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《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》教學(xué)設(shè)計(jì)8篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的分區(qū)，掌握主鍵盤(pán)區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布情況
2、能夠輸入字母和數(shù)字
3、學(xué)會(huì)幾個(gè)常用的控制鍵
教學(xué)內(nèi)容
1、鍵盤(pán)的分區(qū)
2、主鍵盤(pán)區(qū)的字母鍵、雙字符鍵和控制鍵
3、編輯區(qū)內(nèi)的光標(biāo)方向控制鍵
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確的鍵盤(pán)操作姿勢(shì)和主鍵盤(pán)區(qū)的四個(gè)控制鍵；
Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。
難點(diǎn)：雙字符鍵、Shift和Backspace鍵。
教材分析與教法建議
本課是本單元的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。教材按“認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)→了解鍵盤(pán)的正確操作姿勢(shì)→掌握基本指法→練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入”的順序安排教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
鍵盤(pán)的介紹應(yīng)簡(jiǎn)單明了，沒(méi)有必要讓小學(xué)生掌握大量的理論知識(shí)。為了引起學(xué)生的興趣，教師可以設(shè)計(jì)一些活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)的感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)方法和手段
講練結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐
教學(xué)過(guò)程
一、談話激趣，揭示課題
同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制計(jì)算機(jī)了，實(shí)際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤(pán)也是我們使用計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過(guò)鍵盤(pán)將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤(pán)，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)（板書(shū)）
二、演示觀察，認(rèn)識(shí)四區(qū)
�。ǔ鍪炬I盤(pán)分區(qū)圖）
師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤(pán)是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤(pán)圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？
生：四個(gè)部分。
師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？
師指出相應(yīng)鍵盤(pán)分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤(pán)區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇。（指名說(shuō)）
生1：主鍵盤(pán)區(qū)；
生2：小鍵盤(pán)區(qū)；
生3：功能鍵區(qū)；
生4：光標(biāo)控制區(qū)。
師讓生在自己的鍵盤(pán)上找到四區(qū)，和同桌學(xué)生合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。
三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點(diǎn)鍵
1．主鍵盤(pán)區(qū)
（出示主鍵盤(pán)區(qū)圖）
師讓生看主鍵盤(pán)區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。
師：通過(guò)讀這一段，你學(xué)懂了什么？
生1：我知道了主鍵盤(pán)區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號(hào)鍵組成；
生2：我了解了英文字母鍵有26個(gè)，數(shù)字鍵有10個(gè)，還有許多雙字符鍵。
生3：（補(bǔ)充說(shuō)）我知道雙字符鍵共有21個(gè)；
生4：我學(xué)會(huì)了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個(gè)字符”的方法。
同學(xué)們說(shuō)得都很好，師作適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。
師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)字符鍵時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)主鍵盤(pán)區(qū)的其他鍵？
生：發(fā)現(xiàn)了很多。
師：你們也想一起認(rèn)識(shí)它們嗎？
讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開(kāi)始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫(xiě)字板”命令，打開(kāi)“寫(xiě)字板”窗口。）
師讓生分別輸入自己姓名的漢語(yǔ)拼音，然后敲“回車(chē)鍵”、“退格鍵”、“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”、“Shift鍵”，然后說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。
組1：我們組發(fā)現(xiàn)敲“回車(chē)鍵”后光標(biāo)就到了下一行。
組2：我們組在敲一下CapsLock鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)鍵盤(pán)右上方的一個(gè)指示燈亮了，再敲又滅了。
生：（補(bǔ)充說(shuō)）我發(fā)現(xiàn)燈亮后，我再輸入我名字的拼音字母都是大寫(xiě)字母，而我再把燈滅了后，輸入的字母又回到了小寫(xiě)的狀態(tài)。
組3：我們組發(fā)現(xiàn)敲退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母。
組4：我們組發(fā)現(xiàn)Shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，還可以輸入大寫(xiě)字母。
生：（補(bǔ)充）我發(fā)現(xiàn)Shift有兩個(gè)，作用是一樣的。
師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果，讓生練習(xí)操作：練習(xí)輸入26個(gè)字母，先輸入小寫(xiě)字母，再輸入大寫(xiě)字母，看誰(shuí)最先輸入完。
2．光標(biāo)控制區(qū)
（出示課件演示各個(gè)鍵的名稱及功能）
讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開(kāi)一個(gè)課前準(zhǔn)備好的文檔，生操作各鍵，觀察光標(biāo)位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。
師：試將光標(biāo)移動(dòng)到文檔上的任意兩個(gè)字符之間，分別敲刪除鍵、退格鍵，看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別？
生操作。
師指名說(shuō)。
生1：敲一下刪除鍵，刪除光標(biāo)后面的一個(gè)字符。
生2：敲退格鍵，刪除的是光標(biāo)前面的一個(gè)字符。
3．小鍵盤(pán)區(qū)
（出示小鍵盤(pán)區(qū)圖）
數(shù)字鍵位于小鍵盤(pán)區(qū)的左上角，與之對(duì)應(yīng)的是右上角的“NumLock”信號(hào)燈。
師讓生動(dòng)手操作小鍵盤(pán)，試檢驗(yàn)一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？
生動(dòng)手實(shí)踐操作。
師指名說(shuō)。
生1：當(dāng)我敲數(shù)字鎖定鍵時(shí)，“NumLock”信號(hào)燈亮了，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤(pán)和我們用到的計(jì)算器的功能很相似。
生2：我也發(fā)現(xiàn)燈亮?xí)r輸入的.是數(shù)字，而燈滅的時(shí)候，我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤(pán)上的2、4、6、8鍵和光標(biāo)控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的。
生3：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時(shí)，小鍵盤(pán)上的0、．鍵也和光標(biāo)上的Insert、Delete鍵的作用是一樣的。
生4：我知道了當(dāng)敲數(shù)字鎖定鍵，燈亮?xí)r，小鍵盤(pán)區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用，而敲一下數(shù)字鎖定鍵，燈滅時(shí)，雙字符鍵下面的字符能用。
四、鍵盤(pán)操作的正確姿勢(shì)
（教師示范講解，學(xué)生跟著做，教師檢查糾正）
�。�1）坐姿端正，身體正對(duì)鍵盤(pán)，雙腳自然平放在地面上。
�。�2）肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤(pán)。
�。�3）上身稍向前傾，胸部與鍵盤(pán)距離一般在20厘米左右。
�。�4）坐位高低適當(dāng)，屏幕中心略低于水平線。
五、感受成功，體驗(yàn)快樂(lè)
[指導(dǎo)學(xué)生完成教材上的問(wèn)題，反思收獲]
1．通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會(huì)了什么？
2．學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。
3．今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友──鍵盤(pán)（生齊說(shuō)），了解了鍵盤(pán)的各部分名稱及其功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，為以后更好地和這個(gè)新朋友交往打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)反思：
養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣是初學(xué)階段最重要的教學(xué)目標(biāo)之一。鍵盤(pán)操作姿勢(shì)的好壞和是否運(yùn)用正確的指法進(jìn)行輸入，將直接影響學(xué)生的眼睛健康和輸入的速度。由于相關(guān)內(nèi)容比較枯燥，而熟練使用鍵盤(pán)并非一日之功，需要長(zhǎng)時(shí)間的正確操作，所以這個(gè)過(guò)程是乏味的學(xué)習(xí)，在教學(xué)時(shí)多引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，或組織一些游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。這一節(jié)課上下來(lái)，學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，思維“活”起來(lái)。開(kāi)放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí)，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究，具有建構(gòu)個(gè)性化教學(xué)模式的基礎(chǔ)條件。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
