今天我們就一起來認(rèn)識它。跟老師一起讀一下它的發(fā)音。

　　二、小組合作，探索scratch的分區(qū)功能

　　1、認(rèn)識Scratch的窗口分區(qū)。

　　（課件出示界面分區(qū)圖）

　　師：咱們看一下一共可以分為幾大區(qū)？（生回答）

　　同學(xué)們回答的很正確那你們想知道每個(gè)分區(qū)的功能嗎？

　　2、初步探索各分區(qū)的功能

　　這六個(gè)分區(qū)上都有不同的按鈕，不同的功能，同學(xué)們想不想自己去探索一下呢？

　　下面我們就以小組為單位，進(jìn)行一個(gè)比賽，每個(gè)小組選擇一個(gè)分區(qū)然后去探索這個(gè)分區(qū)有哪些功能能做什么？看哪個(gè)小組探索的功能最多。學(xué)生小組合作探索，老師巡視輔導(dǎo)。小組派代表說出本小組探索的功能。

　　三、演示簡單編程

　　剛才同學(xué)們通過互相合作，已經(jīng)探索出了Scratch不少的功能，現(xiàn)在我們可以開始制作自己的第一個(gè)動(dòng)畫了。如何讓小貓動(dòng)起來呢？Scratch里所有的動(dòng)畫都是通過腳本控制的，所以我們要給小貓搭建腳本。 老師演示讓小貓前進(jìn)10步的腳本搭建。

　　移動(dòng)10步是不是不太明顯，那能不能移動(dòng)快點(diǎn)呢？這怎么解決呢？

　　腳本控件里的數(shù)字都是可以自己修改的，只要我們把10改成其他數(shù)就可以了，比如改成30，我們一起看一下，是不是移動(dòng)快了。

　　下面同學(xué)們自己試一試。讓小貓動(dòng)起來。

　　看來大家都會(huì)了，編寫程序制作動(dòng)畫不是很難，那么下面我們再進(jìn)行一個(gè)小組挑戰(zhàn)，看看除了讓小貓向前移動(dòng)，你還能讓小貓做什么？

　　四、全課總結(jié)

　　在本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了新的編程軟件，還讓小貓動(dòng)了起來。在后面的學(xué)習(xí)中，小貓還有更多的功能等著我們呢。

　　板書設(shè)計(jì)

　　1、認(rèn)識scratch

　　1、認(rèn)識scratch 軟件

　　2、認(rèn)識scratch的界面

　　3、探究scratch軟件

　　五、課后反思

　　在本課的教學(xué)過程中，在小組活動(dòng)的帶動(dòng)下，學(xué)生的積極性比較高，課堂氣氛也比較活躍，學(xué)生能積極大膽地發(fā)言,部分學(xué)生能夠迅速掌握，部分學(xué)生理解不夠透徹，但是同時(shí)也檢查到了學(xué)生的掌握程度，教學(xué)過程中評價(jià)性語言運(yùn)用的不過靈活，對學(xué)生的評價(jià)手段多元性未能運(yùn)用徹底。面對這些問題自己需要更加努力學(xué)習(xí)。很多問題考慮還欠周全，希望在以后的教學(xué)中努力遵循高效課堂模式，多多網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，精心設(shè)計(jì)課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，追求高效有趣的的信息技術(shù)課堂。

初識scratch教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　一、基本信息

　　學(xué)校興慶區(qū)第三小學(xué)

　　課名我是創(chuàng)客初識Scratch教師姓名陳雷

　　學(xué)科（版本）校本選修章節(jié)

　　學(xué)時(shí)：1

　　年級：六年級

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識與技能：了解Scratch的基本功能；使用Scratch相關(guān)模塊設(shè)計(jì)出第一個(gè)游戲。

　　2．過程與方法：通過合作學(xué)習(xí)快速熟悉Scratch相關(guān)功能的使用；鼓勵(lì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)教程課后自學(xué)。

　　3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀：“玩游戲不如設(shè)計(jì)游戲”將學(xué)生的愛好轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對學(xué)生進(jìn)行健全人格教育；引入“創(chuàng)客”概念激發(fā)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)造和創(chuàng)新的意識。

