小學數(shù)學教學工作總結(精華)

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，讓我們好好寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的小學數(shù)學教學工作總結，希望對大家有所幫助。

　　小學數(shù)學教學工作總結 篇1

　　新課程下的小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。

　　思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產生具有進步意義的新設想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。

　　在教學中，我按照知識本身的結構規(guī)律，結合學生的`實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的知識由點變線，由線變成面，逐步擴展成網絡，完善學生的認識結構。這樣，學生才能正確運用已有的知識和經驗解決新問題，使思維品質得到更好地培養(yǎng)和提高。 深入課題研究，優(yōu)化課堂教學。

　　小學數(shù)學教學工作總結 篇2

　　今年我所帶的兩個班級是五年級的一二班，這兩個班級的數(shù)學成績普遍來說算是比較薄弱的，所以這個學年我主要的任務也是提高學生們的數(shù)學成績，改善原有的情況，讓每個孩子都能夠在數(shù)學這門科目上有更好的成果。一個學年過去了，總結下來，其實發(fā)現(xiàn)這兩個班的總體成績也還是有上升的，在此我也進行了一個簡短的總結。

　　一、分組合作，互幫共贏

　　根絕各個班的情況，我主要用了分組合作的方式進行教學工作，把班內的學生分成若干個小組，并且每個組選出一名組長和副組長，帶領組員前進。每次測試中進行評比，小組和小組之間，組內成員之間，都是要進行比賽的。這樣的一個方式，不僅創(chuàng)造了團隊，也創(chuàng)造了競爭力。這樣的機制讓學生對數(shù)學這門科目也有了更大的興趣，在遇到問題的時候也不用再徘徊問哪個同學了，直接找組長或者副組長或者組內成員就可以了。這增添了大家的團結力，也讓數(shù)學這門科目變得更加具有吸引力。

　　二、提高教學，整理思路

　　對于我個人而言，我的教學思維是非常重要的，數(shù)學是一門非常嚴謹?shù)膶W科，在我還是學生身份的時候我就知道，想要學好數(shù)學如果不去思考，不去動腦筋那肯定是不夠的。那么對于學生都是這樣，對于我們教師而言就更應該去注重方法了，教師如果都沒有一個好的教學方式，那么學生豈不是就沒有一個好的學習對象了嗎？這一年里，我不斷的學習，不斷的思考，提高了自己整體的教學方式，也讓自己的教學思路越來越清晰了，為我的工作也提供了很大的便利。

　　三、找到目標，逐個擊破

　　這一學年，我讓每個學生都給自己制定了一個目標，我自己也制定了一個目標。之所以制定目標，為的就是要讓大家明確自己的方向，當我們能夠隱約感觸到了希望的`火花時，我們所有的激情都會迸發(fā)出來，從而督促自己更好的往前走，往前進了。對于我的這個目標而言，則是對我自己的一種督促，讓我有一份重大的責任感，堅持著往前進。這一學年，的確有了很多收獲，孩子們的成績都提升了一些，班里那幾個數(shù)學特別偏科的學生也差不多快糾正過來了。這是一個很不錯的效果，也是我追尋的一個目標，下一個學年，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)成長的。

　　小學數(shù)學教學工作總結 篇3

　　本學期，我擔任一（1）班的數(shù)學教學工作。這一學期根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的.全過程，取得了一定效果�，F(xiàn)總結如下：

　　一、以課堂教學為核心

　�。ㄒ唬﹤湔n

　　學期初，認真鉆研了教材、《數(shù)學課程標準》、教參，對本學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課。思考學生怎樣學，將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　�。ǘ�）上課

　　1.創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生興趣。在課堂上，讓學生動手、動口、動眼、動腦，讓學生互相交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。

　　2.及時復習。根據低年級學生遺忘快的特點，新授知識基本是當天復習和第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。

　　3.批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，指出個性問題，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。

　　4.注重后進生的輔導。在教學中對后進生注意降低難度，放緩坡度，注重他們的學習過程。對學生的回答采取“揚棄“的態(tài)度，使學生敢于回答問題，樂于思考。

　　二、參加教育教研活動

　�。ㄒ唬┺D變教育觀念，明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。

　�。ǘ�）積極聽其他教師的公開課，從中學習來提高自己的教學水平。

　　三、不足之處

　　對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏經驗，對學生的要求還不是很到位，在今后的教學中，將采取更豐富的教學手段，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，增強學生的學習興趣，力爭使自己的工作在下期有更大的進步。