鍵盤(pán)是計(jì)算機(jī)最基本、最常用的輸入設(shè)備，通過(guò)鍵盤(pán)接口與主機(jī)相連，用戶通過(guò)敲鍵向計(jì)算機(jī)輸入信息。本課學(xué)生學(xué)習(xí)的是標(biāo)準(zhǔn)的104鍵鍵盤(pán)，其中3個(gè)是Windows專(zhuān)用鍵。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的能力，在第一課安排學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，直接關(guān)系到下面的指法練習(xí)和畫(huà)圖等簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)。教材根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)安排了四個(gè)學(xué)習(xí)板塊，分別是鍵盤(pán)分區(qū)，主鍵盤(pán)區(qū)，光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤(pán)區(qū)。其中主鍵盤(pán)區(qū)是本課重點(diǎn)，掌握使用方法，初步識(shí)記字母鍵位。每個(gè)鍵區(qū)上的鍵位的認(rèn)識(shí)和使用，不能夠死記硬背，要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)練習(xí)和實(shí)踐來(lái)掌握。
直觀演示可以讓學(xué)生一目了然，迅速地認(rèn)識(shí)事物，因此，教學(xué)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)四區(qū)時(shí)，我做了一個(gè)課件，將鍵盤(pán)上的四區(qū)分別設(shè)為四種顏色，并用“找朋友”的方法，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤(pán)上找到四區(qū)，加深了學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)分區(qū)的認(rèn)知力。
教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教材和學(xué)情來(lái)確定。因此，教學(xué)主鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)分別采用三種教學(xué)方法。
1．教學(xué)主鍵盤(pán)區(qū)
�、沤虒W(xué)字符鍵：因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教材上敘述的也較為清楚，我采用“嘗試自學(xué)”法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，具體流程為：嘗試自學(xué)（讓學(xué)生讀讀、劃劃、議議）──反饋交流（讓學(xué)生匯報(bào)學(xué)懂了的什么？）。讓學(xué)生覺(jué)得自學(xué)這段我能行！激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望與沖動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
�、平虒W(xué)特殊控制鍵
這部分內(nèi)容，我采用了“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)流程為：嘗試發(fā)現(xiàn)（讓學(xué)生在打開(kāi)的寫(xiě)字板中分別按這些鍵，說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)什么）→匯報(bào)結(jié)果（要求學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)結(jié)果，集體交流）→實(shí)踐操作（讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鍵位和使用的方法）。通過(guò)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探索，點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花。最后讓學(xué)生在實(shí)踐中感受成功帶來(lái)的快樂(lè)。
2．教學(xué)光標(biāo)控制區(qū)
這部分內(nèi)容需要的文本頁(yè)較多，且內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，我采用了直觀演示教學(xué)法教學(xué)。讓學(xué)生先觀察課件演示，然后再自主實(shí)踐。通過(guò)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題讓學(xué)生掌握Delete和BackSpace鍵的功能區(qū)別，
3．教學(xué)小鍵盤(pán)
這部分內(nèi)容十分簡(jiǎn)單，不是教學(xué)重點(diǎn)，教師要以略作介紹，學(xué)生對(duì)照教材自主實(shí)踐加以練習(xí)即可。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注重過(guò)程，各環(huán)節(jié)邏輯而嚴(yán)密，生生都能參與探究；注重情感，尊重學(xué)生的自我意識(shí)，避免正面否定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的態(tài)度。在這樣一個(gè)生動(dòng)愉悅的教學(xué)中，領(lǐng)悟鍵盤(pán)的認(rèn)識(shí)是水到渠成的事情
《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解鍵盤(pán)的分區(qū)，掌握主鍵盤(pán)區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律；
2．學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫(xiě)字板”中輸入字符；
3．通過(guò)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵──Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
教學(xué)難點(diǎn)：
雙字符鍵，Shift和Backspace。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，文檔。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，揭示課題
同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制計(jì)算機(jī)了，實(shí)際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤(pán)也是我們使用計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過(guò)鍵盤(pán)將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤(pán)，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第6課：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)（板書(shū)）
二、演示觀察，認(rèn)識(shí)四區(qū)
�。ǔ鍪炬I盤(pán)分區(qū)圖）
師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤(pán)是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤(pán)圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？
生：四個(gè)部分。
師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？
師指出相應(yīng)鍵盤(pán)分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤(pán)區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇。（指名說(shuō)）
生1：主鍵盤(pán)區(qū)；
生2：小鍵盤(pán)區(qū)；
生3：功能鍵區(qū)；
生4：光標(biāo)控制區(qū)。
師讓生在自己的鍵盤(pán)上找到四區(qū)，和同桌學(xué)生合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。
三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點(diǎn)鍵
1．主鍵盤(pán)區(qū)
�。ǔ鍪局麈I盤(pán)區(qū)圖）
師讓生看主鍵盤(pán)區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。師：通過(guò)讀這一段，你學(xué)懂了什么？
生1：我知道了主鍵盤(pán)區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號(hào)鍵組成；生2：我了解了英文字母鍵有26個(gè)，數(shù)字鍵有10個(gè)，還有許多雙字符鍵。
生3：（補(bǔ)充說(shuō)）我知道雙字符鍵共有21個(gè)；
生4：我學(xué)會(huì)了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個(gè)字符”的方法。同學(xué)們說(shuō)得都很好，師作適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。
師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)字符鍵時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)主鍵盤(pán)區(qū)的其他鍵？生：發(fā)現(xiàn)了很多。
師：你們也想一起認(rèn)識(shí)它們嗎？
讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開(kāi)始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫(xiě)字板”命令，打開(kāi)“寫(xiě)字板”窗口。）
師讓生分別輸入自己姓名的漢語(yǔ)拼音，然后敲“回車(chē)鍵”、“退格鍵”、“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”、“Shift鍵”，然后說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。組1：我們組發(fā)現(xiàn)敲“回車(chē)鍵”后光標(biāo)就到了下一行。
組2：我們組在敲一下CapsLock鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)鍵盤(pán)右上方的一個(gè)指示燈亮了，再敲又滅了。
生：（補(bǔ)充說(shuō)）我發(fā)現(xiàn)燈亮后，我再輸入我名字的拼音字母都是大寫(xiě)字母，而我再把燈滅了后，輸入的字母又回到了小寫(xiě)的狀態(tài)。組3：我們組發(fā)現(xiàn)敲退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母。
組4：我們組發(fā)現(xiàn)Shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，還可以輸入大寫(xiě)字母。
生：（補(bǔ)充）我發(fā)現(xiàn)Shift有兩個(gè)，作用是一樣的。
師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果，讓生練習(xí)操作：練習(xí)輸入26個(gè)字母，先輸入小寫(xiě)字母，再輸入大寫(xiě)字母，看誰(shuí)最先輸入完。
2．光標(biāo)控制區(qū)
（出示課件演示各個(gè)鍵的名稱及功能）
讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開(kāi)一個(gè)課前準(zhǔn)備好的文檔，生操作各鍵，觀察光標(biāo)位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。師：試將光標(biāo)移動(dòng)到文檔上的任意兩個(gè)字符之間，分別敲刪除鍵、退格鍵，看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別？
生操作。
師指名說(shuō)。
生1：敲一下刪除鍵，刪除光標(biāo)后面的一個(gè)字符。
生2：敲退格鍵，刪除的是光標(biāo)前面的一個(gè)字符。
3．小鍵盤(pán)區(qū)
（出示小鍵盤(pán)區(qū)圖）
數(shù)字鍵位于小鍵盤(pán)區(qū)的左上角，與之對(duì)應(yīng)的是右上角的“NumLock”信號(hào)燈。
師讓生動(dòng)手操作小鍵盤(pán)，試檢驗(yàn)一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？生動(dòng)手實(shí)踐操作。
師指名說(shuō)。
生1：當(dāng)我敲數(shù)字鎖定鍵時(shí)，“NumLock”信號(hào)燈亮了，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤(pán)和我們用到的計(jì)算器的功能很相似。
生2：我也發(fā)現(xiàn)燈亮?xí)r輸入的是數(shù)字，而燈滅的時(shí)候，我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤(pán)上的2、4、6、8鍵和光標(biāo)控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的。
生3：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時(shí)，小鍵盤(pán)上的0、．鍵也和光標(biāo)上的Insert、Delete鍵的作用是一樣的。