　　三、學(xué)習(xí)者分析

　　本課授課目標(biāo)為初一下期學(xué)生，我校學(xué)生主要是城鎮(zhèn)家庭子女，家庭情況普遍較好，對計(jì)算機(jī)的操作能力較強(qiáng)，喜玩電腦游戲，所以對Scratch趣味游戲編程也興趣濃厚。學(xué)生在七年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)中的坐標(biāo)軸等相關(guān)概念，且授課班級為我校數(shù)學(xué)特色班，所以本課中將要涉及的坐標(biāo)、條件和循環(huán)等數(shù)學(xué)和程序概念學(xué)生也能接受。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：

　　制作一個(gè)可操作的成品的游戲，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：第一次學(xué)習(xí)Scratch就要制作一個(gè)可操作的成品游戲，需要學(xué)生理解條件和循環(huán)兩大程序思維。

　　解決措施：本課作為學(xué)校校本選修課程，首先學(xué)生無基礎(chǔ)、無教材；另外學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程普遍基于對游戲的興趣，在他們的印象中制作游戲應(yīng)該是很難的一件事情，教師在第一次課中就需要讓學(xué)生體驗(yàn)到制作游戲并不是他們想象中的難，需要制作出一個(gè)具備一定可玩性的游戲，基于以上現(xiàn)實(shí)和目標(biāo)，實(shí)際上實(shí)現(xiàn)起來是有相當(dāng)難度的。解決辦法有以下幾點(diǎn)：

　�、僖酝嬗螒蜷_引入，說明玩游戲不如設(shè)計(jì)游戲；

　�、谶x擇合適的教學(xué)游戲案例，例子既要簡單又要有趣；

　�、鄢浞职l(fā)揮合作學(xué)習(xí)和學(xué)生示范帶動(dòng)的作用；

　　④鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)并學(xué)會(huì)與他人交流和分享；

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)目標(biāo)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)媒體作用及分析，激趣引入展示游戲，并讓學(xué)生上臺游戲，游戲難度從高到低，只需修改一個(gè)數(shù)值把學(xué)生玩游戲的興趣轉(zhuǎn)換為創(chuàng)作游戲的興趣，對學(xué)生進(jìn)行健全人格教育。學(xué)生游戲游戲難易的轉(zhuǎn)換由人掌控，激發(fā)學(xué)生做設(shè)計(jì)游戲的人，而不是玩游戲的人教師設(shè)計(jì)的簡單游戲，作為本堂課的引入提供給學(xué)生玩，也作為本堂課學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的目標(biāo)。提出任務(wù)設(shè)計(jì)游戲的工具Scratch簡單介紹了解Scratch應(yīng)用的廣泛性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生觀看介紹了解Scratch在發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)中廣泛開展，為我校學(xué)生學(xué)習(xí)該課程提供依據(jù)PPT文字和圖片介紹任務(wù)準(zhǔn)備啟動(dòng)Scratch；版本升級提示和更換語言；游戲的基本要素。為制作游戲做環(huán)境準(zhǔn)備。教師演示操作學(xué)生通過觀看教師演示熟悉操作環(huán)境。投影和推屏軟件讓學(xué)生近距離觀看教師演示。學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)游戲場景的加載；學(xué)習(xí)游戲角色的加載；學(xué)會(huì)控制角色；（觸發(fā)游戲模塊、重復(fù)執(zhí)行模塊、條件判斷模塊、顏色偵測模塊、移動(dòng)坐標(biāo)模塊、終止模塊的使用。）游戲失敗和游戲成功的設(shè)定。在演示過程中為了避免教師持續(xù)占據(jù)時(shí)間過長，適時(shí)邀請學(xué)生上臺一起參與制作和解說。通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備制作簡單的游戲的知識基礎(chǔ)。學(xué)生觀看學(xué)生代表上臺一起參與制作學(xué)習(xí)制作過迷宮這一簡單游戲需要的基本知識；學(xué)生代表上臺制作解說是為了調(diào)劑教師講解時(shí)間過長，另外也給學(xué)生參與和表現(xiàn)的.機(jī)會(huì)。教師端推屏軟件，讓學(xué)生在自己電腦面前近距離清晰的觀看教師演示。（因Scratch中的程序模塊文字非常小，學(xué)生無法通過觀看投影來獲取信息，所以推屏軟件作為必備的工具）實(shí)踐操作學(xué)生實(shí)踐，利用Scratch動(dòng)手制作自己的第一個(gè)游戲；在實(shí)踐過程中可討論和互相幫助；學(xué)生代表上臺演示完整游戲制作。動(dòng)手實(shí)踐，熟悉工具；學(xué)生操作實(shí)踐；學(xué)生代表講臺上現(xiàn)場演示制作游戲。讓學(xué)生真正體驗(yàn)制作自己的第一個(gè)游戲并不困難，為他們持續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生使用電腦實(shí)踐探究，每個(gè)學(xué)生都有各自的一臺電腦，讓每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