　　小學數(shù)學教學工作總結 篇4

　　一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，采用不同的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。對于各種題型積極征求其王主任和張曉華老師的意見，學習她們的方法，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

　　四、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上收集資料，對歷年的試卷進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先了解他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，我利用中午午休時間給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也隨之增加提供。 中國教育

　　六、積極推進素質教育，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　在教學的過程中，由于學生已有習慣的.養(yǎng)成，不良行為習慣的影響，有很多預想的目標沒有達到，還有很多不足，主要在以下發(fā)面：

　　1、沒有良好的學習習慣；由于學生之前沒有養(yǎng)成良好的做題、批改，審題等習慣，導致學生吃等食、不做題、聽課不認真、答上就對的思想嚴重，影響了中考的數(shù)學成績。

　　2、給學生做題的時間不足，做題熟讀強調不夠。

　　另一方面，以后教學中，主要從以下幾方面改進：

　　1、從基礎上培養(yǎng)學生良好的學識習慣。

　　2、充分調整課堂學習結構，讓學生充分的落筆，培養(yǎng)學生良好的作題習慣，答題習慣。

　　3、充分發(fā)揮學生的主體作用，師少講生多說。

　　4、加大對尖子生做題方法的指導和培養(yǎng)。

　　小學數(shù)學教學工作總結 篇5

　　20xx年小學數(shù)學教學組工作總結

　　本學期，我組以“丹陽市活力課堂建設”為契機，抓實校本教研活動，在課堂教學上真抓實干，在教學研究上狠下功夫，使教師的教學、科研水平都有了明顯的提高�，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

　　一、師德修養(yǎng)建設

　　本組教師能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校和教研組的各項規(guī)章制度，積極參加各類培訓、學習活動。身處教學一線，勇挑重擔，七名成員中有四位擔任雙班數(shù)學教學工作；為人師表，認真執(zhí)行教師職責，履行教師義務，無違法亂紀、違反校規(guī)校紀事件發(fā)生。

　　二、業(yè)務素質提升

　　成立“數(shù)學中心組”的初衷，就是就是以課堂研究為主線，以研培結合為途徑，促進中心組成員的專業(yè)化發(fā)展，提升實踐、研究能力；形成合力，共享“學科中心組”資源，凸顯中心組的`示范、帶動、輻射作用。本學期圍繞這個目標，我們主要做了以下幾方面的工作。

　　1．制定中心組團隊、個人三年發(fā)展規(guī)劃，使活動有目標，發(fā)展有方向。

　　2．活動有主題，有計劃，有目標。密切聯(lián)系教學實踐，結合教學中普遍的、共性的問題展開研究，如“如何面對學生的錯誤？”、“課堂教學拓展的‘度’的把握”、“如何培養(yǎng)學生打草稿的習慣”等，問題小而專，便于學習、實踐、交流、反思。

　　3．以“案例”研究貫穿活動始終。對于一線教師而言，“案例”研究很有意義，因為它既有鮮活的課例，又有理性的思考，將教學實踐和教學理論緊密結合。本學期我們圍繞研究專題，在實踐中搜集案例，互動時交流案例，練筆時研究案例，目前，已形成教學案例20余篇。

　　4．在煉課中提高。本學期，我們中心組先后有7位教師參加“丹陽市活力課堂”、“丹陽市新秀杯”、“鎮(zhèn)江市新秀杯”課堂教學比賽，其中尹文明獲得丹陽市、鎮(zhèn)江市一等獎，家庭、事業(yè)雙豐收�；盍φn堂競賽也取得較好的成績。沈曉楓目前已進入“丹陽市初級骨干班”培訓，每次教研課準備認真、充分，課堂教學水平大有提高（張?zhí)卣Z）。