生4：我知道了當(dāng)敲數(shù)字鎖定鍵，燈亮?xí)r，小鍵盤(pán)區(qū)中的雙字符鍵上面的`字符能用，而敲一下數(shù)字鎖定鍵，燈滅時(shí)，雙字符鍵下面的字符能用。
四、感受成功，體驗(yàn)快樂(lè)
1．通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會(huì)了什么？
2．學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。
3．今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友──鍵盤(pán)（生齊說(shuō)），了解了鍵盤(pán)的各部分名稱及其功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，為以后更好地和這個(gè)新朋友交往打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
反思：
這一節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得比較成功，學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，思維“活”起來(lái)。開(kāi)放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí)，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究，具有建構(gòu)個(gè)性化教學(xué)模式的基礎(chǔ)條件。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
鍵盤(pán)是計(jì)算機(jī)最基本、最常用的輸入設(shè)備，通過(guò)鍵盤(pán)接口與主機(jī)相連，用戶通過(guò)敲鍵向計(jì)算機(jī)輸入信息。本課學(xué)生學(xué)習(xí)的是標(biāo)準(zhǔn)的104鍵鍵盤(pán)，其中3個(gè)是Windows專(zhuān)用鍵。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作
的能力，在第一課安排學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，直接關(guān)系到下面的指法練習(xí)和畫(huà)圖等簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)。教材根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)安排了四個(gè)學(xué)習(xí)板塊，分別是鍵盤(pán)分區(qū)，主鍵盤(pán)區(qū)，光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤(pán)區(qū)。其中主鍵盤(pán)區(qū)是本課重點(diǎn)，掌握使用方法，初步識(shí)記字母鍵位。每個(gè)鍵區(qū)上的鍵位的認(rèn)識(shí)和使用，不能夠死記硬背，要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)練習(xí)和實(shí)踐來(lái)掌握。
直觀演示可以讓學(xué)生一目了然，迅速地認(rèn)識(shí)事物，因此，教學(xué)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)四區(qū)時(shí)，我做了一個(gè)課件，將鍵盤(pán)上的四區(qū)分別設(shè)為四種顏色，并用“找朋友”的方法，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤(pán)上找到四區(qū)，加深了學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)分區(qū)的認(rèn)知力。
教育心理學(xué)告訴我們，任何教學(xué)都要以學(xué)重教。教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教材和學(xué)情來(lái)確定。因此，教學(xué)主鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)分別采用三種教學(xué)方法。
1．教學(xué)主鍵盤(pán)區(qū)
�、沤虒W(xué)字符鍵：因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教材上敘述的也較為清楚，我采用“嘗試自學(xué)”法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，具體流程為：嘗試自學(xué)（讓學(xué)生讀讀、劃劃、議議）──反饋交流（讓學(xué)生匯報(bào)學(xué)懂了的什么？）。讓學(xué)生覺(jué)得自學(xué)這段我能行！激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望與沖動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
�、平虒W(xué)特殊控制鍵
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，知識(shí)不是一種告訴，而是一種自我嘗試和自我建構(gòu)。這部分內(nèi)容，我采用了“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)流程為：嘗試發(fā)現(xiàn)（讓學(xué)生在打開(kāi)的寫(xiě)字板中分別按這些鍵，說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)什么）→匯報(bào)結(jié)果（要求學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)結(jié)果，集體交流）→實(shí)踐操作（讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鍵位和使用的方法）。通過(guò)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探索，點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花。最后讓學(xué)生在實(shí)踐中感受成功帶來(lái)的快樂(lè)。
2．教學(xué)光標(biāo)控制區(qū)
這部分內(nèi)容需要的文本頁(yè)較多，且內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，我采用了直觀演示教學(xué)法教學(xué)。讓學(xué)生先觀察課件演示，然后再自主實(shí)踐。通過(guò)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題讓學(xué)生掌握Delete和BackSpace鍵的功能區(qū)別，
3．教學(xué)小鍵盤(pán)
這部分內(nèi)容十分簡(jiǎn)單，不是教學(xué)重點(diǎn)，教師要以略作介紹，學(xué)生對(duì)照教材自主實(shí)踐加以練習(xí)即可。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注重過(guò)程，各環(huán)節(jié)邏輯而嚴(yán)密，生生都能參與探究；注重情感，尊重學(xué)生的自我意識(shí)，避免正面否定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的態(tài)度。在這樣一個(gè)生動(dòng)愉悅的教學(xué)中，領(lǐng)悟鍵盤(pán)的認(rèn)識(shí)是水到渠成的事情。
《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
�、偈煜ゆI盤(pán)的分布：即主鍵盤(pán)區(qū)、功能區(qū)、編輯區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示燈；
②掌握鍵盤(pán)的正確方法；
�、勰芑菊_的操作鍵盤(pán)進(jìn)行基準(zhǔn)鍵鍵位練習(xí)，《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》教學(xué)設(shè)計(jì)。
過(guò)程與方法：讓學(xué)生在實(shí)踐中熟悉鍵盤(pán)的分布并在體驗(yàn)中掌握擊鍵要領(lǐng)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣，同時(shí)，通過(guò)鍵盤(pán)操作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到熟練擊鍵所帶來(lái)的樂(lè)趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：熟悉鍵盤(pán)，掌握導(dǎo)鍵、基準(zhǔn)鍵的功能和使用。
難點(diǎn)：熟練使用鍵盤(pán)，并快速敲出基準(zhǔn)鍵。
【教學(xué)過(guò)程】
(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
師：大家喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)，想猜嗎?
謎面是這樣的：
有戶人家真奇怪，房子區(qū)域分五塊。
有的面積大，有的面積��；
有的成員多，有的成員少。
別看它們不起眼，少了它們真麻煩。
(打一電腦組件)(課件出示)
生：鍵盤(pán)。
師：大家同意嗎?(同意)
師：對(duì)，謎底就是鍵盤(pán)。
師：下面，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)。(出示課題)
師：來(lái)看看這兩個(gè)鍵盤(pán)是目前比較常用的鍵盤(pán)，有101、104個(gè)鍵。
師：我們?cè)賮?lái)看看這些鍵盤(pán)。它們雖然形狀有些差別，但功能卻大同小異，下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下鍵盤(pán)。
(二)、觸摸鍵盤(pán)整體感知
師：現(xiàn)在我們就一起和鍵盤(pán)來(lái)一次親密接觸！下面請(qǐng)大家把自己的鍵盤(pán)輕輕地拉出來(lái)，仔細(xì)觀察一下，鍵盤(pán)上都有哪些鍵?(…)平時(shí)你都用過(guò)哪些鍵?(學(xué)生說(shuō)一說(shuō))
師：那你知道這些鍵總共分為幾個(gè)區(qū)嗎?(五個(gè))
師：非常好，其實(shí)鍵盤(pán)呀，是按照它的功能來(lái)分的，并且分成五個(gè)區(qū)。
(出示鍵盤(pán)分區(qū)圖，不出示名稱)
師：老師現(xiàn)在給出它們的名稱，(出示名稱)你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎?
(師引導(dǎo)學(xué)生找出主鍵盤(pán)區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)所處的位置)(學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)應(yīng)的鍵盤(pán)分區(qū)圖)
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩個(gè)人互相指著自己的鍵盤(pán)說(shuō)說(shuō)五個(gè)分區(qū)的位置和名稱。
(三)、鍵盤(pán)操作姿勢(shì)
師：好，現(xiàn)在已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了鍵盤(pán)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來(lái)觀察老師的姿勢(shì)，看看哪個(gè)姿勢(shì)比較好看，教案《《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》教學(xué)設(shè)計(jì)》。(師示范姿勢(shì))(學(xué)生回答)
(出示課件中正確的姿勢(shì)圖片以及課件中的要求)
師：鍵盤(pán)操作是一項(xiàng)非常重要的技能。學(xué)會(huì)正確、規(guī)范地操作，有利于快速、準(zhǔn)確地輸入而且不易疲勞。同時(shí)還比較美觀！
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們擺好自己的姿勢(shì)。(學(xué)生調(diào)整姿勢(shì))
師：好，很好。
(四)、鍵盤(pán)操作指法
基準(zhǔn)鍵的練習(xí)：
師：有了正確的`鍵盤(pán)操作姿勢(shì)，現(xiàn)在我們就來(lái)試試如何讓我們的漂亮小手在鍵盤(pán)中找到它們的家。
師：首先，先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谥麈I盤(pán)區(qū)找一找F和J鍵，都找到了沒(méi)有?，在主鍵盤(pán)區(qū)第三排。(找到了)
師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛來(lái)摸一摸看看它和別的鍵有什么不同?(同學(xué)摸一摸并說(shuō)出有一道凸起的短線)
師：好，同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，而且都及時(shí)的找到了，這個(gè)鍵呀就是我們的導(dǎo)鍵。什么是導(dǎo)鍵，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)P35頁(yè)，最下面的智多星，自己默讀，并體會(huì)導(dǎo)鍵的含義。
師：知道了嗎?(知道了)
師：講解導(dǎo)鍵的作用。
師：在這里提到了"基準(zhǔn)鍵"，哪些是基準(zhǔn)鍵呢?