　　探究提高提出兩個(gè)思考和提高（提高游戲性的設(shè)定）

　　1．每次重新開始游戲時(shí)，我們需要把角色拖拽到起點(diǎn)，有沒有辦法讓它每次都自動(dòng)回到固定位置？

　　2．老師制作的游戲一開始難度很高，修改一個(gè)數(shù)值后就變得十分簡單，你可以嘗試怎樣提高游戲難度。給學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生再次探究和提高的機(jī)會(huì)，讓游戲變得更完美。學(xué)生代表上臺解說探究提高問題怎樣實(shí)現(xiàn)。讓游戲更完美，做出更有趣味性的游戲。教師端推屏軟件，讓學(xué)生在自己電腦面前近距離清晰的觀看學(xué)生代表的演示。

　　拓展延伸學(xué)生給游戲找茬，怎樣讓這個(gè)游戲更完美，想辦法提高游戲性。激勵(lì)學(xué)生課后再創(chuàng)作學(xué)生發(fā)言為課后學(xué)生的自學(xué)探究奠定基礎(chǔ)。提出“創(chuàng)客”概念，讓學(xué)生大膽創(chuàng)新。近年，信息技術(shù)領(lǐng)域又流行起一個(gè)名詞“創(chuàng)客”，它是指出于興趣與愛好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作個(gè)性化的特色的游戲，并把它分享給他人，你就是“創(chuàng)客”！作為本堂課的小結(jié)，也對學(xué)生進(jìn)行健全人格教育。教師寄語作為小結(jié)。激勵(lì)學(xué)生爭做一名“創(chuàng)客”。

　　六、教學(xué)反思（重點(diǎn)在新媒體和新技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的創(chuàng)新點(diǎn)及效果思考，以及對新技術(shù)應(yīng)用改進(jìn)思考建議）

　　1．本課作為信息技術(shù)課程，在學(xué)校微機(jī)室進(jìn)行，基本就采用一般微機(jī)課所用的配置，技術(shù)方面并沒有做其他突破。本課一開始的設(shè)想是在專門的錄課室進(jìn)行，但是錄課室不具備推屏軟件的使用環(huán)境，被迫在微機(jī)室進(jìn)行，因?yàn)槿绻麤]有推屏軟件，軟件中文字非常小，學(xué)生不能看到教師演示的軟件中的內(nèi)容，也看不到其他同學(xué)的展示，效果反而會(huì)大打折扣。

　　2．本課一開始的設(shè)想也想過將教師的講解制作成“微課”，但是學(xué)生的使用環(huán)境又沒有聲音，因此這條線也只能放棄，以后再專門的電子閱覽室可以做相應(yīng)嘗試。

　　3．盡管本課沒有相應(yīng)技術(shù)上的突破，也沒有良好的錄課環(huán)境，但本課卻是對中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容的革新，屬于STEM教育類。成都市的初中信息技術(shù)教材早已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展、學(xué)生的需求，內(nèi)容陳舊，學(xué)生無興趣、無收獲，再不革新，學(xué)生將會(huì)對信息技術(shù)課感到厭惡，唯一的興趣只剩下游戲和視頻。適逢成都市教科所為落實(shí)《互聯(lián)網(wǎng)+教育工作方案》，開展“成都市中小學(xué)創(chuàng)新課程的研究與開發(fā)”，其中就剛好包括了《Scratch創(chuàng)意編程》，本課可謂剛好切中要害。

　　4．本課提出了“創(chuàng)客”這個(gè)信息技術(shù)領(lǐng)域當(dāng)前流行的詞語，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐；另外對學(xué)生進(jìn)行了“核心素養(yǎng)”中的“健全人格”相關(guān)教育，具體體現(xiàn)在將學(xué)生玩游戲的愛好引導(dǎo)為設(shè)計(jì)制作游戲，不要讓游戲玩我們。

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