　　下學期我們在廣泛聽取大家意見的基礎上，著力從以下幾方面加強研究，提升活力，提高實效。

　　1．樹立一個思想：個人榮譽與學校榮譽并存。每個自己有成績，我們中心組就有成績，同時也給學校帶來榮譽，所以說，我們的努力、辛苦、付出既為了自己，也為了學校。

　　2．規(guī)范各項活動：定期開展交流活動；參加“名師工作室活動”；邀請專家來校指導；外出培訓學習。

　　3．著力課堂教學實踐。開展一課多上、同課異構等活動，力爭推出第二個“尹文明”。

　　4．提升案例的水平與質量，力爭有優(yōu)秀作品發(fā)表或獲得高層次獎項。

　　小學數(shù)學教學工作總結 篇6

　　一、用德律己

　　我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務。熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應發(fā)展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨。

　　以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。

　　本學期全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。承擔五年級數(shù)學教學和五年級體育課的教學任務，所任教的學生總人數(shù)51人，每周8節(jié)正課，2節(jié)校本課。并且能夠顧全大局，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

　　二、用功學習

　　“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能認真參加學校開展的各項活動，如每周三的集體教研活動，每周四晚上的計算機培訓等。特別在繼續(xù)教育的學習上，積極爭取學習的機會。每次聽課或參加培訓學習，都爭取坐個看得清楚的好座位，以便能更好地作記錄。本學期共聽課22節(jié)，在年段上公開課1節(jié)，在學校上講座一個。

　　本學期寫教后記、教學反思多篇以及學習摘抄有《后進生學情研究及其轉化》、《談數(shù)學復習課的提高》、《梯形面積的計算》教學后記、“師道尊嚴新說”讀后感、對出老師“綠化校園”一課的評課、學習“師德師風”、“公正合理地對學生進行教育”、“學生主動學習的探索”、“如何轉化后進生”的文章內容摘抄等。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。我還在課余的.時間里，經常到有關教育的網站查找學習的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學札記和參與教學論壇的討論。努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

　　三、用愛育人

　　雖然我已經不做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規(guī)教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。例如;對學生不愿佩戴紅領巾的現(xiàn)象，教育學生自覺佩戴紅領巾是一種愛祖國、愛學校、愛班級的具體表現(xiàn)。遇到學生因小事吵架，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關愛他人。

　　有一次我和學生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個廢棄的零食袋，我沒有叫學生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來扔到垃圾桶里。我班有個學習落后的學生，時常沒有作業(yè)本，家長沒時間管，我買作業(yè)本給他，讓他有本子完成作業(yè)。對于學習落后的學生，我沒有放棄他們，時常鼓勵和幫助他們解決學習的困難，使他們有信心繼續(xù)學習。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

　　四、用心教育

　　現(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果�！币虼�，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處好“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學。我在上梯形公式的推導一課時，通過讓學生用七巧板來旋轉推拼平行四邊型形，使他們在活動中，有機會探索，并有所發(fā)現(xiàn)。使學生們拼出了個各種不同的平行四邊形形，從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半。激發(fā)了他們學習的興趣。

　　蘇霍姆林斯基曾經說過：“如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔。”因此，我上課的第一工作就是使學生“動”起來，讓學生以偷快的心情積極參與到學習中來。如教學“小數(shù)乘、除法”時，我就創(chuàng)設了到商場購物的虛擬情境，讓學生動起來。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來，當作商品發(fā)到四人小組里，然后讓學生每人每次購買兩件商品，并算出這兩件商品應付的錢數(shù)，要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式。比一比，誰列的算式最多，算得又對，誰就是大贏家。學生們興奮起來，把課堂當超市，興致勃勃地邊選購商品，邊寫算式，非常認真。

　　我看到那積極參與的熱烈場面，連平時不愛寫作業(yè)的學生也積極地投入到活動之中。新教學大綱提出：小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式，要讓學生積極主動地探索，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律，教師應該轉變角色，成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標。

　　小學數(shù)學教學工作總結 篇7

　　本學期，我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結：

　　一、指導思想，教材以數(shù)學課程標準為依據。

　　吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

　　二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法。

　　根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

　　增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

　　四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

　　我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

　　五、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。

　　在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

　　對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的.問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　七、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產生了興趣，也取得了較好的成績。

　　總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

　　小學數(shù)學教學工作總結 篇8

　　一學期來，數(shù)學教研組全組教師根據縣教育局提出的“課程、課堂、課外”工作思路，及學校的教育教學工作部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學(賽課)，農村規(guī)范化達標，教師專業(yè)化成長”這幾個關鍵詞，堅持努力學習 教育，教學理論知識 ，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教學理論和新的課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校數(shù)學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數(shù)學教研組工作作如下總結：