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把左手的食指放在F鍵上，然后把右手的食指放在J鍵上，最后把剩下的指頭依次放在后面的鍵上，放好了嗎?(要求：輕輕放到上面就可以了)(放好了)
師：請(qǐng)同學(xué)們看我的圖來(lái)自己對(duì)照看放的對(duì)不對(duì)?(出示課件)
師：都放好了嗎?(放好了)
師：非常好，這8個(gè)鍵就是基本鍵。
師：那基本鍵的定義是什么呢?那趕緊去問(wèn)問(wèn)P35頁(yè)中的智多星吧。
師：學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了)
師：其實(shí)呀，基準(zhǔn)鍵就是我們打字前最初的姿勢(shì)。
師：好，那我們知道了這么多，想不想自己練一練呀?(想)
師：那現(xiàn)在請(qǐng)你們打開(kāi)桌面上的"金山打字20xx"選擇"鍵位課程一"來(lái)練習(xí)練習(xí)吧。(練習(xí)時(shí)一定要注意為了避免屏幕上連續(xù)顯示同一個(gè)字符，敲鍵一定要輕、快、準(zhǔn)。)(教師巡視，個(gè)別指導(dǎo))
師：如果累了的同學(xué)可以做一做手指操，比如一支槍打四只鳥(niǎo)等。
(五)、課內(nèi)拓展
師：好，現(xiàn)在同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)P38頁(yè)，看到DIY"伸出你們的雙手，說(shuō)說(shuō)
、、、、、、鍵分別由哪個(gè)手指操作。"說(shuō)給挨著的同學(xué)聽(tīng)。
(六)、總結(jié)
師：這節(jié)課，你學(xué)到了什么知識(shí)?(學(xué)生說(shuō)學(xué)到的知識(shí))
(七)結(jié)束語(yǔ)
今天的課就上到這，下節(jié)課我們將來(lái)學(xué)習(xí)8個(gè)手指怎么來(lái)控制其他的鍵。下課。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)
鍵盤(pán)分區(qū)：功能鍵區(qū)、主鍵盤(pán)區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)、狀態(tài)顯示區(qū)
鍵盤(pán)操作指法：
導(dǎo)鍵：F J
基本鍵：ASDF JKL；
《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教學(xué)目標(biāo)】
·認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的分區(qū)，掌握主鍵盤(pán)區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布情況
·能夠輸入字母和數(shù)字
·學(xué)會(huì)幾個(gè)常用的控制鍵
【教學(xué)內(nèi)容】
·鍵盤(pán)的分區(qū)
·主鍵盤(pán)區(qū)的字母鍵、雙字符鍵和控制鍵
·編輯區(qū)內(nèi)的光標(biāo)方向控制鍵
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：正確的鍵盤(pán)操作姿勢(shì)和主鍵盤(pán)區(qū)的四個(gè)控制鍵；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。
難點(diǎn)：雙字符鍵、Shift 和Backspace鍵。
【教材分析與教法建議】
本課是本單元的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。教材按“認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)→了解鍵盤(pán)的正確操作姿勢(shì)→掌握基本指法→練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入”的順序安排教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
鍵盤(pán)的`介紹應(yīng)簡(jiǎn)單明了，沒(méi)有必要讓小學(xué)生掌握大量的理論知識(shí)。為了引起學(xué)生的興趣，教師可以設(shè)計(jì)一些活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)的感性認(rèn)識(shí)。
養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣是小學(xué)階段最重要的教學(xué)目標(biāo)之一。鍵盤(pán)操作姿勢(shì)的好壞和是否運(yùn)用正確的指法進(jìn)行輸入，將直接影響學(xué)生的眼睛健康和輸入的速度。由于相關(guān)內(nèi)容比較枯燥，建議教師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)多引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，或組織一些游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。
【教學(xué)方法和手段】
講練結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制計(jì)算機(jī)了，除了鼠標(biāo)以外鍵盤(pán)也是我們控制計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要的設(shè)備，我們可以通過(guò)鍵盤(pán)將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，我們說(shuō)熟練的操作鍵盤(pán)和熟練的操作鼠標(biāo)一樣，是操作計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)。
二、演示觀察，學(xué)習(xí)鍵盤(pán)分區(qū)
1．整體感知鍵盤(pán)分區(qū)
（教師出示鍵盤(pán)分區(qū)圖）
師：大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤(pán)圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？老師現(xiàn)在給出它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生指出主鍵盤(pán)區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置）
師：現(xiàn)在請(qǐng)座位相鄰的同學(xué)互相指著自己的鍵盤(pán)說(shuō)說(shuō)四個(gè)分區(qū)的位置
�。▽W(xué)生觀察辨認(rèn)自己的鍵盤(pán)分區(qū)）
2．主鍵盤(pán)區(qū)
師（對(duì)應(yīng)主鍵盤(pán)區(qū)圖講解）：主鍵盤(pán)區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。
[練習(xí)]
�。�1）字母鍵
請(qǐng)同學(xué)們觀察自己的鍵盤(pán)，找找26個(gè)字母分別在什么位置，然后在教科書(shū)第49頁(yè)的空位置上填寫(xiě)相應(yīng)的字母，看誰(shuí)填得又快又準(zhǔn)。
�。�2）雙字符鍵
鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵，由0～9十個(gè)數(shù)字組成�，F(xiàn)在請(qǐng)相鄰的同學(xué)相互考一考。一個(gè)同學(xué)說(shuō)某個(gè)數(shù)字或?qū)懩硞�(gè)符號(hào)，另一個(gè)同學(xué)必須以最快的速度在鍵盤(pán)上找出這個(gè)數(shù)字或符號(hào)。
�。�3）控制鍵
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，除了字母鍵和雙字符鍵，主鍵盤(pán)區(qū)還有沒(méi)有其他鍵？這些鍵分別是什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空格鍵、回車(chē)鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫(xiě)字母鎖定鍵CapsLock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt）
三、鍵盤(pán)操作的正確姿勢(shì)
�。ń處熓痉吨v解，學(xué)生跟著做，教師檢查糾正）
�。�1）坐姿端正，身體正對(duì)鍵盤(pán)，雙腳自然平放在地面上。
�。�2）肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤(pán)。
�。�3）上身稍向前傾，胸部與鍵盤(pán)距離一般在20厘米左右。
�。�4）坐位高低適當(dāng)，屏幕中心略低于水平線。
四、數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入
（教師指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入）
第1步：開(kāi)機(jī)
第2步：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“記事本”，打開(kāi)“記事本”。
第3步：分別輸入自己的姓名的漢語(yǔ)拼音，按編輯區(qū)中的←。
�。ń處燑c(diǎn)名學(xué)生回答←鍵的功能：將光標(biāo)往左移一個(gè)字母。）
�。ㄗ寣W(xué)生猜測(cè)編輯區(qū)中的→、↑、↓鍵的功能）
第4步：把光標(biāo)移動(dòng)到最后一個(gè)字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車(chē)鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。
�。ń處燑c(diǎn)名學(xué)生回答各控制鍵的功能：按“回車(chē)鍵”光標(biāo)移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母；按“空格鍵”輸入了一個(gè)空格）
第5步：在新的一行依次輸入26個(gè)英文字母。
第6步：按“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個(gè)英文字母。
�。ń處燑c(diǎn)名學(xué)生回答“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”的功能，并進(jìn)一步讓學(xué)生猜測(cè)，如果仍然想輸入小寫(xiě)字母，應(yīng)該怎么辦？）
第7步：按住鍵盤(pán)上任何一個(gè)上檔鍵再依次敲雙字符鍵。
（教師點(diǎn)名學(xué)生回答“上檔鍵”的功能：Shift鍵＋雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符。）
[學(xué)生綜合練習(xí)教材56頁(yè)的字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)]
五、復(fù)習(xí)鞏固
[指導(dǎo)學(xué)生完成教材56頁(yè)上的問(wèn)題，反思收獲]
《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解鍵盤(pán)的分區(qū)，掌握主鍵盤(pán)區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律；
2、學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫(xiě)字板”中輸入字符；
3、通過(guò)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
難點(diǎn)：雙字符鍵，Shift和Backspace
三、課時(shí)安排
1課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備
計(jì)算機(jī)、課件、學(xué)生用光盤(pán)
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
�。ㄒ唬┱勗捈と�，揭示課題
師：同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制電腦了，實(shí)際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤(pán)也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過(guò)鍵盤(pán)將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤(pán)，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)。
�。ㄕn件出示：認(rèn)識(shí)和使用鍵盤(pán)）
學(xué)生交流。
（二）演示觀察，認(rèn)識(shí)六區(qū)
（課件出示鍵盤(pán)分區(qū)圖）
師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤(pán)是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤(pán)圖，你能說(shuō)出它由幾部分組成的嗎？（鍵盤(pán)各區(qū)域分別用不同的顏色標(biāo)示出來(lái)）
2、師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？
師指出相應(yīng)鍵盤(pán)分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、英文數(shù)字鍵區(qū)、方向鍵區(qū)、快速數(shù)字鍵區(qū)、指示燈區(qū)，名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇。
3、師讓生在自己的鍵盤(pán)上找到六區(qū)，和同桌合作認(rèn)識(shí)六區(qū)的位置和名稱。
學(xué)生討論后回答。
學(xué)生回答：功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、英文數(shù)字鍵區(qū)、方向鍵區(qū)、快速數(shù)字鍵區(qū)、指示燈區(qū)。
�。ㄈ┲v練結(jié)合，掌握重點(diǎn)鍵
�。ㄒ唬⒔榻B功能鍵區(qū)
重點(diǎn)介紹Esc鍵
�。ǘ⒂⑽臄�(shù)字鍵區(qū)
1、（出示英文數(shù)字鍵區(qū)圖）
師讓生觀察英文數(shù)字鍵區(qū)，同桌之間互相說(shuō)說(shuō)你觀察到什么。
師：通過(guò)觀察，你知道了什么？
2、師：剛才有同學(xué)在學(xué)習(xí)英文數(shù)字鍵時(shí)，發(fā)現(xiàn)其他不是字符的鍵，如Enter，你們想不想認(rèn)識(shí)它們？、BackSpace、Shift和Capslock、空格鍵等
師讓生分別輸入自己的姓名的漢語(yǔ)拼音，然后按“回車(chē)鍵”、“退格鍵”、“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”、“Shift鍵”、“空格鍵”，并說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)什么？
3、師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果,讓生練習(xí)操作:
�。�1）、練習(xí)輸入26個(gè)字母，先輸入小寫(xiě)字母，再輸入大寫(xiě)字母，看誰(shuí)最先輸入完；
（2）、輸入P15“做一做”中的字母和數(shù)字。
�。�3）、練習(xí)輸入雙字符鍵
�。ㄈ�、方向鍵區(qū)
（出示課件演示各個(gè)鍵的名稱及功能）
�。ㄋ模⒖焖贁�(shù)字鍵區(qū)
1、（出示數(shù)字小鍵盤(pán)圖）
快速數(shù)字鍵位于小鍵盤(pán)區(qū)的左上角，與之對(duì)應(yīng)的是右上角的“NumLock”信號(hào)燈。
2、師指名請(qǐng)學(xué)生說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)數(shù)字鎖定鍵有什么功能？
3、師總結(jié)：當(dāng)“NumLock”信號(hào)燈亮?xí)r，可以輸入數(shù)字。而燈滅的時(shí)候，數(shù)字小鍵盤(pán)上的2、4、6、8鍵和光標(biāo)控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的；小鍵盤(pán)上的0、.鍵也和光標(biāo)上的`Insert、Delete鍵的作用是一樣的。
�。ㄎ澹⒕庉嬫I區(qū)
1、出示課件演示各個(gè)鍵的名稱及功能
2、重點(diǎn)介紹Delete鍵及其與BackSpace鍵的區(qū)別
師：試將光標(biāo)移動(dòng)到文檔上的任意兩個(gè)字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別？
�。┲甘緹魠^(qū)
結(jié)合CapsLock鍵、NumLock鍵介紹
學(xué)生交流
讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開(kāi)始”按鈕，將指針依次指向“程序”—“附件”，單擊“寫(xiě)字板”命令，打開(kāi)“寫(xiě)字板”窗口。
小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。
學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開(kāi)一個(gè)課前準(zhǔn)備好的文檔，生操作各鍵，觀察光標(biāo)位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。
學(xué)生動(dòng)手操作小鍵盤(pán)，試檢驗(yàn)一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？
學(xué)生操作后交流
�。ㄋ模└惺艹晒Γ瑲w納小結(jié)
1、結(jié)合學(xué)生用光盤(pán)，組織學(xué)生玩游戲“海底漫游”
2、小結(jié)
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會(huì)了什么？
今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友----鍵盤(pán)（生齊說(shuō)），了解了鍵盤(pán)的各部分名稱及其它們的功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，為以后更好的和這個(gè)新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生玩游戲“海底漫游”，感受鍵盤(pán)的運(yùn)用。
學(xué)
《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版信息技術(shù)教材小學(xué)上冊(cè)第七課認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、了解鍵盤(pán)的分區(qū)，掌握主鍵盤(pán)區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律；
2、學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫(xiě)字板”中輸入字符；
3、通過(guò)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵----Enter、BacSpace、Shift和Capslc。
教學(xué)難點(diǎn) ：雙字符鍵，Shift和Bacspace。
教學(xué)準(zhǔn)備：文檔。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、談話激趣，揭示課題；
同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制電腦了，實(shí)際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤(pán)也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過(guò)鍵盤(pán)將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤(pán)，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第七課：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)（板書(shū)）
二、演示觀察，認(rèn)識(shí)四區(qū)
（出示鍵盤(pán)分區(qū)圖）
師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤(pán)是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤(pán)圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？
生：四個(gè)部分。
師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？
師指出相應(yīng)鍵盤(pán)分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤(pán)區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤(pán)區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇。（指名說(shuō)）
生1：主鍵盤(pán)區(qū)；
生2：小鍵盤(pán)區(qū)；
生3：功能鍵區(qū)；
生4：光標(biāo)控制區(qū)。
師讓生在自己的鍵盤(pán)上找到四區(qū)，和同位合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。
三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點(diǎn)鍵
1、主鍵盤(pán)區(qū)
�。ǔ鍪局麈I盤(pán)區(qū)圖）
師讓生看主鍵盤(pán)區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。
師：通過(guò)讀這一段，你學(xué)懂了什么？
生1：我知道了主鍵盤(pán)區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號(hào)鍵組成；
生2：我了解了英文字母鍵有26個(gè)，數(shù)字鍵有10個(gè)，還有許多雙字符鍵。
生3：（補(bǔ)充說(shuō)）我知道雙字符鍵共有21個(gè)；
生4：我學(xué)會(huì)了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個(gè)字符”的方法。
同學(xué)們說(shuō)的都很好，師作適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。
師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)字符鍵時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)主鍵盤(pán)區(qū)的其他鍵？
生：發(fā)現(xiàn)了很多。
師：你們也想一起認(rèn)識(shí)它們嗎？
讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開(kāi)始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫(xiě)字板”命令，打開(kāi)“寫(xiě)字板”窗口。）
師讓生分別輸入自己的姓名的漢語(yǔ)拼音，然后按“回車(chē)鍵”、“退格鍵”、“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)什么？
小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。
組1：我們組發(fā)現(xiàn)按“回車(chē)鍵”后光標(biāo)就到了下一行；
組2：我們組在按一下CapsLc鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)鍵盤(pán)右上方的一個(gè)指示燈亮了，再按又滅了；
生：（補(bǔ)充說(shuō)）我發(fā)現(xiàn)燈亮后，我再輸入我的名字的拼音字母都是大寫(xiě)字母，而我再把燈按來(lái)時(shí)，輸入的字母又回到了小寫(xiě)的狀態(tài)。
組3：我們組發(fā)現(xiàn)按退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母。
組4：我們組發(fā)現(xiàn)Shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，也可以輸入大寫(xiě)字母；
生：（補(bǔ)充）我發(fā)現(xiàn)Shift有兩個(gè)，作用是一樣的。
師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果,讓生練習(xí)操作:
（1）、練習(xí)輸入26個(gè)字母，先輸入小寫(xiě)字母，再輸入大寫(xiě)字母，看誰(shuí)最先輸入完；
�。�2）、輸入P32練習(xí)3中的字符。
2、光標(biāo)控制區(qū)
�。ǔ鍪狙菔靖鱾�(gè)鍵的名稱及功能）
讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開(kāi)一個(gè)課前準(zhǔn)備好的文檔，生操作各鍵，觀察光標(biāo)位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。
師：試將光標(biāo)移動(dòng)到文檔上的任意兩個(gè)字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別？
生操作；
師指名說(shuō)。
生1：按一下刪除鍵，刪除光標(biāo)后面的一個(gè)字符；
生2：按退格鍵，刪除的是光標(biāo)前面的一個(gè)字符。
3、小鍵盤(pán)區(qū)
�。ǔ鍪拘℃I盤(pán)區(qū)圖）
數(shù)字鍵位于小鍵盤(pán)區(qū)的左上角，與之對(duì)應(yīng)的是右上角的“NuLc”信號(hào)燈。
師讓生動(dòng)手操作小鍵盤(pán)，試檢驗(yàn)一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？
生動(dòng)手實(shí)踐操作。
師指名說(shuō)：
生1：當(dāng)我按數(shù)字鎖定鍵時(shí)，“NuLc”信號(hào)燈亮了，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤(pán)和我們用到的計(jì)算器的功能很相似；