　　一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

　　1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

　　2、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。 3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

　　4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。

　　二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。

　　本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

　　1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。 2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析，相互比較，對比差距和不足，迎接期末抽測考試。

　　3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

　　三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。

　　1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展集體備課和聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的.使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

　　2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組每周按年級組集中開展了一次小組集中教研備課，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。

　　四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。

　　1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

　　2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。

　　小學數(shù)學教學工作總結 篇9

　　改革數(shù)學教學，其著眼點應該放在引導學生通過自己的思維活動掌握學習方法上。為發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)學生和訓練學生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，要重視思維訓練。

　　一、在課堂教學中，注重培養(yǎng)學生的學習興趣

　　課堂教學要多運用教學用具，同時給學生充分的觀察和操作機會，讓學生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象。通過比較概括反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征，就獲得正確的表象。

　　教具的演示和學具的應用要注意多角度，不同的方位和多樣性。例如： “三角形的認識”既要觀察有銳角三角形和有直角三角形的物體，也要觀察有鈍角三角形物體；要出示大小不同的三角形圖形，還要出示位置不同的各種三角形圖形，可讓學生自己動手畫一畫。這樣學生觀察事物和現(xiàn)象越全面，獲得的現(xiàn)象越正確，形成的思維水平就越高。

　　二．在教學中要重視數(shù)與形的結合數(shù)是抽象的數(shù)學知識，形是具體的實物。

　　數(shù)和形是緊密聯(lián)系的，學生只有先從形方面進行形象思維，通過觀察，操作進行比較分析，在感情材料基礎上進行抽象，才能獲得數(shù)的知識。例如：教學“6的認識”時，教師在講述老師和學生一起打掃教室的圖意時，啟發(fā)學生觀察圖畫，要求學生回答下面的三個問題：

　　（1）圖上有幾位老師幾位學生，一共有多少人？

　�。�2）圖上有幾位男人，凡位女人，一共有多少人？

　�。�3）圖上有幾位掃地的，有幾位擦桌子和擦椅子的，有幾位擦黑板的，一共有多少人？通過這幾個問題的回答，學生不僅能較系統(tǒng)地感知6的組成知識，而且能提高思維的.靈活性。

　　三 結合實際。

　　培養(yǎng)學生空間觀念促進學生思維能力的發(fā)展。空間觀念是物體的形狀、大小、長短和相互位置關系的表象。要培養(yǎng)發(fā)展學生的空間觀念，教學時一定要多結合實際。例如要學生獲得長度單位“1厘米”的長短的表象，可讓學生用尺子量課桌的長、寬、高，圖釘?shù)拈L，手指的寬，辨別圖釘?shù)拈L度大約是l厘米，而課桌的長、寬、高不是1厘米。

　　要使學生獲得面積單位“1平方厘米”大小的表象，就讓學生先用邊長是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米。還可以讓學生在練習本上畫一畫邊長是1厘米的正方形告訴學生這個圖形的面積就是1平方厘米。通過這樣在實際中量一量、比一比i厘米的長短，1平方厘米的大小就在學生大腦中留下深刻的印象，形成了空間的觀念。培養(yǎng)和發(fā)展學生空間觀念過程，也就是培養(yǎng)和發(fā)展學生形成思維能力的過程，這對提高學生的素質起著重要作用。

　　四、加強語言訓練。

　　促進學生思維發(fā)展思維能力的發(fā)展和語言的表達有密切的關系，在教學過程中既要注重學生動手動腦的訓練，也要加強其動口、動筆的磨練。說完整的句子，表達完整意思的口頭語言訓練。例如：比較物體的長短、大小、輕重時，就要學生完整的口語表達“誰比誰長” 、 “誰比誰大”、“誰比誰重”等等，以突出數(shù)學知識嚴密的數(shù)量對比關系�？谑鰯�(shù)量關系、運算過程、解題思路的訓練。例如： “8+5”這樣一道試題，教學時，當學生求出答案是13后，接著教師要追問你是怎樣算出來的？說說計算過程，看n8想到2，把5分成2和3，8n2湊成，io~n3得13。在加強口頭語言訓練的同時，在教學的一定階段應注重教材實際，組織一些書面概括的練習，促進思維能力的提高。