生2：我也發(fā)現(xiàn)燈亮?xí)r輸入的是數(shù)字，而燈滅的時(shí)候，我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤(pán)上的2、4、6、8鍵和光標(biāo)控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的；
生3：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時(shí)，小鍵盤(pán)上的0、.鍵也和光標(biāo)上的Insert、Delete鍵的作用是一樣的。
生4：我知道了當(dāng)按數(shù)字鎖定鍵燈亮?xí)r，小鍵盤(pán)區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用，而按一下燈滅時(shí)，雙字符鍵下面的字符能用。
四、感受成功，體驗(yàn)快樂(lè)
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會(huì)了什么？
學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。
今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友----鍵盤(pán)（生齊說(shuō)），了解了鍵盤(pán)的各部分名稱及其它們的功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，為以后更好的和這個(gè)新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
反思：
這一節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得比較成功，學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，思維“活”起來(lái)。開(kāi)放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí)，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的`快樂(lè)。
鍵盤(pán)是計(jì)算機(jī)最基本、最常用的輸入設(shè)備，通過(guò)鍵盤(pán)接口與主機(jī)相連，用戶通過(guò)按鍵向計(jì)算機(jī)輸入信息。本課學(xué)生學(xué)習(xí)的是標(biāo)準(zhǔn)的104鍵鍵盤(pán)，其中3個(gè)是Windws專(zhuān)用鍵。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的能力，在第七課安排學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。
學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，直接關(guān)系到下面的指法練習(xí)和畫(huà)圖等簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)。教材根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)安排了四個(gè)學(xué)習(xí)板塊，分別是鍵盤(pán)分區(qū)，主鍵盤(pán)區(qū)，光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤(pán)區(qū)。其中主鍵盤(pán)區(qū)是本課重點(diǎn)，掌握使用方法，初步識(shí)記字母鍵位。
每個(gè)鍵區(qū)上的鍵位的認(rèn)識(shí)和使用，不能夠死記硬背，要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)練習(xí)和實(shí)踐來(lái)掌握。
直觀演示可以讓學(xué)生一目了然，迅速地認(rèn)識(shí)事物，因此，教學(xué)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)四區(qū)時(shí)，我做了一個(gè)，將鍵盤(pán)上的四區(qū)分別設(shè)為四種顏色，并用“找朋友”的方法，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤(pán)上找到四區(qū)，加深了學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)分區(qū)的認(rèn)知力。
教育心理學(xué)告訴我們，任何教學(xué)都要以學(xué)重教。教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教材和學(xué)情來(lái)確定。因此，教學(xué)主鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)我分別采用三種教學(xué)方法。
1、教學(xué)主鍵盤(pán)區(qū)
教學(xué)字符鍵：因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教材上敘述的也較為清楚，我采用“嘗試自學(xué)”法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，具體流程為：嘗試自學(xué)（讓學(xué)生讀讀、劃劃、議議）----反饋交流（讓學(xué)生匯報(bào)學(xué)懂了的什么？）。讓學(xué)生覺(jué)得自學(xué)這段我能行！激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望與沖動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)特殊控制鍵
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，知識(shí)不是一種告訴，而是一種自我嘗試和自我建構(gòu)。這部分內(nèi)容，我采用了“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)流程為：嘗試發(fā)現(xiàn)（讓學(xué)生在打開(kāi)的寫(xiě)字板中分別按這些鍵，說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)什么）→匯報(bào)結(jié)果（要求學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)結(jié)果，集體交流）→實(shí)踐操作（讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鍵位和使用的方法）。通過(guò)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探索，點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花。最后讓學(xué)生在實(shí)踐中感受成功帶來(lái)的快樂(lè)。
2、教學(xué)光標(biāo)控制區(qū)
這部分內(nèi)容需要的文本頁(yè)較多，且內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，我采用了直觀演示教學(xué)法教學(xué)。讓學(xué)生先觀察演示，然后再自主實(shí)踐。通過(guò)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題讓學(xué)生掌握Delete和BacSpace鍵的功能區(qū)別，
3、教學(xué)小鍵盤(pán)
這部分內(nèi)容十分簡(jiǎn)單，不是教學(xué)重點(diǎn)，教師要以略作介紹，學(xué)生對(duì)照教材自主實(shí)踐加以練習(xí)即可。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程 中，注重過(guò)程，各環(huán)節(jié)邏輯而嚴(yán)密，生生都能參與探究；注重情感，尊重學(xué)生的自我意識(shí)，避免正面否定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的態(tài)度。在這樣一個(gè)生動(dòng)愉悅的教學(xué)中，領(lǐng)悟鍵盤(pán)的認(rèn)識(shí)是水到渠成的事情。
《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》教學(xué)設(shè)計(jì)7
我始終認(rèn)為小學(xué)低段信息技術(shù)課，不在于學(xué)生是否能掌握多少技能，應(yīng)該更側(cè)重于如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)玩耍，如何在玩耍中探索學(xué)習(xí)，慢慢的對(duì)電腦產(chǎn)生興趣。所以在低年級(jí)教學(xué)中我始終秉承著以“自主探索學(xué)習(xí)”為指導(dǎo)思想，以“寓快樂(lè)于教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生始終沉浸在良性的環(huán)境中，自覺(jué)﹑自主﹑能動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練。同時(shí)發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系與創(chuàng)造思維的能力。
一、教學(xué)內(nèi)容：
《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》是小學(xué)階段鍵盤(pán)指法學(xué)習(xí)的開(kāi)門(mén)篇，核心內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的分區(qū)、了解鍵的排列特點(diǎn)和初步了解鍵的一些特點(diǎn)。特別是“雙字符鍵”、“指示燈區(qū)”、“F、J鍵的特點(diǎn)”等內(nèi)容對(duì)學(xué)生以后學(xué)習(xí)shift、CapsLock鍵和手指定位有著直接的聯(lián)系，因此，為以后打下牢固的基礎(chǔ)是相當(dāng)重要的。
二、學(xué)情分析：
部分家庭條件好的學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)有一定的認(rèn)識(shí)，但還沒(méi)真正系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)電腦。前幾課，在老師介紹和電腦“打字有游戲”的促使下，學(xué)生可以好奇的接觸鍵盤(pán)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但是信息技術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生對(duì)于枯燥的鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)以及指法訓(xùn)練不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，養(yǎng)成不良的.習(xí)慣。因此我在課堂上設(shè)計(jì)了游戲和分組競(jìng)賽的方法，以求讓學(xué)生在樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
本課設(shè)計(jì)為一節(jié)綜合實(shí)踐課，本課的學(xué)習(xí)是基于概念性、知識(shí)性的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)鍵盤(pán)分區(qū)時(shí)，通過(guò)實(shí)物展示和軟件的演示，使學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)分區(qū)有清晰的認(rèn)識(shí)，我專(zhuān)門(mén)從網(wǎng)站下載了很多種的“打字練習(xí)游戲”為的就是讓學(xué)生能夠提起興趣自主認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)，讓枯燥的《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》課變得有趣，實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生自己在樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能：
�。�1）了解鍵盤(pán)分區(qū)。
�。�2）掌握主鍵盤(pán)區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律。
�。�3）能在“記事本”中輸入字符，學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵。
2、過(guò)程與方法：
�、偻ㄟ^(guò)實(shí)物和課件的演示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的分區(qū)。
�、谕ㄟ^(guò)下載的網(wǎng)絡(luò)打字游戲引起學(xué)生的注意力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)和保持樂(lè)觀的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：鍵盤(pán)區(qū)的四個(gè)控制鍵————EnterBackpaceShiftCapslock
教學(xué)難點(diǎn)：雙字符鍵、BackpaceShift鍵。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、課件
教學(xué)流程
1、同學(xué)們都已經(jīng)知道電腦的組成部件了，前幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)，那么，這節(jié)課大家還想認(rèn)識(shí)哪些呢？
2、我們今天就一起去認(rèn)識(shí)這位新朋友吧！
3、板書(shū)：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)
1、課件演示，認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)分區(qū)
（1）出示鍵盤(pán)分區(qū)圖
（2）主鍵盤(pán)區(qū)、編輯鍵區(qū)，小鍵盤(pán)區(qū)，功能鍵區(qū)和指示燈區(qū)。
（3）展示打字游戲，讓鍵盤(pán)號(hào)入座。
2、認(rèn)識(shí)主鍵盤(pán)區(qū)
�。�1）在主鍵盤(pán)區(qū)有哪些鍵？
�。�2）學(xué)生自主探究后交流。
�。�3）請(qǐng)學(xué)生對(duì)照書(shū)認(rèn)識(shí)主鍵盤(pán)區(qū)有哪些主要區(qū)域？
�。�4）主鍵盤(pán)區(qū)有數(shù)字鍵、字母鍵、符號(hào)鍵和特殊控制鍵。
3、雙字符區(qū)
�。�1）數(shù)字鍵和符號(hào)鍵與字母鍵有什么不同？
�。�2）認(rèn)識(shí)shift鍵
（3）老師現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)人一張空白紙，這個(gè)紙?jiān)谑裁吹胤侥�？�?qǐng)同學(xué)們按老師指定的線路去拿。單擊“開(kāi)始”按鈕，將指依次指向“程序”“附件”，單擊“寫(xiě)字板”命令
�。�4）試一試
學(xué)生操作、同桌討論
�。�5）小結(jié)：直接擊雙字符鍵，輸入的是鍵面的下檔字符，先按住上檔鍵（Shift）不放，再擊該鍵就輸入鍵面的上檔字符。
4、認(rèn)識(shí)回車(chē)鍵、退格鍵、空格鍵、控制鍵和變換鍵
�。�1）剛才同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)鍵好不好？
（課件出示鍵的名稱）回車(chē)鍵退格鍵空格鍵轉(zhuǎn)換鍵控制鍵
�。�2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)阪I盤(pán)上找到這幾個(gè)鍵，并看書(shū)了解它們各自的作用。
�。�3）請(qǐng)名同學(xué)上前指出這幾個(gè)鍵。
�。�4）這些鍵有什么作用？
�。�5）歸納總結(jié)：
回車(chē)鍵：“我叫回車(chē)鍵，位于主鍵盤(pán)區(qū)右側(cè)，我的作用是換行。
退格鍵：“回車(chē)鍵上面就是我退格鍵，同學(xué)們寫(xiě)錯(cuò)了字，按一下我就行了。
空格鍵：“鍵盤(pán)上最長(zhǎng)的鍵就是我空格鍵了，我的作用是空格。
轉(zhuǎn)換鍵：“我叫轉(zhuǎn)換鍵，在空格鍵的兩邊。我不能單獨(dú)使用，要和其它鍵組合在一起使用。
控制鍵：“我叫控制鍵，位于主鍵盤(pán)區(qū)下方，左右各一個(gè)，我也要和其它鍵組合在一起使用。
6、實(shí)踐園：
�。�1）學(xué)生輸入字符練習(xí)。
老師巡視指導(dǎo)
�。�2）思考題：剛才有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)通過(guò)shift鍵也可進(jìn)行字母大小寫(xiě)的切換，那么為什么還要大小寫(xiě)字母鎖定鍵呢？
1、練習(xí)鞏固
�。�1）、在“寫(xiě)字板”上輸入26個(gè)小字字母，再輸入26個(gè)大寫(xiě)字母。
�。�2）比一比，賽一賽、
小組競(jìng)賽
（3）評(píng)議競(jìng)賽情況
1、體驗(yàn)成功。
�。�1）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會(huì)了什么？
�。�2）今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友————鍵盤(pán)，了解了鍵盤(pán)的各部分名稱及其它們的功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，為以后更好的和這個(gè)新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（3）請(qǐng)同學(xué)們回去以后看看鍵盤(pán)上的基本鍵上有哪些字母和符號(hào)，是怎么排列的？下節(jié)課我們要用這些基本鍵來(lái)練習(xí)打字。
《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》教學(xué)設(shè)計(jì)8
各位老師你們好！今天我說(shuō)課的課題是：〈認(rèn)識(shí)我的新朋友——鍵盤(pán)〉。下面我首先對(duì)本課題進(jìn)行分析：
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┱f(shuō)教材地位和作用
《認(rèn)識(shí)我的新朋友——鍵盤(pán)》是小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第一單元第5課，是鍵盤(pán)學(xué)習(xí)的第一課時(shí)。本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)，基本學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)來(lái)操作電腦之后編排的，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以讓學(xué)生更加熟練地操作計(jì)算機(jī)，又可以為后面學(xué)習(xí)文字錄入、編輯word文檔、設(shè)計(jì)演示文稿等打下基礎(chǔ)了，所以學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)的正確理解和認(rèn)識(shí)是本章的重要內(nèi)容，此外，作為計(jì)算機(jī)的重要的輸入設(shè)備——鍵盤(pán)的基礎(chǔ)知識(shí)，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)、生活、工作重要手段，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。
�。ǘ┱f(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《20xx年中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)大綱》的基本要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：
�、僮寣W(xué)生了解鍵盤(pán)的類(lèi)型，知道鍵盤(pán)的5個(gè)分區(qū)以及每個(gè)分區(qū)中常用的鍵。
�、谥乐麈I盤(pán)區(qū)的9種類(lèi)型的鍵的位置、名稱及用法。
�、壅莆罩麈I盤(pán)區(qū)26個(gè)字母鍵的位置，熟記鍵盤(pán)字母歌。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：
①初步讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)、合理、規(guī)范地使用鍵盤(pán)操作計(jì)算機(jī)。
�、谠谧灾鲗W(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力、歸納整理能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作意識(shí)，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。
�。ㄈ┱f(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
本著中小學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)教師自編鍵盤(pán)字母歌，讓學(xué)生快速、準(zhǔn)確記憶26個(gè)字母鍵的排列規(guī)律及位置。
2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)小組合作、教師指導(dǎo)讓學(xué)生掌握每個(gè)分區(qū)當(dāng)中常用功能鍵的名稱、位置、及用法。
為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劇?/p>
二、說(shuō)學(xué)情
本課的教學(xué)對(duì)象是剛接觸信息技術(shù)課的三年級(jí)學(xué)生。之前，學(xué)生已經(jīng)初步了解了計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和應(yīng)用，熟悉了鼠標(biāo)操作，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。實(shí)踐表明，大多數(shù)學(xué)生對(duì)枯燥的鍵盤(pán)指法訓(xùn)練不感興趣，再加上學(xué)生來(lái)自不同的區(qū)域，信息技術(shù)水平差異很大，部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基本操作已很熟悉，有的則是初次接觸計(jì)算機(jī)。因此，教學(xué)中應(yīng)考慮尊重學(xué)生由于信息技術(shù)基礎(chǔ)不同而存在的差異，讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，在不同起點(diǎn)上獲得最優(yōu)發(fā)展。我在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中就允分考慮了這部分學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。調(diào)動(dòng)他們的積極性，對(duì)班級(jí)其他學(xué)生進(jìn)行幫助與指導(dǎo)。以達(dá)到分層教學(xué)分層指導(dǎo)的目的。
三、說(shuō)教法
我們都知道信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)、工作和生活的重要手段，因此，在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)自己對(duì)鍵盤(pán)基礎(chǔ)知識(shí)的理論認(rèn)識(shí)，結(jié)合本校三年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力，注重濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果�；诒菊n題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1. 直觀演示法：利用圖片和實(shí)物等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，
對(duì)學(xué)生難以理解和比較抽象的知識(shí)知，我主要采用圖片和鍵盤(pán)實(shí)物演示給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片在鍵盤(pán)上找一找，說(shuō)一說(shuō)、議一議，既活躍了課堂氣氛，又能幫助學(xué)生快速掌握知識(shí)目標(biāo)。
2. 活動(dòng)探究法：如在教學(xué)中我讓學(xué)生數(shù)一數(shù)鍵盤(pán)上有多少個(gè)鍵，怎樣數(shù)最方便，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鍵盤(pán)的分區(qū)知識(shí)，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納整理能力。
3. 集體討論法：如在教學(xué)鍵盤(pán)26個(gè)字母時(shí)，先讓學(xué)生分組討論“這26個(gè)字母在鍵盤(pán)上排列有什么規(guī)律？看哪一個(gè)小組最先找到規(guī)律？讓學(xué)生在小組合作、討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
三、說(shuō)教法：
本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是太難，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)對(duì)打字練習(xí)感到很枯燥。因此在教法上我從學(xué)生興趣入手，運(yùn)用多媒體課件演示和學(xué)生自我探究相結(jié)合，讓學(xué)生直觀感受鍵盤(pán)的分區(qū)及其功能。在教學(xué)生認(rèn)識(shí)主鍵盤(pán)區(qū)時(shí)，為了便于學(xué)生記憶給學(xué)生編成順口溜，寓教于樂(lè)，學(xué)生在快樂(lè)中兒歌中學(xué)習(xí)新知，同時(shí)為了鞏固學(xué)習(xí)的記憶，我讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的卡片來(lái)拼鍵盤(pán)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣和欲望。