　　五．在多種形式的訓練中，培養(yǎng)學生的思維能力還可以采取一題多議。

　　例如： “÷9”要求學生從不同的角度表達意義，開拓學生多方面的知識組織議論：

　　÷9表示把45平均分成9份，每份是多少？ （2）45里面包含幾個97 （3）45是的幾倍？ （4）9與一個數(shù)的乘積是45，求這個數(shù)。 （5）幾個9相加的和是學校買來45個皮球，平均分給9個班，每個班分幾個？在條件和問題不變的情況下，讓學生從多角度、多側面地進行分析思考，探求不同的解題途徑。

　　一題多解是培養(yǎng)學生發(fā)散思維的一個好方法，它可以通過縱橫發(fā)散使知識串聯(lián)，綜合溝通，達到舉一反三、融會貫通的目的。

　　在平時的數(shù)學課教學中，我們要在多方面時刻注意培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，不斷提高素質教育

　　小學數(shù)學教學工作總結 篇10

　　本學期中，我依然一如既往地對工作認真負責、對學生盡心盡責�？炭鄬Ｑ薪谭▽W法，積極參與各類教育教學的交流活動。且順利完成了各項教學任務，現(xiàn)就本學期教學工作做簡要總結：

　　一、教學設計切合學生實際學識

　　由于本班學生的基礎知識掌握情況為兩極化，即優(yōu)生與后進生的差距甚大，難以拉平！但為與這一目標縮短一點點距離，我在教學設計這一塊，做到了：

　　1、縮減教學內容，降低教學目標

　　我班學生基礎差，不能完全按教材的一課時教學內容的量授課。所以為照顧了大部分學生的接受能力，我深研了教材與學生，適當?shù)販p少了一課時教學內容的量，強調教學知識重點、弱化教學難點，教學的基本目標以培養(yǎng)學生的學習興趣、習慣為主。使得大部分學生都愿意參與到課堂中來。

　　2、教法直觀，學法簡易

　　教學過程中，我堅持重視本班學生知識技能的掌握情況，結合學生生活實際，借助了實物模型、多媒體設備，進行了教學活動，讓學生有較直觀的學習感受，幫助了學生更容易地學習、掌握知識。

　　3、設計針對性作業(yè)

　　為更好地服務優(yōu)生與后進生，我除了設計合適的作業(yè)量外，還為優(yōu)生與后進生設計了有針對性的`兩種類別的作業(yè)，為優(yōu)生增添擴展類型的題，為后進生補貼基礎知識類題（如計算題）。且每次作業(yè)都做到認真批改、認真分析，及時了解學生的學習情況，特別是易錯點，加于強調、講評。

　　二、積極輔導、側重一對一輔導

　　對優(yōu)生與后進生的輔導，我都是積極的，且是有目的性的。對優(yōu)生的輔導，著重引發(fā)他們的積極思考能力；對后進生的輔導，著重提高他們的思想認識、學習興趣。輔導學生時，我更側重于一對一輔導，一個一個地講，根據學生的學習情況，為他們設置不同的學習任務、教授不同的學習方法。并聯(lián)合家長，跟蹤每一位學生的學習進度，適時為其提供幫助。

　　通過一個學期堅持不懈地努力，本班優(yōu)生增多，差生減少。平均分與及格率都有提高，但仍不理想！

　　教育需要家庭、學校、社會三方面的通力配合，而學校方面卻是承受壓力最大的一方。作為一個教師，我深知，只有不斷提高自己的教育教學業(yè)務水平、提高自己的思想覺悟，才能更好地進行教育教學工作，迎接各種挑戰(zhàn)！我將為之繼續(xù)努力！

　　小學數(shù)學教學工作總結 篇11

　　4月22日上午，xxx旗東南片四校教學聯(lián)合發(fā)展第二輪數(shù)學教學研究活動——典型課教師引路課活動在好力保中心學校成功舉辦，標志著東南片四校教學聯(lián)合發(fā)展工作穩(wěn)步推進，并進入實質性發(fā)展階段，四校教師專業(yè)成長之路越鋪越寬，曙光在前，達到了典型課資源的再次共享，教師專業(yè)成長受益匪淺。