課堂中主要采用引導(dǎo)法、講授法、活動(dòng)體驗(yàn)法、媒體演示實(shí)踐法，交流討論法，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)促使學(xué)生發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流，在小組內(nèi)充分展示自己的思維方法及過(guò)程。讓學(xué)生了解了鍵盤(pán)之后，充分發(fā)揮《金山打字通》練字軟件的作用，讓學(xué)生以組為單位，共同感受鍵盤(pán)的作用，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和合作意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。
四、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生主動(dòng)獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)能力的過(guò)程，因此，我覺(jué)得在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透以下幾個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo)。
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)自學(xué)、觀察等方法獲取相關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中，讓學(xué)生知道鍵盤(pán)的排列規(guī)律，歸納整理出鍵盤(pán)的分區(qū)知識(shí)。
2.讓學(xué)生親自經(jīng)歷，結(jié)合圖片，觀察鍵盤(pán)的字母鍵的排列規(guī)律，此時(shí)教師再出示鍵盤(pán)字母歌，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，快速準(zhǔn)確記憶26個(gè)字母鍵的位置。
3. 讓學(xué)生在探索性實(shí)驗(yàn)中自己摸索方法，觀察和分析現(xiàn)象，如，在教學(xué)中通過(guò)讓學(xué)生用字母卡片擺鍵盤(pán)，從而發(fā)現(xiàn)“新”的問(wèn)題或探索出“新”的規(guī)律。盡可能讓學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多觀察、多交流、多分析；老師要給學(xué)生多點(diǎn)撥、多啟發(fā)、多激勵(lì)，不斷地尋找學(xué)生思維和操作上的閃光點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)和推廣。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課（2~3分鐘）
由上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)和鍵盤(pán)是重要的輸入設(shè)備為切入點(diǎn)導(dǎo)入新課。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
（二）講授新課（30分種）
在講授新課的過(guò)程中，我把抽象的知識(shí)用圖片展示出來(lái)，讓學(xué)生結(jié)合圖片和實(shí)物鍵盤(pán)，理論聯(lián)系實(shí)際，用多種教學(xué)手段，化難為易，化抽象為具體，把枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化，如教學(xué)主鍵盤(pán)區(qū)時(shí)，為了讓學(xué)生了解主鍵盤(pán)區(qū)的9種鍵，先讓學(xué)生觀察主鍵盤(pán)區(qū)都有哪些鍵？然后我再出示大屏幕分類(lèi)讓學(xué)生了解：1、數(shù)字鍵；2、字母鍵；3、符號(hào)鍵；4、空格鍵；5、換擋鍵；6、大小寫(xiě)字母轉(zhuǎn)換鍵；7、回車(chē)鍵；8、退格鍵；9、控制鍵。邊演示邊講解一些特殊鍵的功能和用法。再比如再教學(xué)26個(gè)字母排列順序時(shí)，由于計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)字母排列雜亂無(wú)章，為了幫助學(xué)生快速記住26個(gè)字母的位置，給學(xué)生自編了順口溜：七碗鵝肉湯，已有一臥鋪。愛(ài)上豆腐歌，回家快樂(lè)分。自行車(chē)，未幫你買(mǎi)。此外再認(rèn)識(shí)狀態(tài)指示燈區(qū)時(shí)，讓學(xué)生觀察和討論，體驗(yàn)3個(gè)指示類(lèi)的功能，感愛(ài)快樂(lè)。培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
�。ㄈ⿲�(shí)踐求知
為了幫助學(xué)生記憶主鍵盤(pán)區(qū)各個(gè)鍵的位置，我事先安排了學(xué)生準(zhǔn)備了卡片，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行拼鍵盤(pán)游戲活動(dòng)，比一比，看哪個(gè)小組拼的`又對(duì)又快。第二個(gè)活動(dòng)是安排學(xué)生在寫(xiě)字板中輸入指定的英文字母，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)的應(yīng)用能力。通過(guò)拼鍵盤(pán)活動(dòng)，讓學(xué)生快速記憶字母鍵所在的位置，為今后學(xué)習(xí)漢字錄入打下良好的基礎(chǔ)。其次讓學(xué)生在寫(xiě)字板中輸入指定的英文句子，旨在讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。在潛移默化中提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)（2分鐘）
首先師生共同歸納和整理本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，盡快地讓學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能正確、科學(xué)、合理地使用鍵盤(pán)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí)，獲得成功，增強(qiáng)學(xué)生自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)也為下節(jié)課十指分工作了一個(gè)鋪墊。
（五）板書(shū)設(shè)計(jì)
我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書(shū)設(shè)計(jì)是：
《認(rèn)識(shí)我的新朋友——計(jì)算機(jī)》
說(shuō)課：關(guān)于《認(rèn)識(shí)我的新朋友——鍵盤(pán)》的說(shuō)課①功能鍵盤(pán)區(qū)（16個(gè)）
②主鍵盤(pán)區(qū)（26個(gè)字母鍵+21個(gè)雙字符鍵+13個(gè)功能鍵）
�、劬庉嬫I區(qū)（10個(gè)） 共103個(gè)鍵
�、苄℃I盤(pán)區(qū)（17個(gè)）
�、轄顟B(tài)指示燈區(qū)。
六、說(shuō)教學(xué)反思
首先我認(rèn)為本節(jié)課是比較成功的一節(jié)課，條理清晰，重點(diǎn)突出，形式多樣，能體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的”教育理念。最得意的地方主要表現(xiàn)在：
1、教學(xué)形象、直觀，讓學(xué)生一目了然。
主鍵盤(pán)是計(jì)算機(jī)最基本、最常用的輸入設(shè)備，是我們與計(jì)算機(jī)交流信息的重要工具之一，用它可以向計(jì)算機(jī)輸入信息。然而鍵盤(pán)上的鍵數(shù)目較多，排列比較混亂，學(xué)生學(xué)起來(lái)非常困難，為了突破這一難點(diǎn)，在教學(xué)中我首先讓學(xué)生數(shù)鍵盤(pán)上有多少個(gè)鍵，接著老師給學(xué)生介紹目前鍵盤(pán)的種類(lèi)有101鍵、104鍵，107鍵，即豐富了學(xué)生的知識(shí)，同時(shí)又讓學(xué)生明白，鍵盤(pán)上這么多的鍵，根據(jù)它們的功能和特點(diǎn)，要對(duì)它們分類(lèi)，從而引出分區(qū)概念。知識(shí)的過(guò)渡自然，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松。
2、巧用順口溜，突破教學(xué)重難點(diǎn)
在教學(xué)認(rèn)識(shí)主鍵盤(pán)區(qū)時(shí)，為了幫助學(xué)生快速記憶26個(gè)字母鍵所在的位置，我把26個(gè)字母形象地編成了順口溜：①鍵盤(pán)上的第一排字母是：QWERT 、YUIOP 我編成（七碗鵝肉湯，已有一臥鋪。） ②鍵盤(pán)上的第二排字母是：ASDFG HJKL 我編成（愛(ài)上豆腐歌，回家快樂(lè)分。） ③鍵盤(pán)上的第三排字母是：ZXC VBNM我編成（自行車(chē)，未幫你買(mǎi)。）學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口，非常符合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)習(xí)起來(lái)又輕松又快樂(lè)。
3、在實(shí)踐中獲取新知識(shí)。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的培養(yǎng)，本節(jié)課每一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)都是由學(xué)生自主探究而來(lái)，而不是老師強(qiáng)加給的。如：在教學(xué)shift的用法時(shí)，我讓學(xué)生用小指按住shift 不放，再敲擊數(shù)字鍵1、2、3，發(fā)現(xiàn)了什么？ 請(qǐng)繼續(xù)按住shift 鍵不放，再敲擊字母鍵A，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？通過(guò)這兩個(gè)小小的活動(dòng)，學(xué)生很輕松的總結(jié)出shift 鍵的用法：按下shift 鍵不放，再按下雙字符鍵，可以輸入上檔字符，若按住shift 鍵不放，再敲擊字母鍵，可以臨時(shí)改變字母的大小寫(xiě)狀態(tài)。
4、讓學(xué)生在玩中學(xué)。
為了強(qiáng)化26個(gè)字母位置的記憶，在教學(xué)中我事先安排學(xué)生準(zhǔn)備鍵盤(pán)卡片，讓學(xué)生以小組為單位，快速拼出鍵盤(pán)。學(xué)生個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，興趣十足，即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又強(qiáng)化了對(duì)新知識(shí)的理解。一舉兩得。
總之本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，注重實(shí)踐，各環(huán)節(jié)步步為營(yíng)，水到渠成，學(xué)生都能主動(dòng)參與探究；注重情感，尊重學(xué)生差異，讓學(xué)生在小組合作中互相豉勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)讓一些原本很枯燥很乏味的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，使我們的學(xué)生能夠在輕松和諧愉快的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)，從而讓他們能夠更好地駕馭計(jì)算機(jī)，為他們今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
以上是我對(duì)《認(rèn)識(shí)我的新朋友——鍵盤(pán)》這節(jié)課的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，在整個(gè)課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察鍵盤(pán)各鍵的排列規(guī)律，并讓孩子們找規(guī)律，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，既掌握了知識(shí)，又學(xué)會(huì)了方法。
總之，對(duì)課堂的設(shè)計(jì)，我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為基礎(chǔ)，以能力、方法為主線，有計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察和實(shí)踐能力、思維能力、應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力為指導(dǎo)思想。并且能從各種實(shí)際出發(fā)，充分利用各種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。我的說(shuō)果完畢，謝謝！
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