　　為深入推進四校教學聯(lián)合發(fā)展工作，在xxx、xxx、xx和xxxx中心學校四位校長的積極合作下，數(shù)學科學的集中教學教研活動在語文學科有效開展的基礎上并行起步。

　　此次旗級典型課教師引路課活動的成功舉辦得力于我旗教研室的大力支持和全程參與指導�；顒忧�，教研室國xx副主任深入調查把握了主辦方學校舉辦引路課活動的根本宗旨和意圖，清楚了教師在活動中的強烈需求和期待。在此基礎上，從我旗鎮(zhèn)內小學精心推薦選派數(shù)學學科的頂尖教師作引路課。可以說這次活動準備充分，組織嚴密，內容豐富，效果顯著，十分成功。

　　兩節(jié)典型常態(tài)引路課由xxx第五小學李xx老師和xxx第八小學夏天老師共同承擔。李xx老師的課是人教版二年級下109頁《數(shù)學廣角—推理》例1；夏天老師的課是四年級第五單元《三角形特性》以案導學法課型。兩位老師為此次集中教學教研活動做了大量而有實效的工作，為活動提供了可靠的智力支持。她們的典型引路課是有效課堂，教學目標明確，富于啟發(fā)性的教學方法充分調動了學生們學習的積極性和熱情。既有獨立自主的探究，又有同伴合作交流的`學習，充分激啟了新知的學生生成，也突出了學生們學習的主體性和實踐性。兩位老師都能關注學生們的學習過程和學習體驗，對學生們在學習中存在的困惑十分重視，不是輕易放棄一帶而過，而是以案導學、層層誘導、耐心啟發(fā)、有趣追問、逐一破解，直至問題解決，突破難點的點子多、方法活、按步驟，有效果。學生們在老師的循循誘導下，與原有課堂產生了鮮明的對比，課堂反應機敏，熱情高漲，表現(xiàn)積極，參與踴躍，調動了積極的自主學習和合作探究的興趣，語言表達得到了充分的鍛煉，數(shù)學思維得到了有效激發(fā)，破解了一個又一個知識難題，學習目標有效達成，讓我們能夠正確地審視孩子們的學習潛能。兩節(jié)課的全景呈現(xiàn)充分地展示了新課程指導下有效課堂的構建過程與實施攻略。兩節(jié)課的準備與實施，表現(xiàn)出了兩位教師樸素無私、謙遜友善的優(yōu)秀品格和善教樂研、精益求精的教學精神。她們的引路課可以說是我旗新課程指導下的小學有效課堂教學的優(yōu)秀典范，是她們個人教學智慧的結晶，確實達到了引路課的預期目標。

　　課后，教研室國xx副主任做了“如何開展課堂教學的有效反思”的講座。講座中，國主任能夠結合這兩節(jié)課的課堂教學、以例說法、逐層指導，特別有實效。國主任對教師上交的聽課后反思材料仔細研讀，與教師面對面進行交流指導，使教師真正明白了反思在教學中的重要意義、怎樣端正反思態(tài)度、什么樣的反思是有效反思、如何完成有效反思，為教師提出了“低起點、抓重點、思過程、找方法”四點反思方法，明確了“重視、研究、堅持和修改”四項反思要求，這在引領提升教師學聽質量、提升反思質量意義是深遠的。

　　引路路尤寬，資源再共享。此次引路課活動得到聯(lián)合四校的高度重視，共有50位領導教師參加了引路課的聽學活動。兩節(jié)引路課為四校參加聽學活動的教師提供了典型鮮活的學習素材，真正起到了引領示范作用，為四校教學聯(lián)合發(fā)展工作下一步數(shù)學學科的課堂教學研究活動引領了方向，提供了課共享的優(yōu)秀資源，給四校的數(shù)學老師帶來了專業(yè)成長的無限熱情、動力與信心。

　　小學數(shù)學教學工作總結 篇12

　　本學期，我擔任小學五年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

　　一、認真學習新課標，領會精神實質，指導課堂教學。

　　我們怎樣教數(shù)學，《數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。

　　二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

　　沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節(jié)課，結合數(shù)學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的.發(fā)展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。

　　三、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

　　我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

　　四、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

　　五、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

　　我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

　　六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

　　對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上等方面有待提高。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好，力爭取得更好的成績。

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